3.3元素教學(xué)設(shè)計(jì)-九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

課題3元素一、教學(xué)目標(biāo)（1）了解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來；（2）了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)；（3）初步認(rèn)識(shí)元素周期表，利用周期表查取一些簡(jiǎn)單信息。通過對(duì)元素知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中元素含量，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相處。通過對(duì)生活中一些物質(zhì)所含元素含量的確定，養(yǎng)成更加關(guān)心社會(huì)，關(guān)心自然的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：元素概念、元素符號(hào)；教學(xué)難點(diǎn)：元素的概念、元素符號(hào)的含義，能用元素周期表查取一些簡(jiǎn)單信息。三、教學(xué)分析元素這部分內(nèi)容比較抽象，遠(yuǎn)離學(xué)生感官經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)學(xué)生來說十分重要，既是學(xué)生今后學(xué)習(xí)好化學(xué)的基礎(chǔ)，也是必不可少的學(xué)習(xí)工具。元素的概念不僅抽象，而且容易與原子的概念混淆，但在前幾章學(xué)習(xí)中，學(xué)生已了解物質(zhì)可由分子、原子構(gòu)成，可以從熟悉的例子切入，通過與原子的對(duì)比，歸納出元素，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。學(xué)生通過學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，初步形成物質(zhì)的微粒觀，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究化學(xué)學(xué)科打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。本專題內(nèi)容雖然學(xué)習(xí)要求不高，但在化學(xué)啟蒙教育中確實(shí)不可或缺的。四、教學(xué)過程（一）新課講解環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入【導(dǎo)入】“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“加鐵醬油”等，請(qǐng)同學(xué)在觀看圖片的同時(shí)說出圖片中物品名稱并思考這里的氟、鈣、碘、鐵表示的是什么?！緦W(xué)生回答】元素?！窘處熞龑?dǎo)】沒錯(cuò)，經(jīng)過上節(jié)課對(duì)原子構(gòu)成的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于構(gòu)成萬物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步的理解。經(jīng)過科學(xué)家們的不斷探索，并利用化學(xué)方法分析眾多的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)組成物質(zhì)的基本成分就是剛剛大家所說的元素，而元素其實(shí)有100多種。那么元素到底是什么呢?今天就讓我們一起解開元素之謎。環(huán)節(jié)二：新課講授內(nèi)容一：認(rèn)識(shí)元素的概念【圖片展示】在多媒體上展示雞蛋殼、貝殼和石灰石的圖片，并介紹它們的主要成分均為碳酸鈣，而碳酸鈣是由碳、氧、鈣三中元素組成，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考之前學(xué)習(xí)的哪些物質(zhì)含有氧元素，它們與碳酸鈣有哪些相同之處。【學(xué)生回答】氧氣、二氧化碳都含有氧元素?！窘處熞龑?dǎo)】氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子，這些氧原子的原子核內(nèi)都含有8個(gè)質(zhì)子，即核電荷數(shù)為8，化學(xué)上將質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為8的所有氧原子統(tǒng)稱為氧元素，同樣的，將質(zhì)子數(shù)都為1的所有氫原子統(tǒng)稱為氫元素，將質(zhì)子數(shù)為6的所有碳原子統(tǒng)稱為碳元素。接著請(qǐng)學(xué)生小組討論總結(jié)出元素的概念?！緦W(xué)生小組討論后回答】元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。內(nèi)容二：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變【播放動(dòng)畫】向?qū)W生展示一段水電解生成氫氣和氧氣的微觀實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考動(dòng)畫中在化學(xué)反應(yīng)前后哪些量沒有發(fā)生改變?！緦W(xué)生回答】在化學(xué)反應(yīng)前后均含有氧元素和氫元素?！窘處熞龑?dǎo)】出示硫與氧氣點(diǎn)燃生成二氧化硫以及過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣的文字表達(dá)式以及化學(xué)反應(yīng)式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行小組討論，思考“在化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物相比，分子是否發(fā)生變化，原子是否發(fā)生變化，元素是否發(fā)生變化”。【學(xué)生小組討論后回答】在化學(xué)反應(yīng)前后，分子發(fā)生變化，原子種類不變，元素種類也不變。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【教師引導(dǎo)】展示和的原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生觀察二者結(jié)構(gòu)上的不同?！緦W(xué)生回答】最外層電子數(shù)不同?！窘處熆偨Y(jié)】在自然界中，由一百多種元素組成的幾千萬種物質(zhì)都是由原子、分子或離子構(gòu)成的。元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電