部編版語文七年級上冊 第四單元寫作-思路要清晰 教案

《思路要清晰》教學設計【教學內容】本節(jié)課是一節(jié)作文指導課，題目是《思路要清晰》。這節(jié)課最大的特點就是在提高學生讀、寫能力的同時，具有十分可觀的操作性和實用性?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是人教2011課標版（部編）語文教材七年級上冊第四單元的寫作課，本單元的教學任務是讓學生在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓住關鍵語句等方法，理清作者的寫作思路?！窘虒W目標】知識與能力：通過提供示例和回顧經典課文，使學生了解一般文章的寫作順序。過程與方法：通過擬寫提綱和寫作實踐，讓學生學會梳理寫作思路，并體驗擬寫提綱的好處。情感態(tài)度與價值觀：提高學生的表達能力和寫作能力，準確的運用語言文字表情達意。【教學重點、難點】教學重點：培養(yǎng)學生在寫作前編寫提綱的習慣。教學難點：學習使文章思路清晰的方法?！窘虒W準備】查找大量文字資料，利用網絡資源，查找課堂探究的素材。預設每個教學環(huán)節(jié)所出現(xiàn)的問題和學生觀點方面的分岐，并找出解決的方案。根據(jù)教學環(huán)節(jié)，制作多媒體課件?！窘虒W過程】導入新課：古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章的思路要清晰。思路的開展，具體的要求就是要條理清楚，層次分明。那么怎樣才能使自己的作文思路更加清晰呢？這節(jié)課我們共同來學習使文章思路清晰的方法。（設計意圖：引用古語導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。）提供示例：讓學生比較哪段文字的思路更清晰？（屏幕展示）甲段：要想成功做到某件事，你得確定一個目標和計劃，努力為之奮斗，在這過程中還要自我總結經驗教訓，吸收并改正，要有堅持不懈的毅力。乙段：要想成功做到某件事，首先你得確定一個目標和計劃，然后努力為之奮斗，在這過程中還要自我總結經驗教訓，吸收并改正，最后還要有堅持不懈的毅力。（設計意圖：通過提供示例，讓學生直觀去感受思路清晰對于表現(xiàn)主題的重要作用。）要使文章的寫作思路清晰第一步：整體構思：明確中心→取舍材料→確定結構寫作構思訓練：要表達“他是一個熱愛學習的人”這一中心，下面這些材料，你會用到哪些呢？大致采用什么樣的結構呢？1.他上課認真聽講，認真記筆記。2.他放學之后總是先寫作業(yè)。3.他寫完作業(yè)后經常進行體育鍛煉。4.他經常在學習上幫助成績不好的同學。5.他經常參加學校組織的公益活動。6.他家離學校很遠，但每天堅持騎自行車上學，從不讓父母接送。7.他熱愛課外閱讀，經常出入圖書館和書店。（設計意圖：針對學生對寫作內容進行整體構思進行訓練，明確中心后對材料進行取舍，確定詳略，安排好文章的結構。）（二）確定順序：回顧《植樹的牧羊人》、《濟南的冬天》、《紀念白求恩》這三篇文章，使學生了解一般文章的寫作順序。《植樹的牧羊人》高原的情況1913年初遇牧羊人毫無生趣，村落都成了廢墟，環(huán)境惡劣。1920年再見牧羊人鄉(xiāng)村依舊如昔，但已萌發(fā)生機，樹木已然成片，蔚然成林，干涸的河床有了淙淙的水流，各種草木開始復現(xiàn)。1945年6月最后一次見到牧羊人高原的景象完全改變了，甚至連空氣也不一樣了，整個鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒，人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適。明確：《植樹的牧羊人》是以時間為順序，通過寫牧羊人克服了重重困難，三十多年來一直心無旁騖地種樹，以一己之力改變荒原的故事，贊美了他慷慨無私不求回報的精神品質?！稘系亩臁贰稘系亩臁返牡谒亩蚊鑼懕⊙└采w下的山，采用了哪種寫作順序呢？（屏幕展示第四段）。明確：第四段寫薄雪覆蓋下的山，是按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序層層鋪寫，把各個細部的色、態(tài)、光——展現(xiàn)出來?！都o念白求恩》第一段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。明確：《紀念白求恩》這篇文章作者對白求恩同志精神品格的評述，就是按照從世界革命大局到具體的工作態(tài)度，從品德到技藝的邏輯順序來寫的。總結：(1)時間順序：事情是按怎樣的時間順序一步一步發(fā)展。(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的是先看到上面還是下面，前面還是后面。我們都要按照一定的順序來寫，不能想到哪里就寫到哪里。(3)邏輯順序：符合客觀規(guī)律和思維規(guī)律的順序,即按照事物內部的規(guī)律或人們認識事物的過程來安排寫作內容。（設計意圖：通過對三篇經典文章的回顧，使學生了解一般文章的寫作順序。）連線題：時間順序空間順序邏輯順序《美麗的校園》《我懂得了珍惜》《家鄉(xiāng)的四季》（設計意圖：以連線題的形式，激發(fā)學生的興趣，使學生更好的了解一般文章的寫作順序。）（三）擬寫提綱：清代戲曲家李漁認為寫文章好比建造房屋，“何處建廳，何方開戶，棟需何木，梁用何材”都必須先籌劃好，工匠們不可能在沒有圖紙和統(tǒng)籌安排下就貿然開工，寫文章也一樣需要有設計藍圖，要在寫作之前預先設計寫作提綱。有了提綱的約束，就可以按照“計劃”來寫，寫出的作文就容易到達中心，條理清晰，層次分明。擬寫作文提綱的方法：1.題目：2.中心：簡要地寫出文章主要內容及要表達的中心思想。3.結構安排：最主要部分（包括開頭與結尾如何安排材料，確定詳略；確定順序，如何過渡；表現(xiàn)手法，點題等）牛刀小試：以《____二三事》為題，寫一篇記人的文章。要求：寫同學、老師、父母等身邊的人，你會選擇人物怎樣的兩三件事或生活片段寫呢？列出寫作提綱。一、題目為《____二三事》二、中心（主旨）：三、結構安排：開頭：中心部分：1.2.3.結尾：（設計意圖：學生在課堂擬寫提綱，交流展示，使學生學會梳理寫作思路，體會擬寫提綱的好處。）布置作業(yè)：根據(jù)擬寫的提綱，完成《____二三事》作文，字數(shù)不少于600字。課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們共同來總結使文章思路清晰的方法。整體構思--確定順序--擬寫提綱。結束語：思路，是個比喻的說法，顧名思義思路就是思想所走的一條路，希望通過本節(jié)課的學習，