音樂之聲公開課教案

PAGEPAGE4從歌聲中感悟人生五厙學(xué)校鄒勝財(cái)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞勵(lì)志歌曲《蝸?！泛汀端帧?，讓學(xué)生領(lǐng)悟歌曲中蘊(yùn)涵的積極進(jìn)取和不懈追求的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生的真諦。2、嘗試進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編與表演的能力。3、初步了解通俗音樂，學(xué)會(huì)有選擇的欣賞和演唱，讓勵(lì)志歌曲成為自己的良師益友。教學(xué)重點(diǎn)：感受和領(lǐng)悟歌曲《蝸?！泛汀端帧匪N(yùn)涵的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲《水手》進(jìn)行二度創(chuàng)作（嘗試填詞）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、影音資料、鋼琴、音響設(shè)備等。學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料，了解歌詞的寫作特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1、設(shè)問導(dǎo)入：（1）同學(xué)們平時(shí)喜歡聽什么風(fēng)格的歌曲？（生回答）（2）為什么喜歡呢？（發(fā)表觀點(diǎn)）2、游戲?qū)耄翰赂杳螒颉牳枨?，猜歌名，評選猜歌冠軍。設(shè)計(jì)說明：先設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的音樂世界并熱情討論，然后順其自然進(jìn)入猜歌游戲，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，對后面的教學(xué)進(jìn)行情感鋪墊。二、欣賞歌曲《蝸牛》1、出示蝸牛課件——蝸牛原形及動(dòng)作片段。2、請同學(xué)回憶蝸牛這個(gè)小動(dòng)物在自己心目中的印象是什么。3、欣賞《蝸牛》這首歌，請同學(xué)們仔細(xì)聽，在這首歌曲中的蝸牛的形象是什么樣的，重新來認(rèn)識(shí)一下蝸牛這個(gè)小動(dòng)物。設(shè)計(jì)說明：從同學(xué)們原來心目中的蝸牛形象到歌曲中描寫的蝸牛形象進(jìn)行對比，更能使同學(xué)們體會(huì)蝸牛的自信、堅(jiān)持不懈的精神，重新來認(rèn)識(shí)蝸牛，從中得到啟發(fā)。4、請幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演唱，老師鋼琴伴奏，其他同學(xué)哼唱，師生共同演繹《蝸?！?，一起感受蝸牛的自信和堅(jiān)持不懈的精神。5、歌曲小結(jié)：蝸牛的精神告訴我們，即使像蝸牛一樣弱小，只要肯努力，能堅(jiān)持、有自信，總有一天會(huì)有屬于自己的藍(lán)天。三、欣賞歌曲《水手》1、欣賞歌曲《水手》片段，請同學(xué)們猜猜這位歌手是誰，并講講關(guān)于他的小故事。設(shè)計(jì)說明：課件播放現(xiàn)場隨機(jī)采訪學(xué)生的鏡頭，從歌手鄭智化的故事中，讓學(xué)生感受其自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神。2、完整欣賞歌曲《水手》，聽完后讓學(xué)生說說最喜歡這首歌曲的那幾句，為什么？這首歌曲寫了水手什么樣的精神，你從哪里可以看出來？設(shè)計(jì)說明：從歌曲《水手》中，感受水手這種自強(qiáng)不息的精神，做真正的男子漢，并由學(xué)生自由發(fā)表自己對歌曲的感受和見解，加深了對歌曲的理解。3、播放現(xiàn)場版《水手》視頻，再次欣賞歌曲，并讓學(xué)生用《水手》表現(xiàn)出來的情緒和精神跟唱，把對音樂的感受表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)說明：現(xiàn)場版《水手》是歌手鄭智化拄拐上臺(tái)演出的情景，場面宏大，群情激昂，讓學(xué)生感受這樣的場面并跟唱，學(xué)生容易受現(xiàn)場氣氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神就更容易表現(xiàn)出來了。4、歌曲小結(jié)：臺(tái)灣歌手鄭智化雖是一名殘疾人，但是他的歌聲中卻透著一股勃勃的生機(jī)，他用音樂告訴我們在面對生活的艱辛、人生的不幸時(shí)永遠(yuǎn)都要像水手一樣有永不言敗的斗志，又有樂觀向上的精神，做個(gè)真正的男子漢。5、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)：介紹歌曲創(chuàng)編規(guī)則。選取歌曲《水手》高潮部分的精彩旋律，請同學(xué)們自己重新填詞進(jìn)行演唱，歌詞內(nèi)容要求積極進(jìn)取，健康向上。作品展示，評選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)說明：設(shè)計(jì)說明：在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)，不但進(jìn)一步熟悉了歌曲的旋律和精神品質(zhì)，而且鍛煉了學(xué)生的寫作能力、創(chuàng)造能力和表演能力，讓學(xué)生在自己創(chuàng)作的歌聲中體驗(yàn)快樂，并使歌曲內(nèi)涵得到升華。四、教師課堂小結(jié)：同學(xué)們，流行歌曲生動(dòng)活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。好聽固然是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進(jìn)取的音樂作品，這些作品能激勵(lì)你們向著理想奮進(jìn)。教案設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的進(jìn)步，音樂也在不斷地變化著，流行音樂生動(dòng)活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。好聽固然是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。所以，通過這節(jié)課，我想試圖讓學(xué)生們知道有選擇的去聽流行音樂，在音樂中有所感悟。從而使他們在藝術(shù)享受的同時(shí)，感悟人生的真諦。教學(xué)理念：音樂教學(xué)的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，特別是通過音樂欣賞教學(xué)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對社會(huì)、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和美好未來的向往與追求。我依據(jù)本課特點(diǎn)，首先分析了情感體驗(yàn)與音樂欣賞的特點(diǎn)，然后根據(jù)特點(diǎn)讓學(xué)生感知多種情境、視情境教學(xué)的不同引發(fā)真實(shí)情感、借助聯(lián)想創(chuàng)造誘發(fā)心中美感等方面進(jìn)行教學(xué)和探索。內(nèi)容分析：《從歌聲中感悟人生》是七年級（少兒版音樂教材）第一學(xué)期第三單元教學(xué)內(nèi)容，分三課時(shí)實(shí)施教學(xué)，本課為第一課時(shí)。本著二期課改的中心思想和學(xué)生的知識(shí)層次，我在第一課時(shí)教學(xué)中，首先選擇欣賞學(xué)生比較熟悉的《蝸牛》和《水手》，通過欣賞勵(lì)志歌曲，讓學(xué)生在勵(lì)志歌曲中得到啟發(fā)，領(lǐng)悟積極進(jìn)取和不懈追求的精神品質(zhì)。在欣賞和跟唱的過程當(dāng)中插入歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，不但進(jìn)一步熟悉了歌曲的旋律和精神品質(zhì)，而且鍛煉了學(xué)生的寫作能力、創(chuàng)造能力和表演能力，讓學(xué)生在自己創(chuàng)作的歌聲中體驗(yàn)快樂，并使原歌曲得到升華，并為下一課時(shí)欣賞歌曲《好大一棵樹》和《真心英雄》打下了基礎(chǔ)。學(xué)生分析：七年級學(xué)生正處于生長發(fā)育和多夢的年齡，平時(shí)容易接受到大量的流