小班觀察記錄表3正式版

小班觀察記錄表3正式版

海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表小班觀察記錄表3正式版（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.9.4觀察對象張承續(xù)性別男年齡3歲觀察時間上午09:50觀察地點教室活動內(nèi)容進餐觀察記錄午餐時，大部分孩子都在安靜地進餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進餐，我正在喂著一個年齡較小的小女孩。突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過去，問發(fā)生了什么，黎又文捂著臉“哇哇”大哭起來，旁邊的小朋友說：“張承續(xù)打人了”，我蹲下身沒有立即批評他，而是問他是否打人了，他點點頭，我繼續(xù)問道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和黎又文談了一會兒，然后耐心地引導他，告訴他打人是不對的！看著小家伙認真地點了點頭，我才微笑著離開。分析：每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時與家長溝通，使家長認識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期2021.9.25觀察對象黎又文性別男年齡3歲觀察時間下午10:15觀察地點教室活動內(nèi)容戶外活動觀察記錄十點，孩子們向往的戶外活動時間到了，我正在指導孩子們排隊，發(fā)現(xiàn)范馨懌的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶領(lǐng)下下樓了，換號衣服后，我拉著范馨懌來到小操場，剛走進操場，黎又文就向我沖了過來?！袄蠋?，你怎么才下來？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了。“你呢？你想我嗎？”“我……我想的?！彼X得有點難為情，用手蒙住了臉。“文文，老師幫小朋友換衣服了，所以現(xiàn)在才下來，不過，我很想小朋友，當然也想你。謝謝你！抱一下吧?！蔽依氖?，對著他微笑著。黎又文的小臉上頓時綻放出可愛的笑容。分析：黎又文小朋友是個性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達自己的一些想法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。我首先他表示了感謝，雖然他的話語沒有完全表現(xiàn)出來，但是我為他在交往上的進步而高興；這是一個良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語，而是欣賞地鼓勵他，相信在以后的日子中，他會更加活潑可愛，他的語言表達能力會更強。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.15觀察對象范馨懌性別女年齡2歲觀察時間上午10:30觀察地點教室活動內(nèi)容集體活動觀察記錄教學活動后，孩子們在安靜做一些游戲。我給李子龍系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來是范馨懌被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過去，抱起她：“痛嗎？”她眼淚汪汪看看四周，說：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來就不寬敞的活動室?！笆欠盾皯模龑⒁巫优排砰_火車，還搶小朋友的椅子”，我用毛巾敷在她的痛處，耐心地跟她講解道理！過了一會兒，我看見她將椅子小心地擺放好，然后安靜地和其他孩子玩游戲！分析：愛玩是孩子的天性，她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，通常都比較活潑好動，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為教師我們要細心耐心地引導，在不打擊孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.3觀察對象金寧性別女年齡3歲觀察時間上午10:15觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄金寧是個可愛的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來時不愿意積極參加各種活動，也不太敢跟老師大聲說話。今天上午我們開展了“我有個秘密”，社會領(lǐng)域的學習活動，這個活動的選材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個秘密，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)金寧表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來，但不敢舉手。于是，我鼓勵她過來摸摸這神奇的傳話筒。在接下來的我的秘密的活動環(huán)節(jié)，“誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？只見金寧小朋友舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時，金寧小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。分析：金寧小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨。通過這學期的一系列主題活動，在感受別人關(guān)愛的同時，逐步地能主動表達自己的愿望，逐步地學會與同伴分享等。這個活動以“秘密”來造成懸念，吸引了她來注意故事情節(jié)，因此金寧在了解故事情節(jié)的同時，也體驗了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來了極大的情感滿足。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.18觀察對象詹嘉倪性別女年齡3歲觀察時間下午09:45觀察地點教室活動內(nèi)容集體活動觀察記錄戶外活動時間到了，我是女孩子的領(lǐng)隊，小班的小朋友排隊總喜歡以開火車的形式，我會走在最前面拉著小火車頭前進，我剛準備下樓，詹嘉倪就拉著我的手，將寧陵最小的李華月擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我急忙將她拉到隊伍里，跟她說：“我們要學會禮讓，妹妹年齡較小，不知道怎么排隊，回來時老師讓你當火車頭好嗎？我馬上征集小朋友的意見?！澳銈兿氘敾疖囶^嗎？“想！”孩子們一起回答我。“好吧，那我們請個火車頭就開始游戲吧，李華月，你的年齡最小，那第一個火車頭就請你吧！”“好！”她高興的說?！拔?，請我，請我……”詹嘉倪還在后面喊?！罢布文?，老師過一會就請你吧！”“好！”聽到我的允諾，詹嘉倪回到了隊伍中?！癤XX快快來，我們的火車就要開！嗚……”幫忙喊著口令，回班時，請了詹嘉倪，他高興地走到了前面，“準備好了嗎？我們要開始咯……”“準備好了，”嘉倪的小臉上寫滿了興奮。分析：從嘉倪積極要求當火車頭，到別的小朋友在當火車頭時候她積極主動地幫忙喊口令，我們能感覺到她對親近老師的強烈欲望。最后我滿足了她的要求，從她興奮地小臉上我們能看出她對老師的信任以及愛！所以在日常活動中，我們要細心地關(guān)注孩子的需要！及時引導，及時滿足！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.13觀察對象李子龍性別男年齡3歲觀察時間下午15:00觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄本周我們班開展了圖書玩具分享活動，許多孩子從家里帶來了玩具和圖書與小朋友一起分享，孩子們在老師的引導下互相交換玩具。李子龍由于沒帶玩具，羨慕地看著大家玩。見此情景，我對他說：“我們一起來看書吧?！彼麚u搖頭，眼睛眨都不眨地看著龍錦熙小朋友。原來，龍錦熙小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來奧特曼的玩具深深地吸引著他。怎么樣讓他高興地和大家一起玩呢？我正在思考的時候，龍錦熙小朋友突然大聲地叫了起來：“這是我的玩具，不給你玩。”只見李子龍雙手使勁地掰被龍錦熙緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將李子龍的雙手從龍錦熙小朋友的身上移下，柔聲地對他說：“李子龍，你很喜歡奧特曼對嗎？”他眼里噙著淚水，對我點了點頭。我又問：“可是，你覺得奧特曼會搶別人的東西嗎？”“不會。”“奧特曼會喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會。”“對了，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡?！甭犃T我的話以后，李子龍終于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。分析：這件事，發(fā)現(xiàn)李子龍小朋友非常喜歡奧特曼。因而別的孩子在玩奧特曼的時候，他會產(chǎn)生羨慕的神情。但是由于孩子自我中心傾向明顯，常常以自己的需要作為唯一的標準，因此，在玩的時候遇見自己想玩的玩具往往就會去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會他一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對同伴說一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察對象梁雨宸性別男年齡2歲半觀察時間上午09：00觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄組織完孩子們上如廁后，我在教室里準備好教學活動所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個比較調(diào)皮的孩子在教室里開心地跑來跑去，我正準備開口請孩子們?nèi)胱鶗r，只聽見梁雨辰大喝一聲：“Sitdown！”邊說邊用小手去抓那幾個孩子，“不知道坐好，送你去K1A，不要你了！”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析：梁雨辰剛才說的那些話都是我平時無意間經(jīng)常說的。小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時老師、家長的一言一行都是他們追隨的對象。你平時無意間的一句話，他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹立良好的形象。這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個道理。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時間09:30觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

教學活動結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點點頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時在班級里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導，多多給予她關(guān)懷，讓她體會到老師的真誠的愛意，同時多多鼓勵她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.2觀察對象曾心怡性別女年齡3歲觀察時間12:30觀察地點教室活動內(nèi)容午睡觀察記錄結(jié)束完午餐后，我來到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)曾心怡的小床上傳來竊竊私語的聲音，我悄悄地走過去，心怡睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說：“媽媽下午就來接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣媽媽來接時才會看見心怡開心的表情，老師抱你睡覺好嗎？”她點點頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會兒就傳來她均勻的呼吸聲！分析：心怡是個敏感的女孩，缺乏安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的能力較弱，所以在日常生活中我們要讓其時刻感覺到我們在關(guān)注著她，給予她關(guān)愛，讓其建立對老師的信任感。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.10觀察對象肖雨涵性別女年齡3歲觀察時間16:50觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄將近五點，班上的孩子除了肖雨涵，其他的都已經(jīng)回家，只見她正在專心地玩著拼圖，嘴里還喃喃自語；我有點驚詫于她今日的反常表現(xiàn)，要知道她是我們班最為活躍的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠近聞名，可是今日她不但沒有將教室鬧翻了天，而且一直安靜地坐在那里拼圖，“好了，完成啦！”她忽然高興地叫喊道，“涵涵，你喜歡玩拼圖是嗎？”看她的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不但沒有在教室亂跑亂跳，而且還安靜地玩拼圖，老師表揚你！”我蹲在她身邊說著，“那我以后也會表現(xiàn)更棒”涵涵一臉堅定的表情。

分析：肖雨涵是我們班的活躍分子，她聰明好動，注意力容易分散！同時愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們可以找她興趣的東西來吸引他的注意力，讓她能安靜的坐下來。隨時保持比較安靜的環(huán)境，以克制她心里的浮躁。他們往往做事會缺乏耐心，我們可以在活動時有目的的培養(yǎng)她的耐心。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.14觀察對象張琳寧性別女年齡3歲觀察時間16:30觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

琳寧來到圖書區(qū)很興奮地拿起《海底總動員》，從第一頁開始認認真真地看了起來,看了四頁后,她開始皺眉頭,然后拿著書去找樂樂,說:樂樂這本書是你帶來的,能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了?！睒窐钒炎约旱耐婢呤樟?來到圖書區(qū)給涵涵一頁一頁的講起來,兩個人邊講邊交談:“對,我在自然博物館見過這種化石,”“沒錯,這是食草性恐龍?！闭麄€活動區(qū)時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍,一起翻看自己帶的圖書。分析：十一月是深圳的讀書月，我們倡導幼兒自帶圖書，所以圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家講述,幫助大家閱讀,這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高,而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機。

海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.14觀察對象藺琪涵性別女年齡3歲觀察時間12:00觀察地點教室活動內(nèi)容午睡觀察記錄

午睡時間到了,小朋友陸續(xù)上了小床,涵涵還沒有上床,還在那里調(diào)皮搗亂,甚至爬到臨床打鬧,我并沒有馬上制止她的行為,我對小朋友們說:“孩子們,我們已經(jīng)長大了,我相信你們都會自己睡午覺了,好請大家抓緊休息吧?！比缓?我轉(zhuǎn)過身來對涵涵說：“涵涵你是我們班小朋友的大姐姐,有禮貌,你會聽老師的話安靜午睡是嗎？”我話音剛落,只見小朋友一個個都自己蓋好被子,涵涵小朋友也不例外,上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會了,都進入了夢鄉(xiāng),睡得可香了。分析：涵涵小朋友聰明、活潑很討人喜愛,可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前,小便后,總不能馬上安靜下來,不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說話,老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯,因為孩子愿意聽好聽的話,總認為自己長大了。教師以賞識為主,對幼兒多進行鼓勵,以幫助幼兒好好午睡,家長除了要多表揚鼓勵以外,在周六、周日也要堅持讓幼兒午睡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對象張曦文性別女年齡3歲觀察時間16:00觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

離園時間即將來臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開始分區(qū)活動！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很開心，突然李子龍拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我立刻跑過去批評了他，可能我的言辭或與嚴厲；旁邊的張曦文小朋友哇的一聲大哭起來，我急忙將她抱在懷里，問她怎么了！她只是哇哇大哭，過了一會兒，在我的安撫下她才小聲的說：“老師，你剛才好兇呀！”原來如此，我慚愧的笑了，“對不起，剛才老師太著急了，才會那樣的，老師認錯好嗎？”她點點頭！笑著去玩玩具了！分析：曦文是我們班思維非常敏捷的以為孩子，她聰明好學，喜歡閱讀！但在交往方面欠缺主動，且缺乏安全感，易敏感！所以對于她我們教師更要注意自己的言行，親近她，常與她交談，讓其建立信任感！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.28觀察對象梁嘉恩性別女年齡3歲觀察時間17:00觀察地點教室活動內(nèi)容離園觀察記錄嘉恩有一個月沒有來園了，今天是她重返幼兒園的第一天，可能作為新生的她在離開幼兒園一個月后，部分方面不能跟上其他孩子的節(jié)奏，尤其是在教學活動中！下午離園時我看她安靜地坐在那里，不遠與其他的孩子親近，以前她可是我們班的活躍分子！我走過去：“嘉恩，媽媽說臨時有點事，要晚點來接你，現(xiàn)在你可以與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩”說著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)該過得不太開心！我牽過她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把涵涵叫過來讓她和她一塊玩耍，沒過一會兒，我看見嘉恩的小臉上綻放出快樂的笑容。分析：

幼兒在離園長時間后，重返園心里一定充滿了不安，在此期間老師要更多的關(guān)注他們，及時地給予他們幫助，讓他們覺得幼兒園的生活仍是一片精彩，由此在入園時也不會有情緒！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.23觀察對象謝雅慧性別女年齡3歲觀察時間15:00觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄入園已經(jīng)有兩個月了，雅慧斷斷續(xù)續(xù)地來園，每次來園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，教學活動時她從來都不會參與，今天午點后我嘗試著讓她搬著自己的小椅子坐到線上參與我們的教學活動，沒有想到她不但乖乖地聽取了我的指令，而且還認真聽講，甚至在教學活動中還互動了一把！我想她應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！分析：雅慧的年齡偏小，在適應(yīng)環(huán)境的能力方面較弱，平時我們常常會關(guān)注她的需要，慢慢地她對我們也不在排斥，開始在入園時不再哭喊！并逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為教師的我們要積極引導，讓幼兒感受到我們的愛！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.12.2觀察對象詹潮鏵性別男年齡3歲觀察時間08:00觀察地點戶外活動內(nèi)容晨練觀察記錄早晨晨練結(jié)束，韻律活動環(huán)節(jié)時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們排隊，見寶寶在一旁不愿意加入我們的隊伍中，我靈機一動。平時寶寶在集體活動中較為拘謹，不愿意大膽展示自己，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶領(lǐng)其他的小朋友一起運動，我以為他會百般不情愿，誰知，他不但乖乖地站在了前面，而且積極互動，不但大膽地展示了自己而且還活躍了全場的氣氛，每一個律動活動結(jié)束時，他都大聲地：“耶！”引得圍觀的家長們也不助的稱贊！分析：孩子常常會給我們帶來無限的驚喜，在注意到孩子的不足后，我們要及時引導，當然也需用我們的慧眼去識別千里馬！我無意的舉動不但發(fā)掘了寶寶的潛力，同時也給予了他一次充分展示自己的機會，我相信著這一次的經(jīng)歷會使他不斷成長！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.8觀察對象黃泓瑋性別男年齡2歲觀察時間10:30觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄入學快一個月了，小咪還是不愿意和小朋友一起去玩。今天我請小朋友進區(qū)活動，很多小朋友進了娃娃家，而他獨自一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請他進去，他說：“不要！”便開始哭鼻子了。戶外活動去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個人走路。如果教師進一步要求，他的反應(yīng)也會更加強烈。他經(jīng)常說的一句話就是：“不要！”而且是非常強烈的拒絕他人。分析：小咪年齡偏小，聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨自觀察事物，依賴性強。教師要及時與家長溝通，家園共育，在園我們也要給予其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴大其交際圈！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.12.7觀察對象李子龍性別男年齡2歲半觀察時間11:40觀察地點走廊活動內(nèi)容午餐后觀察記錄餐后我和周老師正在教室里抬床。這時，龍錦熙哭著跑過來，說：“李子龍打我”，只見李子龍的臉都一片紅腫了，別的小朋友也都紛紛告狀，都跑過來看熱鬧。只見李子龍若無其事的樣子，正在玩剛才搶來的圖書。看到他這種若無其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個男孩，他自私，以自我為中心，把什么東西都占為己有，人家要玩，他就打人，嚇得其他孩子哇哇大哭。我把他叫過來，他死都不承認他打人了。知道我狠狠地批評他了，他才哭著說：“我知道錯了，以后不打人了。”分析：孩子在他犯錯的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時與家長溝通，使家長認識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.9觀察對象張森權(quán)性別男年齡2歲半觀察時間09：20觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄阿森是我班一個聰明可愛，又愛玩的男孩子，平時的他，臉上一直是笑嘻嘻的，是老師和小朋友們的開心果。在他感興趣的活動中卻是一臉的專注；有時很可愛，但有時偏于好動，喜歡搗蛋。上課時經(jīng)常這邊串串，那邊溜達溜達。如果老師批評了他，他就會乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起，每次這樣都使火冒三丈的我瞬間熄火；但過不了多久他多動的毛病又要犯了，有時玩起來跑得很瘋收都收不住。今天外教老師上課，他又坐不住了。聽著聽著就跑上來摸摸黑板，玩玩教具。好幾次都忍不住跑前去，看到老師批評的眼神才坐回座位。分析：阿森性格過于執(zhí)拗，如果強行制止，效果只會適得其反；愛玩是孩子的天性，阿森這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，我們可以找他興趣的東西來吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來。隨時保持比較安靜的環(huán)境，以克制他心里的浮躁。他們往往做事會缺乏耐心，我們可以在活動時有目的的培養(yǎng)他的耐心。海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.12.14觀察對象性別女年齡2歲觀察時間09:30觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

教學活動結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點點頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時在班級里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導，多多給予她關(guān)懷，讓她體會到老師的真誠的愛意，同時多多鼓勵她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時間09:30觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

教學活動結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點點頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時在班級里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導，多多給予她關(guān)懷，讓她體會到老師的真誠的愛意，同時多多鼓勵她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時間09:30觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

教學活動結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點點頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時在班級里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導，多多給予她關(guān)懷，讓她體會到老師的真誠的愛意，同時多多鼓勵她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達國際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號：QR017—03）班級：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時間09:30觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

教學活動結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點點頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時在班級里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導，多多給予她關(guān)懷，讓她體會到老師的真誠的愛意，同時多多鼓勵她展示自己！充分鍛煉她的膽量！幼兒觀察記錄表觀察對象王榟墨性別女年齡3歲觀察時間2021.09觀察地點教室活動內(nèi)容進餐觀察記錄觀察情況:午餐時，大部分孩子都在安靜地進餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進餐，我正在喂著一個年齡較小的小女孩。突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過去，問發(fā)生了什么，甜甜捂著臉“哇哇”大哭起來，旁邊的小朋友說：“王榟墨打人了”，我蹲下身沒有立即批評她，而是問她是否打人了，她點點頭，我繼續(xù)問道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和甜甜和墨墨談了一會兒，然后耐心地引導他，告訴他打人是不對的！看著小家伙認真地點了點頭，我才微笑著離開。分析：每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時與家長溝通，使家長認識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。幼兒觀察記錄表觀察對象孫逸豪性別男年齡3歲觀察時間2021.10觀察地點操場活動內(nèi)容戶外活動觀察記錄觀察情況：孩子們向往的戶外活動時間到了，我正在指導孩子們排隊，發(fā)現(xiàn)可可的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶領(lǐng)下下樓了，換號衣服后，我拉著可可來到小操場，剛走進操場，孫逸豪就向我沖了過來。“老師，你怎么才下來？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了。“你呢？你想我嗎？”“我……我想的。”他覺得有點難為情，用手蒙住了臉?！斑_達，老師幫小朋友換衣服了，所以現(xiàn)在才下來，不過，我很想小朋友，當然也想你。謝謝你！抱一下吧?！蔽依氖?，對著他微笑著。達達的小臉上頓時綻放出可愛的笑容。分析：孫逸豪小朋友是個性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達自己的一些想法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。我首先他表示了感謝，雖然他的話語沒有完全表現(xiàn)出來，但是我為他在交往上的進步而高興；這是一個良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語，而是欣賞地鼓勵他，相信在以后的日子中，他會更加活潑可愛，他的語言表達能力會更強。幼兒觀察記錄表觀察對象陶思源性別男年齡3歲觀察時間2021.06觀察地點教室活動內(nèi)容集體活動觀察記錄教學活動后，孩子們在安靜做一些游戲。我給王夢可系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來是臧淇被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過去，抱起他：“痛嗎？”他眼淚汪汪看看四周，說：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來就不寬敞的活動室?！笆清P錚弄的，他將椅子排排開火車，還搶小朋友的椅子”，我用毛巾敷在他的痛處，耐心地跟她講解道理！過了一會兒，我看見他將椅子小心地擺放好，然后安靜地和其他孩子玩游戲！分析：愛玩是孩子的天性，她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，通常都比較活潑好動，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為教師我們要細心耐心地引導，在不打擊孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。幼兒觀察記錄表觀察對象劉羽珊性別女年齡3歲觀察時間2021.10觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄觀察情況：劉羽珊是個可愛的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來時不愿意積極參加各種活動，也不太敢跟老師大聲說話。今天上午我們開展了“我有個秘密”，社會領(lǐng)域的學習活動，這個活動的選材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個秘密，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)劉羽珊表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來，但不敢舉手。于是，我鼓勵她過來摸摸這神奇的傳話筒。在接下來的我的秘密的活動環(huán)節(jié)，“誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？只見張安彤小朋友舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時，劉羽珊小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。分析：劉羽珊小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨。通過這學期的一系列主題活動，在感受別人關(guān)愛的同時，逐步地能主動表達自己的愿望，逐步地學會與同伴分享等。這個活動以“秘密”來造成懸念，吸引了她來注意故事情節(jié)，因此張馮嘉在了解故事情節(jié)的同時，也體驗了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來了極大的情感滿足。幼兒觀察記錄表觀察對象王若懿性別女年齡3歲觀察時間2021.10觀察地點操場活動內(nèi)容集體活動觀察記錄觀察情況：戶外活動時間到了，我是女孩子的領(lǐng)隊，小班的小朋友排隊總喜歡以開火車的形式，我會走在最前面拉著小火車頭前進，我剛準備下樓，王若懿就拉著我的手，最小的甜甜被擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我急忙將她拉到隊伍里，跟她說：“我們要學會禮讓，甜甜年齡較小，不知道怎么排隊，回來時老師讓你當火車頭好嗎？我馬上征集小朋友的意見?！澳銈兿氘敾疖囶^嗎？“想！”孩子們一起回答我。“好吧，那我們請個火車頭就開始游戲吧，甜甜，你的年齡最小，那第一個火車頭就請你吧！”“好！”她高興的說?！拔遥埼?，請我……”王若懿還在后面喊。“佑佑，老師過一會就請你吧！”“好！”聽到我的允諾，王若懿回到了隊伍中。“快快來，我們的火車就要開！嗚……”幫忙喊著口令，回班時，請了王若懿，她高興地走到了前面，“準備好了嗎？我們要開始咯……”“準備好了，”佑佑的小臉上寫滿了興奮。分析：從王若懿積極要求當火車頭，到別的小朋友在當火車頭時候她積極主動地幫忙喊口令，我們能感覺到她對親近老師的強烈欲望。最后我滿足了她的要求，從她興奮地小臉上我們能看出她對老師的信任以及愛！所以在日?；顒又校覀円毿牡仃P(guān)注孩子的需要！及時引導，及時滿足！幼兒觀察記錄表觀察對象王楚晨性別男年齡3歲觀察時間2021.12觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄觀察情況：本周我們班開展了圖書玩具分享活動，許多孩子從家里帶來了玩具和圖書與小朋友一起分享，孩子們在老師的引導下互相交換玩具。王楚晨由于沒帶玩具，羨慕地看著大家玩。見此情景，我對他說：“我們一起來看書吧?！彼麚u搖頭，眼睛眨都不眨地看著王宇博小朋友。原來，王宇博小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來奧特曼的玩具深深地吸引著他。怎么樣讓他高興地和大家一起玩呢？我正在思考的時候，王宇博小朋友突然大聲地叫了起來：“這是我的玩具，不給你玩?！敝灰娡醭侩p手使勁地掰被王宇博緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將康康的雙手從小朋友的身上移下，柔聲地對他說：“康康，你很喜歡奧特曼對嗎？”他眼里噙著淚水，對我點了點頭。我又問：“可是，你覺得奧特曼會搶別人的東西嗎？”“不會?！薄皧W特曼會喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會?！薄皩α?，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡?！甭犃T我的話以后，王楚晨終于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。分析：這件事，發(fā)現(xiàn)王楚晨小朋友非常喜歡奧特曼。因而別的孩子在玩奧特曼的時候，他會產(chǎn)生羨慕的神情。但是由于孩子自我中心傾向明顯，常常以自己的需要作為唯一的標準，因此，在玩的時候遇見自己想玩的玩具往往就會去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會他一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對同伴說一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。幼兒觀察記錄表觀察對象張安彤性別女年齡3歲觀察時間2021.05觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄觀察情況：組織完孩子們上如廁后，我在教室里準備好教學活動所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個比較調(diào)皮的孩子在教室里開心地跑來跑去，我正準備開口請孩子們?nèi)胱鶗r，只聽見張安彤大喝一聲：“別講話！”邊說邊用小手去抓那幾個孩子，“不知道坐好，送你出去，不要你了！”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析：張安彤剛才說的那些話都是我平時無意間經(jīng)常說的。小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時老師、家長的一言一行都是他們追隨的對象。你平時無意間的一句話，他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹立良好的形象。這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個道理。幼兒觀察記錄表觀察對象郭怡瀟性別女年齡4歲觀察時間2021.09觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄觀察情況：

教學活動結(jié)束了，我才看見郭怡瀟奶奶牽著郭怡瀟走到門口,寶貝眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一郭怡瀟大聲招呼，然后說：“郭怡瀟，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”郭怡瀟點點頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，郭怡瀟擺擺手，跟著我走進了教室。分析：郭怡瀟性格較為孤僻，平時在班級里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導，多多給予她關(guān)懷，讓她體會到老師的真誠的愛意，同時多多鼓勵她展示自己！充分鍛煉她的膽量！幼兒觀察記錄表觀察對象丁一珂性別女年齡4歲觀察時間2021.11觀察地點午休室活動內(nèi)容午睡觀察記錄觀察情況：結(jié)束完午餐后，我來到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)丁一珂的小床上傳來竊竊私語的聲音，我悄悄地走過去，珂珂睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說：“媽媽下午就來接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣媽媽來接時才會看見珂珂開心的表情，老師抱你睡覺好嗎？”她點點頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會兒就傳來她均勻的呼吸聲！分析：丁一珂是個敏感的女孩，缺乏安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的能力較弱，所以在日常生活中我們要讓其時刻感覺到我們在關(guān)注著她，給予她關(guān)愛，讓其建立對老師的信任感。幼兒觀察記錄表觀察對象劉昊然性別男年齡4歲觀察時間2021.06觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄觀察情況：只見劉昊然正在專心地玩著拼圖，嘴里還喃喃自語；我有點驚詫于他今日的反常表現(xiàn)，要知道他是我們班最為活躍的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠近聞名，可是今日他不但沒有將教室鬧翻了天，而且一直安靜地坐在那里拼圖，“好了，完成啦！”他忽然高興地叫喊道，“劉昊然，你喜歡玩拼圖是嗎？”看他的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不但沒有在教室亂跑亂跳，而且還安靜地玩拼圖，老師表揚你！”我蹲在他身邊說著，“那我以后也會表現(xiàn)更棒”劉昊然一臉堅定的表情。

分析：劉昊然是我們班的活躍分子，他聰明好動，注意力容易分散！同時愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們可以找他興趣的東西來吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來。隨時保持比較安靜的環(huán)境，以克制她心里的浮躁。他們往往做事會缺乏耐心，我們可以在活動時有目的的培養(yǎng)她的耐心。幼兒觀察記錄表觀察對象王道宇性別男年齡4歲觀察時間2021.05觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

觀察情況:

王道宇來到圖書區(qū)很興奮地拿起《海底總動員》，從第一頁開始認認真真地看了起來,看了四頁后,他開始皺眉頭,然后拿著書去找糖糖,說:糖糖這本書是你帶來的,能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了?！碧翘前炎约旱耐婢呤樟?來到圖書區(qū)給王道宇一頁一頁的講起來,兩個人邊講邊交談:“對,我在自然博物館見過這種化石,”“沒錯,這是食草性恐龍?！闭麄€活動區(qū)時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍,一起翻看自己帶的圖書。分析：五月是讀書月，我們倡導幼兒自帶圖書，所以圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家講述,幫助大家閱讀,這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高,而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機。

幼兒觀察記錄表觀察對象惠晨汐性別女年齡4歲觀察時間2021.4觀察地點教室活動內(nèi)容午睡觀察記錄觀察情況：

午睡時間到了,小朋友陸續(xù)上了小床,惠晨汐還沒有上床,還在那里調(diào)皮搗亂,甚至爬到臨床打鬧,我并沒有馬上制止她的行為,我對小朋友們說:“孩子們,我們已經(jīng)長大了,我相信你們都會自己睡午覺了,好請大家抓緊休息吧?！比缓?我轉(zhuǎn)過身來對惠晨汐說：“惠晨汐你是我們班小朋友的大姐姐,有禮貌,你會聽老師的話安靜午睡是嗎？”我話音剛落,只見小朋友一個個都自己蓋好被子,惠晨汐小朋友也不例外,上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會了,都進入了夢鄉(xiāng),睡得可香了。分析：惠晨汐小朋友聰明、活潑很討人喜愛,可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前,小便后,總不能馬上安靜下來,不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說話,老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯,因為孩子愿意聽好聽的話,總認為自己長大了。教師以賞識為主,對幼兒多進行鼓勵,以幫助幼兒好好午睡,家長除了要多表揚鼓勵以外,在周六、周日也要堅持讓幼兒午睡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣幼兒觀察記錄表觀察對象王雨桐性別女年齡3歲觀察時間2021.3觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄觀察情況：

離園時間即將來臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開始分區(qū)活動！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很開心，突然楊力航拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我立刻跑過去批評了他，可能我的言辭或與嚴厲；旁邊的王雨桐小朋友哇的一聲大哭起來，我急忙將她抱在懷里，問她怎么了！她只是哇哇大哭，過了一會兒，在我的安撫下她才小聲的說：“老師，你剛才好兇呀！”原來如此，我慚愧的笑了，“對不起，剛才老師太著急了，才會那樣的，老師認錯好嗎？”她點點頭！笑著去玩玩具了！分析：王雨桐是我們班思維非常敏捷的以為孩子，她聰明好學，喜歡閱讀！但在交往方面欠缺主動，且缺乏安全感，易敏感！所以對于她我們教師更要注意自己的言行，親近她，常與她交談，讓其建立信任感！幼兒觀察記錄表觀察對象劉晨曦性別女年齡4歲觀察時間2021.12觀察地點教室活動內(nèi)容離園觀察記錄觀察情況：下午離園時我看她安靜地坐在那里，不遠與其他的孩子親近，以前她可是我們班的活躍分子！我走過去：“劉晨曦，媽媽說臨時有點事，要晚點來接你，現(xiàn)在你可以與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩”說著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)該過得不太開心！我牽過她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把糖糖叫過來讓她和她一塊玩耍，沒過一會兒，我看見劉晨曦的小臉上綻放出快樂的笑容。分析：

幼兒在離園長時間后，重返園心里一定充滿了不安，在此期間老師要更多的關(guān)注他們，及時地給予他們幫助，讓他們覺得幼兒園的生活仍是一片精彩，由此在入園時也不會有情緒！幼兒觀察記錄表觀察對象史雨澤性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄觀察情況：入園已經(jīng)有兩個月了，幼兒斷斷續(xù)續(xù)地來園，每次來園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，教學活動時他從來都不會參與，今天午點后我嘗試著讓他搬著自己的小椅子坐到線上參與我們的教學活動，沒有想到他不但乖乖地聽取了我的指令，而且還認真聽講，甚至在教學活動中還互動了一把！我想他應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！分析：果果在適應(yīng)環(huán)境的能力方面較弱，平時我們常常會關(guān)注她的需要，慢慢地他對我們也不在排斥，開始在入園時不再哭喊！并逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為教師的我們要積極引導，讓幼兒感受到我們的愛！幼兒觀察記錄表觀察對象張子墨性別男年齡3歲觀察時間2021.5觀察地點戶外活動內(nèi)容晨練觀察記錄活動情況：早晨晨練結(jié)束，韻律活動環(huán)節(jié)時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們排隊，見張子墨在一旁不愿意加入我們的隊伍中，我靈機一動。平時寶寶在集體活動中較為拘謹，不愿意大膽展示自己，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶領(lǐng)其他的小朋友一起運動，我以為他會百般不情愿，誰知，他不但乖乖地站在了前面，而且積極互動，不但大膽地展示了自己而且還活躍了全場的氣氛，每一個律動活動結(jié)束時，他都大聲地：“耶！”引得圍觀的家長們也不助的稱贊！分析：孩子常常會給我們帶來無限的驚喜，在注意到孩子的不足后，我們要及時引導，當然也需用我們的慧眼去識別千里馬！我無意的舉動不但發(fā)掘了寶寶的潛力，同時也給予了他一次充分展示自己的機會，我相信著這一次的經(jīng)歷會使他不斷成長！幼兒觀察記錄表觀察對象張佑琦性別男年齡3歲觀察時間2021.4觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄觀察情況：入學快一個月了，琪琪還是不愿意和小朋友一起去玩。今天我請小朋友進區(qū)活動，很多小朋友進了娃娃家，而他獨自一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請他進去，他說：“不要！”便開始哭鼻子了。戶外活動去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個人走路。如果教師進一步要求，他的反應(yīng)也會更加強烈。他經(jīng)常說的一句話就是：“不要！”而且是非常強烈的拒絕他人。分析：琪琪很聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨自觀察事物，依賴性強。教師要及時與家長溝通，家園共育，在園我們也要給予其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴大其交際圈！幼兒觀察記錄表觀察對象臧淇性別男年齡4歲觀察時間觀察地點走廊活動內(nèi)容午餐后觀察記錄觀察情況：餐后我?guī)в變哼M行餐后活動。這時，豆豆哭著跑過來，說：“臧淇打我”，只見洋洋的臉都一片紅腫了，別的小朋友也都紛紛告狀，都跑過來看熱鬧。只見臧淇若無其事的樣子，正在玩剛才搶來的圖書。看到他這種若無其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個男孩，他自私，以自我為中心，把什么東西都占為己有，人家要玩，他就打人，嚇得其他孩子哇哇大哭。我把他叫過來，他死都不承認他打人了。知道我狠狠地批評他了，他才哭著說：“我知道錯了，以后不打人了?！狈治觯汉⒆釉谒稿e的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時與家長溝通，使家長認識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。幼兒觀察記錄表觀察對象楊力航性別男年齡3歲觀察時間2021.9觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄觀察情況:航航是我班一個聰明可愛，又愛玩的男孩子，平時的他，臉上一直是笑嘻嘻的，是老師和小朋友們的開心果。在他感興趣的活動中卻是一臉的專注；有時很可愛，但有時偏于好動，喜歡搗蛋。上課時經(jīng)常這邊串串，那邊溜達溜達。如果老師批評了他，他就會乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f對不起，每次這樣都使火冒三丈的我瞬間熄火；但過不了多久他多動的毛病又要犯了，有時玩起來跑得很瘋收都收不住。分析：航航性格過于執(zhí)拗，如果強行制止，效果只會適得其反；愛玩是孩子的天性，航航這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，我們可以找他興趣的東西來吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來。隨時保持比較安靜的環(huán)境，以克制他心里的浮躁。他們往往做事會缺乏耐心，我們可以在活動時有目的的培養(yǎng)他的耐心。幼兒觀察記錄表觀察對象性別年齡觀察時間觀察地點活動內(nèi)容觀察記錄唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容進餐觀察記錄午餐時，大部分孩子都在安靜地進餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進餐，我正在喂著一個年齡較小的小女孩。突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過去，問發(fā)生了什么，寶島捂著臉“哇哇”大哭起來，旁邊的小朋友說：“張馮嘉打人了”，我蹲下身沒有立即批評他，而是問他是否打人了，他點點頭，我繼續(xù)問道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和黎又文寶島談了一會兒，然后耐心地引導他，告訴他打人是不對的！看著小家伙認真地點了點頭，我才微笑著離開。分析：每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時與家長溝通，使家長認識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學會認識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容戶外活動觀察記錄十點，孩子們向往的戶外活動時間到了，我正在指導孩子們排隊，發(fā)現(xiàn)可可的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶領(lǐng)下下樓了，換號衣服后，我拉著可可來到小操場，剛走進操場，張馮嘉就向我沖了過來?！袄蠋?，你怎么才下來？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了?！澳隳?？你想我嗎？”“我……我想的?！彼X得有點難為情，用手蒙住了臉?！拔奈?，老師幫小朋友換衣服了，所以現(xiàn)在才下來，不過，我很想小朋友，當然也想你。謝謝你！抱一下吧。”我拉著他的手，對著他微笑著。黎又文的小臉上頓時綻放出可愛的笑容。分析：張馮嘉小朋友是個性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達自己的一些想法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。我首先他表示了感謝，雖然他的話語沒有完全表現(xiàn)出來，但是我為他在交往上的進步而高興；這是一個良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語，而是欣賞地鼓勵他，相信在以后的日子中，他會更加活潑可愛，他的語言表達能力會更強。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容集體活動觀察記錄教學活動后，孩子們在安靜做一些游戲。我給杜咿寧系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來是張馮嘉被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過去，抱起她：“痛嗎？”她眼淚汪汪看看四周，說：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來就不寬敞的活動室?！笆嵌苟古模龑⒁巫优排砰_火車，還搶小朋友的椅子”，我用毛巾敷在她的痛處，耐心地跟她講解道理！過了一會兒，我看見她將椅子小心地擺放好，然后安靜地和其他孩子玩游戲！分析：愛玩是孩子的天性，她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，通常都比較活潑好動，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為教師我們要細心耐心地引導，在不打擊孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄張馮嘉是個可愛的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來時不愿意積極參加各種活動，也不太敢跟老師大聲說話。今天上午我們開展了“我有個秘密”，社會領(lǐng)域的學習活動，這個活動的選材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個秘密，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)張馮嘉表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來，但不敢舉手。于是，我鼓勵她過來摸摸這神奇的傳話筒。在接下來的我的秘密的活動環(huán)節(jié)，“誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？只見金寧小朋友舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時，張馮嘉小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。分析：張馮嘉小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨。通過這學期的一系列主題活動，在感受別人關(guān)愛的同時，逐步地能主動表達自己的愿望，逐步地學會與同伴分享等。這個活動以“秘密”來造成懸念，吸引了她來注意故事情節(jié)，因此張馮嘉在了解故事情節(jié)的同時，也體驗了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來了極大的情感滿足。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容集體活動觀察記錄戶外活動時間到了，我是男孩子的領(lǐng)隊，小班的小朋友排隊總喜歡以開火車的形式，我會走在最前面拉著小火車頭前進，我剛準備下樓，張馮嘉就拉著我的手，最小的寶島擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我急忙將她拉到隊伍里，跟她說：“我們要學會禮讓，弟弟年齡較小，不知道怎么排隊，回來時老師讓你當火車頭好嗎？我馬上征集小朋友的意見?！澳銈兿氘敾疖囶^嗎？“想！”孩子們一起回答我?！昂冒?，那我們請個火車頭就開始游戲吧，寶島，你的年齡最小，那第一個火車頭就請你吧！”“好！”她高興的說?！拔?，請我，請我……”張馮嘉還在后面喊?！皬堮T嘉，老師過一會就請你吧！”“好！”聽到我的允諾，張馮嘉回到了隊伍中?！癤XX快快來，我們的火車就要開！嗚……”幫忙喊著口令，回班時，請了張馮嘉，他高興地走到了前面，“準備好了嗎？我們要開始咯……”“準備好了，”張馮嘉的小臉上寫滿了興奮。分析：從張馮嘉積極要求當火車頭，到別的小朋友在當火車頭時候她積極主動地幫忙喊口令，我們能感覺到她對親近老師的強烈欲望。最后我滿足了她的要求，從她興奮地小臉上我們能看出她對老師的信任以及愛！所以在日?；顒又?，我們要細心地關(guān)注孩子的需要！及時引導，及時滿足！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄本周我們班開展了圖書玩具分享活動，許多孩子從家里帶來了玩具和圖書與小朋友一起分享，孩子們在老師的引導下互相交換玩具。張馮嘉由于沒帶玩具，羨慕地看著大家玩。見此情景，我對他說：“我們一起來看書吧?！彼麚u搖頭，眼睛眨都不眨地看著翟禹淇小朋友。原來，翟禹淇小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來奧特曼的玩具深深地吸引著他。怎么樣讓他高興地和大家一起玩呢？我正在思考的時候，翟禹淇小朋友突然大聲地叫了起來：“這是我的玩具，不給你玩?！敝灰姀堮T嘉雙手使勁地掰被翟禹淇緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將張馮嘉的雙手從翟禹淇小朋友的身上移下，柔聲地對他說：“張馮嘉，你很喜歡奧特曼對嗎？”他眼里噙著淚水，對我點了點頭。我又問：“可是，你覺得奧特曼會搶別人的東西嗎？”“不會?！薄皧W特曼會喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會。”“對了，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡?！甭犃T我的話以后，張馮嘉終于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。分析：這件事，發(fā)現(xiàn)張馮嘉小朋友非常喜歡奧特曼。因而別的孩子在玩奧特曼的時候，他會產(chǎn)生羨慕的神情。但是由于孩子自我中心傾向明顯，常常以自己的需要作為唯一的標準，因此，在玩的時候遇見自己想玩的玩具往往就會去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會他一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對同伴說一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄組織完孩子們上如廁后，我在教室里準備好教學活動所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個比較調(diào)皮的孩子在教室里開心地跑來跑去，我正準備開口請孩子們?nèi)胱鶗r，只聽見張馮嘉大喝一聲：“別講話！”邊說邊用小手去抓那幾個孩子，“不知道坐好，送你出去，不要你了！”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析：張馮嘉剛才說的那些話都是我平時無意間經(jīng)常說的。小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時老師、家長的一言一行都是他們追隨的對象。你平時無意間的一句話，他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹立良好的形象。這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個道理。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象曹若軒性別女年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

教學活動結(jié)束了，我才看見曹若軒奶奶牽著曹若軒走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進教室，奶奶說：“今天不知是怎么了，不愿意來園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一曹若軒大招呼，然后說：“曹若軒，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”曹若軒點點頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說再見，曹若軒擺擺手，跟著我走進了教室。分析：曹若軒是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時在班級里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導，多多給予她關(guān)懷，讓她體會到老師的真誠的愛意，同時多多鼓勵她展示自己！充分鍛煉她的膽量！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象曹若軒性別女年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容午睡觀察記錄結(jié)束完午餐后，我來到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)曾心怡的小床上傳來竊竊私語的聲音，我悄悄地走過去，心怡睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說：“媽媽下午就來接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣媽媽來接時才會看見曹若軒開心的表情，老師抱你睡覺好嗎？”她點點頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會兒就傳來她均勻的呼吸聲！分析：曹若軒是個敏感的女孩，缺乏安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的能力較弱，所以在日常生活中我們要讓其時刻感覺到我們在關(guān)注著她，給予她關(guān)愛，讓其建立對老師的信任感。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象曹若軒性別女年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄將近五點，班上的孩子除了曹若軒，其他的都已經(jīng)回家，只見她正在專心地玩著拼圖，嘴里還喃喃自語；我有點驚詫于她今日的反常表現(xiàn)，要知道她是我們班最為活躍的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠近聞名，可是今日她不但沒有將教室鬧翻了天，而且一直安靜地坐在那里拼圖，“好了，完成啦！”她忽然高興地叫喊道，“曹若軒，你喜歡玩拼圖是嗎？”看她的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不但沒有在教室亂跑亂跳，而且還安靜地玩拼圖，老師表揚你！”我蹲在她身邊說著，“那我以后也會表現(xiàn)更棒”曹若軒一臉堅定的表情。

分析：曹若軒是我們班的活躍分子，她聰明好動，注意力容易分散！同時愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們可以找她興趣的東西來吸引他的注意力，讓她能安靜的坐下來。隨時保持比較安靜的環(huán)境，以克制她心里的浮躁。他們往往做事會缺乏耐心，我們可以在活動時有目的的培養(yǎng)她的耐心。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象曹若軒性別女年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

曹若軒來到圖書區(qū)很興奮地拿起《海底總動員》，從第一頁開始認認真真地看了起來,看了四頁后,她開始皺眉頭,然后拿著書去找樂樂,說:樂樂這本書是你帶來的,能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了。”樂樂把自己的玩具收了,來到圖書區(qū)給曹若軒一頁一頁的講起來,兩個人邊講邊交談:“對,我在自然博物館見過這種化石,”“沒錯,這是食草性恐龍?！闭麄€活動區(qū)時間他倆都在看這本書。不時有幼兒加入他們的隊伍,一起翻看自己帶的圖書。分析：五月是讀書月，我們倡導幼兒自帶圖書，所以圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家講述,幫助大家閱讀,這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高,而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機。

唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象曹若軒性別女年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容午睡觀察記錄

午睡時間到了,小朋友陸續(xù)上了小床,曹若軒還沒有上床,還在那里調(diào)皮搗亂,甚至爬到臨床打鬧,我并沒有馬上制止她的行為,我對小朋友們說:“孩子們,我們已經(jīng)長大了,我相信你們都會自己睡午覺了,好請大家抓緊休息吧?！比缓?我轉(zhuǎn)過身來對曹若軒說：“曹若軒你是我們班小朋友的大姐姐,有禮貌,你會聽老師的話安靜午睡是嗎？”我話音剛落,只見小朋友一個個都自己蓋好被子,曹若軒小朋友也不例外,上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會了,都進入了夢鄉(xiāng),睡得可香了。分析：曹若軒小朋友聰明、活潑很討人喜愛,可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前,小便后,總不能馬上安靜下來,不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說話,老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯,因為孩子愿意聽好聽的話,總認為自己長大了。教師以賞識為主,對幼兒多進行鼓勵,以幫助幼兒好好午睡,家長除了要多表揚鼓勵以外,在周六、周日也要堅持讓幼兒午睡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象曹若軒性別女年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄

離園時間即將來臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開始分區(qū)活動！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很開心，突然翟禹淇拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我立刻跑過去批評了他，可能我的言辭或與嚴厲；旁邊的曹若軒小朋友哇的一聲大哭起來，我急忙將她抱在懷里，問她怎么了！她只是哇哇大哭，過了一會兒，在我的安撫下她才小聲的說：“老師，你剛才好兇呀！”原來如此，我慚愧的笑了，“對不起，剛才老師太著急了，才會那樣的，老師認錯好嗎？”她點點頭！笑著去玩玩具了！分析：曹若軒是我們班思維非常敏捷的以為孩子，她聰明好學，喜歡閱讀！但在交往方面欠缺主動，且缺乏安全感，易敏感！所以對于她我們教師更要注意自己的言行，親近她，常與她交談，讓其建立信任感！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象曹若軒性別女年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容離園觀察記錄下午離園時我看她安靜地坐在那里，不遠與其他的孩子親近，以前她可是我們班的活躍分子！我走過去：“曹若軒，媽媽說臨時有點事，要晚點來接你，現(xiàn)在你可以與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩”說著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)該過得不太開心！我牽過她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把涵涵叫過來讓她和她一塊玩耍，沒過一會兒，我看見曹若軒的小臉上綻放出快樂的笑容。分析：

幼兒在離園長時間后，重返園心里一定充滿了不安，在此期間老師要更多的關(guān)注他們，及時地給予他們幫助，讓他們覺得幼兒園的生活仍是一片精彩，由此在入園時也不會有情緒！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象豆豆性別男年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容教學活動觀察記錄入園已經(jīng)有兩個月了，幼兒斷斷續(xù)續(xù)地來園，每次來園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，教學活動時她從來都不會參與，今天午點后我嘗試著讓她搬著自己的小椅子坐到線上參與我們的教學活動，沒有想到她不但乖乖地聽取了我的指令，而且還認真聽講，甚至在教學活動中還互動了一把！我想她應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！分析：豆豆在適應(yīng)環(huán)境的能力方面較弱，平時我們常常會關(guān)注她的需要，慢慢地她對我們也不在排斥，開始在入園時不再哭喊！并逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為教師的我們要積極引導，讓幼兒感受到我們的愛！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象豆豆性別男年齡4歲觀察時間觀察地點戶外活動內(nèi)容晨練觀察記錄早晨晨練結(jié)束，韻律活動環(huán)節(jié)時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們排隊，見豆豆在一旁不愿意加入我們的隊伍中，我靈機一動。平時寶寶在集體活動中較為拘謹，不愿意大膽展示自己，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶領(lǐng)其他的小朋友一起運動，我以為他會百般不情愿，誰知，他不但乖乖地站在了前面，而且積極互動，不但大膽地展示了自己而且還活躍了全場的氣氛，每一個律動活動結(jié)束時，他都大聲地：“耶！”引得圍觀的家長們也不助的稱贊！分析：孩子常常會給我們帶來無限的驚喜，在注意到孩子的不足后，我們要及時引導，當然也需用我們的慧眼去識別千里馬！我無意的舉動不但發(fā)掘了寶寶的潛力，同時也給予了他一次充分展示自己的機會，我相信著這一次的經(jīng)歷會使他不斷成長！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象豆豆性別男年齡4歲觀察時間觀察地點教室活動內(nèi)容區(qū)域活動觀察記錄入學快一個月了，豆豆還是不愿意和小朋友一起去玩。今天我請小朋友進區(qū)活動，很多小朋友進了娃娃家，而他獨自一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請他進去，他說：“不要！”便開始哭鼻子了。戶外活動去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個人走路。如果教師進一步要求，他的反應(yīng)也會更加強烈。他經(jīng)常說的一句話就是：“不要！”而且是非常強烈的拒絕他人。分析：豆豆聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨自觀察事物，依賴性強。教師要及時與家長溝通，家園共育，在園我們也要給予其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴大其交際圈！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對象豆豆性別男年齡4歲觀察時間觀察地點走廊活動內(nèi)容午餐后觀察記錄餐后我和周老師正在教室里抬床。這時，豆豆哭著跑過來，說：“翟濤泳打我”，只見豆豆的臉都一片紅腫了，別的小朋友也都紛紛告狀，都跑過來看熱鬧。只見翟濤泳若無其事的樣子，正在玩剛才搶來的圖書?？吹剿@種若無其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個男孩，他自私，以自我為中心，把什么東西都占為己有，人家要玩，他就打人，嚇得其他孩子哇哇大哭。我把他叫過來，他死都不承認他打人了。知道我狠狠地批評他了，他才哭著說：“我知道錯了，以后不打人了?！狈治觯汉⒆釉谒稿e的時候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。針對這種情況，我們還及時與家長溝通，使家長認識到自我