廣州市中等職業(yè)學校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用標準體系

廣州市中等職業(yè)學校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用標準體系表一：廣州市中等職業(yè)學校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用參考指標體系一級指標二級指標三級指標機制與保障組織架構(gòu)規(guī)劃與計劃信息化領(lǐng)導力制度與落實經(jīng)費保障智慧校園基礎(chǔ)支撐環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施寬帶通與無線覆蓋班班通基礎(chǔ)環(huán)境師、生機比智慧教室建設(shè)信息化特色場室校園安防系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)及數(shù)字資源學校網(wǎng)站建設(shè)校本特色資源建設(shè)共享資源的貢獻度師生獲獎資源匯聚校園綜合管理平臺建設(shè)“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)智慧教育應(yīng)用能力教學及科研應(yīng)用學科信息化教學覆蓋率教學應(yīng)用融合創(chuàng)新能力網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學活動情況信息技術(shù)應(yīng)用科研能力教師應(yīng)用能力教師空間開通與應(yīng)用率教師信息化教學的能力網(wǎng)絡(luò)合作與交流的能力各類相關(guān)競賽獲獎情況學生應(yīng)用能力學生空間開通與應(yīng)用率資源獲取與自主學習能力信息道德與信息評判能力各類相關(guān)競賽獲獎情況教育管理應(yīng)用能力教學管理信息化的能力行政管理與校園服務(wù)信息化能力校園文化生活信息化能力家校互動應(yīng)用基本情況智慧型隊伍建設(shè)智慧教育能力建設(shè)校長信息化領(lǐng)導力建設(shè)教師智慧教學應(yīng)用能力建設(shè)運行保障能力建設(shè)運行機構(gòu)信息化執(zhí)行力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障力建設(shè)示范與輻射示范作用教學示范開放交流輻射帶動結(jié)對幫扶遠程支教表二：廣州市中等職業(yè)學校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用參考指標描述一級指標二級指標三級指標指標概括描述機制與保障組織架構(gòu)智慧校園領(lǐng)導小組：由“一把手”負責，制訂相關(guān)政策、制度和規(guī)劃，研究智慧校園實施中的重大事項，統(tǒng)籌校園信息化工作。首席信息官（CIO）：原則上由分管學校信息化工作的校級領(lǐng)導擔任，牽頭制訂智慧校園發(fā)展規(guī)劃和實施方案，協(xié)調(diào)各部門的信息化建設(shè)與應(yīng)用。信息化辦公室：組織實施智慧校園規(guī)劃，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)與應(yīng)用，監(jiān)控規(guī)劃的實施，協(xié)調(diào)校內(nèi)部門和校外機構(gòu)之間的關(guān)系。智慧校園支持機構(gòu)：具體負責校園的建設(shè)與運行，包括信息化項目建設(shè)、運行維護、技術(shù)咨詢、培訓指導、用戶服務(wù)等。規(guī)劃與計劃根據(jù)國家、省、市、區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實際，制訂學校信息化發(fā)展規(guī)劃（一般3—5年），明確智慧校園建設(shè)目標、任務(wù)、措施、步驟等。按照學校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計劃，做好智慧校園建設(shè)項目的頂層設(shè)計，有序高效地推進智慧校園建設(shè)與應(yīng)用。信息化領(lǐng)導力學校領(lǐng)導具備良好的信息化價值認知能力、信息化決策與規(guī)劃能力、信息化管理與調(diào)控能力、信息化評判與評價能力。每學期召開1次以上的智慧校園工作會議，研究智慧校園實施中的重大事項和突出問題，學校信息化領(lǐng)導力和執(zhí)行力強。制度與落實建立完備的智慧校園管理制度體系，包括網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理、專用場室管理、教師培訓管理、運行維護管理、應(yīng)用系統(tǒng)管理、校園安防系統(tǒng)管理、項目建設(shè)與實施管理等。制定教師應(yīng)用激勵機制，落實信息化教學的常態(tài)化，鼓勵教職員工利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育教學及學校管理的模式。經(jīng)費保障把智慧校園建設(shè)經(jīng)費列入專項經(jīng)費，有保障的建設(shè)、應(yīng)用、運維經(jīng)費，并形成制度化的、可持續(xù)的投入機制。合理安排硬件、軟件（含資源）、運維、應(yīng)用推廣（含培訓）的經(jīng)費投入比例，加大應(yīng)用推廣力度；完善經(jīng)費管理制度和績效評估機制。智慧校園基礎(chǔ)支撐環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施寬帶通與無線覆蓋建立校園網(wǎng)，并與廣州市教育科研網(wǎng)實現(xiàn)1000M以上（規(guī)模大的學校應(yīng)10000M）寬帶連接，原則上以廣州市教育科研網(wǎng)為唯一出口。實現(xiàn)校園無線覆蓋，形成泛在化學習環(huán)境。智慧教學基礎(chǔ)環(huán)境100%的教學班實現(xiàn)不低于100M的寬帶通，共享國家、省、市優(yōu)質(zhì)教學資源，并安裝交互式多媒體教學平臺。50%以上的實訓場所建有虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實等數(shù)字化環(huán)境。師、生機比師機比（教師數(shù)與教師用計算機的比例）達1：1生機比（學生數(shù)與學生用計算機的比例）達5：1以上智慧教室建設(shè)每個關(guān)鍵專業(yè)至少建設(shè)一個智慧課室，提供更好的互動反饋教學與個性化學習環(huán)境，盡量做到每生一個智能終端（如平板電腦、筆記本電腦、電子書包等），開展移動應(yīng)用探索?？晒蚕響?yīng)用廣州“數(shù)字教育城”公共服務(wù)平臺的資源。信息化特色場室建設(shè)建立錄播教室（至少1個），用于教學觀摩、教學示范、遠程交流等。根據(jù)教學實際需要，建立虛擬仿真實訓基地、數(shù)字化技能教室、互動體驗室、創(chuàng)客實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室等信息化特色場室，激活技能型人才培養(yǎng)模式。校園安防系統(tǒng)建設(shè)配備1套智慧校園安防系統(tǒng)，實現(xiàn)對校園視頻監(jiān)控、入侵報警、出入控制、電子巡更、電子監(jiān)考、消防報警、緊急呼叫（求助）報警、緊急廣播系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和控制。應(yīng)用系統(tǒng)及數(shù)字資源學校網(wǎng)站（含微信號）建設(shè)學校門戶網(wǎng)站通過備案，內(nèi)容豐富，更新及時，支持校園綜合管理平臺的統(tǒng)一用戶管理與認證，提供單點登錄服務(wù)；能將各種應(yīng)用系統(tǒng)無縫集成、互聯(lián)互通，并與市級平臺共享互通。校本特色資源建設(shè)在充分共享國家、省、市通用性基礎(chǔ)資源及校際共享資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校實際需要，自主建設(shè)或與企業(yè)等單位合作研發(fā)個性化的教學資源，如工作過程模擬軟件、專用教學軟件等，匯聚和管理生成性優(yōu)質(zhì)教育資源（如校本特色資源、校本課程資源、網(wǎng)絡(luò)課程、仿真實訓資源、考核試題庫、技能競賽庫、教學課例與案例等）；建立校本資源共建共享機制與制度，鼓勵教師、學生、企業(yè)、技術(shù)人員共建特色、個性化資源。共享資源的貢獻度基于廣州“數(shù)字教育城”公共服務(wù)平臺學校空間，開放通過性基礎(chǔ)資源，如媒體素材、試題、課件、案例、網(wǎng)絡(luò)課程、文獻資料等。每年開放的教學案例不少于10個、教師公開示范課不少于20節(jié)，校本課程或網(wǎng)絡(luò)課程不少于5門。校園綜合管理平臺智慧校園綜合管理平臺集成辦公管理、教學管理、實驗（訓）室管理、教務(wù)管理、科研管理、校產(chǎn)管理、學生管理、人力資源管理、后勤管理、校園文化生活、家校互動、社會服務(wù)、決策支持等教育管理子系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一用戶管理與認證，并與上級教育部門的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)對接?！耙豢ㄍā毕到y(tǒng)建設(shè)學校配備1套校園“一卡通”，實現(xiàn)身份信息確認、考勤管理、食堂就餐、門禁管理、圖書館管理、校園服務(wù)等智能化、一體化管理。智慧教育應(yīng)用能力教學及科研應(yīng)用信息化教學覆蓋率學校信息化教學實現(xiàn)了常態(tài)化，專業(yè)（學科）覆蓋率達100%。各專業(yè)（學科）能積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課、團隊學習、集體創(chuàng)作等活動，每學期每學科開展的網(wǎng)上集體備課或其它網(wǎng)絡(luò)教學交流活動不少于2次。教學應(yīng)用融合創(chuàng)新能力學校在開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學改革探索力度大，成效明顯，在新型學習與實訓環(huán)境構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)學習資源利用、個性化學習和評價、職業(yè)技能的培養(yǎng)、教育實習實訓活動、協(xié)作探究和協(xié)同創(chuàng)作等方面取得突破，形成一定數(shù)量的骨干教師和適合專業(yè)（學科）特點的信息化教學模式。網(wǎng)絡(luò)教學活動組織情況學校積極組織（每學期至少1次）教師參加各類網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)上協(xié)作教學活動以及跨校、跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作交流活動；組織開展基于教師學習空間的教學交流、協(xié)同創(chuàng)作等活動。有條件的學校，積極承擔通用課程或特色課程等的慕課。信息技術(shù)應(yīng)用科研能力學校積極開展教育技術(shù)科研，至少承擔一個市級及以上的相關(guān)教育科研課題，促進學校教育教學、教育管理水平的提高。主持或參與市級以上課題研究的教師人數(shù)不少于任課教師總數(shù)的5%，在應(yīng)用信息技術(shù)方面成果較多。教師應(yīng)用能力教師空間開通與應(yīng)用率學校100%的教師開通廣州“數(shù)字教育城”教師學習空間，并主動應(yīng)用其開展日常教學、學習培訓、網(wǎng)絡(luò)研修、教學研討等活動。教師信息化教學的能力教師信息化教學的意識強，主動應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、移動終端等技術(shù)，創(chuàng)設(shè)新型的教學與實訓環(huán)境，有效開展個性化教學及崗位活動，構(gòu)建工學結(jié)合、虛實結(jié)合等新型教學模式，教師信息化教學覆蓋率達100%，80%以上的教師具備自主開發(fā)微課程、微資源、微工具等生成性教學資源能力，并在信息化教學方面形成一定特色。網(wǎng)絡(luò)合作與交流的能力100%的教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，100%的教師利用網(wǎng)絡(luò)進行同伴交流、師生交流、家?；拥然顒?，每年有10%以上的教師承擔校級以上的網(wǎng)絡(luò)公開課。各類相關(guān)競賽獲獎情況教師積極參加信息技術(shù)應(yīng)用的各類競賽（如信息化教學大賽、信息技術(shù)應(yīng)用技能競賽、“一師一優(yōu)課”活動、專業(yè)或?qū)W科主題網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)絡(luò)評審等）活動，并獲市級以上獎勵。學生應(yīng)用能力學生空間開通與應(yīng)用率學校100%的學生開通并應(yīng)用廣州“數(shù)字教育城”學生學習空間，能夠利用學習空間開展互動交流、協(xié)同創(chuàng)作、網(wǎng)上競賽、作品展示等活動，并能通過學習空間實施個人學習資源管理。資源獲取與自主學習能力學生能夠利用信息工具收集、分析、評價和利用有效信息，能利用恰當信息資源和工具，開展自主學習、協(xié)同學習、管理項目、解決問題，分享學習成果；能與相關(guān)職業(yè)崗位活動相結(jié)合，熟練利用職業(yè)領(lǐng)域的專門軟件和技術(shù)進行作品的設(shè)計與制作。信息道德與信息評判能力學校定期（每學期至少1次）開展學生的信息信息技術(shù)及應(yīng)用的相關(guān)法律法規(guī)知識和倫理道德教育，提高學生的信息道德與信息評判能力。學生能尊重知識產(chǎn)權(quán)，安合、合法、負責地使用信息和技術(shù)。各類相關(guān)競賽獲獎情況積極組織學生參加各級各類青少年信息科技教育以及信息技術(shù)應(yīng)用的競賽活動（如學生電腦制作活動、機器人競賽活動、科技創(chuàng)新活動、信息化技能競賽活動等），并獲市級以上獎勵。教育管理應(yīng)用能力教學管理信息化的能力學?；緦崿F(xiàn)教學管理信息化全覆蓋，全面支持專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學資源管理，支持面向?qū)I(yè)知識學習的教學、面向技能培養(yǎng)的項目化教學、實習實訓教學、頂崗實習、工場實時教學等數(shù)字化服務(wù)。行政管理與校園服務(wù)信息化能力學校教育行政管理和校園服務(wù)全方位應(yīng)用信息技術(shù)，包括辦公自動化、科研教研管理、校產(chǎn)管理、場室管理、后勤管理及社會服務(wù)等，全面支持學生管理、就業(yè)管理、人力資源管理、設(shè)備資產(chǎn)管理、校務(wù)辦公、校企信息共享、遠程職業(yè)培訓等服務(wù)。校園文化生活信息化能力學校充分發(fā)揮智慧校園的內(nèi)在功能，充分應(yīng)用信息技術(shù)與智慧校園環(huán)境，營造良好的校園精神文化、行為文化、制度文化等，并形成一定的校園文化信息化特色。全面支持文化生活應(yīng)用服務(wù)，包括校園社區(qū)交流、后勤服務(wù)等。家?；討?yīng)用基本情況充分應(yīng)用校園網(wǎng)站及廣州“數(shù)字教育城”學?？臻g、教師空間、家長空間等載體，實現(xiàn)家校互動、協(xié)同教育，參與互動的教師人員達80%以上。智慧型隊伍建設(shè)智慧教育能力建設(shè)校長信息化領(lǐng)導力建設(shè)校長自覺履行“一把手”責任，主動參加信息化領(lǐng)導力培訓，參照《中小學校長信息化領(lǐng)導力標準（試行）》（教師司函[2014]97號），努力提升自身智慧校園的規(guī)劃力、信息化環(huán)境下專業(yè)課程改革的領(lǐng)導力、教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導力、校園信息化規(guī)章制度建設(shè)力。教師智慧教學應(yīng)用能力建設(shè)學校注重培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念、精通現(xiàn)代教育技術(shù)與技能的智慧型教師隊伍，除積極組織教師參加各類相關(guān)培訓外，多渠道、多形式地開展校本培訓和校本研修完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓的教師達100%。每學期開展信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓、校本研修、研討交流活動不少于2次?；顒右笥杏媱潯⒂兄贫?、有記錄。運行保障能力建設(shè)運行機構(gòu)信息化執(zhí)行力建設(shè)學校設(shè)立智慧校園運行支持機構(gòu)，專兼職的技術(shù)人員（包括網(wǎng)管人員）數(shù)量配置不少于5人；并以各種方式定期對技術(shù)人員開展相關(guān)培訓。網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障力建設(shè)學校建立網(wǎng)絡(luò)與信息安全“一把手”責任制，學校網(wǎng)絡(luò)管理員由專人承擔并持市級網(wǎng)絡(luò)安全證書上崗；建立健全校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理制度，建有網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急預案，確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通，無重大安全事故發(fā)生。示范與輻射示范作用教學示范提供智慧教學典型案例分享，每年向市級以上平臺提供不少于10節(jié)的教學案例（包括市級以上優(yōu)課、網(wǎng)絡(luò)公開課、校本特色課、名師示范課、市級以上獲獎?wù)n例、市級以上獲獎微課等）。開放交流提供