人音版小學音樂二年級上冊第4課演唱《小雞的一家》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

人音版小學音樂二年級上冊第4課演唱《小雞的一家》教學設(shè)計教材分析：的歌曲。大調(diào)式，一段體。歌曲旋律簡潔、活潑，簡潔學唱。三段歌給我們表達了一個小雞一家和諧相處、歡快生活的故事。教學目標：能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《小雞的一家》作表演歌曲并準確演唱休止符和負點音符能學會用打擊樂器為歌曲伴奏,通過演唱、演奏及表演體會到幸福和諧的小雞一家。教學重難點：附點音符和休止符能生動的表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏教學預備：電子琴、多媒體、打擊樂器教學過程：〔一〕師生問好！同學們好，我們的音樂課馬上就要開頭了，你們預備好了嗎？〔二〕歌曲導入〔練聲〕音樂課，請你來聽一聽，我的好朋友是誰呀？〔問題導入，調(diào)動孩子的學習興趣〕教師表演唱。師問：我的好朋友是誰呀？生答：小雞師：小朋友們聽得很認真，答復的格外正確。我們一起來唱唱我的好朋友的歌吧。我來當雞媽媽，你們都是我的雞寶寶，你們來唱小雞的叫聲，其他的我來唱。我們一起來試一試〔師彈琴唱〕號？你生疏嗎？對，就是休止符，休息停頓的意思，請你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能發(fā)出聲音，最終一個小節(jié)有兩個休止符，用你的小手做兩個這樣的動作。我們一起來試一試。留意唱小雞叫聲的時候聲音不要擠，輕輕的，有彈跳的，小肚子確定要幫幫助。留意聲音的狀態(tài)，樂觀的飽滿的。1.初聽的感受？〔初聽,聽心情〕師范唱生說感受復聽對，這首歌曲的旋律活潑歡快，我們聽了很開心，很歡快。我們再來認真的聽一遍，這首歌曲里都有誰？〔復聽，聽內(nèi)容〕對，有雞爸爸大公雞，雞媽媽老母雞和雞寶寶花小雞，這就是小〔提示課題〕分段分角色學習學唱第一段A、聽第一段我們先來聽一聽雞爸爸大公雞是怎么唱歌的？能仿照大公雞的叫聲嗎？〔喔喔喔〕它用什么動作在唱歌？〔伸長脖子〕伸的后面有一個小圓點，伸〔師讀〕你們試一試〔生讀，加上你們的動作就更秀麗了，請大公雞們現(xiàn)的格外好，很形象，這個有小圓點的節(jié)奏在音樂上叫做附點節(jié)奏，小圓點前面的字要讀的長，后面的字要讀的短。公雞會打鳴，早晨，大公雞的叫聲把我們從夢中叫醒，該上學了！個字讀的長一些，哪個字讀的短一點呢？〔生說〕天亮了，消滅了什么符號?(休止符)天剛剛亮的時候整個世界都是安靜的，所以這里消滅了休止符，可是有兩種形式的休止符，哪種是我們剛剛學過的呢？〔最終一個〕我們在最終一個休止符，做一個這種形式的休止符，我們可以把它讀成頓音(師示范)B、完整讀第一段請同學們完整的來讀一讀大公雞的歌詞。C、跟琴接龍唱我來唱紅色卡片的歌詞，你們來唱黃色卡片的歌詞?；Q一下?，F(xiàn)出來嗎？全體起立來表現(xiàn)一下。跟伴奏表演唱。學唱其次段A、聽其次段你們表現(xiàn)的太棒了，請坐。大公雞唱的雄赳赳氣昂昂，老母雞也不甘示弱，我們來聽聽老母雞是怎么唱歌的？〔師范唱〕B、聽歌詞，出示歌詞。休止符。C、跟琴唱。你想來唱唱老母雞的歌嗎？D、跟伴奏唱。請你們來表演一下老母雞。學唱第三段A、聽第三段你們來聽聽花小雞在唱什么？B、聽歌詞，出示歌詞。最終一句花小雞和爸爸媽媽唱的節(jié)奏是一樣的嗎？〔不一樣〕小蟲和一條大蟲子，跟我一起來數(shù)一數(shù)吧！是花小雞，你要怎樣表現(xiàn)開心的心情呢？好，定住，教師給你們拍個照，記錄一下你們開心的時刻。太棒了！我們用開心的動作來表示最終的休止符最適宜不過了。C、跟琴唱請你們來唱唱花小雞的歌吧。D、跟伴奏表演全體起立，盡情的表現(xiàn)開心歡快的花小雞。跟伴奏完整唱我們來完整的表現(xiàn)《小雞的一家》吧?！?.學節(jié)奏一們加油鼓舞，它是這么給我們加油的。XX｜XX?，我們一起來試〔練習節(jié)奏，播放第一段音樂〕學節(jié)奏二乎的翅膀這樣為我們加油的，你們聽〔練習節(jié)奏，播放其次段音樂〕學節(jié)奏三花小雞最活潑，它是這么為我們加油的XXXX｜XXXX?,〔練習節(jié)奏，播放第三段音樂〕參與打擊樂器加油，碰鈴用老母雞的節(jié)奏來加油，串鈴用花小雞的節(jié)奏來加油，誰想來試試？分別找兩個孩子試試。參與打擊樂器一起表演。6〔跟伴奏表演唱〕可換幾組孩子多表演幾遍。〔五〕總結(jié)爸爸媽媽聽，由于你們也是溫馨歡快的一家人。讓我們唱著《小雞的一家》走出音樂教室。同學們再見!人音版小學音樂二年級上冊第4課演唱《小雞的一家》教學設(shè)計教學目標：通過聽、唱、演大膽自信的用自己的聲音和形體變現(xiàn)《小雞的能夠與他人合作用打擊樂為歌曲伴奏。通過學習小雞的一家，讓學生懂得我們也要寵愛自己的家庭，更要愛我們的班集體。教學重難點：歡快的演唱并用打擊樂為歌曲伴奏教學預備：多媒體，歌譜，打擊樂樂器教學過程：課前律動《哆來咪》師：同學們，張開你們想象的翅膀，跟著教師隨著音樂，我們一〔可以離開座位〕飛回到自己的座位，來看一看我們飛到了哪里？〔農(nóng)場〕教師告知們信不信？那教師現(xiàn)在就呈現(xiàn)給你們看。師：這三只小狗又處處亂跑了，只要教師一施魔法，保證小狗聽5556.535222〕怎么樣？我的魔法很管用吧？〔出示下一個幻燈片〕我們再來試一試。小羊已經(jīng)吃飽了，我想讓它們回到院子里去，我要開頭施魔法啦。唱旋律〔11135556.535222〕〔是一段旋律那你們想不想也學會這個魔法然后像教師一樣這么神氣的指揮小動物們呢？〔想〕好，你們可真是勤勞好學的好寶寶啊！下面我們跟著〔11135556.535222〕魔法學完了，你們想不想試一試啊？〔想〔出示幻燈片〕這只咦？小雞怎么消逝了？那我們再施一次魔法看看小雞會不會消滅。師：原來小雞是回家啦，還邀請我們?nèi)ニ依镒隹?，那我們一起〔出示幻燈片〕公雞爸爸在干嘛？〔唱歌〕那我們一起來聽一聽，他唱的是什么？〔聽歌曲第一段〔唱的是天亮嘍喔喔喔〔喔喔喔—拍腿。整段歌詞拍手拍腿協(xié)作〕下〔2遍〕我們把歌詞填到旋律〔學習第一段歌曲大公雞是我們農(nóng)場里每天起的最早的一個，他每天用歌聲把大家叫醒，他的心里是不是格外的驕傲啊。假設(shè)〔跟著音樂唱〕教師看到了你們每一個都是一只驕傲的大公雞！格外好！由于大公雞很驕傲很驕傲，所以每天走心目中的大公雞呢？〔跟著音樂〕師:那我們再來看看母雞在做什么呢？〔唱歌〕我們再一起來聽〔生蛋嘍咯咯咯〕真棒！你們都是擅長觀看的好孩子！再認真看教師，然后你們〔咯咯咯—扭一扭。整段歌詞點頭，扭一扭〕我們把歌詞填到旋律里唱一唱。母雞媽媽格外的勤勞也很辛苦，每天都會下蛋，而呢？〔跟著音樂〕師：最終我們再來一起看看花小雞在干嘛？〔唱歌〕小雞的一家〔蟲子找到嘍你們能不能依據(jù)前兩段的學習，自己把歌詞填到音樂里試一試呢？〔跟著音樂唱，不對的地方教師進展指導〕小雞的叫聲和大公雞、老〔教師示范學生仿照〕你們真是冰雪聰明，一點就通?；ㄐ‰u每天在爸爸媽媽的呵護下，生活的無憂無慮，開心歡快，就像你們一樣對不對?。磕悄銈兡懿荒苡米约旱膭幼鱽沓尸F(xiàn)一下花小雞呢？師：三段的歌曲都學會了，讓我們完整的來演唱一遍《小雞的一作都加進去怎么樣？全體起立，可以離開自己的座位，邊唱邊仿照，好不好？師：下面教