7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫生字詞。

2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。

3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想想我們現(xiàn)在的生活和爸爸媽媽，爺爺奶奶那時(shí)候有什么不一樣?。浚ㄉ穑┶w本山曾經(jīng)有段小品真實(shí)的道出了老一輩的生活“交通基本靠走，通訊基本靠吼，取暖基本靠抖，治安基本靠狗。"你們想想是不是那么回事??？那這一切的變化靠的是什么呢？（生科技）那么今天呢我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于科技改變?nèi)祟惿畹奈恼?，那就?課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》齊讀課題。那這個(gè)“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？你看到這個(gè)詞會想到誰呢？（生答）會想到神仙，會想到雷公電母，這是只有神仙才能做到的事情，可這里還是這個(gè)意思嗎？（生答）對，呼風(fēng)喚雨，舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。這篇文章的作者是我國中科院院長路甬祥先生，今天就讓我們隨著路老先生的介紹來感受一下科技給我們帶來的變化。

二、自讀課文，整體感知

1.大聲朗讀，找出中心句。

2．讀通讀順文章，把生字詞和難讀的字詞、句子畫出來，多讀幾遍。（板書出示）

三、學(xué)習(xí)課文，品讀感悟

1、你找到文章的中心句了嗎？出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。對這句話你有什么疑問嗎？真好，學(xué)貴有疑

2、出示句子：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

3、再指名讀，提問：這個(gè)句子有點(diǎn)特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這樣自己提問，自己回答的句子叫設(shè)問句。你還能說出幾個(gè)這樣的句式嗎？（指名說）如果讓你把這兩個(gè)設(shè)問句變成一個(gè)陳述句，不改變句子的意思，你能做到嗎？（人類靠科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。）指名讀這兩個(gè)句子，比較句子的用法。特別體會設(shè)問句的表達(dá)效果，引出設(shè)問句的作用（能引起注意，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。）真好，希望同學(xué)們在作文時(shí)可以根據(jù)需要選擇使用設(shè)問句進(jìn)行表達(dá)。除了這個(gè)問題，我想請你們再讀一讀第二自然段，看看你還能提出什么問題。今天這節(jié)課，我們就圍繞你們提出的問題來學(xué)習(xí)。自由讀課文師：圍繞這段話你能提哪些問題？請你在書上做上小記號，也可以寫一寫關(guān)鍵詞。師巡視，點(diǎn)撥“可以從詞語中去發(fā)現(xiàn)問題"。

師：經(jīng)過思考很多同學(xué)又有了新的問題，誰先來交流？

1、發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)明了什么？

師：很好，想知道20世紀(jì)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)具體有哪些，是嗎？（板書：發(fā)明發(fā)現(xiàn)？）還有什么問題？

2、那些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)使人們的生活有了哪些改觀？（板書：改觀？）師，好，同學(xué)們都能抓住關(guān)鍵詞來提問，非常好。

3、“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明"有什么區(qū)別的？師（指黑板上）：這么多的問題都是同學(xué)們自己提出來的。要解決這些問題，首先要解決第一個(gè)問題“‘發(fā)現(xiàn)’和‘發(fā)明’具體有哪些？”請默讀課文，把你找到的句子劃出來。生默讀課文，教師巡回了解。

師：課文中的“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”有哪些？生讀：發(fā)現(xiàn)是“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘"，發(fā)明是“20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

師：你為什么認(rèn)為上面的是發(fā)現(xiàn)，下面的是發(fā)明？

生1：發(fā)現(xiàn)是不了解的東西，發(fā)明是人類創(chuàng)造的東西。

生2：深海原先是有的，不是發(fā)明創(chuàng)造出來的。

生3：發(fā)明是人類創(chuàng)造出來的，以前沒有的。

生4：因?yàn)椤霸虑?、“深?！?、“百億光年外的天體"、“原子核世界的奧秘”這些都是原來就有的，是人們發(fā)現(xiàn)的，“電視"、“程控電話”這些原先是沒有的，后來人們造出來的。

師：剛才這位同學(xué)說得相當(dāng)準(zhǔn)確。老師也去查了詞典，詞典里是這樣闡述的，誰來讀給大家聽？（出示“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”詞典中的意思，請一生讀。）

師：“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”這兩個(gè)詞表面看上去很相近，可仔細(xì)推敲，卻差別很大。正如剛才這位同學(xué)所說，“發(fā)現(xiàn)"是看到或找到原先不了解的事物或規(guī)律（點(diǎn)紅“看到或找到”），“發(fā)明"是創(chuàng)造出來的新事物或新方法，（點(diǎn)紅“創(chuàng)造出來的”）。

師：我這兒有兩個(gè)句子，你能來選一選，填一填嗎？

出示填空：

1、人們登上月球前（）了宇宙飛船，登上月球后，（）月球上沒有生命。

2、人們?yōu)榱耍ǎ┖Ｑ笊钐幍拿孛埽ǎ┝烁鞣N新型的海底探測儀。

師：請同學(xué)們自由讀一讀，填一填。生自由讀，填空。

師：誰來填一填？師：真好，看來同學(xué)們對發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別已經(jīng)掌握了，那老師就請男生讀“發(fā)現(xiàn)"部分，女生讀“發(fā)明”部分。男女生分讀。

師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子用什么方法向我們介紹20世紀(jì)的變化？生：他們用了舉例子的方法。

師：對，路甬祥爺爺為了讓我們對20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有真切的認(rèn)識，舉了大量的例子。（板書：舉例子）讓我們對20世紀(jì)的“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”有了清楚的認(rèn)識。我們一起再來讀一讀這么美妙的句子。學(xué)生齊讀寫“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”的句子。師：20世紀(jì)除了課文中提到的這些“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”外，還有其他的“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”嗎？生：電腦和移植手術(shù)。

生：霓虹燈廣告出現(xiàn)在巴黎大街上生：發(fā)現(xiàn)了青霉素。生發(fā)明了空調(diào)。生：還有試管嬰兒。

師：20世紀(jì)的“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”非常多，老師也去找了一些，你們看——（出示）20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)：電子、X射線、放射線、維生素、青霉素、激光、DNA、太陽風(fēng)......20世紀(jì)的發(fā)明：計(jì)算機(jī)、人造衛(wèi)星、核武器、空調(diào)、洗衣機(jī)、霓虹、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂、無線電、塑料、試管嬰兒、石英鐘、拉鏈、圓珠筆......

師：20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明多不多？生：多！師：20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明僅僅是課文中提到的和老師列出來的這些嗎？生：不是。

師：你從哪里體會到的？生：等

師：是啊，“等"說明20世紀(jì)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)還有很多很多！師：20世紀(jì)，我們擁有了這么多的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明"，在古時(shí)候人們又是怎樣生活的，和20世紀(jì)之間這種巨大的變化體現(xiàn)在哪里？請同學(xué)們再讀讀課文3－4自然段，找一找。生讀找出的句子。師：農(nóng)耕社會是怎樣的社會？請結(jié)合你讀過的書或者看過的影視資料，想一想，當(dāng)提到“農(nóng)耕社會”時(shí)，你想到了什么樣的畫面？

師：是的，農(nóng)耕社會里，人們的生活十分貧乏。那時(shí)沒有——（生接讀，下同）電燈沒有——電視，沒有——收音機(jī)，也沒有——汽車。僅僅是沒有這四樣?xùn)|西嗎？你知道當(dāng)時(shí)的社會還沒有什么？

出示句式：農(nóng)耕社會里，沒有（），沒有（），沒有（），也沒有（）。生：沒有電腦，沒有空調(diào)，沒有數(shù)字電視，也沒有洗衣機(jī)。

師：面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。他們的哪些愿望變成了現(xiàn)實(shí)？

生：千里眼就是現(xiàn)在的望眼鏡。

生：我覺得千里眼就是雷達(dá)。

生：順風(fēng)耳就是現(xiàn)在的電話。

生：騰云駕霧就是現(xiàn)在的飛機(jī)。

生：順風(fēng)耳就是現(xiàn)在的傳真機(jī)。

生：騰云駕霧就是現(xiàn)在的火箭。

師：還有古代的其他美好幻想在20世紀(jì)變成現(xiàn)實(shí)的嗎？

生：古代人們幻想能夠呼風(fēng)喚雨，20世紀(jì)，人們利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行人工降雨。

師：多么神奇生：古代人們幻想能像海龍王一樣在海底遨游，20世紀(jì)，人類發(fā)明了潛水艇。

師：我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。如果引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是——生：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。

師：讀著這句詩，你有什么感受？

生：現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)改變了很多。

師：你從哪看出來？

生：從“千樹萬樹梨花開”看出變化真大。生：我感受到變化快?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來"指的是時(shí)間很短。

師：是呀，20世紀(jì)相對于人類上百萬年的歷史來說，是很短的一小段。作者引用一個(gè)詩句就把20世紀(jì)在人類上百萬年的歷史中時(shí)間之短，但變化之多、之大、之快表現(xiàn)得淋漓盡致。這種方法我們稱之為：引用。板書。多么讓人驚嘆！那就用驚嘆的語氣再來讀一讀這句話！生讀句子，讀出了“驚嘆”！

師：一句詩讓我們感受到了科技改變了20世紀(jì)的，就讓我們再來讀讀第三、四自然段部分句子，再次感受農(nóng)耕社會和20世紀(jì)的不同之處吧！請女生讀寫農(nóng)耕社會的段落，請男生讀寫20世紀(jì)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的段落。出示對比段落，男女生讀相應(yīng)的語段。

師：通過剛才的對比朗讀，大家知道路甬祥爺爺在向我們闡明古今人們生活的巨大改觀，用的是什么表達(dá)方法？生：作比較。

師：非常正確。（板書：作比較）通過古今作比較，讓我們對科學(xué)帶給人們的舒適和方便有了強(qiáng)烈的感受！這就是“作比較”的妙用！古今對比，讓我們知道是科學(xué)改變了我們的生活。我們怎能不說──生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！

師：如果我們的祖先能夠感受到這樣的變化，感受到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的威力，我想，他們一定會情不自禁的說20世紀(jì)真是一個(gè)——（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?。┩瑢W(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與親人訴說衷腸的時(shí)候，當(dāng)你登陸網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候，你感受到了什么？（生回答）是啊，科學(xué)正在創(chuàng)造著比以往任何時(shí)候都要美好的生活，所以，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭.羅素會說：——（學(xué)生朗讀，幻燈出示句子：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。）

五、延伸拓展、關(guān)注科學(xué)。

1、師“回顧已經(jīng)過去的20世紀(jì)，我們倍感那是一個(gè)——呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。面對