高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：議論文并列式分論點(diǎn)+教案

《作文系列訓(xùn)練指導(dǎo)之?dāng)M寫(xiě)議論文的分論點(diǎn)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.把握論點(diǎn)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)擬寫(xiě)并列式分論點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)擬寫(xiě)并列式分論點(diǎn)【教學(xué)方法】講授法、提問(wèn)法、合作探究法、交流討論法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：鑒賞月考作文個(gè)別同學(xué)的分論點(diǎn)，給出四個(gè)例子，詢問(wèn)學(xué)生哪些更符合分論點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)（例1：分論點(diǎn)一：我們出生在五星紅旗下，美好安穩(wěn)的活著。分論點(diǎn)二：我們?cè)诖猴L(fēng)的沐浴下中成長(zhǎng)。例2：分論點(diǎn)一：理想是成功的基石。分論點(diǎn)二：理想是引領(lǐng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。分論點(diǎn)三：理想是成功的保障。例3：分論點(diǎn)一：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年弱，則國(guó)弱。分論點(diǎn)二：新時(shí)代，新目標(biāo)，新追求。例4：分論點(diǎn)一：有理想是夢(mèng)想奮斗的前提。分論點(diǎn)二：有理想可以為我們指明人生的道路。分論點(diǎn)三：因?yàn)橛欣硐肟梢詣?chuàng)造輝煌的人生。）議論文知識(shí)回顧議論文三要素：論點(diǎn)（作者所持的觀點(diǎn)和看法（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等））、論據(jù)（證明論點(diǎn)正確的理由和依據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)））、論證（運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法）論點(diǎn)的特點(diǎn)：議論文的論點(diǎn)必須做到鮮明、正確（1.）鮮明，就是要明確地表示肯定什么，否定什么，贊成什么，反對(duì)什么，對(duì)某件事情、某種現(xiàn)象發(fā)表議論，必須態(tài)度明朗，觀點(diǎn)明確，不能含含糊糊，模棱兩可。（2.）正確，是指觀點(diǎn)要符合客觀實(shí)際、合乎情理，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。議論文的結(jié)構(gòu)：引論：（提出中心論點(diǎn)）；本論:分論點(diǎn)①:論據(jù)（事例）＋分析論證，分論點(diǎn)②:論據(jù)（事例）＋分析論證，分論點(diǎn)③:論據(jù)（事例）＋分析論證。結(jié)論：（總結(jié)全文，升華主題）議論文本論部分的結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)第一種）：并列式、遞進(jìn)式、對(duì)比式、總分式溫馨提示：（1、）分論點(diǎn)句子的格式最好一致，不宜過(guò)多，兩三個(gè)即可。（2、）分論點(diǎn)可放前面，每段的開(kāi)頭一句，或者單獨(dú)成段；分論點(diǎn)也可放后面，段末的最后一句，或者單獨(dú)成段。6.擬寫(xiě)并列式分論點(diǎn)的角度闡釋含義法—想想“是什么”（……是……）追問(wèn)原因法—想想“為什么”（……能夠……）追問(wèn)結(jié)果法—想想“會(huì)怎樣”（……利于……）追問(wèn)措施法—想想“怎么辦”（……需要……）三、細(xì)解分論點(diǎn)角度（一）闡釋含義法—是什么（回答類(lèi)別和性質(zhì)方面的問(wèn)題。（是一種什么表現(xiàn)））【例題】（節(jié)選自李秦衛(wèi)《人生需要“頂住”》）中心論點(diǎn)：

人生需要“頂住”分論點(diǎn)1：“頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈；分論點(diǎn)2：“頂住”是毅力，堅(jiān)忍不拔；分論點(diǎn)3：“頂住”是定力，堅(jiān)定不移。（二）追問(wèn)原因法—為什么回答原因和目的方面的問(wèn)題。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。（重要性、意義、作用）【例題】以“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”為中心論點(diǎn)，從“為什么”角度展開(kāi)構(gòu)思：分論點(diǎn)1：沒(méi)有規(guī)矩，個(gè)人不能成才。分論點(diǎn)2：沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。分論點(diǎn)3：沒(méi)有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。（三）追問(wèn)結(jié)果法—會(huì)怎樣（追問(wèn)對(duì)象，涉及誰(shuí)）【例題】以“要恰如其分進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)”為中心論點(diǎn)，從“會(huì)怎樣”角度展開(kāi)構(gòu)思。分論點(diǎn)1：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。分論點(diǎn)2：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。分論點(diǎn)3：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于工作的溝通。（四）追問(wèn)措施法—怎么辦主要是回答解決問(wèn)題的方法。（需要怎么做：方法、途徑）【例題】以“直面挫折”為中心論點(diǎn)，從“怎么辦”角度展開(kāi)構(gòu)思：分論點(diǎn)1：直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，敗而不屈”的堅(jiān)毅。分論點(diǎn)2：直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)。分論點(diǎn)3：直面挫折，就需要桑提亞哥“人不能被打敗”的精神。四、并列結(jié)構(gòu)運(yùn)用中的錯(cuò)例分析（一）例1：《拼搏》論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng)造奇跡；論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功；論點(diǎn)三：拼搏源于崇高的信念。點(diǎn)評(píng)：分論點(diǎn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致（分不開(kāi)）前兩個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的作用角度來(lái)談的，且”創(chuàng)造奇跡“和“鑄就成功”存在雜糅（創(chuàng)造奇跡了，也應(yīng)該成功了）。第三個(gè)是從拼搏的來(lái)源方面來(lái)談的，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)亂。（二）例2：《淡淡的愛(ài)》論點(diǎn)一：淡淡的愛(ài)，是對(duì)孩子自立能力培養(yǎng)的一種策略；論點(diǎn)二：淡淡的愛(ài)，是對(duì)孩子自信心的一種心靈撫慰；論點(diǎn)三：淡淡的愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡。點(diǎn)評(píng)：分論點(diǎn)設(shè)置角度不一致，句式差別太大，影響了文章的美觀。對(duì)策：從同一個(gè)方向用造句法（用話題核心詞造句）回答問(wèn)題。在句式的構(gòu)造上，做到句式大致相同力求齊整，形式上要一目了然。五、思考練習(xí)：分小組思考討論，擬寫(xiě)分論點(diǎn)請(qǐng)以“熱愛(ài)勞動(dòng)”為話題，從以上四個(gè)角度分別擬寫(xiě)分論點(diǎn)1、追問(wèn)性質(zhì)，是什么①熱愛(ài)勞動(dòng)是一種生活習(xí)慣。②熱愛(ài)勞動(dòng)是一種優(yōu)良品德。③熱愛(ài)勞動(dòng)是一種人生追求。2、追問(wèn)原因，為什么①勞動(dòng)是個(gè)人生存發(fā)展的需要。②勞動(dòng)是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的需要。③勞動(dòng)是人類(lèi)繁衍生息的需要。3、追問(wèn)辦法，怎么做①在家中為個(gè)人生活而勞動(dòng)。②在學(xué)校為集體發(fā)展而勞動(dòng)。③在社會(huì)為國(guó)家建設(shè)而勞動(dòng)。4、追問(wèn)結(jié)果，會(huì)怎樣①勞動(dòng)可以帶來(lái)衣食，使人免除饑寒。②勞動(dòng)可以強(qiáng)健身體，使人延長(zhǎng)壽命。③勞動(dòng)可以磨礪品性，使人遠(yuǎn)離怠惰。小結(jié)1．扣得住——分而不離(扣住中心，扣住題目，表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼)2．分得開(kāi)——分而“多彩”(多角度、多方面，并列的分論點(diǎn)不宜雜糅、彼此包含)3．排得順——分而有