新材料作文的審題立意

新材料作文的審題立意掀起你的蓋頭來(lái)第1頁(yè)，共74頁(yè)。閱讀材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂(lè)相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞?dòng)嵰院螅蠡诓坏嘏苋?duì)千里馬說(shuō)：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒(méi)有聘用你，我真是有眼無(wú)珠呀!”“幸虧當(dāng)初沒(méi)被你聘用?！鼻Ю锺R說(shuō)，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”第2頁(yè)，共74頁(yè)。第一、推敲第一構(gòu)思

閱讀材料或話題時(shí)首先“冒”出來(lái)的“第一構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場(chǎng)上絕大多數(shù)考生在第一時(shí)間想到的。

高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫(xiě)作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免“第一構(gòu)思”。當(dāng)心中有了觀點(diǎn)之后第3頁(yè)，共74頁(yè)。第二、多用發(fā)散思維

多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫(xiě)作具有開(kāi)闊的視野和高質(zhì)量的立意。

——從話題的不同側(cè)面來(lái)立意——尋找與話題相關(guān)的人或事——通過(guò)分析、歸納提煉觀點(diǎn)——通過(guò)比較、鑒別提煉觀點(diǎn)

第4頁(yè)，共74頁(yè)。第三、選擇最佳角度

發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫(xiě)作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)?！路f的，有別眾生俗論能吸引讀者——正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔——可寫(xiě)的，能夠從道理上深入闡述的——熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料——喜歡的，有寫(xiě)作靈感和創(chuàng)作欲望的第5頁(yè)，共74頁(yè)。閱讀材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂(lè)相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞?dòng)嵰院?，后悔不迭地跑去?duì)千里馬說(shuō)：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒(méi)有聘用你，我真是有眼無(wú)珠呀!”“幸虧當(dāng)初沒(méi)被你聘用?！鼻Ю锺R說(shuō)，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”第6頁(yè)，共74頁(yè)。⑴是金子總會(huì)發(fā)光的⑵錯(cuò)過(guò)也許意味著新生⑶要正確地面對(duì)挫折⑷認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置⑸合適自己的，才是最好的⑹莫讓人才空埋沒(méi)⑺機(jī)遇成就夢(mèng)想⑻塞翁失馬，焉知非福多角度分析第7頁(yè)，共74頁(yè)。

1.現(xiàn)在當(dāng)紅明星姚晨可謂家喻戶曉，當(dāng)她剛從北影畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有人找她拍戲，當(dāng)她能換個(gè)劇組應(yīng)聘時(shí)，總會(huì)被導(dǎo)演以“你長(zhǎng)得很奇特，不適合這個(gè)角色”為由被拒之門(mén)外，但她沒(méi)有灰心喪氣，最終因成功塑造“郭芙蓉”這一形象而一夜躥紅。她如同是千里馬，終于被導(dǎo)演看中。她的喜劇才能得以顯現(xiàn)。合適的論據(jù)材料第8頁(yè)，共74頁(yè)。

第9頁(yè)，共74頁(yè)。

2、超級(jí)體育明星劉翔從一名普通的少年體校學(xué)生成長(zhǎng)為世界冠軍，除了自身的努力之外，與發(fā)現(xiàn)這個(gè)明星苗子的教練有著密切關(guān)系。如果當(dāng)年沒(méi)有上海市第二少體校的跨欄教練方水泉教練的慧眼發(fā)現(xiàn)這棵跨欄“苗子”，如果不是孫海平教練，讓“改行”后的劉翔將自身特點(diǎn)與潛力充分發(fā)揮了出來(lái)，也許劉翔就是一個(gè)成績(jī)平平的跳高選手。而正是這一位置的改變，結(jié)束了110米欄這個(gè)體育項(xiàng)目長(zhǎng)年被非洲和加勒比黑人統(tǒng)治的歷史，同時(shí)也造就了中國(guó)一代體育名將。第10頁(yè)，共74頁(yè)。

3、柳永學(xué)富五車(chē)，才高八斗，經(jīng)歷了數(shù)次科舉的打擊才發(fā)現(xiàn)，那黑暗腐朽的朝堂并不是自己合適的位置，忍把浮名看了，換來(lái)淺吟低唱，那樸實(shí)無(wú)華的市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個(gè)人死名滅的庸吏，升起了一顆璀璨的詞壇巨將。第11頁(yè)，共74頁(yè)。

4、酷愛(ài)音樂(lè)，想做音樂(lè)家，不甘心在裁縫店時(shí)瑣碎一生，鴻雁寄出，收到的卻是一封絕望信：“你不適合音樂(lè)，專(zhuān)注于眼前吧！”這擊碎了少年狂傲的心，可沒(méi)有使他灰心喪氣，他真的開(kāi)始經(jīng)營(yíng)鋪面，并且越做越好，蒸蒸日上，后來(lái)竟舉世聞名，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，衣服的品牌叫“皮爾·卡丹”，這也正是他本人的名字。第12頁(yè)，共74頁(yè)。

5.哈佛大學(xué)教授哈恩曼曾經(jīng)這樣說(shuō)：即使你再羸弱，再貧窮，再普通，你仍然擁有別人羨慕的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于夢(mèng)想成真的人來(lái)說(shuō)，不是缺少才能，而是缺少對(duì)自己才能的發(fā)現(xiàn)，缺少對(duì)自己人生價(jià)值的開(kāi)發(fā)利用。第13頁(yè)，共74頁(yè)。

千里馬若被磨房的主人聘用，就是一頭推磨的驢，但他被伯樂(lè)相中，終一日千里，物盡其用。同樣的馬，不同的位置，自有不同的結(jié)局，人亦同理，找準(zhǔn)位置，才能大展雄才，有所作為。秦末，楚漢相爭(zhēng)，漢王劉邦笑到最后，擁有江山；而霸王項(xiàng)羽別過(guò)虞姬，舍棄寶馬，自刎于烏江令人嘆息。然而這一切似乎又是必然。劉邦雖無(wú)雄韜武略，但他卻有識(shí)別千里馬的能力?！斑\(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外”，他有軍師張良；“鎮(zhèn)國(guó)家、撫百姓、給饋餉，不絕糧道”，他有后盾蕭何；“連百萬(wàn)之兵戰(zhàn)必勝、攻必取”，他有大將韓信。這三位人杰，在劉邦這里，各得其所，各盡其能，終助劉邦成就霸業(yè)，而這一點(diǎn)恰是霸王所不能比的，可見(jiàn)，人才找對(duì)位置是何其重要。美文欣賞莫放錯(cuò)位置第14頁(yè)，共74頁(yè)。

蒼茫天地間，老子任思緒暢游宇宙，探究人生，一部《道德經(jīng)》傳誦千古；悠然南山下，陶翁把酒飲盞，種豆賞菊，“不為五斗米折腰”成田園詩(shī)派鼻祖；悠悠西湖邊，林逋梅妻鶴子，看“疏影橫斜”，品“暗香浮動(dòng)”，不為名利所累，不為皇權(quán)所苦，怡然自得，傳為佳話；渺渺紅塵外，青蓮居士放浪形骸，天馬行空，寄情于山川事物，雖沒(méi)有實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)，但正確的位置終成就他“詩(shī)仙”的美譽(yù)。他們都是偉大的先知，他們知道偌大的宇宙中哪里才是適合他們的歸宿，他們也那么做了，所以才能載入史冊(cè)，流傳至今，給予后人評(píng)說(shuō)。然而造化卻常常愛(ài)捉弄人，使人才偏離了正常的位置，成為“美麗的錯(cuò)誤”。第15頁(yè)，共74頁(yè)。

南唐后主李煜，才情洋溢，文筆不凡，但是作為皇帝的他空有人文情懷，“恰似一江春水向東流”的無(wú)限愁情卻阻擋不住宋進(jìn)攻的步伐。宋徽宗趙佶，畫(huà)工卓越，但是身為一國(guó)之君，他手中的畫(huà)筆卻無(wú)法改變朝代滅亡的悲劇。不可否認(rèn)他們卓越的才華，也不能否認(rèn)他們顯赫的地位，然而那卻不是他們的位置，文人治理不好國(guó)家，畫(huà)筆更不能改變現(xiàn)實(shí)。他們?cè)撌莾?yōu)秀的藝術(shù)家，而不是高高在上的萬(wàn)民之主。培養(yǎng)人才不易，尋找合適的位置亦難，莫放錯(cuò)位置！第16頁(yè)，共74頁(yè)。莫愁前路無(wú)機(jī)遇常青之樹(shù)無(wú)花，艷麗之花無(wú)果，梅需遜雪，雪卻輸梅，雖然與一種美好擦肩；但毋需沮喪，總有另一扇大門(mén)扉然洞開(kāi)，是故“莫愁前路無(wú)機(jī)遇”。莫愁前路無(wú)機(jī)遇。胡楊失去了成長(zhǎng)在雨水豐沛土壤肥厚而新鮮的環(huán)境中的機(jī)會(huì)，卻為風(fēng)有聲也有情地悉心雕琢，成為水無(wú)言也無(wú)淚的精心培育的沙漠中的舞者。蒼松失去了溫暖的南方，卻青翠一年四季；馬失去了推磨的工作，卻被相為千里之馬。莫愁前路無(wú)機(jī)遇。茨威格因猶太身份流亡異鄉(xiāng)，失去安逸生活，但他聽(tīng)著大西洋海浪的聲音，成為被羅曼·羅蘭譽(yù)為“靈魂捕手”的文學(xué)大師；沈從文在文革的壓力下，失去了創(chuàng)作田園牧歌式美麗文字的機(jī)會(huì)，但他沒(méi)有光陰虛擲，而是俯身歷史文化并在此著作等身。第17頁(yè)，共74頁(yè)。

莫愁前路無(wú)機(jī)遇。無(wú)論是擔(dān)鋤夜歸，采菊東籬，還是春水煎茶、松花釀酒；無(wú)論是矮紙斜行，晴窗細(xì)乳，還是三秋桂子，十里荷花，無(wú)論是醉臥閑亭，寄情山水，還是小雨纖纖，楊柳拂堤……這樣雅致的畫(huà)面總是在失去或放棄鐘鳴鼎食后緩慢飄飛的，而紈绔子弟，膏梁之徒，終日錦夜玉食，勢(shì)必不能擁有這樣精致的生活。莫愁前路無(wú)機(jī)遇。敬一丹的人生是從四十歲起步的，楊瀾是在放棄工作毅然求學(xué)后才成功的。她們因?yàn)槌母h(yuǎn)的方向前行，所以一路步履蹣跚，風(fēng)雨兼程，雖然丟失了看似珍貴的機(jī)遇，但是最終找到并通過(guò)了屬于自己的成功之門(mén)。第18頁(yè)，共74頁(yè)。

安徒生說(shuō)：“光榮的荊棘路環(huán)繞地球一周，只有幸運(yùn)的人才會(huì)被選出，成為構(gòu)建聯(lián)系上帝與人間的橋梁的沒(méi)有薪水的工程師?！泵總€(gè)人都有所長(zhǎng)，上帝定會(huì)給予他適合的機(jī)遇?！皺C(jī)遇、美、自由永遠(yuǎn)不會(huì)被封殺至死?！彼鼈兿皲镐讣?xì)流，不在此處噴薄，便在別處流淌。巴金說(shuō)：“我們的生命必須開(kāi)花?！蹦蔷妥鲆粋€(gè)勇者，當(dāng)黑夜滅燭的涼風(fēng)吹滅機(jī)遇之火，再續(xù)火種，世界又是一片光明。莫愁前路無(wú)機(jī)遇，無(wú)畏踏過(guò)焚燒三界的紅蓮之火，定會(huì)到達(dá)水草豐美的彼岸。第19頁(yè)，共74頁(yè)。

◆導(dǎo)入：2005年高考上海卷、福建卷、湖北卷出現(xiàn)了一種新型的作文模式，2006年高考兩套全國(guó)卷和湖北卷也是這種題型。2007年高考三套全國(guó)卷和北京卷也是這種題型。我們把它稱(chēng)為“新材料作文”(有人稱(chēng)作“后話題作文”“題意作文”)。這種作文模式比話題作文更具開(kāi)放性，考生可發(fā)揮的空間更大。所以，應(yīng)引起重視。第20頁(yè)，共74頁(yè)。上海：閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。

近年來(lái)，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡：

鏡頭一：

武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)。言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：

《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活。幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。

鏡頭三：

時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。

除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響……

請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800宇的作文(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。

第21頁(yè)，共74頁(yè)。2010全國(guó)新課標(biāo)：第22頁(yè)，共74頁(yè)。05湖北：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國(guó)維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲?、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。第23頁(yè)，共74頁(yè)。

06全國(guó)Ⅰ：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。（60分）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第24頁(yè)，共74頁(yè)。07全國(guó)Ⅱ：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬(wàn)元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣(mài)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢(qián)。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓歲錢(qián)全都捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了?！眴?wèn)她是那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第25頁(yè)，共74頁(yè)。

◆概念：所謂“新材料作文”，即作文提供一則材料或圖畫(huà)并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。它是介于傳統(tǒng)材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式，我們且把它叫做新材料（或后話題）作文。第26頁(yè)，共74頁(yè)。新材料作文、傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：新材料作文，不限文體，它不同于以往根據(jù)材料寫(xiě)議論文的傳統(tǒng)材料作文，保持了話題作文的開(kāi)放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目）；新材料作文不同于話題作文：它給定材料，但不給定話題，話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開(kāi)，材料可用可不用；新材料作文則要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，也就是說(shuō)從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。第27頁(yè)，共74頁(yè)。作文題目中所提供材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。對(duì)于新材料作文，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。那么，如何審題立意呢？第28頁(yè)，共74頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單則材料與多則材料審題立意的方法。教學(xué)重點(diǎn)：全面理解分析材料并明確立意。第29頁(yè)，共74頁(yè)?！拔囊砸鉃橹鳎猹q帥也”，高考作文立意不準(zhǔn)，或文不扣材，離題萬(wàn)里，將滿盤(pán)皆輸，終生遺憾。因此，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，是材料作文的重中之重。第30頁(yè)，共74頁(yè)。新材料作文：一般是敘述一個(gè)或多個(gè)故事、一則或多則寓言,一句或多句名言，一幅或多幅漫畫(huà)，讓學(xué)生審題立意并寫(xiě)作。第31頁(yè)，共74頁(yè)。就內(nèi)容而言：寓言類(lèi)材料，事實(shí)類(lèi)材料；漫畫(huà)類(lèi)材料，名言型材料，就形式而言：?jiǎn)蝿t材料和多則材料。第32頁(yè)，共74頁(yè)。

1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（立意）2.人物—事件—結(jié)果—原因（立意）多則材料——

1.異中求同（立意）

2.同中求異（立意）單則材料——

辯證思考第33頁(yè)，共74頁(yè)。單則材料第34頁(yè)，共74頁(yè)。（一）

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：“十年?！鄙倌晗犹L(zhǎng)，就說(shuō)：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說(shuō)：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說(shuō)：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f(shuō)：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季?，終于大悟。第35頁(yè)，共74頁(yè)。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)/需要多久/嫌太長(zhǎng)/需要多長(zhǎng)時(shí)間/不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功）——立意（做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達(dá)）

第36頁(yè)，共74頁(yè)。

2.人物（少年、師父）—事件（學(xué)習(xí)態(tài)度與所需時(shí)間的問(wèn)答）—結(jié)果（心情越急切，所需時(shí)間越長(zhǎng)）—原因（欲速則不達(dá)）——立意（做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達(dá)）第37頁(yè)，共74頁(yè)。（二）

《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨(dú)步天下的絕技。他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開(kāi)始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚(yáng)名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒(méi)有任何用武之地。第38頁(yè)，共74頁(yè)。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（絕技/人間稀有、世上少見(jiàn)/然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒(méi)有任何用武之地）

——立意（學(xué)要有所用，從實(shí)際出發(fā)）—原因（所學(xué)脫離實(shí)際）——立意（學(xué)要有所用，從實(shí)際出發(fā)）2.人物（朱平曼）—事件（苦學(xué)絕技）—結(jié)果（所學(xué)無(wú)所用）第39頁(yè)，共74頁(yè)。（三）有人問(wèn)三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁矗俊钡谝粋€(gè)工人不假思索地說(shuō)：“砌磚。”第二個(gè)工人想了想說(shuō)：“我在賺工資?！钡谌齻€(gè)工人卻說(shuō)：“我正在建造世界上最富特色的房子?！焙髞?lái)前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。第40頁(yè)，共74頁(yè)。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（砌磚/賺工資/建造世界上最富特色的房子/前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師）——立意（對(duì)工作要有積極認(rèn)識(shí)，充滿熱愛(ài)，富有責(zé)任感，積極進(jìn)取，才能真正有所成）第41頁(yè)，共74頁(yè)。2.人物（三個(gè)工人）—事件（對(duì)同一問(wèn)題不同的回答）—結(jié)果（普通的砌磚工人與有名的建筑師）—原因（對(duì)工作意義的認(rèn)識(shí)不同）

——立意（對(duì)工作要有積極認(rèn)識(shí)，充滿熱愛(ài)，富有責(zé)任感，積極進(jìn)取，才能真正有所成）第42頁(yè)，共74頁(yè)。（四）

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來(lái)主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯?？腿顺缘檬譂M意，臨別時(shí)主人盛情相讓?zhuān)尶腿撕攘艘淮笸膈U魚(yú)湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說(shuō)：“再喝一碗鮮魚(yú)湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒(méi)想到主人又端來(lái)一碗，又說(shuō)“再來(lái)一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想“以后再也不能到這里來(lái)做客了……?！钡?3頁(yè)，共74頁(yè)。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（熱情款待/十分滿意/盛情相讓/還嫌接待不周/又送上了一大碗/客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝下去/再來(lái)一碗吧/客人只好婉言謝絕，心想：以后再也不能到這里來(lái)做客了）

——立意（過(guò)猶不及，把握分寸）第44頁(yè)，共74頁(yè)。2.人物（主人與客人）—事件（盛情招待，一再盛情）—結(jié)果（客人害怕了）—原因（太過(guò)了）——立意（過(guò)猶不及，把握分寸）第45頁(yè)，共74頁(yè)。（五）

某鞋廠派了兩名推銷(xiāo)員，一同飛往一個(gè)海島開(kāi)辟市場(chǎng)。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來(lái)沒(méi)有穿鞋的習(xí)慣。推銷(xiāo)員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！”推銷(xiāo)員乙卻驚喜萬(wàn)分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開(kāi)始?！钡?6頁(yè)，共74頁(yè)。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（涼了半截/驚喜萬(wàn)分/這里沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零/市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開(kāi)始）

——立意（消極地對(duì)待還是積極地開(kāi)辟,消極與積極看問(wèn)題）

辯證思考第47頁(yè)，共74頁(yè)。2.人物（兩名推銷(xiāo)員）—事件（對(duì)同一現(xiàn)象的不同看法）—結(jié)果（可想而知）—原因（態(tài)度不同、看法不同）——立意（消極地對(duì)待還是積極地開(kāi)辟，消極與積極看問(wèn)題）辯證思考第48頁(yè)，共74頁(yè)。（六）烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”第49頁(yè)，共74頁(yè)。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（牧羊人說(shuō)“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)”；孩子說(shuō)“它也很可愛(ài)呀”）

——立意（既要有超越自我的勇氣，又要結(jié)合自身?xiàng)l件）辯證思考盲目模仿，必遭失??；勇于超越，精神可嘉。第50頁(yè)，共74頁(yè)。2.人物（烏鴉、牧羊人、孩子）

——立意（既要有超越自我的勇氣，又要結(jié)合自身?xiàng)l件）—事件（烏鴉羨慕老鷹，于是拼命模仿）—結(jié)果（實(shí)踐時(shí)失?。颍ň窨杉?，但不符合自身?xiàng)l件）辯證思考第51頁(yè)，共74頁(yè)。1.抓關(guān)鍵句法練習(xí)：例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”立意：永不滿足再接再厲

追求是無(wú)止境的永遠(yuǎn)進(jìn)取奮斗拼搏第52頁(yè)，共74頁(yè)。2、冬天的河干涸了，我相信，春水還將來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我們心中的偶像；風(fēng)中的樹(shù)葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結(jié)果。

陰云在天空擁擠聚集，你會(huì)看見(jiàn)一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序幕，我相信，將有雨滴快樂(lè)的合唱；大海在遠(yuǎn)方怒吼，你會(huì)看見(jiàn)水手與桅桿并肩歸來(lái)，他們的微笑充滿了信心，我相信，生命正在這樣的熔鑄中剛強(qiáng)。

第53頁(yè)，共74頁(yè)。審題分析：“我相信”，“相信”多義詞，依據(jù)材料，“相信”應(yīng)理解為“信念”、“信心”，在困苦的環(huán)境中理想之燈不滅，執(zhí)著奮進(jìn)，勇敢抗擊，不頹廢不消沉.若理解為“信任”“自信”則不妥，若據(jù)此選材立意，則更不妥。

第54頁(yè)，共74頁(yè)。3、俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，但作為蕓蕓眾生的我們一直在夢(mèng)寐以求做一個(gè)完美無(wú)缺的人，然而現(xiàn)實(shí)總讓我們感到“殘酷”，想?yún)⒓友葜v比賽，普通話卻不標(biāo)準(zhǔn)；報(bào)名文學(xué)社，寫(xiě)作卻是弱項(xiàng)；想當(dāng)模特，身材又欠佳；學(xué)美術(shù)沒(méi)感覺(jué)；唱歌五音不全……幾多遺憾，幾多嘆息。也許只好“阿Q”一番，美神維納斯不也是斷臂的嗎？有缺陷的我才是真正的我。

第55頁(yè)，共74頁(yè)。此作文命題者的意圖很鮮明，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行辨證思維，“人無(wú)完人”，正視自己身上的不足，挖掘自身的長(zhǎng)處，或在發(fā)展自己的時(shí)候揚(yáng)長(zhǎng)避短等等。，而理解的不到位，直接影響到選材及立意，使寫(xiě)出的文章與出題人的意圖相去十萬(wàn)八千里。例如有的同學(xué)直接將廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事引入文章，寫(xiě)勇于改錯(cuò)，或知錯(cuò)就改等，這顯然不合適。

正視缺陷缺陷是一種美長(zhǎng)處與短處尺有所短寸有所長(zhǎng)正視缺陷，秀出風(fēng)采第56頁(yè)，共74頁(yè)?！?】一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

【分析】通過(guò)分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。

第57頁(yè)，共74頁(yè)?！?】有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長(zhǎng)交給他一塊石頭，說(shuō)：“明天，你拿這塊石頭去賣(mài)，但不是真賣(mài)，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。”

第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)越出越高。晚上，院長(zhǎng)要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。

最后，院長(zhǎng)叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣(mài)這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。

院長(zhǎng)對(duì)男孩說(shuō)：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！?/p>

第58頁(yè)，共74頁(yè)?！痉治觥亢芏嗤瑢W(xué)以“珍惜”為話題，寫(xiě)“珍惜友誼”、寫(xiě)“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值?！辈牧蠈?duì)“珍惜”有了更具體的限制。

第59頁(yè)，共74頁(yè)。

6、作家馮驥才說(shuō)：“各國(guó)博物館都收藏中國(guó)的文物，惟有中國(guó)博物館不收藏外國(guó)文物，中國(guó)人在博物館里看來(lái)看去全是自己。造成這種現(xiàn)象的是一種傳統(tǒng)的文化封閉現(xiàn)念：不看別人的，便認(rèn)為自己最好?！庇腥擞纱寺?lián)想到：打開(kāi)的窗口越大，放進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光就越多，進(jìn)入視野的內(nèi)容就越豐富，對(duì)自己、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就越全面。

1.開(kāi)闊視野2.將視野打開(kāi)3.給我一雙“鷹眼”4.放眼看世界5.莫讓浮云遮望眼6.切莫坐井觀天7.欲窮千里目，更上一層樓第60頁(yè)，共74頁(yè)。

本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“第放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)‘放手’”等立意及命題了。例1:有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也。”盲子不信，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”審題立意之方法2、因果分析法第61頁(yè)，共74頁(yè)。

例2：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”烏鴉為什么抓山羊失??？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當(dāng)然，也可從小孩稱(chēng)贊烏鴉“它也很可愛(ài)啊！”分析原因立意。因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫(xiě)出新意。第62頁(yè)，共74頁(yè)。從烏鴉既可笑又可愛(ài)角度進(jìn)行辯證分析，可以選擇下列角度：①方向和精神；②可貴的勇氣與科學(xué)的態(tài)度；

③盲目模仿，就如東施效顰，難免遭致失?。虎苣７潞蛣?chuàng)新；⑤努力與收獲；⑥敢于挑戰(zhàn)，精神可嘉，做法不可??；⑦愚蠢與可愛(ài)；⑧夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)；⑨欲望與理智。

第63頁(yè)，共74頁(yè)。從牧羊人的話的角度可立意為：

①要找準(zhǔn)自己的位置；②要自己量力而行；③盲目模仿必然導(dǎo)致失??；④人貴有自知之明；⑤要正確認(rèn)識(shí)自己；⑥一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)；⑦選擇適合自己的方式;⑧要清醒地認(rèn)識(shí)自我,把握自我。

第64頁(yè)，共74頁(yè)。從孩子的話的角度可立意為：①勇敢地挑戰(zhàn)自我,超越自我；②要不懈地重塑自我；③發(fā)揚(yáng)烏鴉的執(zhí)著精神

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④要勇于探索。

第65頁(yè)，共74頁(yè)。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。第66頁(yè)，共74頁(yè)。3、辨明關(guān)系法例1：螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉