高考物理知識體系總論：動能定理的應(yīng)用講義（教師逐字稿）_第1頁
高考物理知識體系總論：動能定理的應(yīng)用講義（教師逐字稿）_第2頁
高考物理知識體系總論：動能定理的應(yīng)用講義（教師逐字稿）_第3頁
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動能定理的應(yīng)用講義（教師逐字稿）課程簡介：PPT(第1頁)：同學(xué)好，我們又見面了，上次課講的內(nèi)容PPT(第2頁):動能定理的應(yīng)用部分是必修2型鞏固。PPT(第3典問題實例。PPT(第4頁)：我們先來看一下知識體系的梳理部分。PPT(第5頁)：這是我們關(guān)于動能定理的應(yīng)用的總框架。PPT(第6頁)：OK，我們先說一下知識點一、動能1.定義：物體由于運動而具有的能叫動能。12.公式：Emv

2k＝2。3.單位：焦耳，1J＝1N·m＝1kg·m2/s2。4.矢標(biāo)性：動能是標(biāo)量，只有正值。5.狀態(tài)量：動能是狀態(tài)量，因為v是瞬時速度。PPT(第7頁)：再看一下知識點二、動能定理動能的變化。12.表達(dá)式：W＝2212mv2k2－Ek1。3.物理意義：合外力的功是物體動能變化的量度。PPT(第8頁)：我們再來看看考點一動能定理的理解及應(yīng)用1.動能定理公式中體現(xiàn)的“三個關(guān)系”(2)單位關(guān)系：等式兩側(cè)物理量的國際單位都是焦耳。(3)因果關(guān)系：合力的功是引起物體動能變化的原因。2.對“外力”的理解可以是電場力、磁場力或其他力。PPT(第9頁)：考點二動能定理在多過程中的應(yīng)用1.應(yīng)用動能定理解題應(yīng)抓好“兩狀態(tài)，一過程”或位移信息。2.應(yīng)用動能定理解題的基本思路PPT(第10頁)：考點三與圖象相關(guān)的動能問題圖象所圍“面積”的意義(1)v－tx＝vt圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積表示物體的位移。(2)a－t圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積表示物體速度的變化量。(3)F－xW＝Fx圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積表示力所做的功。(4)P－tW＝Pt圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積表示力所做的功。PPT(第11以下載原圖下來看。PPT(第12樣才能既梳理鞏固清楚知識體系，也能清楚出題目的方向。PPT(第13—14頁)：第1題和答案。PPT(第15—16頁)：第2題和答案。PPT(第17—18頁)：第3題和答案。PPT(第19識體系來解題？我們再次總結(jié)一下梳理知識體系的重要性吧。PPT(第20頁)：再來回顧下我們的要點：①注意動能定理的表述，合外力做功等于動能變化量；②要注意動能定理是標(biāo)量公式，末狀態(tài)動能減去初始的動能。在這中間我們有些小小的提醒：①動能定理是標(biāo)量公式，千萬不能用在某一方向上；②動能動力可以由能量守恒定律推導(dǎo)得到。PP

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