2.4辨別物質的元素組成教案-九年級化學科粵版上冊

2.4辨別物質的元素組成教學目標1.知道元素概念的含義，初步認識元素與人類的密切關系。2.記住幾種常見元素在自然界里含量的排序。3.記住并會書寫常見的元素名稱和符號能說出元素符號的意義。4.知道元素的簡單分類金屬、非金屬、稀有氣體元素能說出常見的具體元素屬于哪類元素。5.能根據(jù)原子序數(shù)核電荷數(shù)在元素周期表中找到指定元素。6.能運用元素概念認識單質、化合物、氧化物的概念能根據(jù)物質的元素組成識別單質、化合物、氧化物。教學重點元素的概念，元素符號的書寫和意義，會正確掌握27種元素符號。教學難點能區(qū)別元素和原子。教學過程新課講解氧原子結構質子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)氧原子A888氧原子B898氧原子C8108氧元素：質子數(shù)都為8的一類原子通過前面的學習我們知道了許多物質是由分子構成，分子則由原子構成。氧氣、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三鐵、二氧化硫都是由分子構成，寫出它們的化學式，找出這些分子中共同的原子。這些氧原子的核電荷數(shù)是多少？碳原子結構質子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)碳原子A666碳原子B676碳原子C686碳元素：質子數(shù)都為6的一類原子元素把質子數(shù)都為8的一類原子統(tǒng)稱為：氧元素把質子數(shù)都為6的一類原子統(tǒng)稱為：碳元素質子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱元素是同一類原子的“總稱”，是一個宏觀概念，因此元素只講種類，不講個數(shù)。例：KMnO4是由鉀、錳、氧三種元素組成，而不能說KMnO4是由一個鉀元素、一個錳元素、四個氧元素組成。1.從一些食品的商標引出元素一詞，給學生創(chuàng)設一個學習情境。結合前面學過的物質（如二氧化碳、水、氧氣）入手討論、思考他們的共同原子，得出元素的概念（強調“一類”，向學生說明一種元素可以有不同的原子）。2.啟發(fā)學生對元素和原子進行比較。3.通過制作元素卡片，同學間的相互考問加深對元素及元素符號的記憶。4.比較兩組純凈物的元素組成，找出他們之間的不同之處，引導學生得出單質和化合物的概念，比較化合物和混合物的異同點，引導學生歸納物質分類。核電荷數(shù)（即質子數(shù)）相同，中子數(shù)不同的幾種原子；如氫原子（質子數(shù)為1，中子數(shù)有0、1、2）。核電荷數(shù)（即質子數(shù)）相同，核外電子數(shù)不同的原子和離子。如鈉原子和鈉離子。不同元素的根本區(qū)別是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，元素的種類由質子數(shù)決定。如氫的質子數(shù)是1，氧的質子數(shù)是8。元素與物質、微粒間的關系物質的組成用元素描述，物質的構成用分子、原子或離子描述，分子的構成用原子描述。分子、原子、元素、物質之間的關系微觀微觀概念既講種類，又講個數(shù)宏觀宏觀概念只講種類，不講個數(shù)元素的性質元素的化學性質與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關，即最外層電子數(shù)決定元素的化學性質，最外層電子數(shù)相同的元素具有相似的化學性質。從微觀角度來看，化學反應的實質是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，則元素種類也不變。元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系元素原子定義具有相同質子數(shù)（核電荷數(shù)）一類原子的總稱化學變化中最小的微粒區(qū)分種類,不講個數(shù),沒有數(shù)量多少的意義

種類,又講個數(shù),有數(shù)量多少的含義

2.構成分子,也可直接構成物質使用范圍描述物質的宏觀組成。例如“水是由氫元素和氧元素組成的”,但不能說“水是由兩個氫元素和一個氧元素所組成的”描述物質的微觀結構。例如“一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的”,但不能說“一個水分子是由氫元素和氧元素組成的”聯(lián)系元素的概念是建立在原子的基礎上,即具有相同核電荷數(shù)的同一類原子的總稱為一種元素原子的核電荷數(shù)(即質子數(shù))決定元素的種類.元素的存在地殼中含量前五位元素氧O，硅Si，鋁Al，鐵Fe，鈣Ca元素的分布地殼中：氧（O）、硅（Si）鋁（Al）、鐵（Fe）生物細胞中：氧（O）、碳（C）氫（H）、氮（N）空氣中：氮（N）、氧（O）海水中：氧（O）、氫（H）氯（Cl）、鈉（Na）元素的分類金屬元素：元素名稱帶“

钅”字旁（汞、金除外）如：鐵、銅等非金屬元素：氣態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“氣”字頭，如：氫、氧等液態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

氵”字旁，如：溴固態(tài)非金屬元素：元素名稱帶“

石”字旁，如：碳、硅等稀有氣體元素元素符號科學是沒有國界的，為了書寫和學術交流的方便，采用國際統(tǒng)一的符號來表示各種元素。國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個字母（大寫）來表示元素，如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同，就附加一個字母（小寫）加以區(qū)別。書寫元素符號要規(guī)范，“一大二小”要分清，不能太潦草，注意近似字母的書寫，如鈣（Ca）與銅（Cu）。元素符號的寫法1、由一個字母表示的元素符號要大寫。2、由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。常見元素符號的書寫元素符號的意義宏觀：表示一種元素微觀：表示該元素的一個原子由原子構成的物質：表示這種物質特別提醒：元素符號前面加數(shù)字時，只有微觀意義，表示該元素原子的個數(shù)。如2H表示2個氫原子，5O表示5個氧原子。注意事項！具有三種意義的元素符號有：Cu、Fe、Hg等金屬元素、稀有氣體元素以及C、P、S、Si等固態(tài)非金屬元素。隨堂檢測1、“含鐵醬油”中的“鐵”指的是(D)A．分子B．原子C．離子D．元素2、下列關于元素的敘述中正確的是（D）A．質子數(shù)相同的兩種粒子屬于同種元素B．同種元素的原子結構