幼兒園幫扶工作方案

幼兒園幫扶工作方案為了樹立留守兒童自強獨立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動接著深化地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)懷幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁?？纯从變簣@幫扶工作方案五篇，歡送閱讀。幼兒園幫扶工作方案1為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際狀況共同制定準(zhǔn)備，運用多種形式進(jìn)展結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：一、高度重視，商定方案為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和局部骨干老師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動方案,制定了活動準(zhǔn)備，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。二、措施得力，輻射面廣為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際狀況與幫扶單位進(jìn)展了溝通，特別是相識到在老師專業(yè)開展方面、科研活動開展方面還比擬欠缺，急需有針對性的造就。因此，本學(xué)年的主要準(zhǔn)備是，依據(jù)"所需幫扶〃。本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片幼兒園幫扶工作方案3為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教化局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際狀況共同制定準(zhǔn)備，運用多種形式進(jìn)展結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：一、高度重視、措施到位（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長龔;副組長肖、鮑;組員：林、韋、阮、張、徐、沈。（二）制定有效的活動準(zhǔn)備。為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)展了實地考察與溝通，共同制定幫扶準(zhǔn)備。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)開展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比擬欠缺,特別是新老師擔(dān)子重，急需有針對性造就。因此，本學(xué)年我們的準(zhǔn)備主要是，依據(jù)“所需幫扶〃。我們的做法是：她們須要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)展面對面溝通、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)展溝通探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。―■、自主拓展，主動出擊在結(jié)對過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，踴躍聯(lián)系,王動出擊。（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。本學(xué)年依據(jù)結(jié)對園的要求，我們支配了：保教主任鮑針對輔導(dǎo)林作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋與沈老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干老師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份，舉辦了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，既快又好的解決實際問題。（二）靈敏開展活動，提升教學(xué)質(zhì)量1、資源共享。我園老師學(xué)習(xí)的時機比擬多，我們堅持資源共享的原那么，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參與，才智共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參與了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、老師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)老師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新老師同課異構(gòu)活動等。如：我們多方努力締造時機將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉辦，使那里的老師第一次感受到了大教研的濃濃研討氣氛，同時觀念上有了觸動。如：我們都在踴躍創(chuàng)立特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對開展工作實時切磋，共同進(jìn)步。再如：課題始終是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕老師林蝶，依據(jù)幼兒園與其自身實際狀況幫助她選課題、做課題。2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動（現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課）。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們支配了張、阮、丁老師上門送教活動;支配了韋老師上門進(jìn)展衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑老師上門進(jìn)展教研、科研的管理介紹，并送上標(biāo)準(zhǔn)課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，老師在科研、管理上意識和實力方面有所提高，早出成果、快出成果。3、登門指導(dǎo)。縣里進(jìn)展創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風(fēng)，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)展實地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建立性的看法。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長，個人課題初見成效。老師觀念也逐步變更，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的老師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高?？傊诮荒甑膸头龉ぷ髦?，我們經(jīng)過雙方的踴躍協(xié)作和努力,幫扶幼兒園的教化教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作須要長期堅持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將接著堅持從實際啟程，留意實效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共開展，我們的明天會更奇妙。幼兒園幫扶工作方案4一、指導(dǎo)思想依據(jù)縣教化局相關(guān)會議精神，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，切實保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，全力營造關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生的社會氣氛，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村“貧困家庭〃關(guān)愛力度，通過深化扎實地開展扶貧幫困活動，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護(hù)社會穩(wěn)定。結(jié)合我校實際狀況，特制定我校"扶貧幫困〃工作準(zhǔn)備。二、目標(biāo)任務(wù)扶貧幫困活動要針對困難家庭的學(xué)生實際狀況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂，樹立良好的教化形象為目標(biāo)。要求如下：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長親自掛帥，德育主任、教務(wù)主任、各班主任負(fù)責(zé)具體落實，廣袤老師，特別是黨員老師要踴躍響應(yīng)學(xué)?！扒熯M(jìn)萬家〃號召，各年級對貧困生進(jìn)展摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有準(zhǔn)備有步驟地實施。2、工作落實到人，溫煦送進(jìn)家庭。學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，必需做到每個貧困生都要有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫煦。結(jié)合國家的"兩免一補〃政策，再發(fā)動廣袤師生踴躍獻(xiàn)愛心，為貧困學(xué)生購置學(xué)習(xí)用品、書籍等，其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)展慰問走訪，鼓舞他們激揚精神,刻苦學(xué)習(xí)，報答社會和父母關(guān)愛。3、爭取各方力氣，拓展扶貧助學(xué)途徑。我們將組織少先隊員、黨員同志在校內(nèi)內(nèi)開展愛心捐助活動，另外學(xué)校還將通過聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂，為貧困生爭取各種獎學(xué)金，讓他們通過自己的努力，取得獎學(xué)金等途徑，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難。4、督促檢查，嚴(yán)格考核。德育處要對各部門開展扶貧幫困的狀況定期進(jìn)展統(tǒng)計，并報扶貧幫困活動領(lǐng)導(dǎo)小組。扶貧幫困活動領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對扶貧幫困活動進(jìn)展檢查考核、調(diào)度通報，對活動開展好的個人將予以表彰嘉獎。5、20年走退休老師1,在職老師13人?？傊鲐殠屠шP(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)立，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下,將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)、老師受集體的溫煦，社會的關(guān)愛。幼兒園幫扶工作方案5一、高度重視、措施到位（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)。為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長龔;副組長肖、鮑;組員：林、韋、阮、張、徐、沈。（二卜制定有效的活動準(zhǔn)備。為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)展了實地考察與溝通，共同制定幫扶準(zhǔn)備。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)開展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比擬欠缺,特別是新老師擔(dān)子重，急需有針對性造就。因此，本學(xué)年我們的準(zhǔn)備主要是，依據(jù)“所需幫扶〃。我們的做法是：她們須要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)展面對面溝通、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)展溝通探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。二、自主拓展，主動出擊在結(jié)對過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，踴躍聯(lián)系,王動出擊。（一）、建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。本學(xué)年依據(jù)結(jié)對園的要求，我們支配了：保教主任鮑針對輔導(dǎo)林作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋與沈老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干老師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份，舉辦了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，既快又好的解決實際問題。（二卜靈敏開展活動，提升教學(xué)質(zhì)量1、資源共享。我園老師學(xué)習(xí)的時機比擬多，我們堅持資源共享的原那么，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參與，才智共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參與了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、老師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)老師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新老師同課異構(gòu)活動等。如：我們多方努力締造時機將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉辦，使那里的老師第一次感受到了大教研的濃濃研討氣氛，同時觀念上有了觸動。如:我們都在踴躍創(chuàng)立特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對開展工作實時切磋，共同進(jìn)步。再如：課題始終是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕老師林蝶，依據(jù)幼兒園與其自身實際狀況幫助她選課題、做課題。2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動（現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課）。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們支配了張、阮、丁老師上門送教活動;支配了韋老師上門進(jìn)展衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑老師上門進(jìn)展教研、科研的管理介紹，并送上標(biāo)準(zhǔn)課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，老師在科研、管理上意識和實力方面有所提高，早出成果、快出成果。3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)展創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風(fēng)，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)展實地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建立性的看法。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長，個人課題初見成效。老師觀念也逐步變更，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的老師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高?？傊诮荒甑膸头龉ぷ髦?，我們經(jīng)過雙方的踴躍協(xié)作和努力,幫扶幼兒園的教化教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作須要長期堅持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將接著堅持從實際啟程，留意實效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共開展，我們的明天會更奇妙。幼兒園幫扶工作方案區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)展了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建立等工作進(jìn)展了細(xì)致視察，提出了很多合理化建議。兩園相同表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的愛好,課堂氣氛活潑,提高了幼兒參與的踴躍性。同時.，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的老師，在教化理念、認(rèn)知實力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)問點難度的把握等方面，起到了示范作用。其次次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比擬大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域,大風(fēng)車幼兒園的王園長帶著她們學(xué)校的兩位骨干老師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也供應(yīng)了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課老師也都進(jìn)展的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)展。三、相互溝通，幫助提高每次活動完畢之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)展說課評課，溝通經(jīng)驗，溝通心得。通過溝通，幫扶雙方的老師都收到很多啟示，大家相同認(rèn)為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建立，并提出了建立性的看法。四、初現(xiàn)成效，共同成長"手拉手〃愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)〃活動的開展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強帶弱、相互協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實縮小了園所之間的教化差距，推動了園際間的均衡開展;同時通過相互溝通研討，既到達(dá)了對姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)老師的專業(yè)化開展，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏成果。一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了必需的成效。老師觀念在逐步變更，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的老師也在溝通中逐步成長。幫扶工作須要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段,在今后的工作中，兩園表示將接著堅持從實際啟程，留意實效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共開展，一起撐起學(xué)前教化一片廣袤的天地。幼兒園幫扶工作方案2為謹(jǐn)慎執(zhí)行《云南省學(xué)前教化三年行動準(zhǔn)備》和《普洱市學(xué)前教化三年行動準(zhǔn)備》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推動普洱市各級各類幼兒園深化實施《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教化和諧開展，普洱市教化局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增加園與園之間的溝通，為園長、老師的成長搭建平臺，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教化資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教化均衡開展。普洱市教化局依據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒園的具體狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際狀況共同制定準(zhǔn)備，運用多種形式進(jìn)展結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值;堅持求真務(wù)實的原那么，細(xì)心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作;堅持做到“四有〃，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性準(zhǔn)備、有實施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了必需的成果，現(xiàn)將我市20年至20年幫扶工作總結(jié)如下：一、高度重視、措施到位（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機構(gòu)為加強幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作，常常性地召開會議探究部署，對工作提出了“兩個明確〃的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實，推動開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擔(dān)當(dāng)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)當(dāng)，為開展〃愛心拉手〃供應(yīng)全方位的保障，建立有效的保障機制,并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力氣，確保“愛心拉手〃幫扶準(zhǔn)備的有效實施。（二）制定有效的活動準(zhǔn)備各幼兒園班子屢次深化到幫扶園接受實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實可行的幫扶準(zhǔn)備和實施方案。通過溝通、溝通，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即到達(dá)有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增加了工作的實效性。因此，我們的準(zhǔn)備主要是，依據(jù)“所需幫扶〃。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)展面對面溝通,力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)有了政府部門及教化行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)悟此項工作的艱難性和明確性，相互團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能到達(dá)幫扶之目的。因此，只有通過有準(zhǔn)備、有方案、有組織的開展幫扶活動，結(jié)對雙方相識明確、目標(biāo)相同，使幫扶活動有了常?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有典范、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教化教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)展幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也賜予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教化均衡開展起到踴躍的推動作用。二、自主拓展，主動出擊（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手〃結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書,各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機制，了解幫扶工作開展?fàn)顩r，依據(jù)工作須要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。（二）多方位開展幫助1、管理上的幫扶各一級幼兒園在幫扶工作期間，依據(jù)各自實際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深化到各幫扶幼兒園，接受實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實可行的幫扶準(zhǔn)備和實施方案，然后再結(jié)合幼兒園實際狀況，逐步幫助被幫扶幼兒園標(biāo)準(zhǔn)管理工作，建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會、平安領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比擬健全和完善的各項規(guī)章制度。如:普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗，為此,普洱市幼兒園屢次派老師親臨小博士幼兒園進(jìn)展實地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教化教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了具體的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順當(dāng)升等供應(yīng)了保障。2、保教工作上的幫扶遵照市教化局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)展一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學(xué)期起從前一周，派老師到幫扶園所進(jìn)展教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)準(zhǔn)備、周準(zhǔn)備的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時間一般不少于一周。每個新學(xué)期起從前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)平安護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并幫助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)展觀摩教學(xué)時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，從而帶動其老師專業(yè)水平的提升。3、資源方面的幫扶一級園老師學(xué)習(xí)的時機相比照較多，各一級園始終堅持資源共享的原那么，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參與，才智共享。（三）加強溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來溝通狀況，就她們幼兒園的教化教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，剛好調(diào)整幫扶準(zhǔn)備。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的老師到被幫扶幼兒園進(jìn)展實地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)展了一對一的看法交換，針對老師教學(xué)、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)展指導(dǎo)。三、幫扶工作初見成效幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身開展的須要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的踴躍協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教化教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的老師很多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教化的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教化教學(xué)的重視、老師們的謹(jǐn)慎那股勁，深深的感動了他們。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱忱地工作，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜和更加努力的工作?！ㄓ行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛蚁嘧R到了，在自己日常的教化、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努