市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)預(yù)期效益分析

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)預(yù)期效益分析（一）形成領(lǐng)先的市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式通過三年建設(shè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)將形成以校內(nèi)工學(xué)交替為特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。使專業(yè)人才培養(yǎng)總體水平得到大幅度提升。預(yù)計(jì)從2007年到2009年，總計(jì)可為社會(huì)培養(yǎng)1000名具有全面職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，能夠勝任各類企業(yè)營(yíng)銷業(yè)務(wù)及基層管理工作的市場(chǎng)營(yíng)銷技能人才，形成山東商職學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生的品牌效應(yīng)。（二）建成領(lǐng)先的開放型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系完善后的銀座零售模擬實(shí)訓(xùn)中心將能同時(shí)容納100人進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。除本專業(yè)學(xué)生外，還能為相關(guān)專業(yè)提供400人次/學(xué)期的技能培訓(xùn)，同時(shí)向社會(huì)開放。校內(nèi)實(shí)習(xí)商場(chǎng)作為實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)質(zhì)量、效果、實(shí)訓(xùn)過程管理、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與理論教學(xué)的互通融合等方面將更加成熟，在同類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。新建的商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室和營(yíng)銷業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室在滿足本專業(yè)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，也可向其他相關(guān)專業(yè)和社會(huì)企業(yè)開放。（三）建成特色鮮明的教學(xué)體系1、以精品課為核心的課程體系。在繼續(xù)完善《管理學(xué)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《商品學(xué)》三門省級(jí)精品課的基礎(chǔ)上，完成《現(xiàn)代零售管理》、《電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》、《推銷技術(shù)》等4門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，完善配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源并在省內(nèi)職業(yè)院校中推廣使用。2、項(xiàng)目教學(xué)法成效顯著。突破傳統(tǒng)教學(xué)理論與實(shí)踐分離、教學(xué)分離、學(xué)做分離的三大弊端，全面展開項(xiàng)目教學(xué)法。零售方向，以國(guó)際先進(jìn)的OSTA-C&G職業(yè)資格認(rèn)證體系為基準(zhǔn)、參照中國(guó)零售業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證體系，完成課程置換；銷售管理方向，與山東省勞動(dòng)廳合作，完成《助理營(yíng)銷師職業(yè)資格鑒定改革創(chuàng)新項(xiàng)目》。帶動(dòng)專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)和兄弟院校同類專業(yè)的課程改革步伐。3、準(zhǔn)職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)與經(jīng)營(yíng)性實(shí)習(xí)有效對(duì)接。借助完善后的零售模擬中心、網(wǎng)上商城、新建的商務(wù)談判室等虛擬環(huán)境，使學(xué)生在頂崗前就掌握了經(jīng)營(yíng)流程和技術(shù)。（四）建成一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理、“雙師”素質(zhì)高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)將形成一支“雙師”結(jié)構(gòu)合理、“雙師”素質(zhì)高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。包括具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)具有較強(qiáng)影響力的專業(yè)帶頭人3名，業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干教師9名，行業(yè)權(quán)威技術(shù)專家、客座教授7名，實(shí)現(xiàn)職稱結(jié)構(gòu)多樣化、層次合理化，形成助教-講師-副教授-教授、經(jīng)濟(jì)師-高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、助理營(yíng)銷師-營(yíng)銷師-高級(jí)營(yíng)銷師三線并進(jìn)的“雙師”結(jié)構(gòu)；具有“雙師”素質(zhì)教師人數(shù)達(dá)到20名;具有副高職稱的專業(yè)教師比例達(dá)到58%；教師的整體水平明顯提高，碩士學(xué)位教師比例達(dá)到75%以上。（五）形成強(qiáng)大的社會(huì)服務(wù)能力經(jīng)過三年的建設(shè)，市場(chǎng)營(yíng)銷企劃中心將依托山東省商業(yè)集團(tuán)，輻射省內(nèi)其他商業(yè)、服務(wù)、制造企業(yè)，開展卓有成效的專業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、市場(chǎng)調(diào)研、企業(yè)策劃、管理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，為產(chǎn)學(xué)研深入融合搭建開放式平臺(tái)。成為區(qū)域性人才培養(yǎng)中心、教育培訓(xùn)中心、技術(shù)支持中心和營(yíng)銷師職業(yè)指導(dǎo)中心。服務(wù)客戶達(dá)到30家以上，并對(duì)口支援新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工商企業(yè)管理專業(yè)。（六）形成了持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)格規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)等管理制度健全，形成了持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系和長(zhǎng)效機(jī)制。（七）帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)，充分發(fā)揮示范性和輻射力項(xiàng)目建成后，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)將在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、課程改革、師資建設(shè)等方面充分發(fā)揮示范性和輻射力。形成大量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)相關(guān)專業(yè)群間的共享。如：商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室、銀座零售模擬實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)訓(xùn)環(huán)境，可同時(shí)向國(guó)際商務(wù)、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理等專業(yè)開放；緊密合作共建的校外實(shí)習(xí)基地，可接收相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)；以項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)方式和以職業(yè)能力為核心的多樣化考核體系可在相關(guān)專業(yè)群內(nèi)推廣，帶動(dòng)專業(yè)群整體教育教學(xué)水平的提高；高水平“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的形成，可以實(shí)現(xiàn)