四川省閬中市東風(fēng)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試題

四川省閬中東風(fēng)中學(xué)校2023—2024學(xué)年度上期高一年級第一次段考語文試卷考試時間：150分鐘試卷滿分：150分命題教師：楊茜審題教師：杜長偉一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：方言是語言的變體，通常指不同地區(qū)的人們特有的講話習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)語言是人們在互聯(lián)網(wǎng)上互相交流時產(chǎn)生的語言，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。在互聯(lián)網(wǎng)普及的大背景下，無論城市還是鄉(xiāng)村，年輕人還是老年人，都或多或少地接觸了互聯(lián)網(wǎng)，所以方言開始慢慢地在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言的途徑主要有四種。諧音進(jìn)入。近些年隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和交際的需要，網(wǎng)民們利用諧音表義的方式創(chuàng)造出了大量的網(wǎng)絡(luò)語言。例如，“胖紙”即“胖子”的諧音詞，是對胖子的幽默稱呼。在平翹舌不分的方言區(qū)，“胖zi”很容易發(fā)音成“胖zhi”，在發(fā)現(xiàn)用來稱呼較胖的人更為親切時，受到網(wǎng)民們的歡迎。再如“集美”，本意指福建省廈門市集美區(qū)，或集美大學(xué)，因?yàn)榫W(wǎng)上一位視頻博主帶有方言口音，把“姐妹”說成“集美”，所以“集美”現(xiàn)在在網(wǎng)上通常指的是“姐妹”。填補(bǔ)空位進(jìn)入。任何發(fā)達(dá)的語言都存在著空檔缺位，方言作為彰顯不同方言區(qū)不同文化內(nèi)涵的語言，國其獨(dú)特的語音、語法、語匯系統(tǒng)，常常承擔(dān)起填補(bǔ)語言空位的重任。例如在語音方面，陜西有一種特色面食，因制作過程中有“biang”“biang”的聲音，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“biangbiang面”，但在普通話語音系統(tǒng)中卻沒有“biang”這個音節(jié)。隨著大家對這種地方名吃的喜愛，網(wǎng)民們用“biang”填補(bǔ)了音節(jié)上的這一空位。又如在語匯方面，“蒙圈”常用來形容對某些事情犯迷糊、搞不清楚狀況的精神狀態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)語言中填補(bǔ)表示人“暈頭轉(zhuǎn)向”“不知所措”這些含義的空位。豐富詞義進(jìn)入。詞語多數(shù)是多義性的，且不同方言之間同樣的詞語只是在彼此某個義項(xiàng)上等同，還可能存在不同的義項(xiàng)，因此方言在與其他語言接觸過程中會出現(xiàn)義項(xiàng)相融的情況，達(dá)到豐富詞義的效果。例如：“幾點(diǎn)整啊？”“九點(diǎn)整?！痹谄胀ㄔ捴羞@組對話我們認(rèn)為時間剛好是九點(diǎn)鐘，而在東北話中則表示兩人相約，因?yàn)樵跂|北方言中“整”是一個萬能動詞?！罢笨梢员硎尽俺院取?，如“整兩口”：可以表示“做、弄”，如“這事兒整挺好”。東北方言中的“整”字，豐富了“整”的內(nèi)涵，成為網(wǎng)民最愛使用的動詞之一。直接進(jìn)入。方言詞直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，詞義基本不發(fā)生變化。比如東北方言中的“老鐵”是“哥們”的意思，表示朋友之間關(guān)系親近。由“老鐵”一詞衍生的表示親密朋友的網(wǎng)絡(luò)用語還有“鐵子”“鐵汁”等。方言義作為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)流行語，不僅豐富了人們?nèi)粘１磉_(dá)的語言內(nèi)容，而且經(jīng)由時間檢驗(yàn)，符合語言發(fā)展規(guī)律的方言義最終將會強(qiáng)勢進(jìn)入民族共同語，成為普通話義項(xiàng)的重要補(bǔ)充。（摘編自楊立杰《方言對網(wǎng)絡(luò)語言影響研究》）材料二：當(dāng)方言因素越來越多地進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)交際中，成為不可忽視的力量時，我們應(yīng)該正視它對網(wǎng)絡(luò)交際的作用及對網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的影響。方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，是互利共贏的事。一方面，方言豐富了網(wǎng)絡(luò)語言的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)涵，增強(qiáng)了語言表達(dá)的新鮮感和趣味性。網(wǎng)絡(luò)語言中存在著大量的縮略詞、諧音詞及圖形符號等表達(dá)形式，方言與這些已有的表達(dá)形式相比，無疑是具有地域特色和表達(dá)活力的新生力量。各類方言在網(wǎng)絡(luò)語言中的廣泛使用和傳播，一定程度上擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)語言詞匯的范圍，突破了語法的基本限制，在給廣大網(wǎng)民帶來新鮮感和表達(dá)快感的同時豐富了網(wǎng)絡(luò)語言的表達(dá)內(nèi)涵，讓原本就兼容并包、開放自由的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)一步拓寬了溝通邊際。另一方面，網(wǎng)絡(luò)語言賦予了方言新的傳播壤和生命力。在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言之前，方言主要在特定地域和人群中使用。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言后，方言因順應(yīng)了網(wǎng)民標(biāo)新立異、追求個性的表達(dá)心理和尋找趣味、幽默詼諧的表達(dá)慣性，從而有了超越地域空間限制的廣闊傳播舞臺，得以從面臨被普通話同化的境遇中或在當(dāng)前社會“失語”的狀況中解放出來，迸發(fā)出全新的、旺盛的生命力，在信息網(wǎng)絡(luò)時代得到了新生、發(fā)展和創(chuàng)新。語言的背后是文化，隨著部分方言在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，這些方言所代表的地域文化也得以打破傳統(tǒng)交流方式和地域空間的限制，在網(wǎng)絡(luò)世界中與其他文化思想進(jìn)一步交流融合。網(wǎng)絡(luò)語言中的方言因素亦存在著消極影響。方言在網(wǎng)絡(luò)語言中的傳播帶來了新鮮、個性的使用體驗(yàn)，但網(wǎng)民對新奇和個性的過分追求容易導(dǎo)致一些方言詞匯的刻意使用甚至生造，這會在一定程度上人為制造溝通障礙，也會對網(wǎng)絡(luò)語言和方言本身的穩(wěn)定性帶來沖擊，出現(xiàn)詞義混亂、更替速度過快等現(xiàn)象。同時，網(wǎng)絡(luò)語言中方言因素的使用多與求快求簡、求新求奇的心理有關(guān)，一部分是源于輸入時貪圖簡單便捷而產(chǎn)生的，一部分是對人們的發(fā)音特點(diǎn)和限制的戲謔調(diào)侃。從規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語的角度來看，這些不規(guī)范的方言表達(dá)會對網(wǎng)民特別是青少年網(wǎng)民正確學(xué)習(xí)和使用普通話造成不良影響，引起混淆讀音、慣用錯別字等問題。且方言來源各異、成分復(fù)雜，其中也不乏惡俗的、難登大雅之堂的語言糟粕，這對網(wǎng)絡(luò)語言的凈化也是一大挑戰(zhàn)。（摘編自王莎莎《網(wǎng)路語言中方言因素的多維度考查》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.相比用“胖子”來稱呼體型胖的人，“胖紙”的稱呼法更親切幽默，受到網(wǎng)民們的歡迎。B.不同方言在接觸過程中會出現(xiàn)義項(xiàng)相融的情況，因?yàn)樵~語有多義性，且可能同詞不同義。C.方言義通過進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充，需要符合語言的發(fā)展規(guī)律并經(jīng)過時間檢驗(yàn)。D.方言在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，拓寬了網(wǎng)絡(luò)語言的溝通邊際，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語言包容、開放的特點(diǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)從城市擴(kuò)展到鄉(xiāng)村，從年輕人發(fā)展到老年人，隨著它不斷普及，方言慢慢在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)。B.網(wǎng)民用諧音的方式創(chuàng)造了大量的網(wǎng)絡(luò)語言，在交際過程中，要根據(jù)具體語境來確定具體含義。C.在形容人們犯迷糊的精神狀態(tài)時，“蒙圈”比“暈頭轉(zhuǎn)向”“不知所措”具有更豐富的內(nèi)涵。D.方言如果繼續(xù)以傳統(tǒng)方式交流，會被普通話同化或在當(dāng)前社會中慢慢“失語”而失去生命力。3.結(jié)合材料一，下列選項(xiàng)對于某方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言的方式分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在閩方言中，“喜歡”發(fā)音為“xifan”，網(wǎng)友們根據(jù)諧音，用“稀飯”兩字表示“喜歡”之意。B.東北方言“忽悠”，填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)語言表示“欺騙、煽動”意思的空位，如“你這人太能忽悠了”。C.“俺”是北方地區(qū)方言，多指“我”的意思，通過豐富詞義的方式進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，如“俺來了”。D.“恰”是江西、湖南地區(qū)的方言，“恰飯”是“吃飯”的意思，作為方言詞直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言。4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。5.網(wǎng)絡(luò)語言中的方言來源各異，成分復(fù)雜，我們青少年應(yīng)該如何正確對待？請根據(jù)材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C2.B3.C4.①結(jié)構(gòu)上整體采用總分式，思路清晰。②論證具有思辨性，一分為二，角度全面，思維嚴(yán)密。5.①我們要理性（辯證）對待。要看到網(wǎng)絡(luò)語言中方言帶來的積極作用，也要看到其中的不利因素。②追求新奇和個性要適當(dāng)，避免人為制造溝通障礙。③提高自身的語言文字水平，自覺對網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行規(guī)范和凈化，摒棄語言糟粕?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。C.“方言義通過進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充，需要符合語言的發(fā)展規(guī)律并經(jīng)過時間檢驗(yàn)”說法錯誤，原文為“詞語多數(shù)是多義性的，且不同方言之間同樣的詞語只是在彼此某個義項(xiàng)上等同，還可能存在不同的義項(xiàng)，因此方言在與其他語言接觸過程中會出現(xiàn)義項(xiàng)相融的情況，達(dá)到豐富詞義的效果”，可知方言義不是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)才能成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充，也不需要符合語言發(fā)展規(guī)律并經(jīng)過時間的檢驗(yàn)才能成為普通話義項(xiàng)的補(bǔ)充。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“互聯(lián)網(wǎng)從城市擴(kuò)展到鄉(xiāng)村，從年輕人發(fā)展到老年人，隨著它不斷普及，方言慢慢在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)”于文無據(jù)，原文為“在互聯(lián)網(wǎng)普及的大背景下，無論城市還是鄉(xiāng)村，年輕人還是老年人，都或多或少地接觸了互聯(lián)網(wǎng)，所以方言開始慢慢地在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)”，并沒說互聯(lián)網(wǎng)從城市擴(kuò)展到鄉(xiāng)村，從年輕人發(fā)展到老年人，也不是隨著它的普及，方言慢慢在網(wǎng)上出現(xiàn)；C.“具有更豐富的內(nèi)涵”錯誤，原文為“方言作為彰顯不同方言區(qū)不同文化內(nèi)涵的語言，國其獨(dú)特的語音、語法、語匯系統(tǒng)，常常承擔(dān)起填補(bǔ)語言空位的重任。……又如在語匯方面，‘蒙圈’常用來形容對某些事情犯迷糊、搞不清楚狀況的精神狀態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)語言中填補(bǔ)表示人‘暈頭轉(zhuǎn)向’‘不知所措’這些含義的空位”，是說填補(bǔ)語言空位，不是具有更豐富的內(nèi)涵。D.“會被普通話同化或在當(dāng)前社會中慢慢‘失語’而失去生命力”過度引申，原文為“得以從面臨被普通話同化的境遇中或在當(dāng)前社會‘失語’的狀況中解放出來”，只說現(xiàn)在面臨這種狀況，沒說一定會導(dǎo)致這種結(jié)局。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。C.“通過豐富詞義的方式”錯誤，由原文“直接進(jìn)入。方言詞直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，詞義基本不發(fā)生變化”可知是直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，不是是通過豐富詞義的方式。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二共四段。第一段“當(dāng)方言因素越來越多地進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)交際中，成為不可忽視的力量時，我們應(yīng)該正視它對網(wǎng)絡(luò)交際的作用及對網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的影響”直接提出總觀點(diǎn)。第二段“方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，是互利共贏的事。一方面，方言豐富了網(wǎng)絡(luò)語言的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)涵，增強(qiáng)了語言表達(dá)的新鮮感和趣味性”第二段“另一方面，網(wǎng)絡(luò)語言賦予了方言新的傳播壤和生命力”說明方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，是互利共贏。分別闡述對方言和對網(wǎng)絡(luò)的積極影響。第四段“網(wǎng)絡(luò)語言中的方言因素亦存在著消極影響”闡述方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響。結(jié)構(gòu)上整體采用總分式，思路清晰?！胺窖赃M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，是互利共贏的事”“網(wǎng)絡(luò)語言中的方言因素亦存在著消極影響”，即闡述了方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言的積極影響，也闡述了方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響，一分為二，角度全面，論證具有思辨性，思維嚴(yán)密?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。材料二第二段“方言進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)語言，是互利共贏的事”第三段“網(wǎng)絡(luò)語言中的方言因素亦存在著消極影響”，要看到網(wǎng)絡(luò)語言中方言帶來的積極作用，也要看到其中的不利因素，啟示我們青少年要理性（辯證）對待。材料二最后一段“方言在網(wǎng)絡(luò)語言中傳播帶來了新鮮、個性的使用體驗(yàn)，但網(wǎng)民對新奇和個性的過分追求容易導(dǎo)致一些方言詞匯的刻意使用甚至生造，這會在一定程度上人為制造溝通障礙”啟示我們追求新奇和個性要適當(dāng)，避免人為制造溝通障礙。材料二最后一段“從規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語的角度來看，這些不規(guī)范的方言表達(dá)會對網(wǎng)民特別是青少年網(wǎng)民正確學(xué)習(xí)和使用普通話造成不良影響，引起混淆讀音、慣用錯別字等問題。且方言來源各異、成分復(fù)雜，其中也不乏惡俗的、難登大雅之堂的語言糟粕，這對網(wǎng)絡(luò)語言的凈化也是一大挑戰(zhàn)”可知我們要提高自身的語言文字水平，自覺對網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行規(guī)范和凈化，摒棄語言糟粕。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。里程茹志鵑王三娘卸下茶館店里的排門板，燒滾了一大壺水，天才剛剛透亮。昨晚下了一夜的暴雨。以前，阿貞老是說母親不關(guān)心集體。近兩年，三娘確實(shí)關(guān)心了，特別是對阿貞領(lǐng)導(dǎo)的這個四大隊(duì)。對此，阿貞也曾對三娘說過：“大家都在向前走，媽，你也在走。”現(xiàn)在她一聽女兒隊(duì)里的黃瓜能賣很高的價(jià)錢，心里十分高興，她急著要把這個消息告訴住在豐橋的阿貞。先進(jìn)門的是阿貞隊(duì)里的陳老茂，接著進(jìn)來的是前村一大隊(duì)的老劉頭，他今天好像有些疲乏。三娘照例沖了一壺紅茶，放到老劉頭面前，招呼道：“你們隊(duì)里的麥子登場了吧！”沒想到一提到麥子，老劉頭大聲嘆了口氣說：“不提了，昨天那場雷暴雨，起碼，十股當(dāng)中要損失一股?！薄皳p失一股！”三娘吃驚了，“損失一股你還來坐茶館呀！”老劉頭一偏頭說道：“哼！昨天晚上我車水①出大汗的時候，你還在做夢呢！今天早上不是別人趕我回來休息，我才不來呢！”“我說人的思想呀，就像開公共汽車似的，一站一站往前進(jìn)?！比镎f著，就走到門口，朝豐橋那邊望。三娘又急了。外面太陽已經(jīng)升起了，知了在樹上煩人地叫著，“一定是阿貞還不曉得牌價(jià)呢！我得去走一趟。”“我到了哪一站了呢……絕不是先進(jìn)站。”三娘望著豐橋，在心里肯定了這一點(diǎn)。在舊社會那十多年獨(dú)力掙扎的生活里，三娘學(xué)會了一些鉆營的本領(lǐng)。那一年冬天，公路局來修公路，連帶著把那座破石橋也拆了重建。這一修橋，三娘就想到了一個賺錢的好主意。她弄來了一塊大石頭搭腳，搭起了一條便橋，弄好以后，三娘就在橋邊，一邊做生意，一邊向過橋的人收一分錢的過橋費(fèi)。如今三娘走上橋，不自禁地偷偷朝橋下看了一眼，那塊搭腳的大石頭，仍歪在那里。三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來，要是沒有這塊石頭，三娘會不相信自己曾走過那樣一條剝削過人的道路。從豐橋到三娘的店里，只不過三里路，可是三娘覺得累極了，她好像整整走了半輩子的路?！白鋈?，像走路一樣，一站一站地過來，一站是一站的想法，我現(xiàn)在到了哪一站了呢？……”三娘剛坐在樹蔭下歇歇腳，她發(fā)現(xiàn)旁邊的小路上、田坎上，都是一隊(duì)一隊(duì)的人。三娘認(rèn)識，這都是阿貞那個四大隊(duì)里的。三娘急急地問道：“你們到哪里去？”“到一大隊(duì)去！他們的小麥倒了，我們整個大隊(duì)都去支援。”店堂里，陳老茂、老劉頭這些人仍在談?wù)摾妆┯暌约耙淮箨?duì)的麥子，一見三娘回來，都?xì)g喜地說道：“啊！先進(jìn)站回來了！”“我要是先進(jìn)，那大家都變成先先進(jìn)了?！比镆贿M(jìn)門就徑直走到老茂面前，鄭重地說：“老茂，今天你們隊(duì)里的黃瓜不上市了?！薄霸趺蠢玻?！”老茂驚訝地問?！澳銈兯拇箨?duì)的人，全去支援一大隊(duì)割麥了！”老茂聽完后，半天才慢吞吞地說：“支援就支援吧！一隊(duì)的麥子倒在水里也是要命的事?！比镎f道：“原是我多事，多多少少，都是你們隊(duì)里的。我才不管這種閑事。”三娘下決心再不問這事了。可是越想越覺得可惜，心里又痛惜又懊惱，便大聲地說道：“我是看不慣，大方得忒過頭了……”三娘的一股氣正沒個出處，忽然一眼看見老劉頭在瞅著自己笑，便大聲說道：“我要管！老劉頭你不要開心，人家支援你們，你也可以支援支援人家……”“對，我們這屋里的十幾個人也來個支援隊(duì)?！弊约壕捅称鹨粋€空籮筐，對大家說道：“走，我?guī)ь^，去幫四隊(duì)摘黃瓜。今天四隊(duì)支援一隊(duì)，我們也應(yīng)該幫四隊(duì)想一想?！边@事來得那么突然，那么意外，大家都呆住了。一會兒，有一個人站起來說：“三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……”“不要我我我，我知道今天你輪休?！比锝又謱Υ蠹艺f道：“今天我們大家都要向四大隊(duì)學(xué)習(xí)，思想上都要向前走一站，一個都不許請假。”說完，自己先朝門口一站，要帶大家走了。出發(fā)了，一直走到黃瓜地里。大家正摘得起勁的時候，忽然遠(yuǎn)處傳來一陣長長的哨聲，這不知是哪個大隊(duì)在地里展開競賽了。三娘一抬頭，見河對面正是一片黃透了的小麥。聽見聲音從那里傳來，卻看不到人影。“現(xiàn)在阿貞大概也在田里搞競賽吧！她一定不會想到，有人在幫她摘黃瓜吧?！北緛?，三娘帶了這些人來幫她摘黃瓜，自己心里也很滿意，可是一想到阿貞，事情好像立即變得又不夠好了。就像前幾年那一次豐河漲水，圍堤發(fā)生危險(xiǎn)。三娘把所有用得上的東西都拿來做了防汛用具，三娘覺得盡了自己的責(zé)任，很愉快?？墒沁@時候，她看見在傾盆大雨中，阿貞戴了一頂笠帽，上下衣服都淋得貼在身上，提了一盞風(fēng)燈，在堤上走，一直到深夜。不知怎的，這燈破壞了三娘愉悅平靜的心情，三娘心里又惴惴不安起來，一直等到天亮，她也打起了雨傘，到堤上去巡視。現(xiàn)在三娘的心又被搞亂了?！斑€是跟阿貞在一起收麥吧！”三娘從過去的事情里得出一條經(jīng)驗(yàn)：和阿貞在一起做事情，自己就比較安心。但她又不甘心承認(rèn)自己不如女兒，心里又想道：“我這可不是跟了她走，她算什么，到底還是我的女兒，我這是跟共產(chǎn)黨走，跟黨走不會錯?！薄笆虑檎娴牟淮髮︻^。”三娘想著，走到老茂身邊，悄悄地說道：“老茂，我看，我們還得往前走一站！”老茂眨著眼說道：“這不是黃瓜地嗎？還往哪里走？”“不是，我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走。”接著，她就對大家說道：“好鋼用在刀刃上，我們應(yīng)該幫一隊(duì)割麥去！”說著，就干脆掮起籮筐要走了。這一下，大家紛紛說道：“黨指到哪里，我們干到哪里。三娘這句話總算說對了，真正上了大路了?！薄皩?，我們不是為了自己，是為了麥子，為了……為了社會主義?！比锢碇睔鈮训卣f道。她帶著大家走過豐橋，這一次，她泰然地看著橋下的大石頭，也泰然地看著大家的眼睛。三娘走上公路回頭看看自己整整齊齊的小隊(duì)伍，每個人都精神抖擻。三娘笑了。這時候，太陽升得更高了，大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景。一九五九年九月十四日夜（選自小說集《百合花》，有刪改）注：①車水，用水車排灌。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)小說的內(nèi)容分析，這篇小說所講的故事發(fā)生的時代應(yīng)該在《百合花》所講的故事發(fā)生的時代之后。B.“知了在樹上煩人地叫著”是人物當(dāng)時心境的真實(shí)寫照，形象地表現(xiàn)了三娘急于要把黃瓜能賣高價(jià)的消息告訴阿貞。C.“三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來”這一細(xì)節(jié)描寫，表明三娘現(xiàn)在很后悔自己曾經(jīng)做過收過橋費(fèi)剝削他人的事情。D.“三娘心里又惴惴不安起來”，一方面是因?yàn)樽约簺]有像阿貞一樣在大堤上，另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。7.下列對文中人物形象的分析，說法正確的一項(xiàng)是（）A.阿貞熱心集體。她一直都對三娘不關(guān)心集體心存不滿，這也讓三娘耿耿于懷。B.陳老茂思想不夠進(jìn)步。他只想為自己隊(duì)里摘黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子。C.老劉頭忘我無私。為了搶收隊(duì)里倒在水里的麥子，他犧牲休息忙碌整個晚上。D.隊(duì)員樂于助人。四大隊(duì)支援割麥子，店里的人受到影響全都主動幫忙摘黃瓜。8.標(biāo)題“里程”含義豐富，請結(jié)合文本簡要分析。9.茅盾曾說：“《百合花》可以說是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密?！逼鋵?shí)這篇小說也很好地體現(xiàn)了《百合花》式的“在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密”的特點(diǎn)，請結(jié)合文本，從線索、前后照應(yīng)、物象重復(fù)運(yùn)用中任選兩個角度談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.D7.C8.表層含義：①既可以指三娘從店里到豐橋，然后再回到店里的這一段路程；②也可以指從店里到黃瓜地，再由黃瓜地到麥田這一段路程。深層含義（象征義）：指三娘由原來的不關(guān)心集體到越來越關(guān)心集體，完成了思想上一站一站的前進(jìn)的過程。9.①從線索上看，小說按照時間順序自然展開，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰分明。②從前后照應(yīng)上看，小說前后情節(jié)相互照應(yīng)。例如前面交代老劉頭進(jìn)店時有些疲乏，在下文才通過對話告訴我們老劉頭昨晚一整夜車水這件事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)清楚。③在物象的重復(fù)運(yùn)用上，小說多次使用“大石頭”。第一次是說三娘以前用“大石頭”搭腳，向路人收過橋費(fèi)，“大石頭”成為三娘剝削他人的工具；第二次是說三娘在前進(jìn)的路上偷偷看那塊大石頭，“大石頭”成為三娘過去自私自利的象征物；第三次是說三娘帶著大家過橋支援一大隊(duì)割麥，泰然地看著“大石頭”，這時的“大石頭”成為三娘思想進(jìn)步的象征?！按笫^”的重復(fù)運(yùn)用，使得行文前后呼應(yīng)，層層渲染?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜”錯誤?！靶睦镉帚枫凡话财饋怼辈皇且?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。對于帶人摘黃瓜這件事，三娘“自己心里也很滿意”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。A.“她一直對三娘不關(guān)心集體心存不滿”說法錯誤。根據(jù)原文“阿貞也曾對三娘說過：‘大家都在向前走，媽，你也在走’”，阿貞對三娘的進(jìn)步還是滿意的；B.“他只想為自己隊(duì)里摘黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子”說法錯誤。根據(jù)原文“老茂眨著眼說道：‘這不是黃瓜地嗎，還往哪里走？’”“‘不是，我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走?！笨芍鄬τ谌?，在割麥子這件事上，陳老茂只是沒有三娘想得遠(yuǎn)，沒認(rèn)識到現(xiàn)在割麥子更重要；D.“店里的人受影響都主動幫忙摘黃瓜”說法錯誤。根據(jù)原文“有一個人站起來說：‘三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……”’可知，有人這是打退堂鼓，不是主動的表現(xiàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。從表層看，結(jié)合“三娘望著豐橋，在心里肯定了這一點(diǎn)”“如今三娘走上橋，不自禁地偷偷朝橋下看了一眼那里”“從豐橋到三娘的店里”可知，三娘因?yàn)橹迸畠宏?duì)里賣黃瓜的事情，就急著從店里趕往豐橋，把黃瓜能賣高價(jià)的消息告訴阿貞，“里程”實(shí)指三娘從店里到豐橋，然后再回來的這一段路程；結(jié)合“三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來，要是沒有這塊石頭，三娘會不相信自己曾走過這樣一條剝削過人的道路”“從豐橋到三娘的店里，只不過三里路，可是三娘覺得累極了，她好像整整走了半輩子的路”可知，三娘在趕往豐橋的路上想到自己曾經(jīng)做過的事情，走過的剝削人的道路，“里程”又指三娘半輩子走的路；結(jié)合“出發(fā)了，一直走到黃瓜地里”“我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田”可知，三娘帶人先幫四隊(duì)搶摘黃瓜，又把這些人帶過去幫一隊(duì)搶收小麥，“里程”還指從店里到黃瓜地，再由黃瓜地到麥田一步一步往前走的路。從深層（象征義）看，結(jié)合“大家都在向前走，媽，你也在走”“我說人的思想呀，就像開公共汽車似的，一站一站往前進(jìn)”“我到了哪一站了呢……絕不是先進(jìn)站”“思想上都要向前走一站”“我看，我們還得往前走一站吧”可知，小說反復(fù)強(qiáng)調(diào)“向前走”“思想上向前走一站”，三娘也由原來只關(guān)心自己家的事，到關(guān)心自己女兒隊(duì)里的事，再到關(guān)心其它隊(duì)里的事，三娘的思想也有一個變化的過程，“里程”的象征義指三娘由原來的不關(guān)心集體到近兩年關(guān)心集體，完成了思想上一站一站的前進(jìn)。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、進(jìn)行有創(chuàng)意地解讀的能力。從線索上看，小說按照時間順序自然展開。由一開始“天才剛剛透亮”，王三娘茶館開始營業(yè)；再到“外面太陽已經(jīng)升起了”，三娘決定到豐橋親自走一趟；最后“太陽升得更高了，大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景”，三娘領(lǐng)著人去幫一隊(duì)搶手小麥。按照時間先后順敘展開故事情節(jié)，敘述清晰，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明。從前后照應(yīng)上看，小說前后情節(jié)相互照應(yīng)，例如前面“接著進(jìn)來的是前村一大隊(duì)的老劉頭，他今天好像有些疲乏”交代老劉頭進(jìn)店時有些疲乏，在下文“昨天晚上我車水出大汗的時候，你還在做夢呢！今天早上不是別人趕我回來休息，我才不來呢！”通過對話告訴我們老劉頭昨晚一整夜車水這件事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)清楚；前面交代三娘曾經(jīng)搭起了一條便橋，向過橋的人收一分錢的過橋費(fèi)的那塊大石頭，結(jié)尾處“她帶著大家走過豐橋，這一次，她泰然地看著橋下的大石頭”與前文呼應(yīng)。在物象的重復(fù)運(yùn)用上，小說多次使用“大石頭”，“她弄來了一塊大石頭搭腳，搭起了一條便橋，弄好以后，三娘就在橋邊，一邊做生意，一邊向過橋的人收一分錢的過橋費(fèi)”先是用“大石頭”搭腳，“大石頭”成為三娘剝削他人的工具；再次出現(xiàn)，“三娘走上橋，不自禁地偷偷朝橋下看了一眼那里，那塊搭腳的大石頭，仍歪在那里”“大石頭”成為三娘過去道路的一個自私自利的象征物（剝削他人）；到結(jié)尾的時候，“大石頭”第三次出現(xiàn)，“這一次，她泰然地看著橋下的大石頭，也泰然地看著大家的眼睛”“大石頭”最終成為三娘“一站一站地前進(jìn)”的象征。“大石頭”的重復(fù)運(yùn)用，使得行文前后呼應(yīng)，層層渲染。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題文本一：勸學(xué)《荀子》君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。文本二：《精騎集》序秦觀予少時讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放喜從滑稽飲酒者游旬朔之間把卷無幾日故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩②時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終③，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾以此補(bǔ)之?！咀ⅰ竣侔凳瑁耗瑢?。②曩：從前。③尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋數(shù)次。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.然負(fù)此/自放喜從滑稽飲酒者/游旬朔之間/把卷無幾日B.然負(fù)此自放/喜從滑稽飲酒者游/旬朔之間/把卷無幾日C.然負(fù)此/自放喜從/滑稽飲酒者/游旬朔之間把卷/無幾日D.然負(fù)此自放/喜從滑稽飲酒者游/旬朔之間把卷/無幾日11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.彰，清楚，明顯，顯著。與成語“欲蓋彌彰”的“彰”意思不同。B.絕，橫渡，穿越。與“率妻子邑人來此絕境”的“絕”意思相同。C.殆，表推測，大概、幾乎。與“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思相同。D.“心善其說”的“善”意思是認(rèn)為好。與文中“長而善忘”的“善”意思不同。12.下列對兩則材料中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《荀子·勸學(xué)》善用比喻來闡述道理，如材料一第三段，用不同事物設(shè)喻，從不同的角度反復(fù)說明問題，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。B.材料一的第四段運(yùn)用了比喻論證、對比論證的方法，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該注重積累，持之以恒，專心致志。C.材料二中，秦觀講述了自己幼時讀書不勤奮，長大后開始發(fā)憤讀書，但是聰明卻遠(yuǎn)不如從前。這與顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的感受相同。D.材料二中，秦觀說到不勤奮和善忘讓他荒廢了學(xué)業(yè)，但看到孫搴答邢邵的話后，深表贊同，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中有文采的句子，編為《精騎集》。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘14.材料二中秦觀讀書的故事可否論證《荀子·勸學(xué)》一文的中心論點(diǎn)？請作出判斷并闡明你的理由?！敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查反省，那么就能見識明達(dá)，行為沒有過失。（2）所以雖然有了勤奮努力的勞累付出，學(xué)業(yè)卻常常因?yàn)榻⊥膹U。14.①可以論證。②《荀子?勸學(xué)》一文的中心論點(diǎn)是“學(xué)不可以已”。秦觀敘述了自己年少時有好記性卻貪圖玩樂，年長因善忘而毀壞學(xué)業(yè)以及讀書時常有所輟而導(dǎo)致的后果，他的做法屬于不專心讀書，不能持之以恒地學(xué)習(xí)，可以從反面論證“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：但是我卻依仗這放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。較長的一段時間里，沒有幾天在閱覽書卷?！柏?fù)此”的意思是依仗這個，在句中做“自放”的狀語，狀語和中心語之間不能斷開，排除AC；“旬朔之間”是時間詞，表面意思是十天一個月，指較長一段時間，時間詞在文言文中往往單獨(dú)斷開；且“無幾日”是對“把卷”的闡述，“把卷”與后文聯(lián)系緊密，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。誤。都是“明顯，顯著”的意思。句意：但是聽的人卻聽得特別清楚。/想掩蓋卻更加明顯。。橫渡，穿越；與世隔絕的。句意：但是能橫渡長江黃河。/領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。。表推測，大概、幾乎；疑惑。句意：幾乎不如過去時候的十分之一二。/只是冥思苦想?yún)s不認(rèn)真讀書，就會疑惑而無所得。。認(rèn)為好；容易，易于。句意：心中贊同喜歡這個說法。/成年后容易忘故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，鑒賞藝術(shù)手法的能力。D.“有文采的句子”錯誤。原文“心善其說，因取經(jīng)、傳、子、史事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云”的意思是“我心中認(rèn)為他說得好，于是選取了經(jīng)、傳、子、史中在寫文章時可以用到的事例，得到若干條，編輯成若干卷，取名為《精騎集》”。由此可知，原文說的是“在寫文章時可以用到的事例”，并不是“有文采的句子”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“日”，每天；“參省”，檢查、省察；“知明”，見識明達(dá)。（2）“故”，所以；“勤苦”，勤奮努力；“廢”，荒廢?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。作答時，首先把握秦觀《勸學(xué)》中讀書的故事想表達(dá)的觀點(diǎn)，然后分析荀子《勸學(xué)》中“學(xué)不可以已”觀點(diǎn)包含的內(nèi)容，最后兩者對照并作出判斷。秦觀在《勸學(xué)》中講述了自己讀書的故事，“予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失……故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤”，寫了自己年輕時，記憶力好，但是雖然有較強(qiáng)的記憶力，學(xué)業(yè)卻因?yàn)樽约旱牟磺趭^給荒廢了；“比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二……故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”寫出自己年長后，開始發(fā)奮讀書，雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻常常因?yàn)榻⊥膹U。荀子《勸學(xué)》的觀點(diǎn)是“學(xué)不可以已”，文中提出善假于物、積累，堅(jiān)持，專心等學(xué)習(xí)方法。秦觀敘述了年少時憑記性好貪圖玩樂，讀書時學(xué)時輟，屬于不專心讀書，不能積累學(xué)問，這一點(diǎn)和荀子《勸學(xué)》篇中的觀點(diǎn)是一致的，可以從反面論證讀書時學(xué)時輟導(dǎo)致的后果，適合用來論證積累對成就學(xué)問重要性的觀點(diǎn)。參考譯文：文本一：勸學(xué)《荀子》君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從藍(lán)草中提取的，但它的顏色比藍(lán)草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷。一塊木材很直，合乎木匠拉直的墨線，假如用火烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以符合圓規(guī)畫的圓。即使又曬干了，也不再能再挺直，這是由于人力加工使它變成這樣的。所以木材經(jīng)墨線劃過，斧鋸加工就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查、省察，那么就能見識明達(dá)行為沒有過失。我曾整天地空想，不如片刻學(xué)習(xí)的收獲大；我曾踮起腳跟遠(yuǎn)望，不如登上高處能夠見得廣。登上高處招手，手臂并沒有更長，但是人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒有更強(qiáng)，但是聽的人卻聽得特別清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，但是能達(dá)到千里之外；借助船只的人，并不善于游泳，但是能橫渡長江黃河。君子的天性同一般人沒有什么差別，只是他們善于借助外物進(jìn)行學(xué)習(xí)罷了。積土成為山，風(fēng)雨就會從那里興起；積水成為深潭，蛟龍就會在那里生長；積累善行，養(yǎng)成良好的品德，非凡的智慧自然就會獲得，圣人的心懷也就具備了。所以不積累一步半步，就沒有遠(yuǎn)達(dá)千里的辦法；不匯聚細(xì)流，就沒有借以成為江海的辦法。駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于走個不停。如果雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木頭也不能刻斷；如果雕刻不停（的話），金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ?。螃蟹有六只腳，兩只蟹鉗，可是沒有蛇和鱔魚的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故?！毒T集》序秦觀我年輕的時候讀書，一看到文章就能夠背誦。默寫一遍，也沒有大的差錯。但是我卻依仗這放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。較長的一段時間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如過去時候的十分之一二。現(xiàn)在每閱覽到一件事，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復(fù)讀都記不住。所以雖然有了勤奮努力的勞累付出，學(xué)業(yè)卻常常因?yàn)榻⊥膹U。唉，荒怠我的學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘啊。最近我讀《齊史》的時候，看到孫搴答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個說法，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫文章時可以用到的語句，摘錄若干條，編為幾卷，題名為《精騎集》。??！年輕時不勤奮，無可奈何啊。成年后容易忘，也許可以用這個來補(bǔ)救吧。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題少年行（其一）[唐]王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行（其三）[唐]王維一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無。偏坐金鞍調(diào)白羽②，紛紛射殺五單于③。[注]①擘（bò）：分開。②白羽：箭。③五單于：原指西漢后期匈奴內(nèi)亂爭立的五個首領(lǐng)，這里比喻騷擾唐朝邊境的少數(shù)民族諸王。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《少年行》（其一）第三句中的“意氣”內(nèi)涵豐富，包括重義疏財(cái)?shù)膫b義性格、豪縱不羈的氣質(zhì)、使酒任性的作風(fēng)等。B.《少年行》（其一）第四句“系馬高樓垂柳邊”，通過馬、高樓、垂柳等意象，從正面直接表現(xiàn)了少年游俠的豪縱氣派和意氣風(fēng)發(fā)。C.《少年行》（其三）借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，從“技”“膽”“姿”“績”等方面成功地塑造了一個威風(fēng)凜凜、馳騁沙場的少年英雄的形象。D.《少年行》（其三）中，一個“偏”字，神氣活現(xiàn)地寫出了少年因武藝高強(qiáng)而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵，但毫不畏懼，瀟灑自如，耀武揚(yáng)威。16.同樣為少年形象，王維《少年行》與毛澤東《沁園春?長沙》有何不同？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】15.B16.①王維《少年行》中的少年有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的英雄主義色彩。②毛澤東《沁園春?長沙》中的少年神采飛揚(yáng)、才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)、熱情奔放，具有以天下為己任、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“從正面直接表現(xiàn)”錯，是從側(cè)面虛寫了少年游俠的英武豪邁。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。本詩（其一）“咸陽游俠多少年”，意思是說：咸陽城里的游俠們多半是青春少年。作者特別地點(diǎn)出“少年”二字，寫出一群朝氣蓬勃的少年英雄，這些少年游俠在“新豐美酒”的映襯下，越發(fā)顯得豪縱不羈，風(fēng)流倜儻?！跋喾暌鈿鉃榫嫛?。意思是說：這些少年俠客偶然相逢，為彼此的意氣所感動，都愿意為對方干上一杯?！耙鈿狻彼膬?nèi)容很豐富，仗義疏財(cái)，除暴安良，輕生重義，都是俠客們所注重的意氣。這句詩把少年俠客的精神世界揭示得十分鮮明，足以令人敬慕?！跋雕R高樓垂柳邊”。意思是說：他們把自己的高頭大馬，拴在那高高酒樓前的垂柳旁邊。寫“馬”，烘托出少年俠客的奔放、剛??；寫“高樓”，烘托出少年俠客的豪邁氣概；寫“垂柳”，則烘托出少年俠客的風(fēng)流、飄逸。（其三）的一、三兩句，以特寫鏡頭為少年英武矯健的身姿寫照：“擘兩雕弧”言其多力善射，能左右開弓；“偏坐金鞍”言其鞍馬功夫嫻熟，能在疾馳的馬背上自如地變換各種姿勢；“調(diào)白羽”則是善于在運(yùn)動中瞄準(zhǔn)目標(biāo)，箭無虛發(fā)。二、四兩句，從對方著筆來反襯少年的藝高膽大。敵我雙方的力量愈是懸殊，也就愈能表現(xiàn)主人公無所畏懼的英雄氣概，而這種氣概，又正來自其置生死于度外的獻(xiàn)身精神。如此一來，少年高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概便躍然紙上了。毛詩：《沁園春·長沙》中，對少年的描寫是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”一處。意思是：同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，勁頭正足。評論國家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土。一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了少年青春年少、神采飛揚(yáng)、才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)、熱情奔放的特點(diǎn)。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“家事國事天下事事事關(guān)心”，《沁園春?長沙》中表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的句子是：____________，____________。（2）《鵲橋仙（纖云弄巧）》中，“________，__________”兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出牛郎、織女的愛情像流水一般溫柔，又像夢幻一般倏然而逝。（3）李煜曾寫“自是人生長恨水長東”，將人生的遺憾與恨事比作東逝的江水，不休不止，永無盡頭?！队菝廊耍ù夯ㄇ镌潞螘r了）》中也有類似的語句：________，__________?！敬鸢浮竣?指點(diǎn)江山②.激揚(yáng)文字③.柔情似水④.佳期如夢⑤.問君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：激、柔、佳、恰。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）18.閱讀下面的文字，完成小題。無論是詩史之詩，都是①新世界詩，都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強(qiáng)。你被詩界譽(yù)為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風(fēng)，拋棄了煩瑣的形式；更在于賦予了詩歌嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因?yàn)槟愕拇嬖冢娊绺锩钠鞄貌拍苡L(fēng)招展，中國近代文學(xué)史才會花團(tuán)錦簇，你也當(dāng)仁不讓②地被梁啟超譽(yù)為“近世詩界三杰”之冠。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進(jìn)你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng)，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀(jì)念碑上。文中①②③處畫橫線的詞語運(yùn)用有誤，請修改。【答案】①還是②當(dāng)之無愧③鐫刻【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。①處，“都是”指全是或者表示全部包括在內(nèi)前文的關(guān)聯(lián)詞是“無論是”，后文有“都”與之呼應(yīng)，此處應(yīng)該用“還是”，這樣“詩史之詩”“新世界詩”與后文“有一條紅線貫注其中”就構(gòu)成了條件關(guān)系。②處，“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。由“因?yàn)槟愕拇嬖?，詩界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展，中國近代文學(xué)史才會花團(tuán)錦簇”可知，語境是說“你”“被梁啟超譽(yù)為‘近世詩界三杰’之冠”是完全當(dāng)?shù)闷鸬?，?yīng)該用“當(dāng)之無愧”。當(dāng)之無愧：可以毫無羞愧地接受榮譽(yù)或稱號。③處，“書寫”指寫。與“歷史的紀(jì)念碑上”搭配，用“鐫刻”更恰當(dāng)。鐫刻：雕刻。閱讀下面的文字，完成下面小題《哦，香雪》這篇小說人物不多，情節(jié)簡單，描寫了主人公香雪一段“睜眼看世界”的經(jīng)歷：在那停車一分鐘的間隙里，她毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個雞蛋換來了一個向往已久的自動鉛筆盒。作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩意的語言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中，作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認(rèn)識了火車上那個溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”，并從與他的接觸中萌發(fā)了朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時，鳳嬌有意磨磨蹭蹭，直到火車開動時才把整籃的雞蛋塞給他，她是故意不讓他有付錢的機(jī)會。而鳳嬌卻覺得很開心很滿足，因?yàn)樗母是樵傅貫樗龕壑娜烁冻觥＿@一系列細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了山村女孩對可望而不可即的愛情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個時代都具有很強(qiáng)的代表性。但是，小說出人意料的細(xì)節(jié)是在香雪下火車之前，“北京話”在說話時無意中提到他的愛人，這讓香雪感到委屈。香雪既替鳳嬌委屈，也為整個臺兒溝委屈。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢想愛情，卻很難真正得到愛情。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.下列各項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C.朱門酒肉臭，路有凍死骨。D.桃花依舊笑春風(fēng)?！敬鸢浮?9.作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩意的語言展現(xiàn)了那群山村女孩的心靈（的面貌，的形象……）20.C【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句存在兩處語病：一是重復(fù)贅余，“后起之秀”意思是后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物，“杰出的”與“后起之秀”意思上有重復(fù)，可刪去“杰出的”；二是成分殘缺，“展現(xiàn)了”后面缺少賓語中心語，可在“女孩”后加“的心靈（的面貌，的形象……）”等。20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫橫線句用“北京話”代指“年輕乘務(wù)員”；，用“斗十千”“直萬錢”渲染朋友為李白所設(shè)的錢行之宴的豐盛與隆重。辭手法，將“雪花”比作“梨花”。“朱門”代指“顯貴之家”。修辭手法，用“笑”將桃花人格化。故選C。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有的人傾向于早上活動，往往早飯、午飯和晚飯都吃得很早。他們的生物鐘屬于“早晨型”，此類人被稱為“百靈鳥”。相反，①。他們的生物鐘屬于“夜晚型”，此類人被通俗地稱為“貓頭鷹”。研究發(fā)現(xiàn)，“貓頭鷹”們飲食習(xí)慣往往不如“百靈鳥”們健康。②，生物鐘屬于“夜晚型”的人一般吃飯較晚，更容易發(fā)胖，因?yàn)檫@種生活習(xí)慣不利于減肥，還可能增加發(fā)生炎癥和罹患心血管疾病的危險(xiǎn)因素。同時，“貓頭鷹”們纖維素的攝入量較低，而脂肪的攝入量較高，擁有“夜晚型”生物鐘的人出現(xiàn)代謝綜合征的風(fēng)險(xiǎn)更高。代謝綜合征的特點(diǎn)是腰圍變大，高密度脂蛋白膽固醇（一種對健康有益的膽固醇）含量降低，甘油三酯密度增加，血壓和血糖升高等。該研究組之前的一項(xiàng)研究表明，擁有“早晨型”還是“夜晚型”生物鐘是受人類基因限制的，也就是說，我們生下來就注定了自己是“百靈鳥”或“貓頭鷹”。然而，相關(guān)代謝風(fēng)險(xiǎn)的高低卻③，即取決于我們的生活習(xí)慣——“貓頭鷹”的生活習(xí)慣通常不如“百靈鳥”。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.請根據(jù)上文，給當(dāng)今的年輕人提出三條生活建議?！敬鸢浮?1.①有的人則傾向于晚上活動

②與“早晨型”的人相比

③由我們自己決定22.①把一天的工作學(xué)習(xí)活動盡量安排在早上；

②吃晚飯的時間不宜太