【高中語(yǔ)文】《老人與海（節(jié)選）》同步練習(xí)+統(tǒng)編版+選擇性必修上冊(cè)+

10.《老人與海（節(jié)選）》同步練習(xí)（文字版|含答案）一、選擇題1．結(jié)合海明威的《老人與海（節(jié)選）》，選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A．老人不屈服于命運(yùn)，無(wú)論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。B．這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”。C．老人之所以失敗，有兩個(gè)原因：一是走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)。D．小說(shuō)中的大海和鯊魚象征著與人作對(duì)的社會(huì)和自然力量，但老人捍衛(wèi)了“人的靈魂與尊嚴(yán)”。二、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題?！暗瞬皇菫槭《模彼f(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時(shí)候就要來(lái)了，可我連漁叉都沒(méi)有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。不過(guò)我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過(guò)是我的武器比它的強(qiáng)?！皠e想啦，老家伙，”他大聲說(shuō)，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對(duì)付吧?！辈贿^(guò)還是得琢磨琢磨，他想。因?yàn)槲抑皇Ｏ逻@件事兒可干了。這個(gè)，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會(huì)不會(huì)欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。這也沒(méi)什么大不了的，他想，誰(shuí)都能行。2．對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫橫線部分的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。3．上面的語(yǔ)段運(yùn)用大量的心理描寫，請(qǐng)概括這些心理描寫的方法。三、語(yǔ)言表達(dá)4．參照下列例句，按照要求，任選例①或者例②進(jìn)行仿寫。例①：魯迅小說(shuō)《阿Q正傳》中的人物——“阿Q”，像一幅漫畫，用他的“精神勝利法”讓讀者印象深刻。參考內(nèi)容：作者：魯迅沈從文孫犁契訶夫施耐庵海明威曹雪芹作品：《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《祝?！贰逗苫ǖ怼贰独先伺c?！罚ü?jié)選）《邊城》（節(jié)選）《復(fù)活》（節(jié)選）《紅樓夢(mèng)》人物：林黛玉別里科夫水生嫂翠翠祥林嫂聶赫留朵夫林沖要求：將作者、作品、人物正確對(duì)應(yīng)；使用一種修辭手法；體現(xiàn)出人物的一個(gè)特點(diǎn)。例②：李白《將進(jìn)酒》中有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的名句，詩(shī)風(fēng)豪邁飄逸，讀來(lái)讓人仿佛飲下美酒般酣暢淋漓。參考內(nèi)容：作者：李煜蘇軾李清照陸游

李商隱

辛棄疾曹操作品：《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）《念奴嬌·赤壁懷古》《聲聲慢》（尋尋覓覓）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《短歌行》《書憤》《錦瑟》要求：將作者與作品正確對(duì)應(yīng)，并寫出其中至少一聯(lián)名句或完整的上下句；表現(xiàn)出作品或作者的風(fēng)格特點(diǎn)；使用一種修辭手法。四、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。沒(méi)有被斗敗的人（節(jié)選）海明威公牛追著帆布，剛沖了一半，就停了下來(lái)。它又采取守勢(shì)。曼紐爾拿著劍和紅巾，朝它走去。曼紐爾在它面前揮動(dòng)紅巾。公牛就是不沖。曼紐爾側(cè)身朝著公牛，順著下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)地方。公牛一動(dòng)不動(dòng)。仿佛站在那兒死掉了，再也不能向前沖似的。曼紐爾踮起腳尖，順著鋼劍瞄準(zhǔn)，猛扎下去。又是一下沖撞，他只覺(jué)得自己給猛的一下頂了回來(lái)，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，頭伏在胳臂上，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的臉。牛角抵穿他的一個(gè)袖子，牛把袖子扯了下來(lái)。曼紐爾把袖子給挑了起來(lái)甩掉了，牛便去追披風(fēng)。曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾，用拇指試了試劍頭，跑到圍欄那兒去換一把劍。牛站在那兒，在一場(chǎng)搏斗以后，又變得遲鈍和發(fā)呆了。曼紐爾拿著紅巾朝它走去，揮動(dòng)紅巾。牛沒(méi)有反應(yīng)。他在牛嘴跟前把紅巾從右到左，從左到右地?cái)[動(dòng)。牛用眼睛盯著紅巾，身子跟著紅巾轉(zhuǎn)動(dòng)，可是它不沖。曼紐爾著急了。除了走過(guò)去，沒(méi)別的辦法。又快又準(zhǔn)。他側(cè)著身子挨近公牛，把紅巾橫在身前猛地一撲。他把劍扎下去的時(shí)候，身子往左一閃避開牛角。公牛打他身邊沖過(guò)去，劍飛到了空中，在弧光燈下閃閃發(fā)光，帶著紅把兒掉在了沙地上。曼紐爾跑過(guò)去，撿起劍。劍折彎了，他把它放在膝頭上扳扳直。他朝牛奔過(guò)去。他從手里拿著披風(fēng)站在那兒的埃爾南德斯面前經(jīng)過(guò)。“它全身都是骨頭。”那小伙子說(shuō)。曼紐爾點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊擦擦臉。他把血污的手帕放進(jìn)口袋。公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它真的全身都是骨頭。也許沒(méi)什么地方可以讓劍扎進(jìn)去。沒(méi)地方？他偏要扎進(jìn)去讓他們瞧瞧。他揮動(dòng)著紅巾試了試，公牛不動(dòng)。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地?fù)]動(dòng)著。還是一動(dòng)不動(dòng)。他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進(jìn)去的時(shí)候，劍彎了，他用全身力量壓在上面，劍飛到了空中，翻了個(gè)身掉進(jìn)觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時(shí)候，曼紐爾身子一閃，躲開了牛角。黑地里扔來(lái)的第一批坐墊沒(méi)打中他。接著，有一個(gè)打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛扔下來(lái)，散落在沙地上。有人從附近扔來(lái)一個(gè)空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|西來(lái)的暗處。接著從空中呼的一聲飛來(lái)一樣?xùn)|西，擦過(guò)他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來(lái)。那是他的劍。他把劍放在膝頭上扳扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮。“謝謝你們，”他說(shuō)，“謝謝你們?！迸?，這些討厭的雜種！討厭的雜種！他跑的時(shí)候，腳底下給一個(gè)坐墊絆了一下。公牛就在那兒。跟以前一樣。好吧，你這討厭的、可惡的雜種！曼紐爾把紅巾在公牛的黑嘴跟前揮動(dòng)著。牛一動(dòng)不動(dòng)。你不動(dòng)！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進(jìn)公牛的潮濕的嘴。他往回跳的時(shí)候，公牛撲到他身上，他在一個(gè)坐墊上絆了一下，就在這時(shí)候，他感到牛角抵進(jìn)了他的身子，抵進(jìn)了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個(gè)地方。牛把他甩開，他脫身了。他就一動(dòng)不動(dòng)地躺著。這沒(méi)關(guān)系。牛走開了。他站起身來(lái)，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。這些討厭的雜種！“把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給我?！卑柲系滤鼓弥t巾和劍過(guò)來(lái)。他用胳臂摟著他?！吧厢t(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說(shuō)，“別做傻瓜了?！薄白唛_，”曼紐爾說(shuō)，“該死的，給我走開?！彼麙昝摿松碜印０柲系滤孤柭柤绨?。曼紐爾朝公牛奔去。公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。好吧，你這雜種！曼紐爾把劍從紅巾中抽出來(lái)，用同樣的動(dòng)作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺(jué)得劍一路扎下去。一直扎到其護(hù)圈。四個(gè)手指和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上。牛踉踉蹌蹌似乎要倒下，接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。好吧，你們這些雜種！他要說(shuō)些什么，可是他咳嗽起來(lái)。又熱又悶。他低頭望望紅巾。他得過(guò)去向主席行禮。該死的主席！他坐了下來(lái)，望著什么。那是公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來(lái)。他掙扎著站起來(lái)，又開始咳嗽了。有人過(guò)來(lái)，扶他站直。他們抬著他，穿過(guò)場(chǎng)子到醫(yī)務(wù)所去。醫(yī)生和兩個(gè)穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺(tái)上，給他剪開襯衣。曼紐爾覺(jué)得很疲乏。他整個(gè)胸腔感到發(fā)燒。他咳嗽起來(lái)，他們把一樣?xùn)|西放在他嘴跟前。人人都十分忙碌。一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。（有刪改）5．下列對(duì)小說(shuō)加點(diǎn)部分的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“它又采取守勢(shì)”“又是一下沖撞”“又變得遲鈍和發(fā)呆了”暗示選文之前曼紐爾和公牛之間就有過(guò)多次決斗，公牛以守為主，曼紐爾以攻為主。B．“它全身都是骨頭”，通過(guò)對(duì)旁觀者埃斯南德斯的語(yǔ)言描寫突出了與曼紐爾決斗的公牛瘦骨嶙峋的特點(diǎn)，在提示曼紐爾的同時(shí)也暗含了對(duì)他的擔(dān)憂。C．“揮動(dòng)著”“收起紅巾”“拔出劍”“扎下去”“身子一閃”“躲開”等動(dòng)作一氣呵成，體現(xiàn)出了曼紐爾斗牛技術(shù)的高超以及骨子里的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。D．“你這討厭的、可惡的雜種”“你這雜種”“你們這些雜種”，前兩者是對(duì)狡黠而頑強(qiáng)的公牛的憤怒和蔑視，后者則是對(duì)觀眾的憤怒的反擊與蔑視。6．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)線索清晰、情節(jié)集中，以曼紐爾多次對(duì)牛的進(jìn)攻為線索，集中選取典型的決斗情節(jié)，在多次失敗與最后成功的情節(jié)中凸顯出了曼紐爾對(duì)斗?；顒?dòng)的熱愛。B．小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等手法側(cè)面烘托，通過(guò)埃爾南德斯的言行正面塑造曼紐爾的形象。C．小說(shuō)善于制造反差，從曼紐爾一次次的失敗到最后的成功，從觀眾起初的怒不可遏到最后的鼓勵(lì)歡呼，小說(shuō)在巨大的落差中突顯了勇者的力量和人性的張力。D．小說(shuō)使用多種敘述人稱，第三人稱與第二人稱交替，將寫作者的客觀敘述與主人公的主觀情感相融合，既客觀冷靜地再現(xiàn)了故事，又拉近讀者與文本的距離。7．小說(shuō)描寫觀眾朝曼紐爾扔墊子的細(xì)節(jié)有何用意？8．本文和《老人與?！肪茉炝擞矟h形象，請(qǐng)結(jié)合文本分析這兩個(gè)硬漢形象的異同點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海（節(jié)選）海明威他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了八十四天，一條魚也沒(méi)逮住。頭四十天里，有個(gè)男孩子跟他在一起。可是，過(guò)了四十天還沒(méi)捉到一條魚，孩子的父母對(duì)他說(shuō)，老人如今準(zhǔn)是十足地“倒了血霉”，于是孩子聽從了他們的吩咐，上了另外一條船，頭一個(gè)禮拜就捕到了三條好魚。孩子看見老人每天回來(lái)時(shí)船總是空的，感到很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起的釣索，或者魚鉤和魚叉，還有繞在桅桿上的帆。①帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看來(lái)像是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子。老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。②它們像無(wú)魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹！笆サ貋喐纾彼麄儚男〈２吹牡胤脚郎习稌r(shí)，孩子對(duì)他說(shuō)，“我又能陪你出海了。我家掙到了一點(diǎn)兒錢?！崩先私虝?huì)了這孩子捕魚，孩子愛他?！安?，”老人說(shuō)，“你遇上了一條交好運(yùn)的船，跟他們待下去吧?！薄安贿^(guò)你該記得，你有一回八十七天釣不到一條魚，跟著有三個(gè)禮拜，我們每天都逮住了大魚?！薄拔矣浀?，”老人說(shuō)，“我知道你不是因?yàn)闆](méi)把握才離開我的。”“是爸爸叫我走的。我不能不聽從他。”“我明白，”老人說(shuō)，“這是理該如此的?！薄八麤](méi)多大的信心?！薄笆前。崩先苏f(shuō)，“可是我們有?？刹皇菃?？”“對(duì)，”孩子說(shuō)，“我請(qǐng)你到露臺(tái)飯店去喝杯啤酒，然后一起把打魚的家什帶回去?！薄澳歉仪楹?，”老人說(shuō)，“都是打魚人嘛?！彼麄冏陲埖甑穆杜_(tái)上，不少漁夫拿老人開玩笑，老人并不生氣。另外一些上了些年紀(jì)的漁夫望著他，感到難受。不過(guò)他們并不流露出來(lái)，只是斯文地談起海流，談起他們把釣索送到海面下有多深，天氣一貫多么好，談起他們的見聞。逮到鯊魚的人們已把它們送到海灣另一邊的鯊魚加工廠去，吊在復(fù)合滑車上，除去肝臟，割掉魚鰭，剝?nèi)ネ馄?，把魚肉切成一條條，以備腌制。刮東風(fēng)的時(shí)候，鯊魚加工廠隔著海灣送來(lái)一股氣味；但今天只有淡淡的一絲，因?yàn)轱L(fēng)轉(zhuǎn)向了北方，后來(lái)逐漸平息了，飯店露臺(tái)上可人心意、陽(yáng)光明媚?！笆サ貋喐?。”孩子說(shuō)?！芭??！崩先苏f(shuō)。他正握著酒杯，思量好多年前的事兒?！耙胰ヅc(diǎn)沙丁魚來(lái)給你明天用嗎？”“不。打棒球去吧。我劃船還行，羅赫略會(huì)給我撒網(wǎng)的?！薄拔液芟肴?。即使不能陪你釣魚，我也很想給你多少做點(diǎn)事?！薄澳阏?qǐng)我喝了杯啤酒，”老人說(shuō)，“你已經(jīng)是個(gè)大人啦?！薄澳泐^一回帶我上船，我有多大？”“五歲。那天我把一條鮮龍活跳的魚拖上船去，它差一點(diǎn)把船撞得粉碎，你也差一點(diǎn)送了命。還記得嗎？”“我記得魚尾巴‘砰砰’地拍打著，船上的座板給打斷了，還有棍子打魚的聲音。我記得你把我朝船頭猛推，那兒擱著濕漉漉的釣索卷兒，我感到整條船在顫抖，聽到你‘啪啪’地用棍子打魚的聲音，像在砍一棵樹，還記得我渾身上下都是甜絲絲的血腥味兒。”“你當(dāng)真記得那回事兒，還是我不久前剛跟你說(shuō)過(guò)？”“打從我們頭一回一起出海時(shí)起，什么事兒我都記得清清楚楚。”③老人用他那雙常遭日曬而目光堅(jiān)定的眼睛愛憐地望著他。“如果你是我自己的小子，我準(zhǔn)會(huì)帶你出去闖一下，”他說(shuō)，“可你是你爸爸和你媽媽的小子，你搭的又是一條交上了好運(yùn)的船?！薄拔胰ヅ扯◆~來(lái)好嗎？我還知道上哪兒去弄四條魚餌來(lái)。”“我今天還有自個(gè)兒剩下的。我把它們放在匣子里腌了?！薄白屛医o你弄四條新鮮的來(lái)吧?！薄耙粭l?！崩先苏f(shuō)。他的希望和信心從沒(méi)消失過(guò)，現(xiàn)在可又像微風(fēng)初起時(shí)那么清新了?！皟蓷l?！焙⒆诱f(shuō)?！熬蛢蓷l吧，”老人同意了，“你不是去偷的吧？”“我愿意去偷，”孩子說(shuō)，“不過(guò)這些是買來(lái)的?！薄爸x謝你了?！崩先苏f(shuō)。他心地單純，不去捉摸自己什么時(shí)候達(dá)到這樣謙卑的地步?？墒撬肋@時(shí)正達(dá)到了這地步，知道這并不丟臉，所以也無(wú)損于真正的自尊心?！翱催@海流，明兒會(huì)是個(gè)好日子?！彼f(shuō)?！澳愦蛩闵夏膬?？”孩子問(wèn)?！榜偟竭h(yuǎn)方。我想天亮前就出發(fā)?！薄拔乙敕ń写魅艘柴偟竭h(yuǎn)方，”孩子說(shuō)，“這樣，如果你確實(shí)釣到了大魚，我們可以趕去幫你的忙?！雹堋八刹粫?huì)愿意駛到很遠(yuǎn)的地方?！薄笆前?，”孩子說(shuō)，“不過(guò)我會(huì)看見一些他看不見的東西，比如說(shuō)有只鳥兒在空中盤旋，我就會(huì)叫他趕去追趕的?！薄八劬@么不行嗎？”“簡(jiǎn)直是個(gè)瞎子?！薄斑@可怪了，”老人說(shuō)，“他從沒(méi)捕過(guò)海龜。這玩意才傷眼睛哪?！薄澳憧稍谀够泻０锻獠读撕枚嗄旰｝?，你的眼力還是挺好的嘛?！薄拔沂莻€(gè)不同尋常的老頭兒?！薄安贿^(guò)你現(xiàn)在還有力氣對(duì)付一條真正大的魚嗎？”“我想還有。再說(shuō)有不少竅門可用呢?！薄拔覀儼鸭沂材没丶胰グ?，”孩子說(shuō)，“這樣我可以拿了魚網(wǎng)去逮沙丁魚?！彼麄儚拇夏闷鸫螋~的家什。老人把桅桿扛上肩頭，孩子拿著內(nèi)放編得很緊密的褐色釣索卷兒的木箱、魚鉤和帶桿子的魚叉。盛魚餌的匣子給藏在小船的船艄下面，那兒還有那根在大魚被拖到船邊時(shí)用來(lái)收服它們的棍子。9．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇第一句話，作者用“獨(dú)自”“小船”“老人”“八十四天”“一條魚也沒(méi)逮住”等描述突出了老人尷尬的處境，同時(shí)制造了懸念。B．孩子對(duì)圣地亞哥說(shuō)起往事，強(qiáng)調(diào)“跟著有三個(gè)禮拜，我們每天都逮住了大魚”是為了安慰老人，他對(duì)老人是否會(huì)結(jié)束壞運(yùn)氣并沒(méi)有信心。C．孩子在回憶五歲與圣地亞哥捕捉大魚的情景時(shí)，連用“我記得”“我感到”“我聽到”，強(qiáng)調(diào)了這一驚心動(dòng)魄的過(guò)程對(duì)他造成的沖擊力。D．“看這海流，明兒會(huì)是個(gè)好日子”說(shuō)明圣地亞哥經(jīng)驗(yàn)豐富；“我想還有。再說(shuō)有不少竅門可用呢”說(shuō)明他體力尚好、捕魚的技巧很多。10．下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①中“看來(lái)像是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子”是以世俗眼光對(duì)老人進(jìn)行的價(jià)值評(píng)判。B．句子②將傷疤喻為“沙漠中被侵蝕的地方”，用傷疤的古老暗示老人很久沒(méi)有捕到過(guò)魚了。C．句子③通過(guò)“畫眼睛”寫出老人歷經(jīng)坎坷、意志堅(jiān)定的“硬”與憐愛孩子的“軟”。D．句子④提到男孩現(xiàn)在的船主不會(huì)到很遠(yuǎn)的地方，以其膽小懦弱反襯出老人的勇敢頑強(qiáng)。11．孩子與老人關(guān)于弄沙丁魚做魚餌的對(duì)話有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．有人評(píng)價(jià)節(jié)選部分顯示出老人“重壓之下的優(yōu)雅風(fēng)度”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海（節(jié)選）海明威風(fēng)在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到東北方去，他知道，這就是說(shuō)風(fēng)不會(huì)停息了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來(lái)的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來(lái)，向兩邊倉(cāng)皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見。他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)鐘頭，在船梢歇著，有時(shí)候嚼嚼從馬林魚身上撕下來(lái)的肉，盡量使自己好好休息一下，攢些力氣，這時(shí)他又看見了兩條鯊魚中首先露面的那一條?！把?！”他嚷了一聲。這個(gè)聲音是沒(méi)法表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人覺(jué)得釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主發(fā)出的聲音吧。老頭兒系上帆腳繩，把舵柄夾緊。然后他拿起了上面綁著刀子的槳。他輕輕地把槳舉起來(lái)，盡量輕輕地，因?yàn)樗氖滞吹貌宦犑箚玖?。然后，他又把手張開，再輕輕地把槳攥住，讓手輕松一些。這一次他攥得很緊，讓手忍住了疼痛不縮回來(lái)，一面注意著鯊魚的來(lái)到。他看得見它們的闊大的、扁平的鏟尖兒似的頭，以及那帶白尖兒的寬寬的胸鰭。這是兩條氣味難聞的討厭的鯊魚，是吃腐爛東西的，又是兇殘嗜殺的。饑餓的時(shí)候，它們會(huì)去咬槳或者船舵。這些鯊魚會(huì)趁海龜在水面上睡覺(jué)時(shí)就把它們的腿和前肢咬掉。它們饑餓的時(shí)候會(huì)咬在水里游泳的人，即使人身上沒(méi)有魚血的氣味或者魚的黏液。它們來(lái)了。但是它們沒(méi)有像鯖鯊那樣的直接游來(lái)。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚用它裂縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那交切點(diǎn)攮進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在蹂躪死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來(lái)。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鯊魚的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。“怎么啦？”老頭兒說(shuō)著又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去。這一次戳進(jìn)去很容易，他覺(jué)得鯊魚的軟骨斷了。老頭兒又把槳翻了一個(gè)身，把刀放在鯊魚的兩顎中間，想把它的嘴撬開。他把刀子絞了又絞，當(dāng)鯊魚嘴一松滑下去的時(shí)候，他說(shuō)“去，去，滑到一英里深的水里去。去見你的朋友吧?！崩项^兒擦了一擦他的刀片，把槳放下。然后他系上帆腳繩，張開了帆，把船順著原來(lái)的航線駛?cè)ァ！疤鞎缘茫詈竽且粭l鯊魚撕去了我好多魚肉?！彼f(shuō)，“可是船現(xiàn)在輕松些了?！彼辉溉ハ虢o撕得殘缺不全的魚肚子。他知道，鯊魚每次沖上去猛扯一下，就給扯去了好多的死魚肉，現(xiàn)在死魚已經(jīng)成為一切鯊魚追蹤的途徑，寬闊得像海面上一條大路一樣了。他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒(méi)有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來(lái)到吧。但愿這真是一場(chǎng)夢(mèng)，他想。但是誰(shuí)曉得呢？也許結(jié)果會(huì)很好的。下一個(gè)來(lái)到的鯊魚是一條犁頭鯊。它來(lái)到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話。老頭兒先讓它去咬那條死魚，然后才把綁在槳上的刀扎進(jìn)它的腦子里去。但是鯊魚一打滾就往后猛地一掙，那把刀子喀嚓一聲折斷了。老頭兒只管去掌他的舵，連看也不看那條大鯊魚，它慢慢地沉到水里去，最初還是原來(lái)那么大，然后漸漸小下去，末了只有一丁點(diǎn)兒了。這種情景老頭兒一向是要看得入迷的，可是現(xiàn)在他望也不望一眼?！拔疫€有魚鉤呢，”他說(shuō)，“但是那沒(méi)用處。我有兩把槳，一個(gè)舵把，還有一根短棍?！彼耄哼@一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。他又把手泡在水里。這時(shí)天色漸漸地晚了。除了海和天，什么也看不出來(lái)。天上的風(fēng)刮得比先前大了些，馬上他就希望能夠看到陸地。（有刪改）13．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開頭從老人的視角描寫景物，運(yùn)用排比和對(duì)比的手法，突出了海面的闊大無(wú)邊，用以烘托老人個(gè)體生命的渺小。B．第五段中“它們沒(méi)有像鯖鯊那樣的直接游來(lái)”這句話內(nèi)容豐富，既交代了老人之前已與鯖鯊搏斗過(guò)，也寫這兩條鯊魚的狡猾。C．小說(shuō)中展示了老人的硬漢精神，一個(gè)人面對(duì)大海和鯊魚，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣、毅力和智慧奮勇地抗?fàn)帯．小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，引人入勝；寫老人與鯊魚的兩次搏斗，一詳一略；節(jié)選部分前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)也比較完整。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下面句子的表達(dá)效果。①這個(gè)聲音是沒(méi)法表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人覺(jué)得釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主發(fā)出的聲音吧。②它來(lái)到的時(shí)候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話。15．海明威說(shuō)：“作家寫小說(shuō)應(yīng)當(dāng)塑造活的人物?！蔽闹惺侨绾伟牙先诉@一形象塑造“活”的？閱讀下面的文字，完成各題。老人與海（節(jié)選）海明威離天亮還有點(diǎn)時(shí)候，有什么東西咬住了他背后的一個(gè)魚餌。他聽見釣竿啪的折斷了，于是那根釣索越過(guò)船舷朝外直溜。他摸黑拔出鞘中的刀子，用左肩承擔(dān)著大魚所有的拉力，身子朝后靠，就著木頭的船舷，把那根釣索割斷了。他用一只手熟練地干著，在牢牢地打結(jié)時(shí)，一只腳踩住了釣索卷兒，免得移動(dòng)。他現(xiàn)在有六卷備用釣索了，它們?nèi)冀釉诹艘黄?。他說(shuō)出聲來(lái)：“但愿那孩子在這里?！笨墒呛⒆硬⒉辉谶@里，他想。你只有你自己一個(gè)人，你還是好歹回到最末的那根釣索邊，不管天黑不黑，把它割斷了，系上那兩卷備用釣索?！棒~啊，”他輕輕地說(shuō)出聲來(lái)，“我跟你奉陪到死?！币牢铱矗惨曳钆愕剿赖?，老人想，他等待著天明。眼下正當(dāng)破曉前的時(shí)分，天氣很冷，他把身子緊貼著木船舷來(lái)取暖。它能熬多久，我也能熬多久，他想。天色微明中，釣索伸展著，朝下通到水中。小船平穩(wěn)地移動(dòng)著，初升的太陽(yáng)一露邊兒，陽(yáng)光直射在老人的右肩上。等太陽(yáng)升得更高了，老人發(fā)覺(jué)這魚并不越來(lái)越疲乏。只有一個(gè)有利的征兆。釣索的斜度說(shuō)明它正在較淺的地方游著。這不一定表示它會(huì)躍出水來(lái)，但它也許會(huì)這樣?！棒~啊，”他說(shuō)，“我愛你，非常尊敬你。不過(guò)今天無(wú)論如何要把你殺死?！钡溉绱?，他想。一只小鳥從北方朝小船飛來(lái)。那是只鳴禽，在水面上飛得很低。老人看出它非常疲乏了。鳥兒飛到船梢上，在那兒歇一口氣。然后它繞著老人的頭飛了一圈，落在那根釣索上，在那兒它覺(jué)得比較舒服?！澳愣啻罅?？”老人問(wèn)鳥兒，“你這是第一次出門嗎？”“好好兒歇歇吧，小鳥，”他說(shuō)，“然后投身進(jìn)去，碰碰運(yùn)氣，像任何人或者鳥或者魚那樣。”“鳥兒，樂(lè)意的話就住在我家吧，”他說(shuō)，“很抱歉，我不能趁眼下刮起小風(fēng)的當(dāng)兒，扯起帆來(lái)把你帶回去?？墒俏铱偹阌袀€(gè)朋友在一起了?！本驮谶@當(dāng)兒，那魚陡地一歪，把老人拖倒在船頭上，要不是他撐住了身子，放出一段釣索，早把他拖到海里去了。他用右手小心地摸摸釣索，發(fā)現(xiàn)手上正在淌血?！暗改呛⒆釉谶@兒，并且我手邊有點(diǎn)兒鹽就好了?！彼f(shuō)出聲來(lái)。他眺望著海面，發(fā)覺(jué)他此刻是多么孤單。但是他可以看見漆黑的海水深處的彩虹七色、面前伸展著的釣索和那平靜的海面上的微妙的波動(dòng)。這時(shí)云塊正在積聚起來(lái)，他朝前望去，見到一群野鴨在水面上飛，在天空的襯托下，身影刻劃得很清楚，然后模糊起來(lái)，然后又清楚地刻劃出來(lái)，于是他發(fā)覺(jué)，一個(gè)人在海上是永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤單的。他望望天空，看見一團(tuán)團(tuán)白色的積云，形狀像一堆堆可人心意的冰淇淋，而在高高的上空，高爽的九月的天空襯托著一團(tuán)團(tuán)羽毛般的卷云。“輕風(fēng)，”他說(shuō)，“這天氣對(duì)我比對(duì)你更有利，魚啊。”他的左手依然在抽筋，但他正在慢慢地把它張開。要是那孩子在這兒，他可以給我揉揉胳臂，從前臂一直往下揉，他想。不過(guò)這手總會(huì)松開的。釣索慢慢兒穩(wěn)穩(wěn)上升，接著小船前面的海面鼓起來(lái)了，魚出水了。它不停地往上冒，水從它身上向兩邊直瀉。它在陽(yáng)光里亮光光的，腦袋和背部呈深紫色，兩側(cè)的條紋在陽(yáng)光里顯得寬闊，帶著淡紫色。它的長(zhǎng)嘴像棒球棒那樣長(zhǎng)，逐漸變細(xì)，像一把輕劍。它把全身從頭到尾都露出水面，然后像潛水員般滑溜地又鉆進(jìn)水去，老人看見它那大鐮刀般的尾巴沒(méi)入水里，釣索開始往外飛速溜去?！八冗@小船還長(zhǎng)兩英尺?！崩先苏f(shuō)。它是條大魚，我一定要制服它，他想。老人見過(guò)許多大魚。他見過(guò)許多超過(guò)一千磅的，前半輩子也曾逮住過(guò)兩條這么大的，不過(guò)從未獨(dú)自一個(gè)人逮住過(guò)?，F(xiàn)在正是獨(dú)自一個(gè)人，看不見陸地的影子，卻在跟一條比他曾見過(guò)、曾聽說(shuō)過(guò)的更大的魚緊拴在一起，而他的左手依舊拳曲著，像緊抓著的鷹爪。弄不懂它為什么跳出水來(lái)，老人想。簡(jiǎn)直像是為了讓我看看它個(gè)兒有多大才跳的。反正我現(xiàn)在是知道了，他想。但愿我也能讓它看看我是個(gè)什么樣的人。讓它以為我是個(gè)比現(xiàn)在的我更富有男子漢氣概的人，我就能做到這一點(diǎn)。但愿我就是這條魚，他想，使出它所有的力量，而要對(duì)付的僅僅是我的意志和我的智慧。此刻陽(yáng)光很熱了，盡管微風(fēng)正在柔和地吹起?！疤彀?，我當(dāng)初不知道這魚竟這么大?！薄翱墒俏乙阉琢?，”他說(shuō)，“不管它多么了不起，多么神氣?！比欢@是不公平的，他想。不過(guò)我要讓它知道人有多少能耐，人能忍受多少磨難?！拔腋呛⒆诱f(shuō)過(guò)來(lái)著，我是個(gè)不同尋常的老頭兒，”他說(shuō)，“現(xiàn)在是證實(shí)這話的時(shí)候了?！彼呀?jīng)證實(shí)過(guò)上千回了，這算不上什么。眼下他正要再證實(shí)一回。每一回都是重新開始，他這樣做的時(shí)候，從來(lái)不去想過(guò)去。但愿它睡去，這樣我也能睡去，夢(mèng)見獅子，他想。為什么如今夢(mèng)中主要只剩下了獅子？別想了，老頭兒，他對(duì)自己說(shuō)。眼下且輕輕地靠著木船舷歇息，什么都不要想。它正忙碌著。你越少忙碌越好。時(shí)間已是下午，船依舊緩慢而穩(wěn)定地移動(dòng)著。（節(jié)選自《老人與?！酚袆h改）16．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．節(jié)選第一段在大魚咬住魚餌后，描寫了老人的一系列動(dòng)作，表明他是一位有經(jīng)驗(yàn)的漁夫。B．“我跟你奉陪到死?！币痪浔砻鞔篝~兇猛，老人隨時(shí)做好死的準(zhǔn)備，展現(xiàn)了他的硬漢形象。C．“我愛你，非常尊敬你。不過(guò)今天無(wú)論如何要把你殺死?！斌w現(xiàn)了老人矛盾糾結(jié)的心理。D．文中多次寫到老人的手，右手淌血，左手抽筋，表明老人已經(jīng)老了，在海中捕魚力不從心。17．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)描寫“大魚”運(yùn)用比喻修辭，其形象優(yōu)雅又充滿力量之美，躍出海面時(shí)，銀光閃閃，此時(shí)這條馬林魚是自然的壯觀與偉大的象征。B．小說(shuō)描寫老人與鳥說(shuō)話的情景，將鳥人格化，老人把鳥當(dāng)成朋友，既表明此時(shí)老人有鳥為伴，并不孤單，也表現(xiàn)出老人內(nèi)心的善良。C．小說(shuō)對(duì)大海和天空的描寫，很有畫面感，給人一種美的視覺(jué)感受，大海的迷人是為了襯托老人樂(lè)觀的性格，他不知海中隱藏著的危險(xiǎn)。D．小說(shuō)結(jié)尾描寫老人期望夢(mèng)見獅子，運(yùn)用象征手法，“獅子”充滿野性的張力，是力與勇的象征，也是“海明威式”的硬漢性格的體現(xiàn)。18．文中三處畫橫線的句子，都提到“那孩子”，請(qǐng)聯(lián)系選文，分析老人的心理。19．試分析選文敘述上的藝術(shù)特色。五、小閱讀-課內(nèi)20．

老人提防著它再游回來(lái)，可是兩條鯊魚都沒(méi)再露面。隨后他發(fā)現(xiàn)其中一條在海面上兜圈子，卻沒(méi)看見另一條鯊魚的鰭。我不能指望干掉它們了，他想。年輕力壯的時(shí)候倒是能辦到。不過(guò)，我把它們倆都傷得不輕，沒(méi)有一條身上好受。要是我用兩只手搶起一根棒球棒，準(zhǔn)能把第一條鯊魚打死。就是現(xiàn)在也能行，他想。

《老人與?！分欣先藶槭裁从忠淮蜗氲桨羟?？六、名著閱讀根據(jù)選必上課文《老人與?！罚ü?jié)選），完成下面小題。21．下列對(duì)小說(shuō)的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．作者海明威是美國(guó)小說(shuō)家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《永別了，武器》、中篇小說(shuō)《老人與?！返?。他因前者被稱為“迷惘的一代”的代言人，1954年憑借后者獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他文風(fēng)簡(jiǎn)練，是“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人。B．在人物塑造上，除了對(duì)老人的動(dòng)作做精準(zhǔn)細(xì)致的描寫外，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白。一種是無(wú)聲的心理活動(dòng)，一種是有聲的自言自語(yǔ)。主人公總是用有聲的自言自語(yǔ)來(lái)否定自己的猶豫，不斷激勵(lì)自己，給自己帶來(lái)力量和勇氣。C．小說(shuō)最后寫圣地亞哥扛著桅桿走回小屋時(shí)一路上坐下歇息了四次。作者有意識(shí)地使用“四”，“四次”歇息照應(yīng)著前面的“四回”拼搏，每一次歇息是為下一次“站起來(lái)”養(yǎng)精蓄銳，凸顯了老人不怕失敗，永不言敗的“硬漢精神”。D．老人在和鯊魚搏斗中，憑著毅力、勇氣和智慧頑強(qiáng)對(duì)抗，最終雖然大馬林魚只剩下骨架，老人依然大聲說(shuō)“沒(méi)有什么把我打垮”。老人維護(hù)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”。作者借此揭示出主題——可以避免的悲劇命運(yùn)和決不屈服的頑強(qiáng)精神。22．海明威憑借“對(duì)敘事藝術(shù)的精通”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式”的風(fēng)格，這一風(fēng)格在《老人與?！分杏心男w現(xiàn)？參考答案：1．C2．整齊的句式中間用逗號(hào)停頓，語(yǔ)脈連貫，更能突出尖齒鯊的特點(diǎn)，從側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)勝尖齒鯊的桑地亞哥的“硬漢精神”。3．內(nèi)心獨(dú)白，記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)。4．例①：海明威小說(shuō)《老人與?！分械娜宋铩サ貋喐?，像一頭雄獅，用他的永不言敗的硬漢精神享譽(yù)世界。例②：陸游《書憤》中有“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”的名句，詩(shī)風(fēng)雄放豪邁，讀來(lái)讓人仿佛站在高山之巔般豪氣頓生。5．B6．D7．①為下文埋下伏筆。觀眾扔的墊子，為下文曼紐爾被絆住后受傷埋下伏筆。②烘托人物形象。觀眾扔墊子是在表達(dá)對(duì)失敗者的嘲笑，而曼紐爾對(duì)此只是站在那兒望著，并沒(méi)有沮喪，表現(xiàn)了他的執(zhí)著堅(jiān)韌。③深化小說(shuō)主題。這個(gè)情節(jié)說(shuō)明，曼紐爾“斗”的對(duì)象不僅是公牛，還有那些不看好他的觀眾，深化了“斗”的內(nèi)涵，更凸顯其精神的強(qiáng)大。8．（1）同：兩者都倔強(qiáng)執(zhí)著、自信不服輸，面對(duì)一時(shí)的失敗毫不在意，突顯出內(nèi)心的硬氣和堅(jiān)韌（勇敢、倔強(qiáng)、不屈不撓的精神特質(zhì)）。（2）異：①桑提亞哥始終是孤零零地漂泊在浩瀚無(wú)際的大海上，他的抗?fàn)幘哂心撤N象征意義：他與魚的較量成了一曲人與自然、人與命運(yùn)抗?fàn)幍捻灨?，老人的失敗轉(zhuǎn)化為寓言意義上的勝利，從而突顯出桑提亞哥豪邁的人