課件：21.游山西村

游山西村【南宋】陸游齊背《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》南宋著名詩(shī)人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩(shī)人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。

今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的七言律詩(shī)《游山西村》復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課游山西村【南宋】陸游游山西村

題目既交代了詩(shī)人所游地點(diǎn)及此詩(shī)的主要內(nèi)容，又暗示了這是記游抒情詩(shī)。

游玩解題意作者簡(jiǎn)介陸游(1125一1210)，務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一生作詩(shī)近萬(wàn)首，是文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人。著有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《老學(xué)庵筆記》等，代表作有《示兒》《書憤》《十一月四日風(fēng)雨大作》等?！举Y料助讀】背景鏈接本詩(shī)作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，當(dāng)時(shí)陸游因支持張浚北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)，閑居在家。住在山陰鏡湖的三山鄉(xiāng)?！吧轿鞔濉奔慈洁l(xiāng)西邊的村落。他的心情相當(dāng)復(fù)雜苦悶和激憤的感情交織在一起，但他并不心灰意冷，在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾注到詩(shī)歌創(chuàng)作里?！举Y料助讀】1.朗讀詩(shī)歌，做到會(huì)背誦默寫詩(shī)歌。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者感情。3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)借景抒情手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．自由朗讀詩(shī)歌，根據(jù)示例的形式勾畫并整理出文中易讀錯(cuò)的字。示例：雞豚（tún）2.你有哪些不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合課下注釋理或查閱工具書整理出來(lái)。示例：豚：小豬，這里指豬肉。3.嘗試劃分朗讀節(jié)奏。莫笑農(nóng)家/臘酒渾（或：莫笑/農(nóng)家/臘酒渾）初讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容誦讀詩(shī)

游山西村【南宋】陸游

莫笑農(nóng)家/臘酒渾，豐年留客/足雞豚。

山重水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗花明/又一村。簫鼓追隨/春社近，衣冠簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。從今若許/閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)/夜叩門。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)律詩(shī)臘（）蠟（）課堂檢測(cè)讀準(zhǔn)下列注音：雞豚衣冠叩門豚（）逐（）豕（）簫（）蕭（）瀟（）嘯（）辨析下列形近字túnɡūankòu狼奔豕突追逐雞豚蕭瑟呼嘯瀟灑簫鼓蠟燭臘酒

細(xì)讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，并結(jié)合注解理解詩(shī)詞大意。2.這是一首七言律詩(shī)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述每聯(lián)內(nèi)容。3.請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，展開聯(lián)想與想象，描繪“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的畫面。釋詩(shī)句莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

不要臘月釀的酒小豬，這里指豬肉。

（你）不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清，（他們）在豐收之年會(huì)備足雞肉、豬肉來(lái)招待客人。

以勸說(shuō)別人不要嫌棄農(nóng)家臘酒渾的口吻，寫農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，間接抒寫了自己在山西村農(nóng)家做客時(shí)的感受。熱情好客釋詩(shī)句山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一座座山、一道道水重重疊疊柳色深綠，花色紅艷

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村?！吧街厮畯?fù)”可見(jiàn)其地形復(fù)雜，顯出所經(jīng)山水之無(wú)窮變化。一個(gè)“疑”字點(diǎn)名這變化的景色是作者的主觀感受所致?！坝忠淮濉眲t寫出了自己的欣喜之情。

這兩句寫出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理。優(yōu)美風(fēng)光釋詩(shī)句簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

吹簫打鼓立春后第五個(gè)戊日保留著淳樸的古代風(fēng)俗

簫鼓聲連續(xù)不斷是因?yàn)榇荷缛諏⒔?；人們穿戴?jiǎn)潔樸素，古樸的風(fēng)尚猶存。

農(nóng)人歡天喜地地慶賀一年一度的“春社”。迷人的山水，古樸的風(fēng)俗，淳厚的農(nóng)民，使詩(shī)人流連忘返。民風(fēng)民俗釋詩(shī)句從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。如此，這樣沒(méi)有固定時(shí)間，即隨時(shí)。

從今以后，我要隨時(shí)乘著月光閑逛，拄著手杖來(lái)敲農(nóng)家朋友的柴門。趁著月色來(lái)閑游

頸聯(lián)和尾聯(lián)所抒寫的，正是詩(shī)人的悠閑愜意之情，以及對(duì)古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛(ài)。悠閑愜意描繪“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的畫面。

詩(shī)人行走于山間，只見(jiàn)重巒疊嶂，山環(huán)水繞，蜿蜒的山路越來(lái)越難辨認(rèn)，詩(shī)人正迷茫找不到路時(shí)，突然看見(jiàn)濃密的綠柳、明艷的花朵掩映下，農(nóng)舍若隱若現(xiàn)，心情豁然開朗。1.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要回答。2.有人認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的喜悅之情，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者罷官后的落寞之感，對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。精讀詩(shī)歌，理解情感本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要回答。從“拄杖夜叩門”看出詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀；從“柳暗花明又一村”可看出對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛(ài)；從“農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客”“衣冠簡(jiǎn)樸”看出詩(shī)人對(duì)淳樸熱情的村民的贊美；從“簫鼓追隨”看出詩(shī)人對(duì)古風(fēng)民俗的熱愛(ài)；從“柳暗花明”看出詩(shī)人雖遇挫折卻心存希望的樂(lè)觀豁達(dá)。精讀詩(shī)歌，理解情感有人認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的喜悅之情，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者罷官后的落寞之感，對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。示例1：我認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的喜悅之情。因?yàn)楸驹?shī)生動(dòng)地描寫了豐收之年農(nóng)村一片歡快的景象和農(nóng)家熱情好客的民風(fēng)；寫農(nóng)村秀美的風(fēng)光及淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的情感。精讀詩(shī)歌，理解情感

有人認(rèn)為這首詩(shī)抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的喜悅之情，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者罷官后的落寞之感，對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。我認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了作者罷官后的落寞之感。詩(shī)人被罷官歸故里，心中不免失意和不平，“山重水復(fù)”喻指“逆境”“困難”，寫出了詩(shī)人艱難的處境；“柳暗花明”隱含詩(shī)人受挫不餒的精神，失意而不悲觀?！俺艘归e游”“拄杖叩門”雖貌似閑適，卻始終未能忘情國(guó)事，更襯托出詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的苦悶。精讀詩(shī)歌，理解情感

1.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是千古名句，請(qǐng)任選角度進(jìn)行賞析。（可以從煉字角度、寫景角度、修辭角度、哲理角度等）2.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！笔菑V為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況寫引用它？為什么？3.詩(shī)中還有一些句子用字精妙，請(qǐng)?jiān)囍页鰜?lái)，進(jìn)行分析。示例：“豐年留客足雞豚”中的“足”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人傾其所有、熱情好客的風(fēng)尚。品讀詩(shī)歌，賞析語(yǔ)言從煉字角度賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”示例一：“重”“復(fù)”二字突出山水的曲折幽深，寫出山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇的美景。示例二：“疑”字寫出因景色曲折多變，作者沉醉其中而迷失；“又”寫出作者沉醉其中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)花紅柳綠中掩映的村莊的喜悅。示例三：“暗”字突出綠柳的繁茂濃密，“明”字表現(xiàn)鮮花的嬌艷美麗。這兩個(gè)字既描繪了山西村的秀麗迷人風(fēng)光，又表達(dá)了作者看到眼前美景的驚喜之情。

從寫景角度賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！雹龠x景典型生動(dòng)，山巒重疊、水流曲折、柳綠花

艷，寫出了山西村山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇柳暗花明的美麗景色。②“為下文詩(shī)人的留戀之情做鋪墊。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含的哲理。

蘊(yùn)含哲理：困境中蘊(yùn)含希望和轉(zhuǎn)機(jī)。在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長(zhǎng)變化的。

現(xiàn)在常用來(lái)比喻人生路上，于困窘絕境中又重見(jiàn)生機(jī)，走進(jìn)一個(gè)新天地的歡喜。

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況寫引用它？為什么？

示例1：面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即困境中蘊(yùn)含希望和轉(zhuǎn)機(jī)

。在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變。示例2:描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩(shī)描寫了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。從煉字角度賞析“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。

“莫笑”二字道出了對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)贊賞；“足”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人傾其所有、熱情好客的風(fēng)尚。首聯(lián)渲染了豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。結(jié)合內(nèi)容分析“簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”詩(shī)句中表達(dá)了哪些情感?①“簫鼓追隨”寫所聞之聲,既表現(xiàn)了社日迎神賽會(huì)的熱鬧情景,也反映了豐收之后人們的歡樂(lè)心情。

②“衣冠簡(jiǎn)樸”用所見(jiàn)之貌,寫農(nóng)村淳樸的民風(fēng),傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)淳樸風(fēng)土人情的贊美。從煉字角度賞析“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”。

“若許”一詞是詩(shī)人的設(shè)想，“閑”有“悠閑”之意，寫詩(shī)人希望今后還能乘月閑游，“無(wú)時(shí)”一詞是隨時(shí)的意思，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山西村的留戀和田園生活的熱愛(ài)之感情。

本詩(shī)以一個(gè)“游”字作為貫穿全詩(shī)的主線，生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的景象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，贊美了農(nóng)村的自然風(fēng)光、村民的熱情好客和淳樸的民風(fēng)民俗，流露出詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)、向往之情。主旨概括堂堂清一、填空：1.揭示深刻道理的詩(shī)句是

。

意思是：

，

。它啟示我們：

。

。2.贊美山西村美景的詩(shī)句是

3.贊美山西村的人更美的詩(shī)句是

4.表達(dá)詩(shī)人對(duì)山西村的留戀和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)的詩(shī)句是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村山巒重重，水道彎彎，正懷疑無(wú)路可走，突然發(fā)現(xiàn)柳綠花艷中眼前又出現(xiàn)一小山村。遇到困難，只要不畏懼、不退縮，堅(jiān)持不懈，就能擺脫困境，迎來(lái)光明和希望山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚從今若許閑乘月拄杖無(wú)時(shí)夜叩門堂堂清二、古詩(shī)文中的名句往往被后人反復(fù)引用,并衍生出新的意義。請(qǐng)解釋“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”在原作中的意思,以及后來(lái)行生的意義。

詩(shī)句原意:山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒(méi)有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村。

衍生意義:在困境中堅(jiān)持下去,也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變,世間事物是消長(zhǎng)變化的。本詩(shī)中“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又村”與《次北固山下》中的“海日生殘夜,江春入舊年”皆寓理于景,傳達(dá)出積極的人生態(tài)度。