《五代史+伶官傳序》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊+

歐陽修：字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦唬ㄌK洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）都是他的學(xué)生。他在詩、文、書法、文論等各方面都很有成就。一作者介紹：

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。

客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”——歐陽修《六一居士傳》

伶：樂工，藝人。

伶官：樂工作了官?！读婀賯鳌肥且黄蟼?，寫敬新磨、景進、史彥瓊、郭從謙四個伶人。寫敬新磨善于諷諫，沒有貶詞。另三個人都出入宮掖，貨賂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家滅族，使后唐上下離心，互相猜忌，禍亂不息。

《伶官傳序》就是歐陽修為《新五代史.伶官傳》作的序文。二標(biāo)題解讀：

五代（907--960),指唐宋之間的五個朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮，戰(zhàn)亂頻繁，后唐莊宗就是被殺的一個。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。后唐莊宗李存勖，是李克用的長子，小名亞子。幼時體貌出眾，忠厚沉穩(wěn)，喜歡獨來獨往，很受李克用的喜愛。十一歲便隨父親出征作戰(zhàn)，得勝后隨父親進見唐昭宗。昭宗見了他，非常驚訝：“這孩子真是長相出奇！”然后輕撫著他的背說：“小兒日后必定是國家的棟梁之才，不要忘了為我大唐盡忠盡孝??！”因為昭宗對李存勖說了一句“此子可亞其父”，意思是說使他的父親成為亞軍，超過其父，因而得名“亞子”。

毛澤東曾有一句名言：生子當(dāng)如李亞子。100多年后，歐陽修就這樣一個被看好的人物卻落得如此悲慘結(jié)局發(fā)表了自己的感慨，寫成了《新五代史?伶官傳》。

《伶官傳》中，作者對為莊宗所寵幸并為非作歹、敗國亂政的景進、史彥瓊、郭從謙等三人予以鞭撻，揭露他們把持朝政，以致后唐朝廷上下離心互相猜忌、禍亂不息的罪惡行徑。本文就是歐陽修為《新五代史?伶官傳》所作的序言。

(1)嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。(2)世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“[梁，吾仇也]；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟；而皆背晉以歸梁。[此三者，吾遺恨也]。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，[盛以錦囊]，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。任務(wù)1解釋加黃的字

豈：難道；所以：的原因與：和；背：背叛歸：歸順；其：一定；少牢：祭祀的豬羊各一頭告：祭告；負(fù)：背著及：等到任務(wù)2分析加紅字的詞類活用現(xiàn)象原：名---動推究前：名---狀在前面任務(wù)3分析加【】句式特點梁，吾仇也——判斷句此三者，吾遺恨也——判斷句盛以錦囊——介詞結(jié)構(gòu)后置

省略句三文本學(xué)習(xí)：(3)[方其系燕父子以組]，函梁君臣之首，入于太廟，[還矢先王]，而[告以成功]，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。[至于誓天斷發(fā)]，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。任務(wù)1解釋加黃的字方：正當(dāng)組：繩索及：等到所：的地方至于：以至于泣：眼淚何：多么抑：或者《書》：《尚書》逸豫：安樂任務(wù)2分析加紅字的詞類活用現(xiàn)象函：名---動用木匣裝夜：名---狀在夜晚亂：形---動作亂東：名---狀向東本：名----動推究興：動----使動使---興盛亡：動----使動使----滅亡任務(wù)3分析加【】句式特點方其系燕父子以組——介詞結(jié)構(gòu)后置還矢先王——省略句告以成功——省略句、介詞結(jié)構(gòu)后置至于誓天斷發(fā)——省略句（4）故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，[為天下笑]。[夫禍患常積于忽微]，而[智勇多困于所溺]，豈獨伶人也哉！作《伶官傳》。任務(wù)1解釋加黃的字故：所以舉：全莫：沒有誰身：自己獨：只有于：從任務(wù)2分析加紅字的詞類活用現(xiàn)象忽微：形---名細(xì)小的事

任務(wù)3分析加【】句式特點為天下笑——被動句夫禍患常積于忽微——介詞結(jié)構(gòu)后置句智勇多困于所溺——被動句四文章分析：這篇文章從標(biāo)題看，是一篇書序，但它和其它書序不一樣，它沒有交待寫《伶官傳》的原因，也沒有概述《伶官傳》的內(nèi)容，而是針對莊宗的結(jié)局發(fā)表了自己對歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，在寫法上更像一篇議論文。

思考：這篇文章的論點是什么？論據(jù)是什么？論證思路是怎樣的？《伶官傳》序論點論證歷史經(jīng)驗盛衰之理，豈非人事以舉莊宗為例，證明論點事理得失盛衰身先士卒報父仇伶人困之身死國滅意氣壯哉泣下沾襟憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺作者的寫作意圖：

歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，借事論理，諷諫當(dāng)時北宋王朝的執(zhí)政者力戒驕奢、居安思危、防微杜漸、勵精圖治；通過總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達了作者憂國憂民的情懷。格言警句滿招損，謙受益憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

自測練習(xí)1原莊宗之所以得天下2盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，3函梁君臣之首4一夫夜呼，5亂者四應(yīng)，倉皇東出6抑本其成敗之跡7憂勞可以興國，8禍患常積于忽微一請指出下列的詞類活用現(xiàn)象并翻譯:盛請其矢，盛以錦囊方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭困及其衰也，數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺告以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功二一詞多義其爾其無忘乃父之志至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,

其皆出于此乎?

三寫出下列句中的句式特點

1、此三者，吾遺恨也

2、盛以錦囊

3、系燕王父子以組

4、身死國滅，為天下笑

5、智勇多困于所溺

6、禍患常積于忽微

1下列句中加點字的意義相同的一項（）A、而皆背晉以歸梁

君臣相顧，不知所歸B、吾遺恨也

小學(xué)而大遺C、舉天下之豪杰

舉世無雙D、契丹與吾約為兄弟

與爾三矢四選擇題2下列文言句式不同類的一項是（）A、而身死國滅，為天下笑B、吾長見笑于大方之家C、智勇多困于所溺D、至于誓天斷發(fā)3下列各句中“其”的用法與其他三項不同的是（）A、爾其無忘乃父之志B、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟C、抑本其成敗之跡D、以故其后名之曰”褒禪“4下列句中沒有詞類活用的一項是A、憂勞可以興國，逸豫可以亡身B、一夫夜呼，亂者四應(yīng)C、豈得之難而失之易歟D、至于誓天斷發(fā)5下列句子與其他三句句式不同的一項是（）A、請其矢，盛以錦囊B、方其系燕父子以組C、趙嘗五戰(zhàn)于秦D、夫禍患常積于忽微6與“函梁君臣之首”活用情況相同的一項是（）A、后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之B、負(fù)而前驅(qū)C、日削月割D、能守其土，義不賂秦五翻譯句子夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺答案1原莊宗之所以得天下2盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，3函梁君臣之首4一夫夜呼，5亂者四應(yīng)，倉皇東出6抑本其成敗之跡7憂勞可以興國，8禍患常積于忽微一請指出下列的詞類活用現(xiàn)象并翻譯:名—動推究根本名—狀在前面名—動用木匣裝名—狀在夜名—狀向東名—動推究根本形—使動使興旺量—名微小的事盛請其矢，盛以錦囊方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭困及其衰也，數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺告以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功（裝）（強盛）（圍困）（困擾）（告訴）（祭告）（稟告）二一詞多義其爾其無忘乃父之志至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,

其皆出于此乎?（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（詞頭）（代詞，他）(大概,表揣測語氣)

三寫出下列句中的句式特點

1、此三者，吾遺恨也

2、盛以錦囊

3、系燕王父子以組

4、身死國滅，為天下笑

5、智勇多困于所溺

6、禍患常積于忽微

判斷句介后、省略介后被動被動介后1下列句中加點字的意義相同的一項（）A、而皆背晉以歸梁

君臣相顧，不知所歸B、吾遺恨也

小學(xué)而大遺C、舉天下之豪杰

舉世無雙D、契丹與吾約為兄弟

與爾三矢C四選擇題2下列文言句式不同類的一項是（）A、而身死國滅，為天下笑B、吾長見笑于大方之家C、智勇多困于所溺D、至于誓天斷發(fā)D3下列各句中“其”的用法與其他三項不同的是（）A、爾其無忘乃父之志B、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟C、抑本其成敗之跡D、以故其