植物媽媽有辦法 一等獎(jiǎng)

“孩子如果已經(jīng)長大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”是啊，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？植物媽媽有辦法嗎？讓我們走進(jìn)課文去找尋答案吧！第一課時(shí)植物媽媽有辦法3初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？植如為旅備紛刺底炸

離察識(shí)粗得lízhírúwéilǚbèifēncìdǐzhà我會(huì)認(rèn)chácūshídé植物如果

四海為家旅行

準(zhǔn)備紛紛

帶刺底下炸開

離開觀察知識(shí)粗心得不到zhírú易讀錯(cuò)字wéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshícūdé為wèi（因?yàn)椋﹚éi（為難）降jiàng（下降）xiáng（投降）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？這首詩歌為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。我會(huì)寫法fǎ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊最后一筆是提。部首：氵組詞：辦法用法造句：我想出了一個(gè)好辦法。音序：F結(jié)構(gòu):左右

如rú書寫指導(dǎo)：第一筆是撇點(diǎn)，口要寫得小一些。部首：女組詞：如果假如造句：如果明天不下雨，我們就去圖書館。音序：R結(jié)構(gòu):左右

腳jiǎo書寫指導(dǎo)：月作為偏旁要寫得窄長。部首：月組詞：腳步山腳造句：他邁著輕快的腳步去上學(xué)。音序：J結(jié)構(gòu):左中右

它tā書寫指導(dǎo)：第一筆是右點(diǎn)，第二筆是左點(diǎn)，第三筆是橫鉤。部首：宀組詞：把它它們?cè)炀洌核鼈兪且蝗嚎蓯鄣男▲喿?。音序：T結(jié)構(gòu):上下

娃wá書寫指導(dǎo)：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長。部首：女組詞：娃娃女娃造句：我有一個(gè)可愛的布娃娃。音序：W結(jié)構(gòu):左右

她tā書寫指導(dǎo)：女的最后一筆橫，不要寫太長。部首：女組詞：她們她家造句：她倆是好朋友。音序：T結(jié)構(gòu):左右

毛máo書寫指導(dǎo)：第三筆橫要比第二橫長些。部首：毛組詞：皮毛羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M結(jié)構(gòu):獨(dú)體

更gèng書寫指導(dǎo)：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。部首：曰組詞：更有更好造句：我們的明天會(huì)更加美好。音序：G結(jié)構(gòu):獨(dú)體

知zhī書寫指導(dǎo)：第二個(gè)撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點(diǎn)。部首：矢組詞：知識(shí)求知造句：我知道了這道題的做法。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

識(shí)shí書寫指導(dǎo)：口要寫得小些，最后一筆是點(diǎn)。部首：讠組詞：知識(shí)常識(shí)造句：多讀書可以增長知識(shí)。音序：S結(jié)構(gòu):左右

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認(rèn)一認(rèn)寫一寫生字朗讀識(shí)字練習(xí)到此結(jié)束四海為家：

旅行：理解詞語指無論什么地方都可以當(dāng)作自己的家。課文形容“孩子”離開“媽媽”后在外地生活。造句：他長年旅居世界各地，可以說是四海為家。為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。本課指植物的種子從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。造句：暑假期間，我們準(zhǔn)備去香港旅行。紛紛：細(xì)致：理解詞語①多而雜亂。②接二連三地。造句：演出就要開始了，大家紛紛入座。仔細(xì)查看。本課指仔細(xì)察看植物傳播種子的方法。造句：他對(duì)狗的生活習(xí)性觀察得很細(xì)致。出發(fā)啟程兩個(gè)詞都表示“準(zhǔn)備外出”的意思?！俺霭l(fā)”對(duì)象大多指集體，指考慮問題或處理問題時(shí)的著眼點(diǎn)?！皢⒊獭敝赜凇捌稹?，開始上路，一般指較大的遠(yuǎn)行隊(duì)伍。1.參加夏令營的同學(xué)，明天早晨七點(diǎn)鐘出發(fā)。2.代表團(tuán)即將啟程來北京訪問。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)提出了植物傳播種子靠什么辦法這個(gè)問題。第二部分(第2－4自然段)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。第三部分(第5自然段)點(diǎn)明主題，指出只有細(xì)心觀察才能獲得更多的知識(shí)。交流分段情況這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。再讀課文，想一想課文寫了什么？課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、多探索。1．根據(jù)拼音寫詞語。bànfǎrú ɡuǒyǒu jiǎotā jiāwáwɑpí máoɡènɡhǎozhī shi

辦法如果有腳她家娃娃皮毛更好知識(shí)2．選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?。底?1)小毛(

)著頭，一句話也不說。(2)下雨了，快跑到媽媽傘(

)下。娃洼(3)秋天，田野里，山(

)里，到處開滿了五顏六色的花。(4)看，這個(gè)女(

)多漂亮呀！低底洼娃3．哪些是植物？哪些是動(dòng)物？把帶點(diǎn)的詞寫到相應(yīng)的圓圈內(nèi)。(1)牛馬有腳，鳥有翅膀。(2)蒲公英媽媽為娃娃準(zhǔn)備了

降落傘。(3)蒼耳媽