2024秋四年級英語上冊 Module 2 Unit 2 What are you doing第4課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module2Unit2Whatareyoudoing第4課時(shí)教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（三起）四年級英語上冊Module2Unit2Whatareyoudoing的第4課時(shí)教案。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：包含動(dòng)詞-ing形式的學(xué)習(xí)，如：read,write,listen,speak等。

2.句型：Whatareyoudoing?和I'mdoing...,用于詢問和回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.對話：學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，能夠理解對話中人物正在做的事情，并能夠進(jìn)行角色扮演。

4.語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，包括詢問和回答正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞-ing形式進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同場景下人們正在做的事情，增進(jìn)對文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析對話內(nèi)容，推斷出人物正在做的事情，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括read,write,listen,speak等動(dòng)詞的-ing形式。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型：Whatareyoudoing?和I'mdoing...是本節(jié)課的重點(diǎn)句型。教師需要讓學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行交流。

（3）語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的核心語法內(nèi)容。教師需要讓學(xué)生明白現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，并能夠正確運(yùn)用它描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（4）對話：本節(jié)課的對話內(nèi)容是學(xué)生理解和表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作的關(guān)鍵。教師需要讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容，并能夠進(jìn)行角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞-ing形式的用法：學(xué)生可能對動(dòng)詞-ing形式的用法感到困惑，不知道如何在句子中正確使用它們。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞-ing形式的正確用法。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠清晰，不知道如何在實(shí)際交流中運(yùn)用它。教師需要通過情景設(shè)定和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）對話理解：學(xué)生可能對對話內(nèi)容的理解存在困難，不知道如何在實(shí)際情境中運(yùn)用對話。教師需要通過講解和角色扮演，讓學(xué)生深入理解對話內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

（4）文化差異：學(xué)生可能對對話中涉及的文化差異不夠了解，不知道如何在不同文化背景下進(jìn)行交流。教師需要通過文化講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生了解文化差異，并能夠尊重和適應(yīng)不同的文化環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)定不同的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式的用法，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）交際法：通過模擬真實(shí)的交際場景，讓學(xué)生練習(xí)用英語進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一段英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用卡片游戲的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍，加深對動(dòng)詞-ing形式的理解和記憶。

（3）句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的對話，練習(xí)Whatareyoudoing?和I'mdoing...句型。

（4）語法講解：通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生直觀地理解語法規(guī)則。

（5）文化講解：通過展示不同國家的日常生活場景圖片，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

（6）總結(jié)與作業(yè)：讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、語法規(guī)則和文化背景等。

（2）視頻：用于播放英文歌曲和真實(shí)場景的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：如Google翻譯、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（4）卡片：用于詞匯學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。

（5）錄音設(shè)備：用于錄制學(xué)生對話，進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯卡片。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備詞匯卡片。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：詞匯卡片

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）熱身活動(dòng)：

教師活動(dòng)：播放英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作。

教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：英文歌曲

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：

教師活動(dòng)：展示動(dòng)詞-ing形式的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接龍游戲。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：詞匯卡片

作用和目的：加深對動(dòng)詞-ing形式的理解和記憶。

（3）句型練習(xí)：

教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)不同場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)Whatareyoudoing?和I'mdoing...句型。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法

教學(xué)手段：角色扮演

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

（4）語法講解：

教師活動(dòng)：利用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看PPT，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。

（5）文化講解：

教師活動(dòng)：展示不同國家的日常生活場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，了解不同文化背景下人們的活動(dòng)。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《WhatAreTheyDoing?》、《ThePark》等，通過圖文結(jié)合的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

（2）英語動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語動(dòng)畫片，如《PeppaPig》中的相關(guān)劇集，通過生動(dòng)有趣的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

（3）在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生登錄在線英語學(xué)習(xí)平臺，如“人教版英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“英語流利說”等，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

（4）英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《I'mDoingMyWork》、《ListenandDo》等，通過唱歌的方式，鞏固動(dòng)詞-ing形式的用法。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：讓學(xué)生分組討論日常生活中的活動(dòng)，并用英語表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。

（2）進(jìn)行家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或在日常生活中正在進(jìn)行的活動(dòng)，并嘗試用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）制作手抄報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于日?；顒?dòng)的手抄報(bào)，通過搜集資料、設(shè)計(jì)排版、書寫文字等過程，提高學(xué)生的綜合能力。

（4）舉辦英語角活動(dòng)：定期舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（5）開展英語劇比賽：讓學(xué)生分組編寫英語劇，并進(jìn)行表演比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，同時(shí)提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

（6）推薦英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生下載英語學(xué)習(xí)APP，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

（7）進(jìn)行英語電影欣賞：組織學(xué)生觀看英語電影，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，提高學(xué)生的英語聽力水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞-ing形式，并造句練習(xí)。

-例：I'mreadingabook.

-例：Sheislisteningtomusic.

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)句型，編寫一個(gè)關(guān)于正在進(jìn)行活動(dòng)的對話，并角色扮演進(jìn)行表演。

-例：A:Whatareyoudoing?

B:I'mcookingdinner.Whataboutyou?

A:I'mwashingdishes.

3.觀察家庭成員或朋友正在做的事情，用英語描述出來。

-例：MymotheriswatchingTV.

-例：Myfriendisplayingbasketball.

4.選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，用英語繪制思維導(dǎo)圖，展示活動(dòng)的步驟和要點(diǎn)。

-例：Makingtea

-Step1:Boilwater

-Step2:Puttealeavesintheteapot

-Step3:Pourboiledwaterintotheteapot

-Step4:Waitforafewminutes

-Step5:Pourtheteaintocups

5.寫一篇短文，描述一個(gè)你熟悉的場所（如學(xué)校、公園、電影院等）中正在發(fā)生的事情。

-例：Ourschool

-Inourschool,manystudentsarestudyingintheclassrooms.Someteachersaregivinglessons,andsomearegradinghomework.Intheplayground,somestudentsareplayingsports,whileothersaresittingunderthetrees,readingbooksorchattingwithfriends.It'sabusyandlivelyscene.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、主動(dòng)提問、勇于表達(dá)等。

-評估學(xué)生對課堂活動(dòng)的態(tài)度，如是否認(rèn)真完成任務(wù)、積極與同伴合作等。

-評價(jià)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

-評價(jià)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，如是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-檢查學(xué)生的小組合作精神，如是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如動(dòng)詞-ing形式的用法、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成等。

-評估學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時(shí)完成、內(nèi)容是否完整、語言是否準(zhǔn)確等。

-評價(jià)學(xué)生對作業(yè)中問題的思考和解決能力，如是否能夠獨(dú)立完成、是否有自己的見解等。

-針對作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+動(dòng)詞-ing

-例句：Iamreadingabook.

-例句：Sheislisteningtomusic.

-例句：Theyareplayingsoccer.

2.動(dòng)詞-ing形式的用法：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作

-例句：Heisrunninginthepark.

-例句：Wearehavingaparty.

-例句：Theyarewatchingamovie.

3.詢問和回答正在進(jìn)行的動(dòng)作的句型：Whatareyoudoing?和I'mdoing...

-例句：A:Whatareyoudoing?

B:I'mdoingmyhomework.

-例句：A:Whataretheydoing?

B:Theyareplayingbasketball.

4.動(dòng)詞-ing形式的特殊用法：表示習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)

-例句：Heisalwaysreadingbooks.

-例句：Sheisoftenlisteningtomusic.

-例句：Theyareusuallyplayingsoccer.

5.文化差異：不同文化背景下人們的活動(dòng)

-例句：InChina,peopleoftendrinkteawhilechattingwithfriends.

-例句：IntheUnitedStates,peopleoftenhavecoffeebreaksatwork.

-例句：InJapan,peopleoftenhavetraditionalteaceremonies.

6.課堂活動(dòng)：詞匯接龍、角色扮演、文化講解等

-例句：VocabularyChain:read,write,listen,speak

-例句：RolePlay:A:Whatareyoudoing?B:I'mdoingmyhomework.

-例句：CulturalExplanation:InChina,p