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文檔簡介
教案系列新課標人教版學校一年級語文上冊《復習四》教學設計教案及反思【設計理念】
同學是學習的主體,創(chuàng)設各種情境,讓同學樂觀的、主動的學習。樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式,培育同學自主學習的力量,培育同學合作學習的習慣,使他們有初步的分析問題、解決問題的力量。
【教學目標】
1.復習復韻母和鼻韻母,練習書寫。
2.能夠準確拼讀音節(jié),連接相對應的圖片。
3.能夠依據音節(jié)看清圖意,看圖說幾句話,明白相互謙讓的道理。
4.能夠準確認讀詞語,并會恰當使用。
5.能夠準確拼讀兒歌,會有感情地朗讀和背誦兒歌。
6.聲母,韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習,分類按挨次排列。
【教學重點】
把握和鞏固聲母,韻母和整體認讀音節(jié);能夠依據音節(jié)看清圖意,看圖說幾句話。
【教學預備】
音節(jié)卡片
【教學過程】
第一課時
指導履行第1~4題
一、第一題:我會連
1.“歡迎小伴侶到拼音王國來做客!”拼音王國的伴侶邀請我們班去做客,你情愿嗎?
2.拼音王國的小伴侶說:“你把他們安挨次連起來,發(fā)覺了什么隱秘?”(課件出示書本第一題內容)
3.爭論得出這是海豚!
4.對呀,這是海豚在歡迎我們去秋游呢?。ㄕn件出示連接成形的海豚和動化海豚引起小伴侶的留意。)這時同學歡呼雀躍,激起了同學的愛好。
二、第二題:我會連
1.聽老師仿照動物的叫聲,猜猜是什么動物。
2.再讀一讀,圖下的音節(jié)。(要留意三拼音的讀法)
3.做“給動物掛牌”的嬉戲。
說說自己喜愛哪種動物,找出這個動物名稱的音節(jié),把他們連起來。
4.校對答案。
5.擴展活動:拼讀下面的音節(jié)。
jīnyúdiànhànqīnɡtinɡwúɡōnɡ
ɡōnɡrénnónɡm(xù)ínjiěfanɡjūn
三、第三題:讀讀畫畫
1.出示音節(jié),拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2.什么時候要帶上這些東西?師:秋游快到了,讀幼兒園時要去秋游了,總是爸爸媽媽幫小伴侶們理書包?,F在我們已經是學校生了,要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告知我們了,讓我們再來讀一讀。
3.這些東西只是給大家一個建議,你可以選擇,還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。
4.溝通,并說說帶上這些東西的理由。
四、第四題:我會講
1.出示插圖,認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。
2.小組合作,看清圖意,說說這幅圖講了什么?你能編一個小故事嗎?
3.小組匯報,老師可依據同學的回答提問:小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么?它們怎樣才能到達目的地?會發(fā)生什么事情?
4.自己練習講故事、指名講、同學點評。
5.假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋,會造成什么結果?(適時地進行相互謙讓的訓練。)
第二課時
指導履行5~7題。
一、第五題:我會讀
1.卡片抽讀詞語。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2.你能選用這些詞語說一句話嗎?
3.小組合作,選用幾個詞語說幾句話。
二、第六題:讀讀背背
1.出示詩歌《秋葉飄飄》,請同學自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2.你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀
3.在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
4.有感情地朗讀兒歌。
指名讀,評議,小組讀。
問:想象秋葉飄舞時還像什么?秋姑娘還會發(fā)來什么電報?(了解秋天的特點)
5.誰能試著背背這首美麗的詩歌。
三、第七題:我會讀
(系統復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。)
1.復習23個聲母:
(1)讀、背聲母。
(2)區(qū)分形近字母:b-dp-qf-tm-n
音近字母:n-lz-zhc-chs-sh
(3)背聲母。(指名背、同桌背、自由背)
2.復習24個韻母:
(1)分組讀:單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。(重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法)
(2)對比讀:
a-an-anɡe-en-enɡi-in-inɡ
un-ün-üeiu-ui-inan-
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