16黃山奇松表格式教案

16黃山奇松表格式教案課題16黃山奇松備課日期11月日教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。理解新詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山松樹(shù)的。2、指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、黃山奇松圖片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。2、初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入揭題。

二、初讀指導(dǎo)

三、指導(dǎo)書寫

1、板書“奇”，用“奇”組詞。2、板書“奇松”，說(shuō)說(shuō)詞義。1、朗讀生字表上的生字和課后的詞語(yǔ)。檢查：（1）抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。前鼻音：賓客

盆景后鼻音：玉屏樓

狀如黑虎翹舌音：狀如黑虎（2）朗讀下列詞語(yǔ)：陡崖

屹立

飽經(jīng)風(fēng)霜

姿態(tài)優(yōu)美

盆景

賓客

情有獨(dú)鐘

郁郁蒼蒼

枝干蟠曲2、朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。1、學(xué)生自讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫好，哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注意。2、范寫下列生字：譽(yù)：撇和捺要舒展。遒：“西”內(nèi)別忘了一橫。盆：撇和捺的位置要擺正。屹：右邊不要多橫。俯：右邊“府”的一撇要到位3、學(xué)生描紅、臨寫。齊讀課題

按要求讀課文

朗讀生字詞

交流

描紅、臨寫

按要求讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。

鞏固生字規(guī)范書寫作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成習(xí)字冊(cè)。2、熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。

二、****導(dǎo)讀，感受奇松。

三、觀看錄像，升華情感

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道黃山被譽(yù)為——“天下第一奇山”它以“四絕”聞名于世，這“四絕”是指——奇松、怪石、云海、溫泉。我們還知道，這“四絕”中，人們最喜愛(ài)的是——黃山奇松，正如課文中說(shuō)的一樣，更是“情有獨(dú)鐘”，只要你來(lái)到黃山上，你就會(huì)看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。1、今天，咱們就一起去觀賞黃山奇松。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會(huì)兒告訴大家？同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？板書：迎客松、陪客松、送客松3、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤玫刈x讀課文，用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。4、三位同學(xué)分別讀一讀。5、下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？投影出示句子，指導(dǎo)朗讀：（1）同學(xué)們，你們?cè)谧x的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)了迎客松了嗎？它是什么樣子的？（指名說(shuō)）（2）看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描寫迎客松的這幾句話，老師相信大家一定有什么話要說(shuō)吧！或有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?。ㄖ该f(shuō)）（3）同學(xué)們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿態(tài)是那樣的獨(dú)特，它代表著黃山奇松，更象征著整個(gè)黃山。你們能用自己的朗讀把作者的情感表現(xiàn)出來(lái)嗎？大家試著再讀一讀。

6、同學(xué)們，讀完了課文第二節(jié)。看完了玉屏樓前的三棵奇松，我們一定會(huì)被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨(dú)特的送客松給深深地吸引住，下面我們?cè)賮?lái)觀賞這三棵奇松。

引讀：來(lái)到了黃山最妙的觀松處玉屏樓，你舉目望去，首先就會(huì)看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們?cè)偃タ纯雌渌钠嫠珊脝?？播放錄像?、黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點(diǎn)著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。看完了錄像，咱們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后一節(jié)吧！

傾聽(tīng)

自讀課文

邊讀邊畫

自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想。

練習(xí)朗讀

交流

齊讀描寫迎客松的句子。

自由讀

齊讀

觀看錄像

通過(guò)反復(fù)誦讀，了解黃山松樹(shù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生自讀自悟，體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山松樹(shù)的。