美麗的小興安嶺教學設計

美麗的小興安嶺教學設計教學目標1.初讀課文，認讀詞語；2.正確、流利地朗讀課文，讀好文中的長句子，借助關(guān)鍵詞理解句子，感受小興安嶺四季樹木的特點；3.學習積累準確、生動的語言。教學重難點借助關(guān)鍵詞理解句子，體會作者用詞的準確、生動，感受小興安嶺四季樹木的特點。教學過程單元感知，地圖導入同學們，我們的祖國地大物博，有很多美麗的地方。本單元的課文將帶我們領(lǐng)略祖國的山山水水。我們將會去西沙群島、海濱小城和小興安嶺。這節(jié)課我們先去往小興安嶺瞧一瞧。（板書：小興安嶺，課件出示地圖上的三個地方的位置、名稱和圖片，通過希沃放大鏡觀察地圖）二．創(chuàng)設情境，認讀詞語1.通過昨天預習，你覺得小興安嶺是一個怎樣的地方？（根據(jù)學生的回答出示圖片，希沃蒙層，板書：美麗的）2.同學們眼中的小興安嶺各式各樣，你們知道老師眼中的小興安嶺是怎樣的嗎？敘述課文，創(chuàng)設情境，出示相關(guān)詞語）師：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的櫟樹等，遠遠望去就像一片綠色的海洋。春天，積雪融化，小溪淙淙地流著。小鹿在溪邊散步，有的側(cè)著腦袋，有的俯下身子欣賞自己的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線。草地上盛開著各種花，真像一個大花壇。秋天，森林向人們獻出山葡萄、榛子、蘑菇和木耳等名貴藥材。冬天，積雪常常沒過人們的膝蓋，紫貂和黑熊躲進洞里。紫貂捕到野兔當晚餐，松鼠靠收藏的松子過日子。3.出示詞語（1）根據(jù)昨晚釘釘上的預習任務，要求大家讀準字音，誰愿意來展示讀？（2）這些詞語中有些生字比較難讀，誰愿意當小老師提醒大家？我是小老師，我要提醒大家注意這個字，因為，請大家跟我讀。（3）誰還想讀一讀？那么多同學都想讀，我們開一列小火車讀一讀。（4）這些詞語中有哪些詞語你不理解意思？預設1：榛子、紫貂那讓我們通過百度搜索來認識它們吧。（希沃手機投影，根據(jù)學生說的詞語，現(xiàn)場百度搜索）同學們，你們看，通過上網(wǎng)搜索百度是理解詞語意思的好方法。預設2：淙淙誰知道這個詞語是什么意思？（是個擬聲詞）你是怎么知道的？這種聲音，你在哪里聽過？（播放流水的聲音）同學們，你們看，通過聯(lián)系生活也是理解詞語意思的好方法。讓我一起找一找“淙淙”這個詞語在課文的哪句話里？（出示句子，有感情朗讀）（5）現(xiàn)在，讓我們再來親切地呼喚一下這些詞語寶寶的名字。（分組讀詞語）三．整體感知，了解脈絡1.請同學們打開課本，自由朗讀課文，思考：（1）課文是按照什么順序?qū)懙模浚〞r間順序，板貼：春、夏、秋、冬）（2）課文中的哪一句話概括了小興安嶺一年四季的景色特點呢？（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）2.小興安嶺景色誘人，那它最大的特點是什么？（樹多）3.出示第一段，你從哪些詞語感覺到樹多?（數(shù)不清、紅松、白樺、櫟樹……幾百里）（1）“……”里還有可能包括哪些樹木？你瞧，中國文化博大精深，除了文字，標點符號也可以傳情達意呢。它們除了有數(shù)量多的特點，還有什么特點？（種類多）（2）“幾百里”還說明什么特點？（范圍廣）所以課文中說小興安嶺的樹木像？（綠色的海洋）（出示對比圖）四．品讀四季樹木之美1.小興安嶺一年四季的樹都不一樣，從文中找出描寫四季樹不同特點的句子，用“”劃出來。（指名讀）2.出示句子（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（2）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。（3）秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。（4）冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。3.小興安嶺四季的樹木形態(tài)萬千，俗話說“一年之計在于春”，讓我們走進春季，看看那時的樹木還有哪些特點。1）品讀“春天”的樹木出示句子：A.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。B.春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。同學們讀一讀這2個句子，比較區(qū)別，你更喜歡哪一句？為什么？（1）理解“抽出”的意思（2）播放“抽出枝條”的視頻。教師總結(jié)：同學們，你們看抓關(guān)鍵詞理解句子也是學習語文的好方法呢。（板貼：抓關(guān)鍵詞理解句子）“抽出”用得真好，把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，形象生動，也避免了語言的重復性。讓我們用朗讀聲展示春天樹木富有生命力的樣子。（指名讀。男女賽讀，齊讀）4.小組合作品讀“夏、秋、冬”的樹木剛剛我們通過“比較讀”（板貼“句子比較法”）的方法抓關(guān)鍵詞理解句子，感受到了春天樹木的勃勃生機。除了春季，其它三個季節(jié)的樹木也有自己的特點，請你用今天學習的“抓關(guān)鍵詞理解句子”的方法說說你最喜歡哪個季節(jié)的樹木，為什么？小組合作提示單（組長根據(jù)要求和組員特長合理分配任務）任務人員分配選擇你最喜歡的描寫樹木的句子，讀一讀抓關(guān)鍵詞品讀，說一說你為什么喜歡這句話，預設1：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。指導朗讀停頓：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉/把森林/封得嚴嚴實實的，擋住了/人們的視線，遮住了/藍藍的天空（2）“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”寫出了樹葉的茂密。（出示圖片）（3）“封、擋、遮”三個動詞形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日的景象，顯示出樹木在夏天的勃勃生機。教師總結(jié)：同學們，你們看，我們也可以通過圖片觀察的方法借助關(guān)鍵詞理解句子。（板貼：圖片觀察法）預設2：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。（1）“黃”和“蒼翠”說明秋天的色彩美麗。（出示圖片）教師總結(jié)：同學們，你們看，我們也可以通過色彩對比的方法借助關(guān)鍵詞理解句子。（板貼：色彩對比法）預設3：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。（1）“積滿”說明雪很多，這樣的場景，你能聯(lián)想到哪些詩句？（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）教師總結(jié)：同學們，你們看，我們也可以通過聯(lián)想詩句的方法借助關(guān)鍵詞理解句子。（板貼：聯(lián)想詩句法）6.圖文和句子對應同學們，品讀完句子后，你能將句子和季節(jié)以及圖片一一配對嗎？排一排，體會小興安嶺四季樹木的特點（希沃劃動功能）春天白樺樹的葉子變黃了圖片夏天樹上積滿了白雪圖片秋天樹木長得蔥蔥蘢蘢圖片冬天樹木長出嫩綠的葉子圖片7.小組合作朗讀句子小興安嶺一年四季的樹木形態(tài)萬千，以小組為單位合作朗讀這些句子，比一比哪一小組朗讀最好。五．書寫指導同學們的朗讀聲真好聽，老師眼前皆是美景。本課有一些字比較難寫，通過昨天釘釘?shù)念A習單作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分同學的“袋”和“線”字關(guān)鍵筆畫寫得不夠到位。我們一起來學習。1.生觀察（1）避讓：“代”右半部分的斜鉤要向外舒展，給“衣”的點讓出空間。（2）穿插：左窄右寬，撇要穿插到絞絲旁的下方。2