10.1科學(xué)探究杠桿的平衡條件學(xué)案滬科版物理八年級全冊

10.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件教學(xué)目標(biāo)杠桿；會畫力臂教學(xué)重點并能在杠桿上確認(rèn)動力、阻力、支點、動力臂、阻力臂這幾個概念教學(xué)難點能通過觀察生活和生產(chǎn)勞動中的各種杠桿提取出共同的特征，并能在杠桿上確認(rèn)動力、動力臂、阻力、阻力臂教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)提綱1．在力的作用下，___________________，物理學(xué)中叫做杠桿。2．認(rèn)識杠桿的五要素：支點：________，用符號表示。動力：_______________，用符號表示；動力臂：_______________，用符號表示。阻力：______________，用符號表示；阻力臂：_______________，用符號表示。3．杠桿的平衡是指；杠桿的平衡條件______________________，公式是。二、導(dǎo)學(xué)題（一）認(rèn)識杠桿[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]結(jié)合圖102認(rèn)識杠桿的五要素。圖1練習(xí)：1.（1）如圖1是釣魚時的情況，在圖上標(biāo)出支點、動力和阻力；圖1（2）對照課本，在圖2上畫出動力、阻力、動力臂和阻力臂。（二）杠桿的平衡小組合作完成課本186187頁的探究實驗，思考：為什么要讓杠桿在水平位置平衡。圖2練習(xí)：“杠桿的平衡條件”實驗．（每個鉤碼重0.5N）[來源:Z§xx§k.Com]圖2（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向_______（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．（2）在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛_______個鉤碼。這時小明發(fā)現(xiàn)杠桿稍有點不平，于是他調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，直到杠桿水平。指出小明在此步驟中出現(xiàn)的問題。____________________________（3）取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測力計的拉力為_______N；若改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測力計的讀數(shù)將_______（選填“變大”或“變小”或“不變”）．（三）杠桿的應(yīng)用省力杠桿：動力臂_______阻力臂。例如：扳手，壓水機(jī)，起子，撬棍，墊腳尖，羊角錘，訂書機(jī)，獨輪車，鋼絲鉗。費力杠桿：動力臂_______阻力臂。例如：釣魚竿，縫紉機(jī)的腳踏板，鑷子，理發(fā)的剪刀，筷子，大掃帚，人的前臂。等臂杠桿：動力臂_______阻力臂。例如：天平等。練習(xí)：3．如圖所示，屬于省力杠桿的是（）鞏固檢測1.如圖，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個鉤碼的質(zhì)量相同，在下列情況中，杠桿還能保持平衡的是（）A、左右鉤碼各向兩端移一格B、左右各減少一個鉤碼C、左右各減少一半鉤碼D、左右各增加一個鉤2.畫出下列圖中杠桿的動力臂和阻力臂：(A)(B)(C)(D)3.計算：在D圖中，若杠桿長1m，杠桿上端與墻面的夾角為60