4.2農(nóng)業(yè)（第2課時(shí)）因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)教案2023-2024學(xué)年地理人教版八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)地理上第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展《農(nóng)業(yè)——因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】八年級(jí)《地理》(人教版上冊(cè))第四章《中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》第二節(jié)“農(nóng)業(yè)”,農(nóng)業(yè)又被稱為第一產(chǎn)業(yè)，是人類在發(fā)展過程中最早產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品與我們?nèi)粘５囊率骋灿兄浅＞o密的關(guān)系，學(xué)生可通過對(duì)農(nóng)業(yè)的了解和學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)習(xí)主要產(chǎn)業(yè)的方法，構(gòu)建知識(shí)體系，幫助學(xué)習(xí)工業(yè)?！菊n標(biāo)要求】運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性?！驹O(shè)計(jì)思路】本節(jié)課采用“農(nóng)博會(huì)”系列活動(dòng)，將本節(jié)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，使抽象的知識(shí)生活化、簡(jiǎn)單化、趣味化，使學(xué)生在活動(dòng)中理解農(nóng)業(yè)的發(fā)展要因地制宜的原則，在參與中掌握知識(shí)與技能，在交流中展現(xiàn)個(gè)性，在聯(lián)系中拓寬知識(shí)領(lǐng)域。本節(jié)課的內(nèi)容較多，計(jì)劃安排兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主要安排了3個(gè)教學(xué)任務(wù)，第一個(gè)任務(wù)是掌握農(nóng)業(yè)的概念及其部門的介紹；第二個(gè)任務(wù)分析我國東部種植業(yè)在南北方向的分布差異以及原因；第三個(gè)任務(wù)是對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜的探究。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知通過錄制的視頻資料，了解我國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)的概念。綜合思維通過讀圖和資料，分析出我國東部種植業(yè)在南北地區(qū)上的分布差異，并分析造成這種差異的原因。地理實(shí)踐力通過對(duì)師徒5人承包的農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行合理分工到最后選址，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了小組合作探究能力。人地協(xié)調(diào)觀通過師徒5人西游后記的故事，明確農(nóng)業(yè)的發(fā)展要因地制宜，最終才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用資料說出我國農(nóng)業(yè)地區(qū)分布的差異性，并簡(jiǎn)單分析造成這種差異的自然原因；讓學(xué)生理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，知道如何才能做到因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人類的生產(chǎn)活動(dòng)一定要符合自然規(guī)律，才能走可持續(xù)發(fā)展之路。教學(xué)難點(diǎn)通過合作討論，能將經(jīng)濟(jì)作物進(jìn)行分類并找到主要產(chǎn)地；運(yùn)用因地制宜的觀點(diǎn)，解決農(nóng)業(yè)實(shí)際發(fā)展中的問題?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、讀圖分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、成果展示法等教學(xué)法，結(jié)合講述法、對(duì)比分析法和探究法輔助教學(xué)。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入農(nóng)博會(huì)吸引了全國各地的參展商，剛進(jìn)展廳，他們就遇到了廣州的獻(xiàn)寶活動(dòng)，具體情況請(qǐng)看大屏幕。思考問題：這些寶物屬于什么產(chǎn)業(yè)部門？事先安排2位同學(xué)，上臺(tái)獻(xiàn)寶，以視頻的方式播放給大家。具體內(nèi)容如下：1.展示自己的寶貝；2.講解寶貝的價(jià)值；3.闡述寶貝的級(jí)別；4.想個(gè)華麗的廣告語，推銷寶貝。會(huì)展是近年來，各地經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的一種主要形式，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，幫助同學(xué)們通過真實(shí)活動(dòng)聯(lián)系地理課本知識(shí)，完成新課標(biāo)的目標(biāo)。過渡2位曬寶人展示的4類寶物，是好寶、真寶，的確價(jià)值連城，也值得回味。但大家思考過他們來自哪里嗎？屬于什么部門？引導(dǎo)思考1.準(zhǔn)備了視頻中提到的四件寶物的圖片，讓學(xué)生判斷屬于什么產(chǎn)業(yè)部門？2.歸納總結(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的部門（廣義農(nóng)業(yè)：農(nóng)、林、牧、漁等）讀圖識(shí)別產(chǎn)業(yè)部門，總結(jié)出農(nóng)業(yè)部門有：種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等，最后歸納出農(nóng)業(yè)的定義。1.通過讀圖辨識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包含的主要部門，了解廣義農(nóng)業(yè)和狹義農(nóng)業(yè)的概念；2.通過分析了解農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)，總結(jié)得出農(nóng)業(yè)的概念。過渡師徒五人為大家的淵博知識(shí)點(diǎn)贊?，F(xiàn)在我們一起開始逛展會(huì)啦！糧食作物館地點(diǎn)：1號(hào)展廳，糧食作物館展廳美食鑒賞家：請(qǐng)同學(xué)們來鑒賞以下美食都是用哪種糧食作物作為原料來制作的？1.弄清楚生活中吃的東西哪些是糧食作物；2.讀圖，理解我國東部種植業(yè)在南北方向上的分布特點(diǎn)與界線；1.培養(yǎng)學(xué)生的合作探討能力；2.明確我國是重要的糧食生產(chǎn)大國。經(jīng)濟(jì)作物館地點(diǎn)：2號(hào)展廳，經(jīng)濟(jì)作物館展廳背景：由于人潮擁擠，將站觀眾的展示牌弄亂了。通過全班做答，圖片展示經(jīng)濟(jì)作物，請(qǐng)學(xué)生按照各自的屬性說出其分類；2.挑選具有代表性的作物，請(qǐng)同學(xué)們歸類找到主要產(chǎn)地。1.弄清楚農(nóng)作物的分類，可以分為主要的兩大類：糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物；2.合作探究我國東部種植業(yè)的主要農(nóng)作物分布及影響因素。1.通過表格識(shí)別農(nóng)作物，并總結(jié)歸納影響農(nóng)作物的主要因素；2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，找出我國主要的農(nóng)作物的分布。小組匯報(bào)限時(shí)訓(xùn)練4分鐘，對(duì)照書本P94我國東部地區(qū)的農(nóng)作物分布示意圖，完成表格一。1.凸出重點(diǎn)內(nèi)容，以學(xué)生小組討論的形式完成，精簡(jiǎn)有效。2.特別強(qiáng)調(diào)影響農(nóng)作物的因素，以氣候（氣溫、降水、熱量、光照等）地形、水源、土壤等。1.通過表格的形式，歸納總結(jié)農(nóng)作物的分布與因素；2.及時(shí)回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。過渡：逛完農(nóng)博會(huì)，師徒五人大受鼓舞，深受啟發(fā)，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。為此他們?cè)诔墙汲邪艘黄r(nóng)場(chǎng)，準(zhǔn)備發(fā)揮各自特長(zhǎng)。西游后記背景：唐僧師徒五人在城郊承包了一片3500畝農(nóng)場(chǎng)，劃分為五大區(qū)域，準(zhǔn)備發(fā)展水稻、蘭花、乳牛、桃林、養(yǎng)魚?，F(xiàn)在師徒五人面臨著如何分配的問題？特別是考慮哪些因素才能使他們獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益？1.請(qǐng)各同學(xué)給農(nóng)場(chǎng)模型中15處選擇最合適的產(chǎn)業(yè)（水稻、蘭花、乳牛、桃林、養(yǎng)魚）和人員。2、選址并陳述理由——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素（從自然、人文方面），時(shí)間5分鐘。1.從師徒五人的分工到最后選址，首先要考慮到是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，有自然和人文之分；2.確定發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。小組匯報(bào)限時(shí)訓(xùn)練5分鐘，對(duì)照師徒五人的分工與區(qū)域，給出合理的理由，完成表格二。展示要求：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作探討能力；2.明確影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有自然和人文之分。結(jié)語盡管我國不同地區(qū)的自然環(huán)境不一樣，但勤勞智慧的人們充分利用各地的自然條件，發(fā)揮著他們的聰明才智——因地制宜