2023學年完整公開課版羅師生交往

初中生小輝在日記中寫道：“過去數學老師對我好，我愿意聽他課，學習有信心，有奔頭，不好好學習起碼對不起老師?？墒且粓稣`會中他錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，數學成績直線下降。”上述事例說明師生關系對我們成長有什么影響？1.師生交往的重要意義和應注意的問題意義：師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發(fā)展。應注意的問題：尊敬老師，是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。引入第二節(jié)師生交往第六課師生之間本課主要問題

1、我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？

P66第一段2、怎樣與老師溝通交流？

P66—69①②③④

3、如何正確對待老師的表揚和批評？

P67ABC

本課主要問題

4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

P68第一段5、與老師發(fā)生矛盾（分歧）怎么辦？

P66—69ABCD

在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。運用你的經驗P65印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復習，抓緊問同學或老師組織者陪伴者學習的指導者學習習慣的培養(yǎng)者一、教學相長古人云：“教學相長”教與學是師生相互陪伴、相互促進。共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1、教與學的關系本課主要問題

1、我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？

P66第一段

情景在線

陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習。可結果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后。思考：陳然的經歷說明什么問題？

每個學生在生活中總會遇到這樣那樣的煩惱。有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;②與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。2、正確面對老師的引領和指導小奇喜歡文學創(chuàng)作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發(fā)現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享P67

一天數學課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我該給你換個座位了。”聽了這話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，接下來你會怎么做呢？

學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）3、正確對待老師的表揚和批評本課主要問題

3、如何正確對待老師的表揚和批評？

P67ABC

師生交往的良好狀態(tài)師生學生樂學彼此尊重相互關心攜手并進朋友二、亦師亦友1、良好師生關系狀態(tài)教師樂教①學生樂于學習,老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。本課主要問題

4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

P68第一段

1王亞南的故事對你有什么啟發(fā)？2如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？探究與分享P68

彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。2、師生彼此尊重你做到了嗎見到老師熱情地打招呼、問好。

老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。

上下課，起立向老師致敬?！裉鞛槭裁床粚懻Z文作業(yè)？我今天心情不好。情景：為妥善解決這一問題，請你為該同學提幾條建議。心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學后留下來！與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關心。方法與技能P69本課主要問題

5、與老師發(fā)生矛盾（分歧）怎么辦？

P66—69ABCD

在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。3、和老師成為朋友本課主要問題

2、怎樣與老師溝通交流？

P66—69①②③④

師生交往教學相長亦師亦友教與學的關系良好的師生狀態(tài)正確面對老師的引領和指導師生彼此尊重和老師成為朋友正確面對老師的表揚和批評1.怎樣理解“教學相長”?(1)教與學是師生相互陪伴、_______、共同成長的過程。①我們的學習離不開老師的_____和_____;②我們與老師交流互動,也可以_____老師更好地“教”。相互促進引領指導促進知識梳理(2)面對老師的引領和指導,_________、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當地向老師表達自己的___________,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;②與老師分享自己的學習感受、_________,可以促進師生共同進步。主動參與觀點和見解學習成果2.怎樣正確對待老師的表揚和批評?學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容。(1)老師的表揚意味著肯定、_____和期待,激勵我們更好地學習和發(fā)展。(2)老師的批評意味著關心、_____和勸誡,可以幫助我們_____自己,改進不足。(3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的______和_____上,理解老師的良苦用心。鼓勵提醒反省內容用意3.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?(1)學生樂于學習,老師寓教于樂。(2)師生之間_________、相互關心、_________。彼此尊重攜手共進4.在師生交往中,怎樣建立起亦師亦友的關系?(1)_________,是我們與老師建立良好關系的開始。①師生彼此尊重,意味著尊重對方的_________、個性差異、_________。②尊重老師,是中華民族的_________,是我們作為“晚輩”的_____________,它不僅體現我們內心的____________,而且表現在與老師日常交往的_________中。彼此尊重人格尊嚴勞動成果優(yōu)良傳統(tǒng)基本道德修養(yǎng)情感和態(tài)度言談舉止(2)在_________、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學習的_______,也是我們精神成長的_______。②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷,我們也應該主動_____老師、_____老師。平等相待指導者引路人關心理解【微拓展】弟子不必不如師,師不必賢于