高中語文教師期末教學(xué)工作總結(jié)（17篇）

高中語文教師期末教學(xué)工作總結(jié)（專業(yè)17篇）高中語文老師期末工作總結(jié)

“三年高中兩年教”，開學(xué)初始，學(xué)校即向老師們提出了切實(shí)可行的要求，給我們確定了教學(xué)方向。作為一名新老師，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老老師的關(guān)心下，順當(dāng)完成了教學(xué)工作。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的工作支配，我擔(dān)當(dāng)了高一(20)班、(23)班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初我就依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量。

高一階段對同學(xué)來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)期初，學(xué)校依據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實(shí)的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文力量。

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂觀性是很重要的，只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)樂觀性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候，我就讓同學(xué)聽音樂，并依據(jù)語境競賽式的來進(jìn)行閱讀，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文力量。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性。我除要求同學(xué)仔細(xì)做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦競賽、朗誦競賽、演講競賽等，并關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、敘述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高同學(xué)的語文力量。

六、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學(xué)的成果。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的不同程度，在教學(xué)過程中面對全體同學(xué)，利用課余時(shí)間分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、樂觀參加聽課、評課。

聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對象是本學(xué)科的老師，同時(shí)也聽其他科組老師的課。本人在該學(xué)期利用同課異構(gòu)的好機(jī)會(huì)，多次聽老老師的課，順當(dāng)完成了聽課任務(wù);并且多次聽不同學(xué)科的課程以博采眾長，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽了老老師的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老老師相比，還是有差距的，在以后的教學(xué)中，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名優(yōu)秀的老師。

八、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的同學(xué)對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使同學(xué)及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好預(yù)備。

總之，高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學(xué)中關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系親密融洽，能把握同學(xué)的心理需求，使教學(xué)工作恰好與同學(xué)的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體的宏大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)連續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高中語文老師期末工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高二兩個(gè)班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的熟悉，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟悉，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點(diǎn)：

一、在寫作教學(xué)方面。

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面。

充分熟悉到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為協(xié)作教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給同學(xué)作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個(gè)專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。

一次是詩歌朗誦會(huì)，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動(dòng)都受到了同學(xué)的歡迎。在詩歌朗誦會(huì)上，同學(xué)踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學(xué)們將"課下十年功"展現(xiàn)于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四、根據(jù)"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動(dòng)。

我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

不足的幾點(diǎn)：

一、在同學(xué)習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時(shí)間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二、對同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計(jì)算機(jī)學(xué)問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都仍需要向前的。

語文老師個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一的語文教學(xué)，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

喜愛教學(xué)事業(yè)，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)優(yōu)良，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，仔細(xì)備課，提高教室教學(xué)質(zhì)量。

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方法不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，給自己充電，主動(dòng)參加語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

1、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展學(xué)問重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的.方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本把握所教教室語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對癥下藥。

2、教室教學(xué)。

在教室教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方式，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動(dòng)探究，主動(dòng)主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)熟悉和學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評作文時(shí)能做到有針對性，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。

考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動(dòng)批改單元測驗(yàn)，各次測試。進(jìn)一步了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。做好限時(shí)測試的批改，準(zhǔn)時(shí)正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作。

除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方式。

高中語文老師期末工作總結(jié)

說句心里話，我是沒有資格站在這個(gè)地方跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，談?wù)勎业恼Z文教學(xué)閱歷。我覺得做得比我好的老師實(shí)在太多，我覺得有點(diǎn)慚愧。但是假如非的要講的話，我就說說我的語文教學(xué)中的作文教學(xué)，盼望各位老師多多指教。

一、寫作狀況的簡介。

提起作文訓(xùn)練，許多同學(xué)都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。提及到寫談?wù)撐?，同學(xué)更是“丈二和尚摸不著頭腦”，感覺難以下手。牽強(qiáng)完成了訓(xùn)練，也消失了“前言不搭后語”，不知所云的狀況，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練，我們驚訝地發(fā)覺在同學(xué)的作文本上，消失的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無幾。鑒于此，我們進(jìn)行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的同學(xué)不知如何進(jìn)行談?wù)撐牡膶懽鳎?7.7%的同學(xué)不知道論據(jù)應(yīng)當(dāng)從何而來，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù)，甚至丟失了寫作的信念，有些“望文生畏”。我們想了一些方法，嘗試著去實(shí)行，以便調(diào)動(dòng)和提高同學(xué)的寫作愛好，再一次讓同學(xué)敢于提筆寫作。

就同學(xué)寫作而言，經(jīng)過訓(xùn)練我們發(fā)覺了很多的問題，進(jìn)行了簡潔的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、行文不夠流暢，語病太多，許多錯(cuò)別字。

2、的提出不夠合理，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。

3、論據(jù)少的可憐，準(zhǔn)確地講應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)缺乏，不夠具有代表性。

4、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對問題深層次的思考，不能引起讀者的共鳴。

二、課外調(diào)查新發(fā)覺。

針對以上幾個(gè)問題，我們發(fā)動(dòng)了一些老師在其它班級、班級進(jìn)行課外調(diào)查了解，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌。我們的許多老師經(jīng)過討論，找到了一些產(chǎn)生這些問題的緣由。

首先，許多同學(xué)受地方語言的影響，許多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字，然而這些同學(xué)自小接受粵語教育，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫在作文中，因此，在同學(xué)作文中，常常會(huì)消失一些老師不認(rèn)得的別字，經(jīng)過確認(rèn)，我們才了解同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了。

其次，許多的同學(xué)不知道論點(diǎn)在一篇談?wù)撐闹械摹办`魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)覺，我們的同學(xué)不知道什么時(shí)候提出觀點(diǎn)，有時(shí)觀點(diǎn)的提出不夠新奇、明確。而且觀點(diǎn)的提出連同學(xué)自己都不知道是否正確、符合規(guī)律，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)覺一些不符合科學(xué)的主見。

再次，他們在閑暇之時(shí)只看些消遣雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在同學(xué)的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，了解的不夠深化，在同學(xué)的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。

最終，對于辨證的思想，我們的同學(xué)是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)當(dāng)是中庸一點(diǎn)好”。難怪他們的文章中對于許多問題的論證不是特別的深化，而且有一點(diǎn)模糊不清的感覺。由于他們平常就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解了。至此我們找到了事情進(jìn)展的根源。

三、提高同學(xué)談?wù)撐膶懽鲪酆玫膸c(diǎn)嘗試。

針對在實(shí)際調(diào)查中發(fā)覺的問題，我們的老師細(xì)心商議?了一些轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的措施，可以這樣講“江山易改，本性難移”，實(shí)施起來感覺有肯定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我們還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以達(dá)到轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的目的，詳細(xì)嘗試如下：

1、兩分鐘的演講。

詳細(xì)來講就是供應(yīng)一個(gè)話題給同學(xué)，讓同學(xué)即興預(yù)備，可以商議?，然后找一些同學(xué)進(jìn)行當(dāng)場的表演。一方面可以熬煉同學(xué)的表達(dá)力量，另外一方面，我們可以讓同學(xué)抓住關(guān)鍵，提出自己對于問題的獨(dú)特見解和看法。比如我們提出一個(gè)問題，談“勤學(xué)”和“效率”，同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際狀況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進(jìn)行簡潔的分析，同時(shí)也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的熬煉，我們明顯的感到同學(xué)對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。

2、相互批改作文，找到不足。

我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先同學(xué)自己修改自己的作文，然后同學(xué)相互批改作文，找到文中明顯的不足，讓同學(xué)學(xué)會(huì)修改作文，這樣我們有理由信任他們今后再寫作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻留意到類似的問題，大大削減類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中同學(xué)可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等。我覺得會(huì)修改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫文章，發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，你能夠得以借鑒，這樣我們才能夠不斷成長，不斷進(jìn)步。所以我們認(rèn)為這種方法對于同學(xué)的關(guān)心很大。

3、課前名人名言。

針對同學(xué)論據(jù)過于少的特點(diǎn)，我們發(fā)動(dòng)了同學(xué)搜尋許多的名人名言，并且讓同學(xué)進(jìn)行課前的演講，談?wù)勍瑢W(xué)自己對于問題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前同學(xué)的作文中很少消失一些名句，他們的語言總是顯得特別的蒼白無力，語言顯得特別干癟。我們實(shí)行分組搜尋有關(guān)話題的文字，最終找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和熟悉。在我們用了這種方法以后，絕大多數(shù)的同學(xué)感覺在實(shí)際寫作中理論論據(jù)豐富了很多。

4、組織同學(xué)分組收集論據(jù)。

論據(jù)是為了文章的觀點(diǎn)來服務(wù)，為了論證自己的主見來服務(wù)。所以我們的論據(jù)肯定要具有肯定的代表性、科學(xué)性、典型性。針對同學(xué)的事實(shí)論據(jù)過于少的.特點(diǎn)，我們給同學(xué)分組收集論據(jù)。分組不是無目的的，而是給每一個(gè)小組一個(gè)話題，然后再搜尋相關(guān)的論據(jù)。我們給同學(xué)一段時(shí)間，讓他們有充分的預(yù)備，再集中找一個(gè)時(shí)間，讓同學(xué)進(jìn)行溝通。這種方法對于絕大多數(shù)的同學(xué)而言，可以說是很有關(guān)心的。一個(gè)小組收集幾十個(gè)論據(jù)，全班分為5-6個(gè)組，那么，每次同學(xué)進(jìn)行溝通的時(shí)候?qū)⒁盐諑装倭苏摀?jù)，假如半年下來，同學(xué)可能再也不會(huì)消失在作文中無話可談的局面。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”，也可以說成是“資源共享”。

5、觀摩辯論競賽。

俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，但是在談?wù)撐闹械拇_存在著辨證思維的過程。而且我們的同學(xué)缺少這種思索問題的方式。于是我們組織同學(xué)觀摩辯論競賽。有閱歷的人都知道，辯論雙方的辯題就是自己一方的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清楚的辨證思維。而這一切正是我們的同學(xué)特別薄弱的。例如這樣的一個(gè)辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”，同學(xué)在作文中辯的不很抱負(fù)，于是我們發(fā)動(dòng)大家去預(yù)備一次辯論競賽。我想對于同學(xué)而言，正也是一種熬煉。

四、愛好培育初見成效。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的協(xié)調(diào)，我們的努力可以說是已經(jīng)漸漸取得回報(bào)，而且我們的同學(xué)可以自覺地進(jìn)行寫作，而且他們再一次敢于拿起手中的筆，去迎接新的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我。詳細(xì)效果表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a)同學(xué)寫作的樂觀性提高了。

b)同學(xué)思索問題的角度多變。

c)同學(xué)的寫作內(nèi)容豐富了。

d)同學(xué)的觀賞水平上升了。

許多的同學(xué)參與了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品，(3)班的馬秀冰同學(xué)代表去參與順德區(qū)組織的作文競賽，取得不錯(cuò)的成果，同學(xué)思索問題的角度，回答問題的力量在一每天進(jìn)步，作文的水平也在不斷的提高。在20__—20__學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中，兩個(gè)班的語文都取得了不錯(cuò)的成果。其中，高二(3)班語文的及格率在全區(qū)排名第四、優(yōu)秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分達(dá)到33分，最高分39分高二(6)班語文的及格率全區(qū)排名第四、平均分第8，并且作文的平均分達(dá)到31分，最高分36分。

成果的取得除了有一點(diǎn)偶然的因素之外，我想更多的還是師生的努力。當(dāng)然，我們的討論還存在著肯定的不足，有些操作的環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步的完善和調(diào)整，有些詳細(xì)的工作還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持。究竟，全部的創(chuàng)新都需要時(shí)間的考驗(yàn)，都需要一步步的磨練。在新的學(xué)期里，我們除了進(jìn)行以前的工作之外，還準(zhǔn)備進(jìn)行新的嘗試。當(dāng)然，改革有勝利也可能會(huì)失敗，我信任在不久的將來，勝利會(huì)屬于我和我們的同學(xué)。

總之，我們有理由信任，假如同學(xué)連續(xù)堅(jiān)持下去，我們的工作還會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”，我們盼望師生共同努力，爭取把我們的作品展現(xiàn)給別人看，爭取有更大的進(jìn)步。

最終，誠心的祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順當(dāng)、身體健康。

語文老師個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，應(yīng)對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的職責(zé)。

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”由于制度是保障，就要嚴(yán)格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點(diǎn)，對同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙同學(xué)逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來撿，從而使整個(gè)校內(nèi)都潔凈干凈，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動(dòng)快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不鋪張。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤觀看，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)完善的開頭。

1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常留意同學(xué)的實(shí)際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)校生的特點(diǎn)，以開心的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平，常常向有閱歷的老師請教并在一齊爭論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別同學(xué)批面改，重在訂正，仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的'放矢，不斷更新教學(xué)觀念。

1、在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，透過各種嬉戲，競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不樂觀的同學(xué)，我們不應(yīng)批判而要多賜予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的同學(xué)，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們布滿自信和力氣。

3、針對學(xué)困生，樂觀開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，透過鼓舞和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽樂觀的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)岢馈?/p>

總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)同學(xué)，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個(gè)母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子準(zhǔn)時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到同學(xué)當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓同學(xué)感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。

孩子究竟是孩子，自控歷史比較弱的，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的津津有味的時(shí)候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么樂觀的反應(yīng)，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)消失，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，所以在升入五班級后，對于這些愛玩的孩子，務(wù)必時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的潛力，自我提高是必定。

科學(xué)施教的同時(shí)，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大學(xué)問面，由于同學(xué)構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我?guī)Ыo了一個(gè)吸取他人閱歷，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在同學(xué)心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小組合作上，我們以為毫不勢弱，由于在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中，我會(huì)源源不斷地遇到很多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí)，我仔細(xì)記錄，樂觀發(fā)言，虛心請教，同時(shí)闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂，能夠填補(bǔ)一些學(xué)問在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時(shí)也能夠提高自我的教學(xué)素養(yǎng)，作為老師，學(xué)問面越廣，同學(xué)對你的感覺也就越好，自然也就會(huì)愛上你的課堂。

要做好它非常不易，教育一項(xiàng)高難度的工作。所以身為一名老師我時(shí)刻留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作潛力再上新的臺(tái)階！

語文老師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行急躁細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動(dòng)中提高了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了肯定的了解。

這學(xué)期是我和我們班的孩子相處的第一個(gè)學(xué)期，也是第一次接觸海南孩子的教學(xué)，明顯感覺到語文學(xué)習(xí)是有很大的地域性特點(diǎn)的。雖然都有了孩子們語文學(xué)習(xí)有不小的進(jìn)步，但是也存在一些讓我圓滿的地方。

一、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注意抓牢同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，關(guān)心同學(xué)打牢基礎(chǔ)。許多學(xué)習(xí)接受比較快的同學(xué)會(huì)覺得吃不飽，但是接受慢的同學(xué)就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽擱了優(yōu)生的提前進(jìn)展，也耽擱了差生的進(jìn)步。

二、缺乏對同學(xué)說話和寫作的熬煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓同學(xué)輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加高校生的寫作練習(xí)。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所實(shí)行的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在以后的工作中要吸取閱歷教訓(xùn)，更好地完成工作。

高中語文老師期末工作總結(jié)

語文教學(xué)旨在培育同學(xué)聽、說、讀、寫和正確地理解、把握并運(yùn)用祖國語言文字的潛力。當(dāng)前的素養(yǎng)教育又向語文教育工提出了更高的要求，老師不僅僅要面對全體同學(xué)，而且要教書育人，在語文教學(xué)過程中培育同學(xué)各種潛力，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為了完成以上任務(wù)，在平常的教學(xué)工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深化討論教材教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在高中語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作狀況的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對全體同學(xué)。

面對全體同學(xué)是素養(yǎng)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)老師務(wù)必熟悉到每一個(gè)同學(xué)都是受教育的主體，每一個(gè)同學(xué)都是能夠教育成才的對象。

面對全體同學(xué)必定涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)同學(xué)考試成果的好壞把同學(xué)分成若干層次，那些考試成果不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)同學(xué)都已具備了運(yùn)用語言文字的基本潛力，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造句，有人擅長布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文潛力處于不同層次上的一個(gè)群體，語文教學(xué)無差生。根據(jù)布魯姆的教育理論，只要給同學(xué)以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原先的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

愛好是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對語文不感愛好的老師會(huì)教好語文，一個(gè)對語文毫無愛好的同學(xué)能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的專心性是求得同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的前提。首先是面對全體同學(xué)，緊扣教材資料，設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法吸引同學(xué)，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利教育的原則，讓每一個(gè)同學(xué)都享受到勝利的喜悅。因材施教，對不同同學(xué)提出不同的要求，甚至一開頭能夠普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)同學(xué)堅(jiān)決學(xué)好的信念，讓從沒受過老師表揚(yáng)的同學(xué)也體驗(yàn)到老師確定性評價(jià)的開心。

3、授之以“漁”，求得同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”，幫忙同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能夠讓他們在學(xué)問的海洋里游覽。同學(xué)進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，到處留心皆學(xué)問，平常讓同學(xué)堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣同學(xué)進(jìn)入高中之后，普遍能夠快速把握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，構(gòu)成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得抱負(fù)的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)同學(xué)都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)同學(xué)都能享受到勝利的喜悅，每一個(gè)同學(xué)的潛力都能得到充分的進(jìn)展。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高同學(xué)語文綜合潛力。

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要透過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培育高素養(yǎng)的人才，老師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課老師要講出共性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為同學(xué)展現(xiàn)一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給同學(xué)以思索和啟迪，促使同學(xué)專心學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語文老師充分熟悉到教材特點(diǎn)，整體把握教材，敏捷運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高同學(xué)語文綜合潛力。在教材使用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點(diǎn)和同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從同學(xué)的`實(shí)際狀況入手，對教材進(jìn)行必需的取舍，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率，收到了較好的效果。

《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸實(shí)正是他畢生追求——憧憬平民化、回歸自然——這一宏大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名，同學(xué)樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿意同學(xué)求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上，又給同學(xué)補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿意了同學(xué)劇烈的求知欲望，又豐富了同學(xué)內(nèi)心世界。

2、把科學(xué)性和思想性親密結(jié)合起來，幫忙同學(xué)樹立正確世界觀。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，它無疑也是對同學(xué)進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的特點(diǎn)，滲透思想教育資料。中華禮貌源遠(yuǎn)流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年同學(xué)的胸膛;張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是由于他們依靠自己的聰慧才智為中華禮貌做出了貢獻(xiàn);天山的壯美，泰山的博大，黃山的奇妙，三峽的秀美，內(nèi)蒙的寬闊，都讓同學(xué)心向神往，愛國的熱忱澎湃于胸中。其次，在潛力培育的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓同學(xué)從中領(lǐng)悟熟悉事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會(huì)了同學(xué)如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓同學(xué)看到了一個(gè)偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉(zhuǎn)》讓同學(xué)了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說》能夠讓同學(xué)摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

學(xué)校語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我外出學(xué)習(xí)了三個(gè)月，在校實(shí)際上課時(shí)間只有短短的一個(gè)半月，而我又是今年才參與教學(xué)工作的新老師。因此，我對教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

把握同學(xué)實(shí)際狀況對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。我班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛不樂觀，同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。與此可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

插一些笑話，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高中學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

緊跟時(shí)代步伐在飛速進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，注意學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。平常，我能樂觀利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《學(xué)校體育老師》等教育類刊物，從刊物中吸取養(yǎng)分，領(lǐng)會(huì)教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底轉(zhuǎn)變陳舊和落后的教育觀念。另外，在教學(xué)和工作中，我能按《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施方法》來教學(xué)和測試。

本學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)2-3班級體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負(fù)家長和同學(xué)。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、我在教學(xué)中特殊重視同學(xué)的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向同學(xué)進(jìn)行思想教育。培育同學(xué)的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。力爭做有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、教學(xué)中能面對全體同學(xué)，留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓舞，讓同學(xué)在輕松、開心的氣氛中獵取學(xué)問。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還樂觀做好分管工作。

3、有方案、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課;課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深，在嬉戲中熬煉、在熬煉中玩耍。使同學(xué)在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時(shí)常與同學(xué)為主體，老師為客體的新課改新方式，選擇同學(xué)不同年齡斷的適合同學(xué)的教學(xué)方法。

4、這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。20xx年5月參與省第三屆中學(xué)校體育教學(xué)說課評優(yōu)活動(dòng)，說課稿《小兔子學(xué)本事》獲省二等獎(jiǎng);20xx年10月參與省體育教學(xué)展現(xiàn)溝通活動(dòng)體育課《趣味踏板操》獲省一等獎(jiǎng)。20xx年被評為市體育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

本學(xué)期的教學(xué)勝利的方面有：使二三班級的同學(xué)在體育方面的學(xué)問有了較大的進(jìn)步。

1、知道了一些關(guān)于《國家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)問，基本明確了熬煉標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定、項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的考核事項(xiàng)。有了肯定的體育考核專業(yè)學(xué)問。對于跳遠(yuǎn)、50米來回跑、一分鐘跳繩等體育考核項(xiàng)目已經(jīng)把握，并取取得了較好的成果。同學(xué)復(fù)習(xí)了向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)這三種轉(zhuǎn)法，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了向右轉(zhuǎn)走，向左轉(zhuǎn)走和高抬腿跑。

高中語文老師期末工作總結(jié)

教研組是學(xué)校開展教學(xué)討論活動(dòng)的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作方案，一學(xué)期下來，我們?nèi)M的老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)下，樂觀地工作，努力地實(shí)施著方案，并很好地完成了一些方案外的工作。我想從如下幾個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。

一、立足“課改”，追趕學(xué)問前沿教學(xué)。

開學(xué)初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而關(guān)心老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，熟悉到教改不只是教材的轉(zhuǎn)變，而最重要的是老師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的轉(zhuǎn)變：“以同學(xué)進(jìn)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，我們對語文教改有了這三個(gè)方面的準(zhǔn)備：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重老師，超越老師。，讓同學(xué)擴(kuò)大篇章的積累，培育同學(xué)讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師引領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、堅(jiān)持育人先礪志，事事仔細(xì)的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。

1一節(jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組方案中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)分析同學(xué)的狀況，都在盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，進(jìn)展同學(xué)的制造力量和實(shí)際運(yùn)用力量，而且在備課中能留意結(jié)合實(shí)際，探究，創(chuàng)新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以載道“。

其次，我們每位老師都能仔細(xì)上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。我們各位老師在前面細(xì)心仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，在課堂上，精講多練，以同學(xué)為主體，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論同學(xué)寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認(rèn)仔細(xì)真的批改、準(zhǔn)時(shí)講評、準(zhǔn)時(shí)反饋，急躁指導(dǎo)。除了平常的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合力量訓(xùn)練，在各班級都綻開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都仔細(xì)批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使同學(xué)有了練筆的機(jī)會(huì)，另一方面也使他們顯露了自己的思想。放開了心扉，放松了心情，對同學(xué)的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)仔細(xì)真地對待差生，仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。這樣，使教學(xué)既留意了同學(xué)的整體進(jìn)展，又留意了他們的個(gè)體進(jìn)展。另外，我們都能樂觀參與區(qū)組織的教研活動(dòng)。

總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠仔細(xì)堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱忱和劇烈的工作責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培育“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

三、本學(xué)期我組開展的各種活動(dòng)。

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐動(dòng)身，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語文。

1．在開學(xué)初我們在高一班級開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的學(xué)問講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個(gè)高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為提高他們的自學(xué)力量做鋪墊。

2．第4周，我們在全部高中班級搞了“宏揚(yáng)民族文化”的成語競賽活動(dòng)，在高一班級評。

2出了。

一、二、三等，優(yōu)勝獎(jiǎng)，不但使語文的規(guī)范性引起了同學(xué)們的留意，而且也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂觀性。

3．本學(xué)期我組舉辦了演講競賽活動(dòng)，如“民族文化”、“學(xué)會(huì)感恩”，在活動(dòng)中，組里各位老師仔細(xì)輔導(dǎo)，樂觀動(dòng)員，貼宣揚(yáng)畫，打印資料等。這些活動(dòng)中同學(xué)們熬煉了自己的寫作水平和表達(dá)力量，展現(xiàn)了自己，提高了自己。

4、本學(xué)期我組舉辦了“百花杯”作文競賽活動(dòng)，“百花杯”的參賽人數(shù)是100%，在這些活動(dòng)中同學(xué)觀看生活、體驗(yàn)生活，思索評價(jià)生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)當(dāng)是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培育一個(gè)完整的人的教育。

總之，這學(xué)期，我組的老師，樂觀地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，每一個(gè)班級的問題都是我們整個(gè)語文組的問題，整個(gè)語文教學(xué)的責(zé)任。

下學(xué)期我們會(huì)更加努力建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的組室。

語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)參考

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二x、x兩個(gè)班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

假如語文老師平常不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我樂觀參與學(xué)科教研活動(dòng)，仔細(xì)備課、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學(xué)中留意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。

二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重。

扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了把握利用多媒體技術(shù)，我樂觀參與課件的學(xué)習(xí)和制作，較嫻熟地把握了幻燈片制作的基本技能，并樂觀參與學(xué)校組織的老師多媒體課程講課競賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、我組語文老師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考。

一起認(rèn)真討論新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本學(xué)問、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我樂觀參與學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱忱主悅耳老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動(dòng)，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。全部這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語文成果在學(xué)校的四次大考中均居同班級同層次班級語文成果的前列，受到了師生的全都好評。

我所教的兩個(gè)班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的愛好不高。針對這種狀況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和夯實(shí)同學(xué)的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)課都能讓同學(xué)學(xué)有愛好，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了同學(xué)最喜愛的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成果，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成果!

高中語文老師期末工作總結(jié)

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了同學(xué)服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容打算著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研方案中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身進(jìn)展的需求，真正達(dá)到?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底轉(zhuǎn)變，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓舞老師們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的力量。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合力量的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能嫻熟把握，我們在學(xué)期初就由電腦1老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的力量，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期我們?nèi)M15位老師已能依據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。

一、二等獎(jiǎng)。

四、存在的不足及今后努力的方向。

（１）我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的力量。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

高中語文老師期末個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的。

一、備課。

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。不但備同學(xué)，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好。

教案。

平常做到周前備課備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)并利用多媒體教學(xué)吸引同學(xué)留意力，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課。

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)。

我利用課余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的急躁講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。

四、作業(yè)。

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)，同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然，由于本人的學(xué)問水平有限，在教育教學(xué)工作中有許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成果。

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了高三（1）班、（2）班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深化討論學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，樂觀參與教學(xué)討論活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了許多珍貴的教育教學(xué)閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)就是教同學(xué)“學(xué)”，教同學(xué)“會(huì)學(xué)”

語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)同學(xué)學(xué)，還得教同學(xué)會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使同學(xué)真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使同學(xué)以飽滿的*求得真知，才能使同學(xué)在學(xué)習(xí)中，以學(xué)問武裝頭腦，用才智展現(xiàn)才華。

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

一切成就皆從愛好中來。愛好是的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)愛好，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢，為同學(xué)做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合討論性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染同學(xué)，用豐富的學(xué)問帶動(dòng)同學(xué)，用高尚的人格魅力影響同學(xué)，并用美麗的語言對同學(xué)進(jìn)行成才教育，抱負(fù)教育。

2、情境熏陶，以情動(dòng)人。

感人心者，莫先乎情，愛好之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代。

散文。

是我?guī)?dòng)同學(xué)在學(xué)問的海洋中吸取精致養(yǎng)分的一部分。結(jié)合xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓同學(xué)感受語文的魅力，并讓同學(xué)意識(shí)到，學(xué)習(xí)古。

詩詞。

既是積累典型語言材料的過程更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程帶領(lǐng)同學(xué)“品詩文詞賦悟千古憐憫”使讀詩文背詩文默詩文成為同學(xué)每在之必需。讓同學(xué)深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)在開心中記憶在和諧中進(jìn)展在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住同學(xué)的心，同時(shí)也要抓住同學(xué)的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都仔細(xì)地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、美麗的課堂導(dǎo)語會(huì)把同學(xué)帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)特別珍貴的資料。

二、復(fù)習(xí)中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)同學(xué)。

精講：就是以同學(xué)實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。

新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率特別重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必需科學(xué)把握高考說明，仔細(xì)討論學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)我們同學(xué)的實(shí)際狀況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素養(yǎng)教育。（注：不管是哪個(gè)層次的同學(xué)，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

三、注意做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特殊要注意每一次試卷講評。

試卷講評的過程是老師確定成果、訂正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推動(dòng)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)事求是地向同學(xué)反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說明狀況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。

2、利用考試成果鼓舞先進(jìn)同學(xué)再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，關(guān)心差生找出不足，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。

3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：依據(jù)同學(xué)答題狀況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)當(dāng)先給同學(xué)留有肯定的時(shí)間令其反思，讓同學(xué)自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的緣由（比如。

名言。

名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特殊需要指出的是，向同學(xué)傳授方法特別重要。由于，老師無論向同學(xué)傳授多少學(xué)問，都是有限的；而老師把方法傳授給同學(xué)，同學(xué)運(yùn)用這種方法取得的學(xué)問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為老師，向同學(xué)傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。

4、對同學(xué)在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)精確?????指出來，使同學(xué)養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，同學(xué)作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說喜愛心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。

5、講評完成卷以后應(yīng)讓同學(xué)重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。

四、作文教學(xué)體會(huì)。

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注人生，喜愛生活，喜愛我們腳下這塊土地，增加社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。

2、提高熟悉力量、思辨力量的訓(xùn)練常抓不懈。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，擅長思索是提高熟悉力量、思辨力量的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴(kuò)大學(xué)問面又是不行或缺的過程。作為老師不僅僅給同學(xué)的是“一杯水”，而應(yīng)當(dāng)是源源不斷的干凈的活水。為此，我深化學(xué)習(xí)新課程改革精神，樂觀參與市縣級教研活動(dòng)，開闊眼界，提高教學(xué)力量。

3、實(shí)施作文美育，豐富同學(xué)的情感，陶冶同學(xué)的情操。

一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)受、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的同學(xué)，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思索的文章，給同學(xué)打印，領(lǐng)先垂范，引領(lǐng)同學(xué)在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思索怎樣才能擁有美、制造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。

4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

語文是高考一幅漂亮的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艷麗。而xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展現(xiàn)自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是專心靈、用才智、用情感甚至用生命孕育出來的。它們猶如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲。

5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練。

美的內(nèi)容要有美的形式，靈敏的思維，橫溢的才華必需用美麗的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。

總之，語文是最富有生氣、最能體現(xiàn)人的精神與才智、最富有情感的學(xué)科，這就要求老師能獨(dú)立思索，有真知灼見。

以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)同學(xué)在真、善、美的海洋中游覽，它不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我感受到教育的魅力。

。

高中學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

xx年6月末，我在中考的考場。我看到參與考試的孩子們考完試后的表情。我想到我的孩子們，兩年后，考完試后的樣子。

一年四班是我?guī)У牡谌齻€(gè)初一。我告知孩子們，青春易逝，珍惜機(jī)會(huì)。校長也說，物競天擇。機(jī)會(huì)只有一次，就是中考。目的有了，自然就有了拼搏的動(dòng)力。

教育大計(jì)，德育為先。這是我的原則。

先說說我的空間德育。班級環(huán)境的布置是能夠影響孩子們的。

我把墻上整齊的張貼上課程表，平安通道，49名副班主任，各科累積成果排名，班級一日常規(guī)，綜合素養(yǎng)風(fēng)云榜，關(guān)于數(shù)學(xué)、英語的七彩墻報(bào)，好人好事。

窗臺(tái)上放上布滿生氣的綠色植物，三五條魚在小魚缸里游弋。

空間的布置對孩子們是個(gè)良好的是滲透，起碼有孩子樂觀的做墻報(bào)了，有孩子樂觀學(xué)習(xí)想上風(fēng)云榜了，有孩子做好人好事了，有孩子想做班級干部管理班級了了。星星之火，可以燎原。

再說說我的班會(huì)德育。首先當(dāng)然是學(xué)會(huì)感恩，這是人的本性，簡單喚醒。知道感恩，最起碼老師付出的一切他能懂，不會(huì)消失畸形的心理。還有關(guān)于勞動(dòng)的班會(huì)，勞動(dòng)的意義、方法?，F(xiàn)在，孩子們干活時(shí)不用我多費(fèi)唇舌的。還有關(guān)于環(huán)保的、學(xué)習(xí)的、將來的。一次次班會(huì)下來，班風(fēng)可正，分散力可成。

一學(xué)期下來，沒有一個(gè)科任老師和我說有孩子頂撞或抵觸老師的。我知道，那不僅僅是由于強(qiáng)硬的壓迫，還有德育的滲透。更多班主任查字典感謝您的支持和鼓舞！??！

沒有法規(guī)，不成方圓。這也是我的原則。

這個(gè)學(xué)期與上學(xué)期相比我懷柔了許多。孩子和我以開頭都不太適應(yīng)。但我知道，這個(gè)變化是好的。由于我不需要太強(qiáng)硬，孩子們就已經(jīng)知道是非曲直。

我要求孩子們在嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，要做的比其他班級還要好。我常和孩子們說，學(xué)習(xí)由于有試驗(yàn)班，我們可以不拿第一，但是紀(jì)律，精神面貌必需做到最好。于是，班級拿下多次政教處頒發(fā)的紀(jì)律紅旗，甚至有的是很是滿分。間操隊(duì)列的打分也始終很高。我很欣慰，更重要的是孩子們能拿集體榮譽(yù)當(dāng)回事。在這方面，我也下了許多功夫。包括前一段的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)也對孩子們有較高的評價(jià)。我們還有幸成為唯一代表78中一般班的班級在兄弟學(xué)校錦城中學(xué)面前走一遭?？粗R的步伐，聽著響亮的口哨，我的心醉了。

學(xué)農(nóng)最終，我和孩子們說，有一天，你們會(huì)懷念我們在頭頂藍(lán)天的操場上，并肩看書、學(xué)習(xí)、拔河的日子。

當(dāng)然抓紀(jì)律的重中之重是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我最近實(shí)行的方法是，給他寫信，告知他有些事我為什么那么處理，我為什么管他，他應(yīng)當(dāng)怎么做。雖然效果不大，但是有。

一切都是為了學(xué)習(xí)服務(wù)。這是我的中心思想。

別的都好，學(xué)習(xí)不好是沒用的。我告知孩子們，好的同學(xué)拿成果說話，好的成果拿分?jǐn)?shù)說話。我告知他們學(xué)習(xí)方法，告知他們中考對他們和他們家長的重要性，告知他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)，如何節(jié)約時(shí)間，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的高效。不放心的課堂我會(huì)去查看。我告知他們我們要在普班中拿第一，無論是3科還是7科，無論是及格率還是優(yōu)秀率，平均分，百人榜。

一學(xué)期下來，月考、期中，我們的成果始終是名列前茅的。我會(huì)給他們精神和物質(zhì)的雙重嘉獎(jiǎng)。我讓他們有幸福感。不管是班級前三名，還是進(jìn)步只有一名的，他們都需要鼓舞。

可能我還做了許多，可能我做的還是不夠。但是，我對得起這些孩子，領(lǐng)導(dǎo)，還有自己。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，四周沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！?/p>

學(xué)校語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。以下是本站我為您整理學(xué)校語文老師期末教學(xué)工作總結(jié),供您參考，盼望對你有所關(guān)心，更多具體內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看。

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，教學(xué)工作勞碌而充實(shí)，辛苦卻歡樂。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿人文精神、布滿才智、布滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓同學(xué)鮮活起來，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師。”在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事激發(fā)愛好;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)。

(二)培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的'道理。

二、注意朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不行能引導(dǎo)同學(xué)一一感。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了寬闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織同學(xué)去校內(nèi)找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)同學(xué)觀看、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。

此外，留意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育同學(xué)綜合力量。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而奮斗!

語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)參考

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八(x)、八(x)兩班語文教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量