大班戶外觀察記錄【11篇】

大班戶外觀察記錄【11篇】第2篇:大班戶外觀察記錄

觀察對象：李麗記錄者：顧婷婷

時間9月10―20日

地點大型玩具

觀察環(huán)節(jié)自由活動

現(xiàn)象記錄

自由活動時，幼兒玩爬“小山”。這對于中班的小朋友來說，應當不是很困難，于是我說完注意事項后，就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利，都能經(jīng)過。就這時，一個小男孩腳卡住了，哭了起來，我趕緊把他扶起來。他哭著說：“教師，我過不去，我不想玩了?！迸肋^“小山”的很高興，因為他們成功了，但沒爬過去“小山”的幼兒就有一點點失落。

現(xiàn)象分析

每個孩子的發(fā)展本事不一樣，對于幼兒不能“一刀切”，異常要關注發(fā)展稍弱的幼兒。我對幼兒本事的估計，只研究到了大多數(shù)。沒能研究到特例。

實施措施及效果

我和幼兒的父母交流，問其原因后得知“該幼兒從小就不會爬，”所以他很害怕，很緊張，導致腳卡住了，就更不敢爬了。于是我采取措施，首先我鼓勵幼兒，告訴他爬山不難，告訴他正確爬的方法，之后我扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張，結果他成功了。

第3篇:大班戶外觀察記錄

時間7月7―18日

地點操場

觀察環(huán)節(jié)玩大型玩具

現(xiàn)象記錄

李玉寶小朋友9月份沒出勤幾天，還沒有適應幼兒園的生活，來的時候總是哭的不停。今日早上我領小朋友一塊玩大型玩具的時候，李玉寶看到其他小朋友玩的很開心，就停止了哭聲。我鼓勵他也上去和小朋友們一齊玩，他大型玩具上頭玩的很開心。

現(xiàn)象分析

剛入園的小朋友，不管心理上還是環(huán)境上都要有個適應過程，李玉寶也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，對教師和伙伴還沒有熟悉和信任。

實施措施及效果

李玉寶玩大型玩具的時候不哭，他還是很想玩，我就這幾天戶外活動的時候都來玩大型玩具，離園的時候，我和他說：“明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯?！崩钣駥毢芨吲d的答應了，果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。

第4篇:大班戶外觀察記錄

大班戶外觀察記錄第1篇：

觀察對象：王圣镈

記錄者：龐淑華

時間：9月18日―30日

地點：操場

觀察環(huán)節(jié)：戶外游戲

現(xiàn)象記錄

今日戶外活動時，我組織孩子們玩呼啦圈，先是讓孩子們自我探索玩法，再讓他們互相合作探究幾個小朋友一齊的玩法。可是，我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個人拿著呼啦圈操場上跑來跑去，也不玩。我就問她：“你怎樣不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齊玩吧!”她看看我，就像沒聽見一樣，照樣自我跑到一邊去了。

現(xiàn)象分析

每個孩子的性格都不一樣，王可欣就屬于注意力不集中的孩子，平時不管是上課、游戲或者是和她談心時發(fā)現(xiàn)她都不專心，只是自我玩或是自言自語的，不明白她說什么?

實施措施及效果

我和家長進行了溝通，她媽媽說她家也是喜歡自我玩，有時候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛，認真聽我把話說完，還告訴她：“如果有人和你說話時，要看著人家的眼睛，認真去聽人家說什么，那樣才是一個懂禮貌、尊重人的乖孩子，誰見了都會喜歡你?！彼纯次尹c點頭。自從和她談心后，我也不時的關注她，提醒她，發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化，也讓家長家督促，引導她不管干什么都要專心。過了幾天家長高興的告訴我：“王可欣變化可大了，此刻叫她一聲立刻就跑過來”。經(jīng)過這件事，使我意識到：我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時，就要多和孩子溝通和家長溝通，那樣必須會取到事半功倍的效果。

第5篇:大班戶外觀察記錄

觀察對象：李玉寶記錄者：張曉偉

時間10月12―18日

地點操場

觀察環(huán)節(jié)玩大型玩具

現(xiàn)象記錄

李玉寶小朋友9月份沒出勤幾天，還沒有適應幼兒園的生活，來的時候總是哭的不停。今日早上我領小朋友一塊玩大型玩具的時候，李玉寶看到其他小朋友玩的很開心，就停止了哭聲。我鼓勵他也上去和小朋友們一齊玩，他大型玩具上頭玩的很開心。

現(xiàn)象分析

剛入園的小朋友，不管心理上還是環(huán)境上都要有個適應過程，李玉寶也不例外，這么小就離開了家人，來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，對教師和伙伴還沒有熟悉和信任。

實施措施及效果

李玉寶玩大型玩具的時候不哭，他還是很想玩，我就這幾天戶外活動的時候都來玩大型玩具，離園的時候，我和他說：“明天你來幼兒園不哭，我還帶你玩滑滑梯?！崩钣駥毢芨吲d的答應了，果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。

第6篇:大班戶外觀察記錄

觀察對象：王文博記錄者：夢秋

時間9月8―18日

地點操場

班級大二班

觀察環(huán)節(jié)做操

現(xiàn)象記錄

王文博小朋友一進入做操場地，就爬或蹲地上，自我玩自我的，教師提醒他站起來做操，可是，還沒做幾個動作又開始玩了。

現(xiàn)象分析

王文博小朋友平時就很好動，注意力不是很集中，我想：他之所以不喜歡做操，會不會是不明白各節(jié)操的動作要領，孩子因為不會做就不敢做，所以就一向不感興趣。

實施措施及效果

措施：1。經(jīng)過團體活動“天天鍛煉身體好”教育孩子，使孩子意識到鍛煉身體的重要性，激發(fā)參與體育鍛煉的進取性。

2。與家長交流溝通，共同促進孩子的發(fā)展。

3。多關注、多給他指點動作，同時多鼓勵他，對他的提高及時表揚，增強他的自信心。

效果：此刻劉澤愈小朋友比以前專心多了，做操時也很少往地上爬了。

第7篇:大班戶外觀察記錄

觀察對象：李宇軒

記錄者：王洪生

時間

9月6―18日

地點操場

觀察環(huán)節(jié)早操

現(xiàn)象記錄

李宇軒每一天來幼兒園的時候都要強調說：“媽媽再見!我不要做操?！苯袢赵绮贂r光，我特意又觀察了一下他，今日的李宇軒情緒很高漲，做操做得異常認真呢!但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會繼續(xù)做操。

現(xiàn)象分析

我覺得李宇軒并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯，不好意思，也不太敢別人面前表現(xiàn)自我。因為我不看他時，他做得很好，一看他，他就會下意識地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站那里不動。

實施措施及效果

對于李宇軒這種膽怯的孩子，我們首先要給他安全感，其次要多鼓勵和肯定他，讓他小朋友面前樹立起勇氣和自信。異常是運動方面，因為他是男孩子，更應當是那種愛表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。經(jīng)過一段時光，我發(fā)現(xiàn)李宇軒此刻會主動做操了，每當我看到他認真做操就給他一個甜甜的笑和肯定，他也回應我的是一個甜甜的笑，并且會做得更帶勁了!

第8篇:大班戶外觀察記錄

班戶外活動場觀察實錄：動起來，莉莉

大班操音樂起以后，孩子們都很進取的做操，莉莉的手只是稍微跟著音樂動，教師提醒大家認真做操，用力做操，他動作稍微大了一些，廣播操起的時候又回到原樣。分散活動的時候，孩子們教師的組織下玩游戲，大家都很進取的往前跑，然后跨跳欄桿，爬月亮橋。莉莉爬橋的時候出了一點問題，文文后面叫他快點，碰到了他，他生氣的推了人家一下，然后繼續(xù)往前。孩子們玩第二輪的時候他走到了隊伍的最終面，然后跟浩然跑去玩蹺蹺板。教師發(fā)現(xiàn)了以后提醒他過來，他不太情愿的又加入了游戲。

分析與措施：

莉莉因為身體異常胖的緣故，戶外活動中他表現(xiàn)的并不是異常進取，做操能少動就少動。他的自我中心意識也異常強，別人如果觸犯到他的時候，他更多的時候會用“打、推”來解決自我的不滿。今日的活動中的表現(xiàn)也十分明顯。以后教師還是要做到多提醒，多用一些游戲性的方式讓他參與體育鍛煉。當他出現(xiàn)“攻擊性”行為時，要及時給與制止，并用正確的方式讓孩子了解這樣是不對的，幫忙孩子愉悅的情緒中鍛煉自我。

第9篇:大班戶外觀察記錄

觀察對象：許建軍

記錄者：張學友

時間：11月17號

地點：操場

觀察環(huán)節(jié)：體育課

現(xiàn)象記錄

今日體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩暸逝?，鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進行練習，教師旁邊進行保護，可是我發(fā)現(xiàn)許建軍立刻到他了，他又把后面的小朋友往前讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他：“軒軒你為什么不去爬啊?”他怯生生地說：“教師，我不敢，我害怕摔下來?！?/p>

現(xiàn)象分析

每個孩子的發(fā)展本事都不一樣，許建軍平時動作也不像別的孩子那么靈活，

我這節(jié)課中只預設到了大多數(shù)孩子能到達的本事，沒有關注到個別幼兒的本事范圍。

實施措施及效果

和家長交流溝通中了解到，許建軍平時家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。于是我采取措施，首先我鼓勵他，告訴他不要怕，我先扶著他慢慢地爬過去，讓他消除心理害怕和緊張。結果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他，他自我完成了攀爬，我鼓勵他：“真棒!真是一個男子漢，教師相信你是最棒的!”第三次，我沒有扶他，他竟然自我完成了，他成功了?？粗_心的笑容我也笑了。

第10篇:大班戶外觀察記錄

觀察對象：茍鈺

記錄者：王曉燕

時間：10月10日

地點：操場

班級：大二班

觀察環(huán)節(jié)：游戲活動

現(xiàn)象記錄

茍鈺小朋友我們班算是大哥哥了，年齡大，個子也高，身體也壯實。但“墊子上的游戲”活動中，我才發(fā)現(xiàn)他其實膽子挺小的，不敢單獨上前來和小朋友做游戲和比賽!但自由活動中并無此現(xiàn)象!

現(xiàn)象分析

我覺得茍鈺小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信，怕輸?shù)谋憩F(xiàn)!因為其它活動中并無此膽怯現(xiàn)象，都表現(xiàn)的不錯的!由于這次是他代表他們隊與另一隊小朋友的比賽，怕輸，怕給自我隊丟分才不敢上前來!

實施措施及效果

請隊員們鼓勵他，告訴他比賽不必須就會輸啊，棄權就會丟分，參與還有可能會贏得一分!教師安排一個相對于較弱的幼兒，幫忙其勝利這場比賽打破其心理障礙!慢慢建立其信心!

第11篇:大班戶外觀察記錄

觀察目的:讓孩子歡樂的參加體育活動，并獲得自信。

觀察對象:蔡金宏

年齡:6歲

班級:大二班

觀察者:王瑞雪

觀察時光:10月26日上午

戶外時光到了，孩子們都進取，因為今日要玩的是新的體育器械：雙腳踏車。這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合本事。當每一個小朋友拿到新的體育器械的時候，都迫不及待的想上去試一試，我發(fā)現(xiàn)快輪到蔡金宏的時候，他就會悄悄的跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次?！敖鸷赀^來你試一試吧，”我拉著她來到了隊伍前面，這時有小朋友說“教師她說她不想玩，她害怕?！辈探鸷曷犃诵∨笥训脑?，用力掙開我的手又跑到了隊尾了。我又一次過去牽著她的手，說：“教師帶你一齊玩吧，我們試一試。”就這樣我拉著她來到玩具面前，她還是不愿意，并且哭了起來。我看她哭得十分悲痛，也很抗拒這個新的玩具。我明白強迫孩子也沒有用，于是讓她站旁邊看別的孩子玩，同時請玩的好的小朋友告訴她玩的感受。

沒過一會，我看她自我主動走過去想試一試。看著她踩上去細心翼翼的玩著，我就站終點等她，