我長大了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-小學(xué)生心理健康教育班會通用版

《我長大了》教材分析【設(shè)計(jì)背景】四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期后期階段,大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期,孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時(shí)期。隨著孩子交往范圍的擴(kuò)大和認(rèn)識能力的發(fā)展,四年級的孩子開始對很多事情形成自己的想法,但是他們辨別是非的能力還極其有限，社會交往缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)會遇到許多自己難以明白的問題。學(xué)生的個(gè)性差別也最大。他們把自己看作大人了，希望別人把他們當(dāng)大人來對待……這時(shí)候，家長和老師往往感到這個(gè)年齡段的孩子很不聽話，很叛逆，這是他們成長過程中急需解決的問題。如何看待“真正的長大、真正的成年”，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的基本出發(fā)點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】摸準(zhǔn)學(xué)情是提高課堂有效性的關(guān)鍵，也是開展好各項(xiàng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，但他們的個(gè)性差別最大，身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別,發(fā)育快的已接近中學(xué)生的指標(biāo)，發(fā)育最慢的還像低年級的小孩子；心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗(yàn)差距也很大。本次班會的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂于參與這次班會活動(dòng)。本次班會將學(xué)生的成長經(jīng)歷作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，通過辨析評價(jià)引起反思：明白自己哪些方面長大了，哪些方面還沒有長大。他們的反思結(jié)果就是一種提升，這種經(jīng)歷過程就能看出他們也在成長?！驹O(shè)計(jì)依據(jù)】四年級是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，四年級學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^性的分析。四年級學(xué)生初步出現(xiàn)兩極分化，個(gè)性差別最大。一方面身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗(yàn)差距很大。個(gè)人知識面也迅速拉開差距。四年級學(xué)生正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中。他們的獨(dú)立意識開使增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，也不滿足于接受課堂教學(xué)。他們愛著課外書，對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象發(fā)生興趣。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較明顯的差距，興趣愛好也有所分化。他們對集體生活已經(jīng)比較熟悉和習(xí)慣，愿意參加集體活動(dòng)，也逐步樹立起集體榮譽(yù)感，并有了廣泛交友的愿望。他們的活動(dòng)范圍比以前擴(kuò)大，接觸社會比以前多。但他們看問題仍然比較幼稚，對復(fù)雜的是非常分辨不清，對日常生活的基本準(zhǔn)則雖然知道，但往往不能自覺執(zhí)行，自控能力較差。學(xué)會欺騙，說的和做的不一致。四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了尋找對自己有利的理由替自己辯護(hù)?！窘逃繕?biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生體察并悅納自己的成長和變化，2.通過活動(dòng)使學(xué)生體悟到成長的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生擁有良好品質(zhì)為成長加油助力。3.引導(dǎo)學(xué)生悅納變化，積極成長。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生悅納變化，積極成長。【環(huán)節(jié)安排】第一環(huán)節(jié)：“游戲?qū)搿捳f成長”，上課伊始,圍繞本課的教學(xué)內(nèi)容，教師精心設(shè)計(jì)了安排了“抽紅包”的游戲,在游戲中，自然入題，讓學(xué)生思考“成長”的真正含義是什么，以“小游戲”引入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，為本課的學(xué)習(xí)奠定良好的基調(diào)。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1。第二環(huán)節(jié)：“美文品讀——感悟成長”，此環(huán)節(jié)以一段同齡人的內(nèi)心獨(dú)白，激發(fā)學(xué)生的同感和自身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生對自己的成長歷程進(jìn)行反思，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2。第三環(huán)節(jié)：“辨析討論——認(rèn)識成長”，此環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生通過對自己成長歷程的回顧和提煉，感受到成長的快樂，引導(dǎo)學(xué)生從多角度辯證看待問題，從而激發(fā)成長自豪感和自信心，并更加深刻地理解成長的內(nèi)涵，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2第四環(huán)節(jié)：“回顧展望——體驗(yàn)成長”，此環(huán)節(jié)讓每個(gè)孩子都能找到自己的好品質(zhì)，體驗(yàn)到交流中受到表揚(yáng)的喜悅，同時(shí)聽聽別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，找到什么優(yōu)點(diǎn)是自己有的，什么優(yōu)點(diǎn)是自己缺少的，認(rèn)清努力的方向。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3。第五環(huán)節(jié)：“好品質(zhì)助力——為成長加油”，此環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的拓展和升華