班級情況介紹范文

班級情況介紹范文班級情況介紹1

10B班一共19名學(xué)生，其中女生8名，男生11名。雖然班級當(dāng)中男生比較多，但班級的整體情景良好，紀律、衛(wèi)生等問題不需要教師過多擔(dān)心，同學(xué)們互幫互助，尊重師長，十分不錯。

突出優(yōu)缺點分析：

優(yōu)點：學(xué)生很聽話、很懂禮貌，上課聽講認真，并且進取主動，勇于提出自我的意見，有需要也能和教師溝通。

缺點：學(xué)生的自制力還不完備，教師在場的情景下能安靜自習(xí)，教師不在場了，有時會放松下來。由于10年級是MYP的畢業(yè)班，學(xué)生沒有話很多時間在處理同學(xué)關(guān)系上，班級的凝聚力有待提高。

對策與教育提議：

從培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，防止出現(xiàn)紀律松散的現(xiàn)象;多開展班級活動，促進學(xué)生之間的感情，增強班級凝聚力;培養(yǎng)班干部的帶頭作用，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)，管好班級學(xué)生紀律。

班級情況介紹2

一、期中考試前，班級情景：

本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級表現(xiàn)總體良好，可是寢室紀律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級提高明顯，總體來說，我認為班級良好，是一個和諧向上的團體

二、成績分析

1.年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳(4名)其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、(4名)共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55。

2.年級前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李

春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、

王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。

期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、

趙楠

其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞

中上等學(xué)生流失嚴重，并且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中

上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。

3年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜

額爾古耐、杜瑞杰

期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、

郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、王敏、

孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、

中上等學(xué)生掉入較多。

4班級總體情景分析：

全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級排行中上升，有19名同學(xué)排行下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。

王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。

三、原因分析

(1)目前總體成績雖然較好，我個人認為是暫時現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強有力的保障。

(2)家長十分重視，十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ)。

(3)學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺認真，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比提高。

(4)由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成。

(5)班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴重。

三、改善措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們必須要堅持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點抓中等學(xué)生，班級出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生。多鼓勵下游生!努力使兩極分化最小化!

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(每一天每時常提醒)、勤問(每一天能夠與個別學(xué)生進行交流)、更要勤做(每一天檢查各科作業(yè)的完成情景)，加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的進取性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)，理解科任教師的提議。多與家長交流，構(gòu)成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其提高。

5、繼續(xù)進行班級幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得提高。

6、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法。

四對任課教師的提議

1、基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五對家長的提議

第一：嚴禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認為通訊工作方便聯(lián)系，其實你不明白，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種.種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長必須要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機長時間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績下降幅度很大

第二：家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來，我個人認為是不好的，學(xué)校伙食也還能夠，孩子有水果和牛奶，沒必要再補充別的東西，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象

第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢。有許多家長十分配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情景，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心，對學(xué)校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利

初中階段對我們每位同學(xué)整個人生的發(fā)展實在是太重要了，走好了，會為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀!作為他們的教師，我們更明白這一點，最終，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因為我們相信：我們的付出，老天總是要回報我們的。

班級情況介紹3

一、基本情景：

我們班班上參加考試29人。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對不仔細。

語文學(xué)科檢測成績：人平分85.41分，合格率58%，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：人平分87.98分，合格率94%，優(yōu)秀率88%。

二、成績分析：

1、語文學(xué)科：我班同學(xué)對字詞的掌握相對扎實。但個別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異，書寫方面寫字不認真。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識和本事兩個方面，能較好地測驗出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題。異常是基礎(chǔ)知識方面出題全面，計算方面各個類型都兼顧對到。應(yīng)用題出的相比較較靈活。但有部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解存在差距。

3、成績比較：

與其他班級相比，語文成績合格率不大，說明班級總體存在差生，班級學(xué)生團體本事不強，優(yōu)秀率相對小，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

三、原因分析：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)時，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，但個別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴謹?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文，沒有考出了自我

的真實水平;還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實，閱讀理解本事有待提高。

2.三維目標實施方面：知識目標方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固，但閱讀方面欠缺。其實很多問題都是平時課上反復(fù)強調(diào)過的，但仍有部分學(xué)生未予以重視。究其原因，是強化不夠到位，沒有落實到個體。

3、教師在平日課堂教學(xué)中，運用多樣靈活的形式進行教學(xué)，認真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、整改措施：

1、繼續(xù)扎實有效地對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點、難點要采取靈活形式重點訓(xùn)練。

2、加強課堂閱讀和口語表達，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時做到自然積

累語言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運用語言文字的本事。

3、提高約的實效，