中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記

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中班數(shù)學(xué)教案：看圖做標(biāo)記

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、外形或顏色)

2、觀測、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

活動預(yù)備

1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片假設(shè)干張(大小、外形、顏色標(biāo)記)

2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、外形標(biāo)記假設(shè)干;

活動過程

一、集體游戲：開火車

1、老師：今日，小兔子要請小伙伴去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?

預(yù)備好了，火車就要開了哦。

老師：嗨，嗨，我的火車就要開

幼兒：幾點開

老師：(出示數(shù)字卡片)你們看

幼兒：(看數(shù)字)*點開

2、老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最末請個別幼兒游戲。

二、看圖形做標(biāo)記

1、老師出示有不同外形的屋頂圖片

老師：我們的火車究竟開到小兔住的小區(qū)門口了。

可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?

別急，小兔子啊給我們小伙伴寫了一封信，我們來看一下。

2、出示標(biāo)記圖

(1)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伙伴看標(biāo)記來找到他的家。

(2)啟發(fā)幼兒依據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。

可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。

(3)師生共同驗證結(jié)果

3、老師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。

(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。

(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，

再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄

(3)師生共同檢查操作結(jié)果。

看看我們小伙伴是不是幫小鹿把信寫對了呢。

三、操作活動

1、看圖形記錄特征

老師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伙伴聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

2、幼兒取出操作材料，觀測上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、活動評價展示

展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成