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文檔簡介

冰花第一課時教案冰花第一課時教案1

教學(xué)內(nèi)容

10、冰花

擬2課時

累計

第86課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課15個生字,綠線內(nèi)的6個只識不寫,初步理解由生字組成的詞語。

2、學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察圖畫。

3、能正確、流利地朗讀課文,感受冰花的美。

重點難點

重點:認(rèn)識并會寫本課9個生字,理解詞語

難點:讀好文中的幾個長句子。

教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

一、揭題激趣

小朋友,你看到過玻璃上開花嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文(出示課題:冰花)就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎?

二、初讀指導(dǎo):

1、自學(xué)課文。一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。二讀課文,要求給自然段標(biāo)上序號。

2、檢查自學(xué):

(1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,互評、匯報讀,師糾正讀課文、停頓。

(2)出示字詞:

清晨看見晶亮冰花驚奇柔嫩豐滿牡丹這時候送給

指句讀,相機(jī)正音,開火車讀,去掉拼音讀

三、精讀訓(xùn)練:

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

自由讀,思考:冰花是誰看見的?是在什么時候看見的?它是什么樣子的?

提問,相機(jī)板書:晶亮

冰花多不多?你是從哪兒看出來的.?

實施修改意見

說說自己冬天印象最深的是什么。

(一朵朵)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。

2、學(xué)習(xí)第二自然段:如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?指名讀第二自然段。

出示第一句,思考:(1)小童為什么覺得驚奇?(2)你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?(3)指名讀,評價。(4)再指名讀。(5)指導(dǎo)邊說邊帶動作。(6)齊讀。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示并認(rèn)讀:見、他、它、豐、這。

2、記憶字形,注意區(qū)分同音字“他”和“它”

3、范寫“見”、“豐”、“這”,提醒注意。

見:獨體字,第二筆是橫折,不帶鉤,第三筆是撇;末筆是豎彎鉤,底端平展,向上鉤出。

豐:獨體字。第一筆是橫,不是撇,第三筆橫較長。

這:左下包圍結(jié)構(gòu)?!拔摹?,末筆變?yōu)辄c?!板痢?,三畫,第二筆是橫折折撇,開筆平捺托上。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,臨寫

學(xué)習(xí)用“因為-----所以-----”把第一節(jié)和第二節(jié)的第一句連起來說說。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意:

學(xué)習(xí)第二自然段:如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?指名讀第二自然段。

出示第一句,思考:(1)小童為什么覺得驚奇?(2)你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?(3)指名讀,評價。(4)再指名讀。(5)指導(dǎo)邊說邊帶動作。(6)齊讀。

實施修改意見

學(xué)習(xí)用“因為---所以---”說話。

作實業(yè)踐設(shè)活計動

必做:1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、練習(xí)寫好:見、他、它、豐、這

選做:練習(xí)背誦課文第一、二小節(jié)。

實施修改意見

教學(xué)札記

冰花第一課時教案2

教學(xué)目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課4個生字,兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。

3、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

教具:

課件、實物投影

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是啊,冬爺爺已悄悄來到我們身邊了。今天,老師帶來了一個關(guān)于冬天的故事,大家想看嗎?(出示課件)

二、引入課題:

1、誰來說說,你看到了什么?(板書:冰花)

2、教師簡介冰花的形成原因,提問:你覺得冰花怎么樣?。?/p>

3、今天這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《10冰花》(指名讀、齊讀)

三、初讀課文:

1、學(xué)生自瀆課文,注意借助拼音把字音讀正確,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、練讀詞語,個別讀、領(lǐng)讀、齊讀,找出這組詞語的規(guī)律。

清晨

醒來

晶亮的

冰花

驚奇

豐滿

送給

柔嫩

3、請學(xué)生再讀課文,把課文讀正確。

4、出示詞語、句子,指名讀、跟老師讀、比賽讀、齊讀,找出這一組詞語的特點。

(1)看見玻璃窗上結(jié)了

真漂亮牡丹笑了笑

冬爺爺時候

(2)這花是從哪兒來的?

你從哪里來?(課文《4

我叫“神舟號”》)

都到哪兒去了?(課文《7

秋姑娘的信》)

(3)一朵朵一束束

5、選擇自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確、讀流利,了解有幾個自然段。

6、學(xué)生試讀第一自然段,指名讀,老師和學(xué)生合作劃出停頓,學(xué)生練讀。

7、試讀第二自然段:

(1)找出難讀的'句子,教師范讀,學(xué)生同桌互相練讀,再指名讀、比賽讀。

(2)齊讀第二自然段。

8、試讀第三自然段:練讀小童的問話,媽媽說的話,注意停頓。

9、齊讀課文。

四、學(xué)習(xí)生字:

他它時說

五、布置作業(yè)

冰花第一課時教案3

教學(xué)內(nèi)容

課課文。本課生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白。通過寫小童對一種自然現(xiàn)象的觀察和贊美,表現(xiàn)了孩子對大自然的熱愛和希望了解大自然的愿望。課文共有三個自然段,第一自然段寫小童清晨醒來看見了一朵朵的冰花。第二自然段,寫小童告訴媽媽他看見冰花是什么樣子的。第三自然段寫媽媽回答小童這冰花是哪里來的。課文充滿了童真童趣,文章語言淺顯易懂,富有想象力,貼近學(xué)生的生活實際,能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和了解大自然的興趣。

教學(xué)課時

二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的只識不寫,初步理解由生字組成的詞語。

2、學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察圖畫。

3、能正確、流利地朗讀課文,感受冰花的美。

教學(xué)重點難點

1、重點:

認(rèn)識并會寫本課9個生字,理解詞語

2、難點:

讀好冰花送給清晨

教學(xué)過程

一、揭題激趣

小朋友,你看到過玻璃上開花嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的'一篇新課文(出示課題:冰花)就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎?

二、初讀指導(dǎo):

1、自學(xué)課文。一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。二讀課文,要求給自然段標(biāo)上序號。

2、檢查自學(xué):

(1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,互評、匯報讀,師糾正讀課文、停頓。

(2)出示字詞:

清晨看見晶亮冰花驚奇柔嫩豐滿牡丹這時候送給

指句讀,相機(jī)正音,開火車讀,去掉拼音讀

三、精讀訓(xùn)練:

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

自由讀,思考:冰花是誰看見的?是在什么時候看見的?它是什么樣子的?

提問,相機(jī)板書:晶亮

冰花多不多?你是從哪兒看出來的?

實施修改意見

天天練:

我來露一手:配樂感情朗誦《大海睡了》。

理解詞語

晶亮:晶瑩、明亮。

柔嫩:形容一樣事物軟軟的、嫩嫩的。

豐滿:豐腴、飽滿。

指導(dǎo)學(xué)生說完整的話,盡量用上書上的語言。

(一朵朵)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段,突出一朵朵和晶亮。

2、學(xué)習(xí)第二自然段:如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?指名讀第二自然段。

出示第一句,思考:(1)小童為什么覺得驚奇?(2)你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?(3)指名讀,評價。(4)再指名讀。(5)指導(dǎo)邊說邊帶動作。(6)齊讀。

四、指導(dǎo)寫字/article/

1、出示并認(rèn)讀:見、他、豐。

2、記憶字形,注意區(qū)分同音字他和它

3、范寫見、豐、這,提醒注意。

見:獨體字,第二筆是橫折,不帶鉤,第三筆是撇;末筆是豎彎鉤,底端平展,向上鉤出。與貝字相區(qū)別。

豐:獨體字。第一筆是橫,不是撇,第三筆橫較長。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,臨寫

教師不要把哪個字讀得重說出來,應(yīng)該讓學(xué)生自己去體會。

區(qū)別:她、他和它,學(xué)會正確運用。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意:

學(xué)習(xí)第二自然段:如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花,你會怎樣?小童又是怎樣的呢?指名讀第二自然段。

出示第一句,思考:

(1)小童為什么覺得驚奇?

(2)你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?

(3)指名讀,評價。

(4)再指名讀。

(5)指導(dǎo)邊說邊帶動作。

(6)齊讀。

實施修改意見

作實業(yè)踐設(shè)活計動

必做:1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、練習(xí)寫好:見、他、它、豐、這

選做:練習(xí)背誦課文第一、二小節(jié)。

實施修改意見

教學(xué)札記

本篇課文篇幅較長,有許多詞語較難理解,如晶亮、柔嫩、豐滿、牡丹等詞,自由朗讀完,有許多孩子就提了出來。顯然,的方法行不通,文字的解釋孩子更高不明白,只能用生活實例法讓學(xué)生了解詞義。什么是柔嫩呢?我讓孩子們默默自己的小臉蛋,說說是一種什么感覺,有的孩子說:軟軟的、滑滑的我立刻表揚對,這就是柔嫩的意思。孩子們自己會解釋詞語了,特別高興,行之高漲。

冰花第一課時教案4

教學(xué)要求:

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會本課5個漢字,并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點:

1、認(rèn)識并學(xué)會生字,能在田字格中規(guī)范書寫、

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、實物投影儀

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入揭題

1.板書:“花”小朋友,這個字讀什么?

你平時都見過哪些花?

(雪花、菊花……)

2.投影出示文中插圖,這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結(jié)的花。

板書:冰(bing)

誰能把這個字讀準(zhǔn)?指名讀,正音,齊讀。

3.齊讀課題:冰花

二.初讀課文

1.你們想知道冰花是什么樣兒的,是從哪兒來的嗎?

先聽老師把課文讀一讀,仔細(xì)聽,你會找到答案的。

2.聽完課文,你覺得冰花是怎樣的?學(xué)生自由答。

這么美的冰花你們想學(xué)嗎?誰能再美美地讀讀課題。

3.下面請小朋友們借助拼音自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字多讀幾遍,讀完課文讀讀課后生字。

學(xué)生自由讀文,教師巡視,提醒讀課后生字。

4.要讀好課文,首先要讀好字詞。誰能把這些詞讀準(zhǔn)。

投影出示詞語:

qingchenxinglaijingliangjingqi

清晨醒來晶亮驚奇

fengmansonggeirounen

豐滿送給柔嫩

指名讀,開火車讀,請讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

5.把這些詞放到句子中去會讀嗎?請小朋友再讀讀課文,注意剛才的這些音節(jié)。

學(xué)生自由讀文,教師個別指導(dǎo)。

6.課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。投影出示輕聲音節(jié):

kanjianbolichuangshangjiele

看見玻璃窗上結(jié)了

hanzhekaihualezhenpiaoliang

喊著開花了真漂亮

mudanxiaolexiaodongyeye

牡丹笑了笑冬爺爺

shihounaerlaide

時候哪兒來的.

指名讀,領(lǐng)讀。

7.讀課文時,這些音節(jié)都要注意讀準(zhǔn)確。默看課文,數(shù)數(shù)共有幾個自然段?(三個)

8.投影分段出示課文段落,指導(dǎo)朗讀。

(1)出示第一段

學(xué)生自由讀,指名讀,評議。

指導(dǎo)朗讀長句:看見玻璃窗上/結(jié)了一朵朵/晶亮的冰花。

齊讀第一段。

(2)出示第二段

指名讀。要讀好這一段,必須讀好這些詞組。

投影出示詞組:

kuandadeshuyerounendexiaocao

寬大的樹葉柔嫩的小草

fengmandemudanjingqidehanzhe

豐滿的牡丹驚奇地喊著

yishushuyiduoduo

一束束一朵朵

指名選擇自己會讀的詞組領(lǐng)讀,注意“的”要連讀,輕而快;“一”要變調(diào),有時讀第二聲,有時讀第四聲。

自由讀這一段,你覺得哪個地方較難讀?交流、指導(dǎo)。

指名讀,齊讀第二段。

這么美的冰花是從哪兒來的呢?

(3)出示第三段

指名讀。

這一段朗讀時要提醒大家注意些什么?

劃出問句,指導(dǎo)朗讀:

“這花是從哪兒來的?”

劃出長句,指導(dǎo)朗讀:

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