冰花第一課時(shí)教案

冰花第一課時(shí)教案冰花第一課時(shí)教案1

教學(xué)內(nèi)容

10、冰花

擬2課時(shí)

累計(jì)

第86課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，綠線內(nèi)的6個(gè)只識(shí)不寫，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察圖畫。

3、能正確、流利地朗讀課文，感受冰花的美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)

難點(diǎn)：讀好文中的幾個(gè)長(zhǎng)句子。

教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

一、揭題激趣

小朋友，你看到過(guò)玻璃上開(kāi)花嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文（出示課題：冰花）就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎？

二、初讀指導(dǎo)：

1、自學(xué)課文。一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。二讀課文，要求給自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查自學(xué)：

（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，互評(píng)、匯報(bào)讀，師糾正讀課文、停頓。

（2）出示字詞：

清晨看見(jiàn)晶亮冰花驚奇柔嫩豐滿牡丹這時(shí)候送給

指句讀，相機(jī)正音，開(kāi)火車讀，去掉拼音讀

三、精讀訓(xùn)練：

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

自由讀，思考：冰花是誰(shuí)看見(jiàn)的？是在什么時(shí)候看見(jiàn)的？它是什么樣子的？

提問(wèn)，相機(jī)板書：晶亮

冰花多不多？你是從哪兒看出來(lái)的.？

實(shí)施修改意見(jiàn)

說(shuō)說(shuō)自己冬天印象最深的是什么。

（一朵朵）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你會(huì)怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

出示第一句，思考：（1）小童為什么覺(jué)得驚奇？（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？（3）指名讀，評(píng)價(jià)。（4）再指名讀。（5）指導(dǎo)邊說(shuō)邊帶動(dòng)作。（6）齊讀。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示并認(rèn)讀：見(jiàn)、他、它、豐、這。

2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”

3、范寫“見(jiàn)”、“豐”、“這”，提醒注意。

見(jiàn)：獨(dú)體字，第二筆是橫折，不帶鉤，第三筆是撇；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。

豐：獨(dú)體字。第一筆是橫，不是撇，第三筆橫較長(zhǎng)。

這：左下包圍結(jié)構(gòu)?！拔摹?，末筆變?yōu)辄c(diǎn)。“辶”，三畫，第二筆是橫折折撇，開(kāi)筆平捺托上。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫

學(xué)習(xí)用“因?yàn)?----所以-----”把第一節(jié)和第二節(jié)的第一句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

學(xué)習(xí)第二自然段：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你會(huì)怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

出示第一句，思考：（1）小童為什么覺(jué)得驚奇？（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？（3）指名讀，評(píng)價(jià)。（4）再指名讀。（5）指導(dǎo)邊說(shuō)邊帶動(dòng)作。（6）齊讀。

實(shí)施修改意見(jiàn)

學(xué)習(xí)用“因?yàn)?--所以---”說(shuō)話。

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、練習(xí)寫好：見(jiàn)、他、它、豐、這

選做：練習(xí)背誦課文第一、二小節(jié)。

實(shí)施修改意見(jiàn)

教學(xué)札記

冰花第一課時(shí)教案2

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。

3、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

教具：

課件、實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是啊，冬爺爺已悄悄來(lái)到我們身邊了。今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于冬天的故事，大家想看嗎？（出示課件）

二、引入課題：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（板書：冰花）

2、教師簡(jiǎn)介冰花的形成原因，提問(wèn)：你覺(jué)得冰花怎么樣?。?/p>

3、今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《10冰花》（指名讀、齊讀）

三、初讀課文：

1、學(xué)生自瀆課文，注意借助拼音把字音讀正確，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、練讀詞語(yǔ)，個(gè)別讀、領(lǐng)讀、齊讀，找出這組詞語(yǔ)的規(guī)律。

清晨

醒來(lái)

晶亮的

冰花

驚奇

豐滿

送給

柔嫩

3、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，把課文讀正確。

4、出示詞語(yǔ)、句子，指名讀、跟老師讀、比賽讀、齊讀，找出這一組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

（1）看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了

真漂亮牡丹笑了笑

冬爺爺時(shí)候

（2）這花是從哪兒來(lái)的？

你從哪里來(lái)？（課文《4

我叫“神舟號(hào)”》）

都到哪兒去了？（課文《7

秋姑娘的信》）

（3）一朵朵一束束

5、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利，了解有幾個(gè)自然段。

6、學(xué)生試讀第一自然段，指名讀，老師和學(xué)生合作劃出停頓，學(xué)生練讀。

7、試讀第二自然段：

（1）找出難讀的'句子，教師范讀，學(xué)生同桌互相練讀，再指名讀、比賽讀。

（2）齊讀第二自然段。

8、試讀第三自然段：練讀小童的問(wèn)話，媽媽說(shuō)的話，注意停頓。

9、齊讀課文。

四、學(xué)習(xí)生字：

他它時(shí)說(shuō)

五、布置作業(yè)

冰花第一課時(shí)教案3

教學(xué)內(nèi)容

課課文。本課生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白。通過(guò)寫小童對(duì)一種自然現(xiàn)象的觀察和贊美，表現(xiàn)了孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)和希望了解大自然的愿望。課文共有三個(gè)自然段，第一自然段寫小童清晨醒來(lái)看見(jiàn)了一朵朵的冰花。第二自然段，寫小童告訴媽媽他看見(jiàn)冰花是什么樣子的。第三自然段寫媽媽回答小童這冰花是哪里來(lái)的。課文充滿了童真童趣，文章語(yǔ)言淺顯易懂，富有想象力，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和了解大自然的興趣。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察圖畫。

3、能正確、流利地朗讀課文，感受冰花的美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)

2、難點(diǎn)：

讀好冰花送給清晨

教學(xué)過(guò)程

一、揭題激趣

小朋友，你看到過(guò)玻璃上開(kāi)花嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的'一篇新課文（出示課題：冰花）就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎？

二、初讀指導(dǎo)：

1、自學(xué)課文。一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。二讀課文，要求給自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查自學(xué)：

（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，互評(píng)、匯報(bào)讀，師糾正讀課文、停頓。

（2）出示字詞：

清晨看見(jiàn)晶亮冰花驚奇柔嫩豐滿牡丹這時(shí)候送給

指句讀，相機(jī)正音，開(kāi)火車讀，去掉拼音讀

三、精讀訓(xùn)練：

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

自由讀，思考：冰花是誰(shuí)看見(jiàn)的？是在什么時(shí)候看見(jiàn)的？它是什么樣子的？

提問(wèn)，相機(jī)板書：晶亮

冰花多不多？你是從哪兒看出來(lái)的？

實(shí)施修改意見(jiàn)

天天練：

我來(lái)露一手：配樂(lè)感情朗誦《大海睡了》。

理解詞語(yǔ)

晶亮：晶瑩、明亮。

柔嫩：形容一樣事物軟軟的、嫩嫩的。

豐滿：豐腴、飽滿。

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，盡量用上書上的語(yǔ)言。

（一朵朵）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出一朵朵和晶亮。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你會(huì)怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

出示第一句，思考：（1）小童為什么覺(jué)得驚奇？（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？（3）指名讀，評(píng)價(jià)。（4）再指名讀。（5）指導(dǎo)邊說(shuō)邊帶動(dòng)作。（6）齊讀。

四、指導(dǎo)寫字/article/

1、出示并認(rèn)讀：見(jiàn)、他、豐。

2、記憶字形，注意區(qū)分同音字他和它

3、范寫見(jiàn)、豐、這，提醒注意。

見(jiàn)：獨(dú)體字，第二筆是橫折，不帶鉤，第三筆是撇；末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。與貝字相區(qū)別。

豐：獨(dú)體字。第一筆是橫，不是撇，第三筆橫較長(zhǎng)。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫

教師不要把哪個(gè)字讀得重說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該讓學(xué)生自己去體會(huì)。

區(qū)別：她、他和它，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

學(xué)習(xí)第二自然段：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你會(huì)怎樣？小童又是怎樣的呢？指名讀第二自然段。

出示第一句，思考：

（1）小童為什么覺(jué)得驚奇？

（2）你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

（3）指名讀，評(píng)價(jià)。

（4）再指名讀。

（5）指導(dǎo)邊說(shuō)邊帶動(dòng)作。

（6）齊讀。

實(shí)施修改意見(jiàn)

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：1、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、練習(xí)寫好：見(jiàn)、他、它、豐、這

選做：練習(xí)背誦課文第一、二小節(jié)。

實(shí)施修改意見(jiàn)

教學(xué)札記

本篇課文篇幅較長(zhǎng)，有許多詞語(yǔ)較難理解，如晶亮、柔嫩、豐滿、牡丹等詞，自由朗讀完，有許多孩子就提了出來(lái)。顯然，的方法行不通，文字的解釋孩子更高不明白，只能用生活實(shí)例法讓學(xué)生了解詞義。什么是柔嫩呢？我讓孩子們默默自己的小臉蛋，說(shuō)說(shuō)是一種什么感覺(jué)，有的孩子說(shuō)：軟軟的、滑滑的我立刻表?yè)P(yáng)對(duì)，這就是柔嫩的意思。孩子們自己會(huì)解釋詞語(yǔ)了，特別高興，行之高漲。

冰花第一課時(shí)教案4

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書寫、

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入揭題

1．板書：“花”小朋友，這個(gè)字讀什么？

你平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些花？

（雪花、菊花……）

2．投影出示文中插圖，這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結(jié)的花。

板書：冰（bing）

誰(shuí)能把這個(gè)字讀準(zhǔn)？指名讀，正音，齊讀。

3．齊讀課題：冰花

二．初讀課文

1．你們想知道冰花是什么樣兒的，是從哪兒來(lái)的嗎？

先聽(tīng)老師把課文讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)找到答案的。

2．聽(tīng)完課文，你覺(jué)得冰花是怎樣的？學(xué)生自由答。

這么美的冰花你們想學(xué)嗎？誰(shuí)能再美美地讀讀課題。

3．下面請(qǐng)小朋友們借助拼音自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文讀讀課后生字。

學(xué)生自由讀文，教師巡視，提醒讀課后生字。

4．要讀好課文，首先要讀好字詞。誰(shuí)能把這些詞讀準(zhǔn)。

投影出示詞語(yǔ)：

qingchenxinglaijingliangjingqi

清晨醒來(lái)晶亮驚奇

fengmansonggeirounen

豐滿送給柔嫩

指名讀，開(kāi)火車讀，請(qǐng)讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

5．把這些詞放到句子中去會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，注意剛才的這些音節(jié)。

學(xué)生自由讀文，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6．課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。投影出示輕聲音節(jié)：

kanjianbolichuangshangjiele

看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了

hanzhekaihualezhenpiaoliang

喊著開(kāi)花了真漂亮

mudanxiaolexiaodongyeye

牡丹笑了笑冬爺爺

shihounaerlaide

時(shí)候哪兒來(lái)的.

指名讀，領(lǐng)讀。

7．讀課文時(shí)，這些音節(jié)都要注意讀準(zhǔn)確。默看課文，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段？（三個(gè)）

8．投影分段出示課文段落，指導(dǎo)朗讀。

（1）出示第一段

學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)議。

指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句：看見(jiàn)玻璃窗上/結(jié)了一朵朵/晶亮的冰花。

齊讀第一段。

(2)出示第二段

指名讀。要讀好這一段，必須讀好這些詞組。

投影出示詞組：

kuandadeshuyerounendexiaocao

寬大的樹(shù)葉柔嫩的小草

fengmandemudanjingqidehanzhe

豐滿的牡丹驚奇地喊著

yishushuyiduoduo

一束束一朵朵

指名選擇自己會(huì)讀的詞組領(lǐng)讀，注意“的”要連讀，輕而快；“一”要變調(diào)，有時(shí)讀第二聲，有時(shí)讀第四聲。

自由讀這一段，你覺(jué)得哪個(gè)地方較難讀？交流、指導(dǎo)。

指名讀，齊讀第二段。

這么美的冰花是從哪兒來(lái)的呢？

（3）出示第三段

指名讀。

這一段朗讀時(shí)要提醒大家注意些什么？

劃出問(wèn)句，指導(dǎo)朗讀：

“這花是從哪兒來(lái)的？”

劃出長(zhǎng)句，指導(dǎo)朗讀：