學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表正式版

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表正式版

英杰教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表正式版姓名：班級：年月日項(xiàng)目要素綜合表現(xiàn)學(xué)生自認(rèn)學(xué)生互認(rèn)班主任認(rèn)定任課教師認(rèn)定道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)20分愛祖國愛科學(xué)愛勞動(dòng)愛學(xué)校（4分）1、維護(hù)國家榮譽(yù)，參加升旗儀式莊重得體、尊重國旗、國徽、國歌；了解國情，有民族自尊心、自豪感。2、崇尚科學(xué)，不參加迷信組織和活動(dòng)。3、積極參加勞動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)。4、關(guān)心學(xué)校發(fā)展。遵紀(jì)守法（3分）5、遵紀(jì)守法，服從學(xué)校管理，無嚴(yán)重違紀(jì)和違法行為。6、遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護(hù)公用設(shè)施。7、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧。誠信禮貌（3分）8、真誠待人，言行一致，不說謊話。9、對師長有禮貌，講普通話，孝敬父母；與同學(xué)友好相處，誠實(shí)守信。10、勤勞節(jié)儉，不損人利己。11、作業(yè)不抄襲，考試不作弊；社會責(zé)任感（4分）12、珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，積極參加集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)。13、關(guān)心時(shí)政，維護(hù)公共利益；14、積極參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；關(guān)心社會和他人。15、有正義感，對違反社會公德的行為進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告。自尊自律（3分）16、追求進(jìn)步；能正確對待自己，有錯(cuò)即改。17、有較強(qiáng)的自理能力；有規(guī)則意識；抵制不良誘惑。環(huán)保意識（3分）18、了解環(huán)保知識，珍愛并善待自然事物。19、積極參加環(huán)?；顒?dòng)，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。分學(xué)習(xí)能力20分興趣與態(tài)度（6分）20、勤務(wù)學(xué)習(xí)，有濃厚的興趣和明確的目標(biāo)。21、上課專心聽講，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。22、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺完成作業(yè)；能認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)能力20分能力與方法（6分）23、制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，講究學(xué)習(xí)策略。24、能獨(dú)立思考、積極探究，參與研究性學(xué)習(xí)。25、善于提出問題和解決問題；善于總結(jié)與反思。學(xué)習(xí)效果（4分）26、平時(shí)學(xué)習(xí)成績實(shí)踐與創(chuàng)新（4分）27、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。28、專業(yè)技能操作和信息技術(shù)測試合格以上。29、參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，有成果體現(xiàn)。分交流與合作20分團(tuán)隊(duì)精神（10分）30、有團(tuán)隊(duì)意識，能融于集體。31、能與他人合作一起確立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)作出努力。溝通與交流（10分）32、尊重并理解他人的觀點(diǎn)和處境，善于和他人交流和分享。33、能綜合運(yùn)用各種方法和他人交流和溝通，能評價(jià)和約束自己的行為。34、人際關(guān)系健康和諧。運(yùn)動(dòng)與健康20分習(xí)慣與技能（6分）35、熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，“課間操”出勤率高，效果好。36、具備一定的運(yùn)動(dòng)技能，體育課考查成績合格以上。37、有一定的體育愛好和特長，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和競賽。體質(zhì)與健康（8分）38、具備一定的健康保健常識，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)。心理健康。健康生活方式（6分）39、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢物。40、珍惜時(shí)間，按時(shí)作息，生活有規(guī)律，合理安排課余生活。41、珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品。分審美與表現(xiàn)20分審美情趣（10分）42、言行、儀表符合中專生行為規(guī)范，具有健康的審美意識和審美情趣，能感受美、鑒賞美。藝術(shù)活動(dòng)與表現(xiàn)（10分）43、積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。44、藝術(shù)（音樂或美術(shù)）課成績合格，能創(chuàng)造與表現(xiàn)美。合計(jì)關(guān)市小學(xué)2011—2012學(xué)年度學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制定本方案.一、評價(jià)目標(biāo)通過評價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評價(jià)原則1、發(fā)展性原則。評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價(jià)相結(jié)合，注重過程評價(jià),關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能,為學(xué)生終身發(fā)展奠基.２、全面性原則。全面貫徹黨的教育方針,從德、智、體、美、勞等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。3、自主性原則。學(xué)生是評價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長等的認(rèn)同,又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。４、動(dòng)態(tài)生成性原則.評價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn),根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過程,凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成.5、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級實(shí)際,在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價(jià)融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使評價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對性及可操作性。三、評價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度.各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分:一是等級評定。對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級呈現(xiàn)。二是綜合性評語.由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語:記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價(jià);家長心聲:記錄家長的反饋意見。四、評價(jià)操作程序與方法.１、本評價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間,學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色。2、綜合素質(zhì)評價(jià)工作以班級為單位,要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評價(jià)中的主體作用。整個(gè)評價(jià)重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評價(jià)記載表來呈現(xiàn)。3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容體系》,依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長等意見的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己記載完成，但每次評價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長、同學(xué)的簽字認(rèn)可。4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價(jià)由班主任依據(jù)月評情況,分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評定。5、學(xué)生綜合性評語，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語"和“家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。關(guān)市小學(xué)201１、９關(guān)市小學(xué)201２—2０13學(xué)年度學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制定本方案。一、評價(jià)目標(biāo)通過評價(jià)改革,貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí),促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評價(jià)原則1、發(fā)展性原則。評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價(jià)相結(jié)合，注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、全面性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展.3、自主性原則。學(xué)生是評價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長等的認(rèn)同,又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我.4、動(dòng)態(tài)生成性原則。評價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，教育過程本身具有生命性。因此評價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成.5、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價(jià)融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對性及可操作性。三、評價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。２、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是等級評定。對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級呈現(xiàn)。二是綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述:記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言:記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價(jià);家長心聲：記錄家長的反饋意見.四、評價(jià)操作程序與方法.1、本評價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間,學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評價(jià)細(xì)則，體現(xiàn)校本特色.2、綜合素質(zhì)評價(jià)工作以班級為單位,要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評價(jià)中的主體作用.整個(gè)評價(jià)重視過程,通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評價(jià)記載表來呈現(xiàn)。３、學(xué)生綜合素質(zhì)月評價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容體系》,依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長、同學(xué)的簽字認(rèn)可。4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價(jià)由班主任依據(jù)月評情況,分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評定。５、學(xué)生綜合性評語,在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成,其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體參與。評價(jià)表中的“自我描述”、“同伴贈言"、“教師寄語”和“家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。關(guān)市小學(xué)20１2、９關(guān)市小學(xué)2013—２01４學(xué)年度學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。一、評價(jià)目標(biāo)通過評價(jià)改革,貫徹新課改的育人理念,促進(jìn)教育方針的全面落實(shí),促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評價(jià)原則1、發(fā)展性原則.評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評價(jià)相結(jié)合，注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長，正確發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。2、全面性原則。全面貫徹黨的教育方針,從德、智、體、美、勞等方面綜合評價(jià)學(xué)生的發(fā)展,突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展.3、自主性原則。學(xué)生是評價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評價(jià)客觀、全面,既得到同學(xué)、教師、家長等的認(rèn)同,又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。4、動(dòng)態(tài)生成性原則.評價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,教育過程本身具有生命性。因此評價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn),實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成。5、可操作性原則。根據(jù)學(xué)校、班級實(shí)際,在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價(jià)融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使評價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對性及可操作性。三、評價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。１、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。２、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是等級評定。對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度分別用優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級呈現(xiàn)。二是綜合性評語。由自我描述、同伴贈言、教師寄語、家長心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述:記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價(jià);家長心聲：記錄家長的反饋意見.四、評價(jià)操作程序與方法。1、本評價(jià)方案給每個(gè)學(xué)校以創(chuàng)造的空間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的評價(jià)細(xì)則,體現(xiàn)校本特色。2、綜合素質(zhì)評價(jià)工作以班級為單位，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評價(jià)中的主體作用。整個(gè)評價(jià)重視過程，通過學(xué)生綜合素質(zhì)每月評價(jià)記載表來呈現(xiàn)。3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評價(jià)要按照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況,在征求老師、同學(xué)、家長等意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評價(jià)結(jié)果必須得到老師、家長、同學(xué)的簽字認(rèn)可.4、學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價(jià)由班主任依據(jù)月評情況,分析學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評定。5、學(xué)生綜合性評語，在每學(xué)年即將結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng),強(qiáng)調(diào)多元主體參與.評價(jià)表中的“自我描述"、“同伴贈言”、“教師寄語”和“家長心聲”均按照前面所述的方式完成,并于下學(xué)年報(bào)到時(shí)反饋給班主任備案。關(guān)市小學(xué)2０1３、9關(guān)市小學(xué)20１3－２01４學(xué)年度學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案關(guān)市小學(xué)201３、9、１關(guān)市小學(xué)2012—2０13學(xué)年度學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案關(guān)市小學(xué)201２、９、1關(guān)市小學(xué)２011-2012學(xué)年度學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案關(guān)市小學(xué)２０11、9、1學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)記錄表班級:思南縣塘頭小學(xué)五（１）班

指導(dǎo)教師：周道富王本乾冷靜活動(dòng)成員8位學(xué)生和教師組長六個(gè)小組長活動(dòng)時(shí)間三月二十一號合計(jì)時(shí)間四十分鐘活動(dòng)內(nèi)容塘頭小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)主題“拒絕零食、健康成長、美化環(huán)境”我調(diào)查活動(dòng)地點(diǎn)１．學(xué)校食堂小賣部2。學(xué)校校門口活動(dòng)計(jì)劃1．通過“學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查,”積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇營養(yǎng)相對均衡、全面的零食，使他們既能享受到吃零食的快樂,又能獲得健康。2。培養(yǎng)學(xué)生從小不亂扔垃圾,愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。過程１。游戲調(diào)查前的準(zhǔn)備.2.制定調(diào)查提綱。３.學(xué)生分組進(jìn)行走訪調(diào)查，做好記錄。４。要選取不同年級和不同年齡層次的學(xué)生，還有男生和女生分別喜歡的零食。５。整理信息：整理現(xiàn)狀調(diào)查訪問和查閱的資料，分類整理成“拒絕零食、健康成長、美化環(huán)境"倡議書。６．與全校學(xué)生交流體驗(yàn)和收獲,讓同學(xué)們認(rèn)識到亂食零食的利害關(guān)系.9.討論并多元評價(jià)如何選擇營養(yǎng)相對均衡、全面的零食?；顒?dòng)效果學(xué)生愿意參與,堅(jiān)決不去買不健康的零食，同學(xué)們興致很高。活動(dòng)體會

綜合實(shí)踐活動(dòng)的在于實(shí)踐和創(chuàng)新。根據(jù)在“小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀"調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、制定策略,大家集思廣益，積極行動(dòng)。目的是讓學(xué)生學(xué)會選擇營養(yǎng)相對均衡、全面的零食,使他們既能享受到吃零食的快樂，又能獲得健康。

南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：陳然班級：五年級學(xué)校評價(jià)等級：A一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

ABAA關(guān)心集體AAA誠實(shí)守信BCB公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

AAAB學(xué)會負(fù)責(zé)ABB熱心公益BAC實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

AABA進(jìn)取精神AAA日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。AACA學(xué)習(xí)水平BAA反思行為ACA合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

ABCC尊重他人BAA方法運(yùn)用BAC綜合評語熱愛班集體、愛勞動(dòng)、遵守課堂紀(jì)律班主任簽名王中翔學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：2021年6月11日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名吳芳芳班級：五年級學(xué)校評價(jià)等級：B一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

BAAA關(guān)心集體ABA誠實(shí)守信BAB公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

ACBB學(xué)會負(fù)責(zé)BAC熱心公益CBA實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

ABBA進(jìn)取精神ABC日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。ABBB學(xué)習(xí)水平ABA反思行為BAB合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

ABCA尊重他人BAA方法運(yùn)用ABB綜合評語熱愛集體,關(guān)心同學(xué)，幫助別人，樂于助人，保護(hù)同學(xué)，愛學(xué)校班主任簽名王中翔學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：2021年6月11日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：王帥班級：五年級學(xué)校評價(jià)等級：A一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

AAAA關(guān)心集體AAA誠實(shí)守信AAB公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

AAAA學(xué)會負(fù)責(zé)AAB熱心公益AAA實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

AAAA進(jìn)取精神AAB日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。ACAA學(xué)習(xí)水平CAA反思行為AAA合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

AAAA尊重他人AAA方法運(yùn)用AAA綜合評語愛人民、愛祖國、幫助別人、愛人們、愛學(xué)習(xí)。班主任簽名王中翔學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：2021年6月11日小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：楊家祥班級：五年級學(xué)校評價(jià)等級：A一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

ABAA關(guān)心集體BCA誠實(shí)守信AAC公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

CAAB學(xué)會負(fù)責(zé)AAA熱心公益AAA實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

AAAA進(jìn)取精神AAA日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。AAAA學(xué)習(xí)水平ABA反思行為AAB合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

AAAA尊重他人BAA方法運(yùn)用AAA綜合評語樂于助人，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，愛讀書，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，愛勞動(dòng)，關(guān)心同學(xué),熱愛祖國。班主任簽名王中翔學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：2021年6月12日小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：李夢佳班級：五年級學(xué)校評價(jià)等級：A一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

AAAA關(guān)心集體ABA誠實(shí)守信BAA公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

AAAA學(xué)會負(fù)責(zé)AAB熱心公益ACA實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

AAAA進(jìn)取精神AAA日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。AACA學(xué)習(xí)水平ABA反思行為AAB合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

AAAA尊重他人AAA方法運(yùn)用AAA綜合評語關(guān)心同學(xué)，愛班級，愛團(tuán)體，熱在勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)。班主任簽名王中翔學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：2021年6月11日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：李家成班級：五年級學(xué)校評價(jià)等級：A一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

ABAA關(guān)心集體BCA誠實(shí)守信AAC公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

CAAB學(xué)會負(fù)責(zé)AAA熱心公益AAA實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

AAAA進(jìn)取精神AAA日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。AAAA學(xué)習(xí)水平ABA反思行為AAB合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

AAAA尊重他人BAA方法運(yùn)用AAA綜合評語班主任簽名王中翔學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名段光鑫說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：2021年6月11日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)校或班級勞動(dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

3、校本課程選修記錄，出勤、活動(dòng)記錄

尊重他人方法運(yùn)用綜合評語班主任簽名學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人簽名說明：(1)綜合素質(zhì)評價(jià)基于學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄與評價(jià)。(2)主要參考依據(jù)作為評價(jià)的線索和提示,各班可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)和完善,以體現(xiàn)班級特色。（3）評價(jià)結(jié)果分別為：A（優(yōu)）、B（好）、C（合格）、D（等合格）評價(jià)時(shí)間：年月日南汶西聯(lián)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表學(xué)生姓名：班級：學(xué)校評價(jià)等級：一級指標(biāo)二級指標(biāo)實(shí)證材料自評互評師評總評道德品質(zhì)遵紀(jì)守法1、學(xué)年內(nèi)的班主任期末評語的原始證據(jù)

2、學(xué)生學(xué)年內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)或處分等原始記錄

3、為集體爭得榮譽(yù)的原始證據(jù)。

關(guān)心集體誠實(shí)守信公民素質(zhì)行為習(xí)慣1、言行、習(xí)慣、觀察等方面的記錄。

2、社區(qū)服務(wù)或社會公益活動(dòng)、學(xué)?；虬嗉墑趧?dòng)等的原始記錄。

3、為同學(xué)、集體、社會等服務(wù)方面的證據(jù)。4、參加社會實(shí)踐活動(dòng)方面的記錄。

學(xué)會負(fù)責(zé)熱心公益實(shí)踐能力情感態(tài)度集體榮譽(yù)1、體現(xiàn)愛校愛班具有集體榮譽(yù)感的事例。2、體現(xiàn)有學(xué)習(xí)欲望、能體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅成功、熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

進(jìn)取精神日常表現(xiàn)活動(dòng)能力1、態(tài)度認(rèn)真,按時(shí)完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)2、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績3、班級以上各種比賽獲獎(jiǎng)記錄或證據(jù)4、有自我反思的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平反思行為合作精神樂于合作1、合作過程中表現(xiàn)記錄。

2、與他人合作共同完成任務(wù)的記錄

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