福建省福州市黎明中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題

福建省福州市黎明中學(xué)20232024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題（高二語文）注意事項：1．本科考試分為試題卷和答題卷，考生須在答題卷上作答，答題前，請在答題卷的密封線內(nèi)填寫班級、姓名、座號；2．本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，全卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年，中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代文藝評論工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》特別指出，要發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，尊重藝術(shù)規(guī)律，尊重審美差異，建設(shè)性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決，鼓勵通過學(xué)術(shù)爭鳴推動形成創(chuàng)作共識、評價共識、審美共識。這里的“建設(shè)性地開展文藝評論”，既是針對文藝評論的應(yīng)有屬性而言，也是針對文藝評論的當(dāng)下現(xiàn)狀而言。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。在這里，無論是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品，還是提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚，都旨在“引導(dǎo)性”，內(nèi)含“建設(shè)性”。因此，擔(dān)負(fù)著如此重任與使命的文藝批評，需要增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，需要在批評實(shí)踐中構(gòu)建具有中國特色的文藝?yán)碚撆c評論學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。這一切都使得“建設(shè)性”成為當(dāng)代文藝批評最為基本的要務(wù)，也是最為重要的特性。建設(shè)性的文藝批評，既涉及文藝批評的目的與態(tài)度，也關(guān)乎文藝批評的能力與功效。文藝批評的根本意義，在于以準(zhǔn)確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對話，與讀者交流。這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必然要求批評態(tài)度的與人為善、以文會友。文藝批評的作用在于促進(jìn)創(chuàng)作、對讀者產(chǎn)生影響，這就要求文藝批評必須切中肯綮、研精闡微，像魯迅所說的那樣：“取其有意義之點(diǎn)，指示出來，使那意義格外分明，擴(kuò)大?！倍龅竭@些，也需要批評家“真懂得社會科學(xué)及文藝?yán)碚摗?。因此，在繼承中國古代文藝批評理論優(yōu)秀遺產(chǎn)、批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚摰幕A(chǔ)上，努力構(gòu)建中國特色的文藝評論話語，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，就成為當(dāng)代文藝批評家義不容辭的責(zé)任。只有如此，才能使文藝批評在為文藝創(chuàng)作鳴鑼開道和助力鼓勁的過程中，不斷提高自身，進(jìn)而完善自己。如果從建設(shè)性的角度來審視當(dāng)下文藝批評現(xiàn)狀，可以說，伴隨著建設(shè)性文藝批評的，總有“非建設(shè)性”文藝批評的身影不時閃現(xiàn)。這不僅不能讓人滿意，甚至令人甚為憂慮。比如，一些文藝批評，憑著狹隘的主觀臆測去判定作品，往往把復(fù)雜現(xiàn)象簡單化。還有一些文藝批評，抓住作者的某些言論和作品的某些缺失，攻其一點(diǎn)，不及其余，必欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”。還有一些散布于網(wǎng)絡(luò)、貌似“文藝批評”的“網(wǎng)紅”言論，抓住某些文藝熱點(diǎn)與爭議現(xiàn)象，或者煽風(fēng)點(diǎn)火，或者深文周納，以危言聳聽的話語博取關(guān)注，吸引眼球，追求“流量化”。這些批評和偽批評，不僅與文藝批評的建設(shè)性要求相去甚遠(yuǎn)，而且對建設(shè)性文藝批評構(gòu)成顯見的阻礙與干擾，實(shí)為文藝批評中的不諧之音和消極因素。因此，《意見》中提出“建設(shè)性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決”，就是針對這種與文藝批評相關(guān)的“越界”亂象特別提出來的重要規(guī)范和基本要求。創(chuàng)作的問題，文藝的問題，要通過文藝批評和文藝爭鳴的方式，依循“百花齊放、百家爭鳴”方針，以文藝的方式解決，在文藝的范圍解決。這是一個應(yīng)有的規(guī)范，也是一個基本的底線。只有這樣，才能做到實(shí)事求是、明辨是非，進(jìn)而努力形成“創(chuàng)作共識、評論共識、審美共識”。(摘編自白燁《新時代需要建設(shè)性的文藝批評》)材料二：做好當(dāng)下文藝批評工作，需要處理好問題導(dǎo)向與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，提升新時代文藝批評的學(xué)科意識、學(xué)術(shù)意識、專業(yè)意識，重視新時代文藝批評的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展，謹(jǐn)防單純依賴文藝批評問題導(dǎo)向的片面傾向。不管是傳統(tǒng)的訓(xùn)詁式批評，還是新興的新媒介批評，文藝批評的問題意識都需要專業(yè)眼光的磨礪和知識積淀的滋養(yǎng)。文藝批評對現(xiàn)場問題的介入必須是主動的、準(zhǔn)確的、深度的、專業(yè)的，以解決真實(shí)問題為根本目的，不能只是疲于跟隨問題，被動地、表層地、碎片化地回應(yīng)問題，甚至被虛假問題迷惑與欺騙，淪為在場的旁觀者、附庸者，甚至成為擱置真實(shí)問題的敷衍者、逃避者。文藝批評有其自身的規(guī)定性，不能淪為權(quán)宜之計甚至一次性的策略工具，它應(yīng)當(dāng)上升為一種具有普遍闡釋力、持久解決力的有效方法，成為一種真正的經(jīng)典專業(yè)批評。在當(dāng)今人人可以成為“批評家”“評論家”的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代，在資本市場制造虛假問題、抽空問題實(shí)質(zhì)的“流量至上”的自媒體時代，過分強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，忽視學(xué)科建設(shè)，更容易導(dǎo)致文藝批評缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維，局限于微觀、個別、潮流的狹隘層面，被各種利益欺騙和裹挾，迷失在現(xiàn)實(shí)的誘惑、驅(qū)使和干擾中，急功近利乃至低俗粗鄙。放棄專業(yè)的文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)理分析，喪失學(xué)術(shù)定力、學(xué)術(shù)功力、學(xué)術(shù)動力，逃避思想升華和精神擔(dān)當(dāng)，無法提供具有原創(chuàng)性、深刻性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的權(quán)威成果和經(jīng)典之作，難以發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用和影響效應(yīng)，不能真正滿足時代的根本需求。更可怕的是，在數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型的大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”常常不是真問題，而是人工智能算法制造的流量陷阱和話題溫床，是精準(zhǔn)預(yù)測、營銷、控評的結(jié)果，忽視學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)理支撐的文藝批評將對此缺乏主動甄別能力，難以辨識“問題”真?zhèn)危黄冉邮苋斯ぶ悄芩惴ǖ木珳?zhǔn)推送和綿密規(guī)訓(xùn)。由此可知，在大數(shù)據(jù)時代，馬克思的“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”顯得更加振聾發(fā)聵且愈發(fā)重要和緊迫。這迫切要求文藝批評在學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的前提下對相關(guān)問題進(jìn)行仔細(xì)考辨、準(zhǔn)確定位、客觀分析和深入思考。(摘編自張政文、陳龍《當(dāng)下文藝批評的三重任務(wù)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.針對當(dāng)下文藝評論中出現(xiàn)的故意“抹黑”、偽批評等亂象，建設(shè)性地開展文藝批評可以起到實(shí)事求是、明辨是非、激濁揚(yáng)清的作用。B.文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子，既具有“引導(dǎo)性”，又具有“建設(shè)性”，而“建設(shè)性”正是當(dāng)代文藝批評最為基本的要務(wù)。C.構(gòu)建中國特色的文藝評論話語，成為當(dāng)代文藝批評家義不容辭的責(zé)任，這需要繼承中國古代文藝批評理論的優(yōu)秀遺產(chǎn)，形成完全不同于西方的文藝?yán)碚?。D.文藝批評必須借助豐富的知識積淀和獨(dú)到的專業(yè)眼光，對現(xiàn)場問題進(jìn)行主動、準(zhǔn)確、深度的介入，這樣才能解決真實(shí)的問題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.文藝批評要具有建設(shè)性，就需要增強(qiáng)自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，努力構(gòu)建具有中國特色的文藝?yán)碚撆c評論學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。B.文藝批評的意義，在于以準(zhǔn)確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對話，與讀者交流，這必然要求批評者要與人為善，批評要切中肯綮。C.文藝批評需要處理好問題導(dǎo)向與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，但如果過分強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，而忽視學(xué)科建設(shè)，就容易導(dǎo)致文藝批評缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維。D.“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”，因此我們可以說，在大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”不是真問題，而是人工智能算法制造出來的問題。3.根據(jù)材料一、下列選項中不宜作為建設(shè)性文藝批評原則的一項是（）A.尊重規(guī)律，發(fā)揚(yáng)民主。 B.與人為善，就事論理。C.深文周納，博取關(guān)注。 D.實(shí)事求是，明辨是非。4.魯迅說：“取其有意義之點(diǎn)，指示出來，使那意義格外分明，擴(kuò)大?！闭埥Y(jié)合材料一具體內(nèi)容闡述這句話的意思。5.在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代，文藝批評需要注意些什么？請簡要說明?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.①“取其有意義之點(diǎn)，指示出來”是指首先要真懂得社會科學(xué)和文藝?yán)碚?，并且能切中肯綮、研精闡微地指出來；

②“使那意義格外分明，擴(kuò)大”是指在相互砥礪、彼此互動中促進(jìn)創(chuàng)作，發(fā)揮文藝批評應(yīng)有的能力與功效。5.①要注重開展建設(shè)性的文藝品評。態(tài)度上要與人為善，以文會友；專業(yè)內(nèi)容上要切中肯綮、研精闡微。

②要抵制阻礙與干擾建設(shè)性文藝批評的因素，如抵制吸引眼球、追求“流量化”的“抹黑”式批評和偽批評。

③要重視學(xué)科建設(shè)，堅持專業(yè)的文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)理分析，保有學(xué)術(shù)定理、學(xué)術(shù)功力等。

④要對數(shù)字時代的相關(guān)問題進(jìn)行仔細(xì)考辨、準(zhǔn)確定位、客觀分析和深入思考?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“形成完全不同于西方文藝?yán)碚摗闭f法錯誤，根據(jù)材料一“因此，在繼承中國古代文藝批評理論優(yōu)秀遺產(chǎn)、批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚摰幕A(chǔ)上……”可知，要批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚?。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。D.“‘真正的批判要分析的不是答案，而是問題’，因此……”因果關(guān)系錯誤，文中的意思是馬克思的話在大數(shù)據(jù)算法時代得到了進(jìn)一步的印證，但馬克思的話不能與此形成因果關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“深文周納”指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪；也指不根據(jù)事實(shí)，牽強(qiáng)附會地給人硬加罪名。這句話強(qiáng)調(diào)主觀容易偏離客觀性，明顯不宜作為建設(shè)性文藝批評原則。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子含意的能力。這句話出自材料一第三自然段，答題信息也主要集中在第三自然段，注意提取關(guān)鍵信息。由材料一第三段“文藝批評的作用在于促進(jìn)創(chuàng)作、對讀者產(chǎn)生影響，這就要求文藝批評必須切中肯綮、研精闡微”“而要做到這些，也需要批評家‘真懂得社會科學(xué)及文藝?yán)碚摗笨芍叭∑溆幸饬x之點(diǎn)，指示出來”是指首先要真懂得社會科學(xué)和文藝?yán)碚?，并且能切中肯綮、研精闡微地指出來；由材料一第三段“建設(shè)性的文藝批評，既涉及文藝批評的目的與態(tài)度，也關(guān)乎文藝批評的能力與功效”“這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必然要求批評態(tài)度的與人為善、以文會友”可知，“使那意義格外分明，擴(kuò)大”是指在相互砥礪、彼此互動中促進(jìn)創(chuàng)作，發(fā)揮文藝批評應(yīng)有的能力與功效?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。根據(jù)材料一“建設(shè)性的文藝批評，既涉及文藝批評的目的與態(tài)度，也關(guān)乎文藝批評的能力與功效”“這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必然要求批評態(tài)度的與人為善、以文會友。文藝批評的作用在于促進(jìn)創(chuàng)作、對讀者產(chǎn)生影響，這就要求文藝批評必須切中肯綮、研精闡微”可知，要注重開展建設(shè)性的文藝品評。態(tài)度上要與人為善，以文會友；專業(yè)內(nèi)容上要切中肯綮、研精闡微。根據(jù)材料一“還有一些散布于網(wǎng)絡(luò)、……以危言聳聽的話語博取關(guān)注，吸引眼球，追求‘流量化’。這些批評和偽批評……而且對建設(shè)性文藝批評構(gòu)成顯見的阻礙與干擾，實(shí)為文藝批評中的不諧之音和消極因素”可知，要抵制阻礙與干擾建設(shè)性文藝批評的因素，如抵制吸引眼球、追求“流量化”的“抹黑”式批評和偽批評。根據(jù)材料二“過分強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，忽視學(xué)科建設(shè)，更容易導(dǎo)致文藝批評缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維”“放棄專業(yè)的文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)理分析，喪失學(xué)術(shù)定力、學(xué)術(shù)功力、學(xué)術(shù)動力，逃避思想升華和精神擔(dān)當(dāng)，無法提供具有原創(chuàng)性、深刻性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的權(quán)威成果和經(jīng)典之作”可知，要重視學(xué)科建設(shè)，堅持專業(yè)的文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)理分析，保有學(xué)術(shù)定理、學(xué)術(shù)功力等。根據(jù)材料二“在大數(shù)據(jù)時代，馬克思的……這迫切要求文藝批評在學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的前提下對相關(guān)問題進(jìn)行仔細(xì)考辨、準(zhǔn)確定位、客觀分析和深入思考”可知，要對數(shù)字時代的相關(guān)問題進(jìn)行仔細(xì)考辨、準(zhǔn)確定位、客觀分析和深入思考。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大醫(yī)馬伯庸張竹君伸出右手，從布鞘里取出一把薄如柳葉的手術(shù)刀。五根修長的手指輕輕一握，便和刀柄上的波浪紋完全貼合。這個動作她已做過不知多少次了，幾乎已成為一種本能。這把刀是她從夏葛女醫(yī)學(xué)堂畢業(yè)時，院長富瑪利親自所贈，用來表彰其優(yōu)異的成績與勇氣。在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，總會浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：“Dedicationisourspecialty。”——奉獻(xiàn)乃吾儕之任也。張竹君握緊了刀，看向眼前的傷員。這是個民軍的傷兵，左肩中了一槍，子彈卡在了肩胛骨與鎖骨之間，很簡單的小手術(shù)。唯一的問題是，她太累了。此時已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅。十字會與赤十字會的醫(yī)護(hù)人員疲于奔命。張竹君今天已經(jīng)做了九臺手術(shù)，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花。張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強(qiáng)烈的氨氣味道像長矛樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來。從手術(shù)一開始，病人便不住地顫抖，沒辦法，止痛藥物在數(shù)天之前便已用罄，醫(yī)師們只能靠一點(diǎn)點(diǎn)燒酒來做麻醉。為了讓手術(shù)順利進(jìn)行，張竹君不得不找來方三響，讓他用一雙大手死死按住對方，以確保不會干擾手術(shù)。手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時便剝出了彈頭位置。張竹君暗自松了一口氣，正準(zhǔn)備放下刀換鑷子將彈頭夾出來，卻不防聲驚雷般的爆炸從外面響起。這是來自清軍的炮擊，他們自從占領(lǐng)漢陽之后，拉了數(shù)門大炮到龜山上，每天居高臨下朝武昌城里不斷轟擊。那個傷員正疼得死去活來，驟聞爆炸聲，嚇得迸出一股絕力，竟掙脫了方三響的壓制，身體向前頂去。偏偏張竹君因為過于疲憊，注意力有些渙散，一下子被傷員撞歪了身體，手術(shù)刀“當(dāng)啷”一聲落在了地上。方三響急忙松開病人，要過去攙扶張校長，卻發(fā)現(xiàn)她的右手血流如注，從虎口到手腕內(nèi)側(cè)被刀割出一條血口子。方三響見狀大驚，這刀身上的血污尚沒清洗，極容易造成感染。張竹君卻先抬起左手，強(qiáng)忍劇痛道：“我的手不成了，先叫孫希來給病人做完手術(shù)?！弊詮奈洳兂汕熬€之后，紅十字會和赤十字會不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立了臨時醫(yī)院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫(yī)師就在不遠(yuǎn)處忙碌著，與這邊只隔一道布簾。聽到方三響的召喚，孫希急忙趕過來，也被眼前的情景嚇了一跳。他連忙接過手術(shù)，繼續(xù)幫傷員拔彈頭。方三響則把張竹君攙到旁邊的藤椅上，抓起旁邊的燒酒壺直接淋上去。紅會儲備的酒精一早便用盡了，只能靠當(dāng)?shù)鼐品痪璧氖畮讐诖簾浦巍仆絹碚f，這是不可多得的佳釀，至于消毒效果只能說是聊勝于無。這個刀口狹長而深，邊緣平直，可見刀刃之鋒銳。不幸中的萬幸是，總算沒傷到神經(jīng)與肌腱，但短時間內(nèi)絕不可能再執(zhí)刀了。張竹君全程神色淡然，任憑方三響拿開水燙過的棉布條做包扎，半點(diǎn)儀態(tài)不失。直到姚英子也聞訊跑過來，從地上撿起手術(shù)刀，她才有些心疼地問道：“刀口有沒有損傷？”姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道：“我小時候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦。”姚英子心疼道：“您快別講話了一方三響，你包扎之前，敷抗毒粉了沒有？”方三響兩手一攤：“沒有，硼酸早用光了，只有燒酒?！币τ⒆哟蠹保瑐诓环笈鹚?，極容易導(dǎo)致化膿，怎么可以不敷？張竹君抬手勸道：“巧婦難為無米之炊，你別責(zé)怪三響，要罵也是罵沈敦和。講那么多大話，怎么物資卻送不上來？”對于這種日常嘲諷，姚英子和方三響裝作沒聽見，好說歹說把她哄去后屋休息。從后屋出來以后，姚英子小聲抱怨道：“唉，張校長真是的，這個事情怎么好怪到沈會董頭上，還不是因為軍政府那些人亂來？”從漢陽撤退之后，戰(zhàn)時總司令官黃興主動請辭，宣布返回上海，再圖北伐云云。結(jié)果沒過兩天，大都督黎元洪也離開武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一個蔣翊武主持大局。這一系列變動，導(dǎo)致武昌城內(nèi)人心惶惶。方三響歸隊之后一直郁郁寡歡，此時聽到抱怨，眉宇間的郁結(jié)更深了。姚英子懊悔地拍了下腦袋，正想著怎么轉(zhuǎn)移話題，方三響卻主動開口道：“今天軍政府的公告說，江浙滬聯(lián)軍已占領(lǐng)了南京，整個江南盡歸義軍所有。英子，你不必氣惱，各省援軍正紛紛趕來，武昌只要自己多撐一撐，便不會垮掉。”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇對張竹君的手術(shù)刀描寫詳細(xì)，讓讀者意識到手術(shù)刀對醫(yī)生的重要性，這與后文擔(dān)心手術(shù)刀受損的情節(jié)相吻合。B.文中直接引用了富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，英文原句真實(shí)呈現(xiàn)了人物忠于所學(xué)，翻譯句又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。C.敷毒粉、硼酸等醫(yī)藥用品的描寫，武昌、漢陽、黎元洪、黃興等真實(shí)名字的呈現(xiàn)，表明本文實(shí)乃對真實(shí)歷史的記錄。D.本文情節(jié)從張竹君醫(yī)生做手術(shù)到她誤傷自己，接著孫希前來救急，最后張醫(yī)生傷無大礙，波瀾起伏，扣人心弦。7.文章末尾，作者通過人物對話簡述了故事發(fā)生的時代背景，下列說法不正確的項是（）A.張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，未及時輸送物資，表明戰(zhàn)時后勤人員拖延低效。B.姚英子認(rèn)為物資匱乏另有原因，表明醫(yī)療人員對時局的認(rèn)知不盡相同。C.戰(zhàn)時總司令黃興返回上海，大都督黎元洪離開武昌，證明軍政府工作較為混亂。D.方三響分析了義軍作戰(zhàn)形勢，開導(dǎo)英子不必氣惱，這仿佛讓人們看到了希望。8.小說的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析“大醫(yī)”之“大”體現(xiàn)在何處。9.干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，這是一段廣為流傳的故事。本文將名劍需用血來祭與張醫(yī)生手術(shù)中不小心劃傷自己的情節(jié)聯(lián)系在一起，這有著怎樣的用意？談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C7.A8.①“大醫(yī)”有精湛的醫(yī)術(shù)。張醫(yī)生做手術(shù)時，手術(shù)刀巧妙地避開傷員的肩胛背動脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術(shù)精湛。

②“大醫(yī)”有崇高的醫(yī)德。張醫(yī)生一天做十臺手術(shù)，疲憊時她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，繼續(xù)投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

③“大醫(yī)”有家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場，共克時艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷。9.①張醫(yī)生以此傳說緩和了緊張氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。

②引用此傳說，照應(yīng)了上文“奉獻(xiàn)乃吾儕之任也”的錚錚誓言。

③作者以此傳說，表明革命成功必須付出代價，革命者必須奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)。

④此傳說充實(shí)了小說的內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩和悲壯氣息。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“表明本文實(shí)乃對真實(shí)歷史的記錄”錯誤。小說固然使用了真實(shí)的人名、地名等，但小說具有虛構(gòu)性。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“表明戰(zhàn)時后勤人員拖延低效”錯誤。張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，是出于缺少物資的急切心理；且物資缺乏主要是因為“軍政府那些人亂來”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。由“手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時便剝出了彈頭位置”分析可知，張醫(yī)生做手術(shù)時，手術(shù)刀巧妙地避開傷員的肩胛背動脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術(shù)精湛?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在精湛的醫(yī)術(shù)。由“張竹君今天已經(jīng)做了九臺手術(shù)，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花”“張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強(qiáng)烈的氨氣味道像長矛一樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來”分析可知，“張醫(yī)生一天做十臺手術(shù)，疲憊時她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，繼續(xù)投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。“大醫(yī)”“大”體現(xiàn)在崇高的醫(yī)德。由“此時已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅十字會與赤十字會的醫(yī)護(hù)人員疲于奔命”“自從武昌變成前線之后，紅十字會和赤十字會不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立了臨時醫(yī)院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫(yī)師就在不遠(yuǎn)處忙碌著，與這邊只隔一道布簾”分析可知，小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場，共克時艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解小說重要情節(jié)作用的能力。由“直到姚英子也聞訊跑過來，從地上撿起手術(shù)刀，她才有些心疼地問道：‘刀口有沒有損傷？’”“姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道……”可知，受傷后，張竹君最關(guān)心的不是自己的傷口，而是“刀口有沒有損傷”，且以干將、莫邪女兒祭劍的傳說自嘲，不僅緩和了緊張氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。由“在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，總會浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：‘Dedicationisourspecialty.’——奉獻(xiàn)乃吾儕之任也”可知，引用此傳說，照應(yīng)了上文“奉獻(xiàn)乃吾儕之任也”的錚錚誓言。由“我小時候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦”可知，作者以此傳說，表明革命成功必須付出代價，革命者必須奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?！案蓪?、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭”，這是一段廣為流傳的故事，最后此傳說充實(shí)了小說的內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩和悲壯氣息。二、古代詩文閱讀（24分）（一）（17分）閱讀下面的文言文，完成各小題。熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年進(jìn)士。授御史。十六年擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴(yán)而已?！币讯弧＞弥?，調(diào)廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職。宣宗召福還，擢概大理寺卿，與春同往巡撫，南畿、浙江設(shè)巡撫自此始。浙西豪持郡邑短，長為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運(yùn)不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。帝悅，諭戶部勿以專擅罪概。概用法嚴(yán)，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問陰使御史廉之無所得由是益任概明年七月賜璽書獎勵。概亦自信，諸當(dāng)興革者皆列以聞。時屢遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。五年還朝，始復(fù)姓。亡何，遷右都御史，治南院事。行在都御史顧佐疾，驛召概代領(lǐng)其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日宴，未暇食，忽風(fēng)眩卒。賜祭，給舟歸其喪。（節(jié)選自《明史·列傳第四十七》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.帝弗問陰使/御史廉之/無所得由是/益任概/明年七月/賜璽書獎勵B.帝弗問/陰使御史廉之/無所得/由是益任概/明年七月賜璽書獎勵C.帝弗問陰使/御史廉之/無所得由是/益任概/明年七月賜璽書獎勵D.帝弗問/陰使御史/廉之無所得/由是益任概/明年七月/賜璽書獎勵11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.熊概預(yù)料事情準(zhǔn)確。布政使想請靖江王來阻止峒溪蠻人劫驚時，他認(rèn)為賊寇肯定不來，最后結(jié)果也印證了他的判斷。B.熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以原來的身份參與巡視南畿、浙江，巡視后宣宗晉升他做了大理寺卿。C.熊概執(zhí)法不畏強(qiáng)暴。浙西豪強(qiáng)肆意作惡，熊概逮捕了遇赦的平康，把他連同另外抓捕的幾十個豪強(qiáng)惡徒，一并送往京都治罪。D.熊概為官為民請命。朝廷屢派部官到江南造紙、買銅鐵，影響了民生，他就上書說洪水積澇，百姓饑饉，請求停止行動。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴(yán)而已。（2）概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。13.皇上升任熊概為大理寺卿的原因是什么？【答案】10.B11.C12.（1）我等擔(dān)任地方長官，賊寇來時不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？（2）熊概根據(jù)實(shí)際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供給部隊，然后再上報朝廷。13.①前幾任官員在江南治水無功，不體恤百姓，還有的欺騙皇上每年都上報說豐收。②熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能。③有關(guān)部門多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。

【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：皇上沒有過問，只暗中派御史去調(diào)查，但一無所得，由此更加信任熊概第二年七月賜璽書獎勵他?！暗鄹枴睘橹髦^結(jié)構(gòu)，“陰使”的主語也是“帝”，應(yīng)在“問”后斷開，排除AC；“使御史廉之”為兼語句，“御史”既是“使”的賓語，也是“廉之”的主語，中間不能斷開，排除ACD；“廉之”為動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“熊概逮捕了遇大赦的平康，把他連同另外抓捕的幾十個豪強(qiáng)惡徒，一并送往京都治罪”說法有誤。原文說平康“會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法”，所以熊概是殺了平康，把逮捕的幾十個豪強(qiáng)惡徒送往京都。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“居”，擔(dān)任；“方面”，地方長官；“顧”，反而，難道，表反問。（2）“便宜”，根據(jù)實(shí)際情況行事；“發(fā)”，發(fā)放；“贍”，供給、供養(yǎng)；“聞”，使……知道，上報。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解內(nèi)容，概括要點(diǎn)的能力。閱讀原文可知，皇上升任熊蓋為大理寺卿的原因應(yīng)在文章的第二自然段。首先，結(jié)合原文內(nèi)容“初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事”分析可知：前面連續(xù)幾任官員要么治水無功，要么不體恤百姓、欺下瞞上，要么庸懦無能。所以朝廷急需一個賢能之人。其次，結(jié)合語句“仁宗監(jiān)國時，嘗命概以御史署刑部，知其賢”可知，這是皇上重用熊概的直接原因，就是仁宗知道熊概賢能，讓他以御史之銜代理刑部事務(wù)。此外，原文說“是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職”，針對當(dāng)?shù)氐暮缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事的混亂情況，所以“宣宗召福還，擢概大理寺卿”。參考譯文：熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年考中進(jìn)士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動劫掠，布政使謀劃請靖江王的軍隊來阻止他們。熊概不同意，他說：“我等擔(dān)任地方長官，賊寇來時不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎?況且賊寇肯定不來，只需警戒罷了?！焙髞砉毁\寇沒來。不久，他調(diào)任廣東。洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。當(dāng)初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務(wù)。趙居任不體恤百姓，每年都上報說豐收。成祖也知道他欺騙。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理國政時，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能，因此有這個任命。這年八月，周干回京，說有關(guān)部門多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宜宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。浙西豪強(qiáng)握有那縣官員的短處，長期做不法之事。海鹽縣百姓平康非常殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正趕上大赦，他又回來了，還聚眾八百余人。熊概將他逮捕誅殺。過后，又把幾十個罪大惡極的豪強(qiáng)全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運(yùn)糧不能為繼，軍隊缺糧。能概根據(jù)實(shí)際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬二千余石供給部隊，然后再上報朝廷。皇上很高興，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主張之罪。熊概執(zhí)法嚴(yán)厲，奸民很害怕他，便將詆毀他的書上傳朝廷。宜德二年，行在都御史彈劾能概與葉春所到之處擅用威權(quán)，獨(dú)斷專橫，放縱士兵騷擾百姓?；噬蠜]有過問，只暗中派御史去調(diào)查，但一無所得，由此更加信任熊概。第二年七月賜璽書獎勵他。熊概也很自信，應(yīng)當(dāng)興廢的事他都列出上奏。當(dāng)時朝廷屢次派出部官到江南造紙、買銅鐵。熊概說洪水積澇，百姓饑饉，請求停止這種行動。宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務(wù)。行在都御史顧佐有病，朝廷通過驛傳召熊概代管他的職務(wù)，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒有空閑吃飯食。突然他感到暈眩，然后便去世了?；噬狭钍拐咔巴赖欤纱退麣w葬。（二）古代詩歌閱讀（7分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。歲暮登黃鶴樓陳恭尹【1】郊原草樹正凋零，歷歷高樓見杳冥。鄂渚地形浮浪動，漢陽山色渡江青。昔人去路空云水，粵客歸心向洞庭。莫怨鶴飛終不返，世間無處托仙翎。注釋：【1】陳恭尹：明末清初詩人。1659年南明覆亡，為抗清而奔走的詩人見大勢已去，決定從河南回故鄉(xiāng)南海（今廣東佛山市），途徑武昌登臨黃鶴樓寫下此詩。14.下列這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人登黃鶴樓所見。原野上草樹凋零，呼應(yīng)題目中的“歲暮”。B.頜聯(lián)詩人眼中地形似乎隨波浪浮動，漢陽遠(yuǎn)山褪盡顏色而江水青綠。C.頸聯(lián)化用前人詩句，昔人已去白云飄蕩，雖未言愁但愁緒深沉含蓄。D.“杳冥”“云水”“洞庭”等意象構(gòu)成一幅天高水闊清新明快的畫面。15.同樣是登樓抒懷，本詩與崔顥的《黃鶴樓》（昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。）相比，描寫的景色和抒發(fā)的情感有何不同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具體分析。【答案】14.D15.《黃鶴樓》寫的景色是登樓所見美景，白云悠悠、草樹茂盛，生機(jī)勃勃，用繁盛的眼前之景，反襯詩人漂泊在外的羈旅思鄉(xiāng)之情和渴望歸鄉(xiāng)之情；本詩中也寫登樓所見，景物卻是凋零的草樹，暮色的遠(yuǎn)空，洶涌的浪濤，黛青的山川，整體色調(diào)黯淡，曠遠(yuǎn)迷茫，抒發(fā)詩人江山易手、故國陸沉的悲痛之情，以及自己無力回天，不得已而南歸的無奈憤懣之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌手法、意象和情感的能力。D.“天高水闊清新明快的畫面”錯誤，“歷歷高樓見杳冥”展現(xiàn)的是歲暮時草木凋零的郊原景象，展現(xiàn)出曠遠(yuǎn)迷茫的境界；“云水”“洞庭”構(gòu)成的畫面雖然空闊，卻也因“空”“歸心”等詞，而滿含悲痛之情，并非“清新明快”之景。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生比較鑒賞景物和情感能力。崔顥的《黃鶴樓》中，“白云千載空悠悠”描寫白云繚繞的壯觀；“晴川歷歷漢陽樹”描寫陽光下漢陽的樹木歷歷可辨；“芳草萋萋鸚鵡洲”描寫鸚鵡洲上芳草萋萋。通過白云、芳草、晴日、茂樹等生機(jī)勃勃的明麗之景抒寫“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”之情，以樂景襯哀情，表達(dá)了詩人漂泊在外的羈旅思鄉(xiāng)之情和渴望歸鄉(xiāng)之情。陳恭尹《歲暮登黃鶴樓》中，“郊原草樹正凋零，歷歷高樓見杳冥”描寫郊外原野草樹凋零，遠(yuǎn)空暮色籠罩，高樓歷歷可見?！岸蹁镜匦胃±藙?，漢陽山色渡江青”描寫浪濤洶涌，山川黛青，一派曠遠(yuǎn)迷茫。由凋零的草、樹，被暮色籠罩的天空和黛青色的山川可以看出，本詩寫景色彩黯淡。結(jié)合詩歌注釋可知，本詩以哀景襯哀情，表達(dá)詩人面對江山覆亡，家國不再的悲痛之情，以及“大勢已去，決定從河南回故鄉(xiāng)南海（今廣東佛山市）”引發(fā)的無奈憤懣之情。三、課內(nèi)部分（21分）16.下列沒有通假字的一項是（）A.其脆易泮 B.故不孝不慈亡有C.非所以內(nèi)交于孺子之父母也 D.請事斯語矣【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.泮：通“判”，分離。句意：物品脆弱就容易分散。B.亡，通“無”,沒有。句意：所以不孝不慈都沒有了。C.內(nèi)”通“納”，接納。句意：這不是因為想要去和這孩子的父母結(jié)交。D.句意：請允許我遵從您說的話去做。故選D。17.下列詞類活用歸類正確的一項是（）①我樹之成而實(shí)五石②與越人水戰(zhàn)③故虧父而自利④欲治其國者，先齊其家⑤朝聞道，夕死可矣⑥老吾老，以及人之老⑦雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣⑧順流而東也A.①②/③④/⑤⑦/⑥⑧ B.①⑧/②⑤/③④/⑥⑦C.①③/⑧⑤/②⑦/⑥④ D.①⑤/④⑦/③⑧/⑥②【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①樹，名詞作動詞，種植。句意：我種下后結(jié)出的葫蘆大得可以容納五石。②水，名詞作狀語，在水上。句意：跟越國人展開水上作戰(zhàn)。③虧、利，使動用法，使……受到損害，使……獲利。句意：因而損害父親以使自己獲利。④齊，使動用法，使……整齊有序。句意：要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族。⑤朝，名詞作狀語，在早上；夕，名詞作狀語，在晚上。句意：早晨能夠得知真理，即使當(dāng)晚死去，也沒有遺憾。⑥第一個老，形容詞用動詞，孝敬、尊敬。句意：尊敬自己的老人，進(jìn)而推廣到尊敬別人的老人。⑦慈，形容詞用作動詞，慈愛。句意：即使父親不慈愛兒子，兄長不慈愛弟弟，君上不慈愛臣下。⑧東，名詞作動詞，向東進(jìn)發(fā)。句意：沿長江順流東下。①⑧名詞作動詞；②⑤名詞作狀語；③④使動用法；⑥⑦形容詞作動詞。故選B。18.下列句式和例句相同的一項是（）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A.起不相愛 B.多識于鳥獸草木之名C.宋人有善為不龜手之藥者 D.當(dāng)察亂何自起【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：定語后置句，正常句式為“蚓無利爪牙，強(qiáng)筋骨”。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。A.省略句，省略“于”應(yīng)為“起（于）不相愛”。句意：起源于人和人的不互相慈愛。B.狀語后置句，“于”表狀語后置。句意：還可以多知道一些鳥獸草木的名稱。C.定語后置句，正常句式為“宋有善為不龜手之藥人”。句意：宋國有一個善于制作防止皮膚凍裂的藥的人。D.賓語前置句，“何自”應(yīng)為“自何”。句意：嘗試考查紛亂從哪里興起。故選C。

19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·十二章》中，與《尚書》中“為山九仞，功虧一簣”意思相近的句子是：“______，______?！保?）上至一國之君，下至黎民百姓，都需要以修養(yǎng)自身的品德心性為根本，《大學(xué)之道》一文中“______，______”就是強(qiáng)調(diào)這個道理。（3）如何才能保證長治久安呢？老子認(rèn)為，要在事物萌芽之前行動，這就是：“______，______?！保?）張若虛《春江花月夜》中“______，______”兩句寫花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯。（5）《將進(jìn)酒》中用比興的手法顯示了黃河的浩大聲勢的句子是：“______，______?！保?）在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，作者認(rèn)為現(xiàn)在相見妻子也無法認(rèn)出自己的原因是：“______，______?！薄敬鸢浮竣?譬如為山②.未成一簣③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.為之于未有⑥.治之于未亂⑦.昨夜閑潭夢落花⑧.可憐春半不還家⑨.君不見黃河之水天上來⑩.奔流到海不復(fù)回?.塵滿面?.鬢如霜【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“譬”“簣”“壹”“鬢”等。四、語言文字運(yùn)用（10分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)今世界，科技革命方興未艾，浪潮激蕩，中國科技準(zhǔn)備得怎么樣？①我國已經(jīng)成為具有影響力的科技大國，重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)——嫦娥四號、北斗三號、載人航天等重大創(chuàng)新成果舉世矚目；高鐵網(wǎng)絡(luò)、移動支付、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等引領(lǐng)世界潮流……（1），既向科技創(chuàng)新提出了②的巨大需求，也為成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用提供了得天獨(dú)厚的龐大市場。成績令人欣喜，但現(xiàn)實(shí)讓人警醒：我們在核心技術(shù)創(chuàng)新方面依然存在不足，（2）。習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“不能總是指望依賴他人的科技成果來提高自己的科技水平，更不能做其他國家的技術(shù)附庸，永遠(yuǎn)跟在別人的后面③”。一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不管規(guī)模多大，核心元器件如果嚴(yán)重依賴外國，就可能不堪一擊，甚至經(jīng)不起風(fēng)雨。被人“卡脖子”，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。它倒逼我們大力推進(jìn)自主創(chuàng)新。創(chuàng)新從來都不是一帆風(fēng)順的，需要大力營造鼓勵創(chuàng)新的氛圍，出臺允許試錯的措施，讓廣大科研人員解放思想、輕裝上陣。只要我們堅定不移地走自主創(chuàng)新之路，就一定能把競爭和發(fā)展的主動權(quán)掌握在自己手中。20.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.下列在文中兩個括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.中國正在大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革別人卡我們的脖子很容易B.正在大力推進(jìn)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性容易被別人“卡脖子”C.中國正在大力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革容易“卡脖子”D.正在大力推進(jìn)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革別人容易卡我們的脖子22.文中畫曲線的句子有兩處語病，請把修改好的寫在橫線上面。【答案】20.①毋庸置疑

②前所未有

③亦步亦趨

21.B22.一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不管規(guī)模多大，如果核心元器件嚴(yán)重依賴外國，就可能經(jīng)不起風(fēng)雨，甚至不堪一擊。

【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第①處，語境強(qiáng)調(diào)我國已經(jīng)成為具有影響力的科技大國這一點(diǎn)不用懷疑，故可用“毋庸置疑”。毋庸置疑：用不著懷疑。第②處，語境中強(qiáng)調(diào)這種巨大需求以前沒有過，故可用“前所未有”。前所未有：歷史上從來沒有過。第③處，語境強(qiáng)調(diào)“永遠(yuǎn)跟在別人的后面”，跟著人家做事，故可用“亦步亦趨”。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。第一空，從括號前后內(nèi)容來看，此處應(yīng)填“提出了……巨大需求”和“提供了……龐大市場”的主語，分析選項中的兩種形式，A、C兩項主語為“中國”，B、D兩項主語為“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，而后者作主語時前后句銜接更好，所以排除A、C兩項。第二空，括號前說“我們在核心技術(shù)創(chuàng)新方面依然存在不足”，主語是“我們”，后接“容易被別人卡脖子”表達(dá)更順暢，銜接更緊密。D項另起了一個主語，主語轉(zhuǎn)換多、不利于句子的流暢銜接。排除D項。故選B。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“核心元器件”作后兩句的主語，主語相同，“如果”應(yīng)放在“核心元器件”的前面；二是不合邏輯，“不堪一擊”比“經(jīng)不起風(fēng)雨”程度更重，所以應(yīng)是“就可能經(jīng)不起風(fēng)雨，甚至不堪一擊”。五、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：北宋王安石在宋神宗的支持下進(jìn)行變法。司馬光和蘇軾表示強(qiáng)烈反對，王安石也不退讓。后來蘇軾因為“烏臺詩案”，面臨被處死的危險，王安石卻為其求情。雖政見不同，但王安石評司馬光：“司馬君實(shí)，君子人也！”司馬光論王安石：“介甫文章節(jié)義，皆有過人之處?！蓖醢彩涣T相，與蘇軾同游后，感嘆道：“不知更幾百年，方有如此人物！”王安石病逝，司馬光請求朝廷對其厚加禮贈，蘇軾為其起草制書，提筆評價：“名高一時，學(xué)貫千載。智足以達(dá)其道，辯足以行其言。瑰瑋之文，足以藻飾萬物；卓絕之行，足以風(fēng)動四方?！辈牧隙骸墩撜Z》中有諸多關(guān)于君子的言論：君子和而不同，小人同而不和。（子路篇）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（述而篇）君子喻于義，小人喻于利。（里仁篇）讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？學(xué)?？飳⑴e辦“君子之風(fēng)”征文活動，請結(jié)合上述材料，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簱P(yáng)君子之風(fēng)，做精神引領(lǐng)君子，是中華民族特