2023年江蘇省泰州市興化市中考語文一模試卷及答案解析

2023年江蘇省泰州市興化市中考語文一模試卷

1.閱讀下面的文字，完成問題。

讀岳飛的文字，讓你知道有一種格局叫不下情懷。

岳飛從軍二十zai,駐守鄂州(今武昌)七年，先后被特封為武昌縣開國子、武昌郡開國

侯、武昌郡開國公，是南宋政權(quán)在這里的最高軍政長官之一，岳飛的帥府就設(shè)在黃鶴樓下的

武昌司門口。他的四次北行從這里起兵【甲】人生篇章從這里起筆。盡管岳飛取得襄陽六州

大強(qiáng)的戰(zhàn)績，受到朝廷獎掖【乙】民間稱頌，但他并未陶醉，念念在茲的是收復(fù)中原故土，

領(lǐng)型上奉請纓，卻屢屢被拒遭斥。一日，悲憤中的岳飛登上黃鶴樓。這座有著“天下江山第

一楂”之美稱的江南名樓,始建于三國時期吳黃武二年，即公元223年，因居山地制高點(diǎn)而

成為軍事?lián)c(diǎn)，既可作瞭望哨，又可作觀景臺,是岳飛多次登臨之地。此刻，岳飛憑欄臨風(fēng)，

環(huán)顧四周，滿目瘡痍一片凄涼；北里申愿，低云顰蹙江河嗚ye,遂寫下《滿江紅?登黃鶴樓

有感》。

(選自《光明日報》2023年02月10013版)

(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

(2)在文中【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，下列各項(xiàng)震恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.【甲】逗號【乙】頓號

B.【甲】逗號【乙】逗號

C.【甲】頓號【乙】逗號

D.【甲】頓號【乙】頓號

(3)下列說法不氐確的一項(xiàng)是

A.劃波浪線句中“這座”和“有著‘天下江山第一樓'之美稱的”都充當(dāng)定語成分。

B.“天下情懷”“人生篇章”“頻頻上奏”“北望中原”四個短語類型相同。

C.劃線句“既可作瞭望哨，又可作觀景臺”是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

D.《滿江紅?登黃鶴樓有感》中“滿江紅”為詞牌名，詞牌指的是詞的制式和曲調(diào)，有著固定

的聲律和格式。

2.根據(jù)提示填寫課文原句。

①水何澹澹，.

②報君黃金臺上意，。

③烽火連三月，o

④落紅不是無情物，。

⑤巾幗不乏英雄氣。樂府民歌《木蘭詩》中“,”展現(xiàn)了木蘭奔赴戰(zhàn)場的英

姿“鑒湖女俠”秋瑾雖不被理解，但心志堅(jiān)定，在《滿江紅》中抒發(fā)了“?"

的慨嘆。

3.綜合性學(xué)習(xí)。

黃鶴樓瀕臨長江，雄踞蛇山之巔，是一個地標(biāo)性的建筑。為一睹它的絕代風(fēng)華，興華中

學(xué)九(1)班開展了“走進(jìn)黃鶴樓”的綜合性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)邀請你參與。

(1)小興同學(xué)看到黃鶴樓五樓西面的門柱左右各貼著“全楚山河縮地來”“對江樓閣參天

立”，卻不能區(qū)分哪句是上聯(lián)，哪句是下聯(lián)，請你結(jié)合對聯(lián)的特點(diǎn)幫他區(qū)分上下聯(lián)并說明理

由。

(2)為鍛煉同學(xué)們的口才，老師鼓勵大家提前做功課，學(xué)做小導(dǎo)游。在準(zhǔn)備進(jìn)入景區(qū)大門前,

老師讓小華同學(xué)率先為大家做一次導(dǎo)游，并要求他在講解中引用與黃鶴樓有關(guān)的詩句。(80

字左右)

(3)活動結(jié)束后，同學(xué)們想把這次活動收集的資料展示在宣傳欄上，請你根據(jù)對應(yīng)的內(nèi)容分別

用一個四字短語設(shè)計(jì)欄目名稱。

關(guān)于“黃鶴樓”，有“因山”“因仙”兩種說黃鶴樓形如黃鶴，展翅欲飛。飛檐五層，攢尖

法。一說是曾有仙人駕鶴經(jīng)此，遂得此名；一樓頂，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底層邊

說黃鶴樓的名字是因?yàn)樗ㄔ邳S鵠山上而取寬30米，頂層邊寬18米，全樓各層布置有大

的。因山得名的說法為黃鶴樓得名奠定了地理型壁畫、楹聯(lián)、文物等。樓外鑄銅黃鶴造型、

學(xué)基石，因仙得名的說法令賞樓者插上了想象勝像寶塔、牌坊、軒廊、亭閣等一批輔助建筑，

的翅膀，滿足了人們的求美情志。將主樓烘托得更加壯麗。

欄目一：

欄目二：

4.閱讀岳飛的《滿江紅?登黃鶴樓有感》，完成問題。

遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山◎前珠翠繞，蓬壺

殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿②，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒銬久民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭

直渡清河洛久卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注解】①萬歲山：宋徽宗政和四年建于汴京東北角，為皇帝游玩享樂之地。②畿(jl):國

都四周的廣大地區(qū)。③青：血污。鋒銬：敵人的武器。④河洛：黃河、洛水一帶，即指中原。

(1)上闋詞人先寫“遙望中原”之景，再由“”和“”兩句領(lǐng)起昔盛今衰的

對比。

(2)賞析下闋劃線句。

5.閱讀下面的文言語段，完成問題。

【甲】

孟子曰：“……居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得

志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

(選自《富貴不能淫》)

【乙】

單于使衛(wèi)律召武?受辭。武謂惠②等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺……

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，

與旃毛◎并咽之，數(shù)日不死。

(班固《漢書?蘇武傳》)

【丙】

子思?居于衛(wèi)，編袍無表⑥，二旬⑥而九食。田子方聞之，使人遺狐白之裘，恐其不受，因

謂之曰：“吾假人，遂忘之；吾與人也，如棄之?！弊铀嫁o而不受，子方日：“我有子無，

何故不受？”子思日：“但聞之，妄與不如棄物于溝壑，但雖貧也，不忍以身為溝壑，是以

不敢當(dāng)也?！?/p>

(劉向《說苑?立節(jié)》)

【注解】①武：蘇武，西漢時期出使匈奴，被扣留。②急：常急，蘇武的副使。③旃毛：氈

子毛。④子思：孔僅，字子思，孔子的嫡孫。⑤縊袍無表：指衣著破舊。⑥旬：每旬為十天。

(1)根據(jù)要求，完成下列兩小題。

①解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

與民申之

與旃毛羊咽之

使人遇狐白之裘

吾假人______

②下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法那丹的一項(xiàng)是

A.居天下考廣居何陋之有（《陋室銘》）

B.不忍切身為溝壑靜以修身（《誡子書》）

C.二旬畫九食溫故加知新（《〈論語〉十二章》）

D冏謂之日國曰：“我亦無他……”（《賣油翁》）

（2）用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）

乃幽武置大窖中絕不飲食

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。

②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《富貴不能淫》）

（4）【甲】文中孟子主張的大丈夫精神，是不少仁人志士在面對外部壓力時堅(jiān)守的道義。請結(jié)

合【乙】【丙】兩文分析這種精神在蘇武和子思身上的體現(xiàn)。

6.閱讀名著語段和相關(guān)內(nèi)容，完成問題。

【語段一】

行者近前笑道：“我賢侄莫弄虛頭，你今早在山路旁，高吊在松樹梢頭，是那般一個瘦

怯怯的黃病孩兒，哄了我?guī)煾?。我倒好意馱著你，你就弄風(fēng)兒把我?guī)煾笖z將來。你如今又弄

這個樣子，我豈不認(rèn)得你？趁早送出我?guī)煾福灰琢嗣嫫?，失了親情，恐你令尊知道，怪

我老孫以長欺幼，不像模樣?！蹦枪致勓?，心中大怒，咄的一聲喝道：“那潑猴頭！我與你

有甚親情？你在這里滿口胡柴，綽甚聲經(jīng)兒！那個是你賢侄？”行者道：“哥哥，是你也不

曉得。當(dāng)年我與你令尊做弟兄時，你還不知在那里哩?！蹦枪值溃骸斑@猴子一發(fā)胡說！你是

那里人，我是那里人，怎么得與我父親做兄弟？”……

（節(jié)選自《西游記》）

【語段二】

他從我身邊走過時，我招呼他：“喂，拿點(diǎn)冷水來?！?/p>

可是，他毫不理睬。幾分鐘后，我又招呼另一個孩子，結(jié)果也是一樣。

我發(fā)現(xiàn)交通處長李克農(nóng)一一帶著厚玻璃的近視眼鏡一一在嘲笑我。他扯扯我的袖管，對

我說：“你可以叫他‘小鬼’，或者叫他同志，可是，你不能叫'喂'。這里什么人都是同

志。這些孩子是少年先鋒隊(duì)員，他們是革命的兒童，所以自愿到這里來幫助我們。他們不是

奴仆。他們是未來的紅色戰(zhàn)士?！?/p>

(節(jié)選自《紅星照耀中國》)

結(jié)合【語段一】【語段二】，完成下面小題。

(1)【語段一】中“那怪”是

(2)【語段一】結(jié)尾處行者會如何回答“那怪”？請以行者的口吻，解釋緣由。

(3)結(jié)合【語段一】【語段二】中“孩子”不夠禮貌的表現(xiàn)，分析他們不同的形象特征。

7.下列選項(xiàng)中，相關(guān)名著內(nèi)容的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.整理《朝花夕拾》中魯迅對往事的核心態(tài)度，發(fā)現(xiàn)可以用“批判”與“懷念”將文中的事

件連綴起來，其中兩個視角(青少年時期的魯迅和成人后的魯迅)的觀察，賦予這本散文集

更深的內(nèi)涵。

B.整理《海底兩萬里》中的懸念，如開頭先不說“怪物”到底是什么，如尼摩艇長的種種奇

怪表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這些懸念了推動情節(jié)發(fā)展，也增加了故事的精彩性。

C.整理《駱駝祥子》中的北京方言，發(fā)現(xiàn)“拉晚兒”“車口兒上”“嚼谷”這些“京味兒”

親切鮮活，充滿濃郁的老北京特色，讓讀者產(chǎn)生了一種有趣的體驗(yàn)。

D.整理《昆蟲記》里會“唱歌”的昆蟲，發(fā)現(xiàn)它們的發(fā)聲方式不盡相同，作者的研究方法也

不盡相同，其采用的野外觀察法和實(shí)驗(yàn)解剖法,體現(xiàn)了對生命的尊重和實(shí)事求是的探究精神。

8.閱讀周德睿的《青年當(dāng)永葆家國情懷》，完成問題。

①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。”家國

情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當(dāng)代青年來說，只有常

懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運(yùn)與國家、民族、社會緊密地融合

在一起。

②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。

家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是廉續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，戚

繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著

民族大義?！抖Y記?大學(xué)》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳,

成為中國人的一種文化基因。事實(shí)證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個人的尊嚴(yán)。因此，

無論何時，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。

③人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精神

坐標(biāo)。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹?/p>

話語，飽含著愛與真情，這正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚瑖乔f家”。愛國

不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感

動了億萬人？就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護(hù)神圣土地。對于個體而言，要關(guān)

注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f，家國情

懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。

④今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責(zé)任。奮進(jìn)在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就

新作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有青年肩負(fù)

起時代重任，我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺

永遠(yuǎn)是個觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺再好，自己不參與永遠(yuǎn)是個局外人”。

決不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀；“能力再大，自己不行動永遠(yuǎn)是個失敗者”，決不能跳胭不前、

不思進(jìn)取。不忘初心、牢記使命，激揚(yáng)青春、崇尚奮斗，當(dāng)代青年才能不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，在愛

國奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個人價值。

⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笔裁礀|西都可以低估，但唯獨(dú)不能

低估青春的能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著一個人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗

的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣

闊舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功，當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。

(《人民日報》2018年11月07日09版)

(1)閱讀后，同學(xué)們對文章思路展開了如下討論，請你補(bǔ)充：

小興：文章開頭引用艾青的詩句，論證家國情懷是每個人的立身之本；然后提出青年要砥礪

家國情懷，把個人的前途命運(yùn)與國家、民族、社會緊密融合。

小華：接下來，作者闡述了

①家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是麋續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)；

②______

③______

小明：文章結(jié)尾對新時代的青年充滿期許，激勵他們在奮斗中干事創(chuàng)業(yè)。

我：從整體上看，全文呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)；主體部分由古到今，逐層深入。

(2)小興同學(xué)讀到第②段劃線句，向你詢問引用的句子是否能調(diào)換順序，請你向他解說理由。

小興同學(xué)，

(3)小華同學(xué)參加以“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”為主題的演講比賽，他覺得第④段劃線句讀來很有氣勢，

想要仿寫，請你從內(nèi)容和形式兩方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。

9.閱讀劉成章的《鍛打》，完成問題。

①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。

②這片沃野，也出過一些成語和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書》等。

③這片沃野，叫作涇陽。

④現(xiàn)當(dāng)代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他

們給這個世界留下了豐厚的思想和藝術(shù)，如今都己作古。

⑤作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛這片沃野，

退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》嗎

⑥當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書時，他又投入了另一場勞動。

⑦叮！胱！叮！眺！火花四濺！

⑧他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵。

⑨白描掄著老錘。

⑩一塊燒紅的鐵，被他們死死地掘在砧上，來回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來鍛打。鍛打！鍛打！叮

院鍛打！每一錘都是那么氣勢磅礴，如暴雨雷霆！

?鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是鳳

凰涅槃，浴火重生。

?白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，

那是他的肺在緊張呼吸，他在喘息、。

?一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李連起來。

?我已八十六歲了，作家打鐵的場面，我是頭一次看見。

?白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動不已，難以自持。

?我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍(lán)色的星球上飄過。舊石器時代來

了，又走了。新石器時代來了，也走了。接下來是青銅器時代。而鐵器時代的開啟，是三千

多年前，是春秋戰(zhàn)國，也就是白描剛寫過的興修鄭國渠的年月。興修鄭國渠，工程浩大，十

萬人參加，每天會用壞多少工具，而白描此時的行為，活像是為鄭國梁出力。我猜想，白描

在掄著老錘的時候，腦子里一定會想到這些。

?到了蒸汽時代，與它伴生的《國際歌》一直這么唱：

我們要奪回勞動果實(shí)，

讓思想沖破牢籠。

快把那爐火燒得通紅，

趁熱打鐵才能成功！

好啊，咱們就燒，就打！

?在悲壯激越的歌聲中，涇陽豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓(xùn)班咒

?多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的

年月，初心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光。我猜想，白描在掄老錘的時候，腦子里一

定也會想到這些。

?往昔和今天，歷史和現(xiàn)實(shí)，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和

諧的交融。

?這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。

?這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。

?這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。

?它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。

?它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致。

(《光明日報》2023年02月10日第15版，有刪改)

【注解】①《天下第一渠》是白描創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，依據(jù)時間順序描繪了鄭國渠兩千多年的

歷史身世和興衰流轉(zhuǎn)。②安吳青訓(xùn)班：亦稱“戰(zhàn)時青年短期訓(xùn)練班”?？谷諔?zhàn)爭初期，中共

中央青年工作委員會專門培養(yǎng)青年工作干部的學(xué)校。

(1)梳理文章⑦一?小節(jié)的思路，填空。

①_______

②_______

③_______

④_______

(2)文章開頭從介紹涇陽寫起，有什么作用？

(3)說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

①一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李學(xué)起來。(從詞性活用的角度賞析)

②叮！胱！叮！口光！火花四濺！(從句式角度賞析)

(4)“白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動不己，難以自持”，請聯(lián)系文章結(jié)尾部分思考白描

打鐵帶給作者哪些“沖擊力”？

(5)“敢迎烈焰方成器，不鼓清風(fēng)怎鑄魂？”作者劉成章這樣評價作家白描打鐵。請結(jié)合這兩

句詩，從作者自身和文學(xué)創(chuàng)作兩方面談?wù)勀銓Π酌璐蜩F行為的理解。

10.史鐵生的母親看見窗外的樹葉“涮喇啦啦”地飄落，擋在窗前是一種智慧；莎莉文老師

讓清涼的水在海倫?凱勒的手上流過，然后在她另一只手上拼寫“water”，是一種智慧；莫

頓?亨特的父親耐心地指導(dǎo)他走一步，再走一步，是一種智慧；木蘭代父從軍十二年，同伴不

知其是女郎，也是一種智慧……這些智慧藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)里，凝聚著拳拳愛心，彰顯著

育人和生存的藝術(shù)。

請以《智慧藏在細(xì)節(jié)里》為題寫一篇文章。

要求：

①自選文體(詩歌除外)，不少于600字；

②不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

③字跡工整，卷面整潔。

答案和解析

1.【答案】【小題1]A

【小題2】B

【小題3】

【解析】答案：

（1）載伐捷咽

（2）A

（3）B

（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。"二十z汨”寫作“二十載”，“北佰”寫作“北伐”,“大ji6”

寫作“大捷”，“嗚ye”寫作“嗚咽”?？蓳?jù)此作答。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。甲處屬于句中一般停頓，使用逗號；乙處，“朝廷獎掖”與“民間稱頌”

是并列關(guān)系的短語，中間使用頓號。

故選：Ao

（3）本題考查語法和文學(xué)常識。

ACD.正確。

B.有誤，“天下情懷”“人生篇章”“頻頻上奏”是偏正短語，“北望中原”是動賓短語。

故選：Bo

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】山島竦峙，提攜玉龍為君死，家書抵萬金，化作春泥更護(hù)花，萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，俗子胸

襟誰識我，英雄末路當(dāng)磨折

【解析】答案：

①山島竦峙（重點(diǎn)字：竦峙）

②提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）

③家書抵萬金（重點(diǎn)字：抵）

④化作春泥更護(hù)花

⑤萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛俗子胸襟誰識我英雄末路當(dāng)磨折（重點(diǎn)字：襟）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】得名原因

【小題2】造型特點(diǎn)

【小題3】

【解析】答案：

（1）上聯(lián)：對江樓閣參天立下聯(lián)：全楚山河縮地來

理由：①平仄方法區(qū)分：上聯(lián)最后一個字“立”是仄聲，下聯(lián)最后一個字“來”是平聲。

②張貼方法區(qū)分：上聯(lián)在右側(cè)，下聯(lián)在左側(cè)。

③含義方法區(qū)分：“參天立”體現(xiàn)黃鶴樓的高聳，起引導(dǎo)作用，為上聯(lián)；“全楚山河”含“站得

高，看得遠(yuǎn)”之意，體現(xiàn)開闊不凡的胸襟抱負(fù)，含義較上聯(lián)深刻，為下聯(lián)。

④范圍大小區(qū)分：“對江樓閣”聚焦黃鶴樓，范圍小，是上聯(lián)；“全楚山河”包含范圍大，是下

聯(lián)。

（2）示例：黃鶴樓與膝王閣、岳陽樓并稱“江南三大名樓”。黃鶴樓歷史悠久、風(fēng)景壯麗，為諸

多名家贊頌。唐代詩人崔潁有詩句“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲“，描繪出黃鶴樓上美麗

的景色一一陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。

（3）示例：欄目一：得名原因（美名由來）

欄目二：造型特點(diǎn)（外形特征）

（1）本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合（仄起平落），音調(diào)和諧;

詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此分析可知，上聯(lián)是：對江樓閣參天立；下聯(lián)是：

全楚山河縮地來。理由：上聯(lián)最后一個字“立”是仄聲，下聯(lián)最后一個字“來”是平聲。這是根

據(jù)平仄方法區(qū)分。

(2)本題考查擬寫導(dǎo)游詞。圍繞“黃鶴樓”來講解，言簡意賅，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出，要引用與

黃鶴樓有關(guān)的詩句。80字左右。

(3)本題考查欄目名稱的設(shè)計(jì)。根據(jù)'‘關(guān)于'黃鶴樓’，有‘因山''因仙‘兩種說法”可知，

這一塊內(nèi)容講的是關(guān)于“黃鶴樓”名字的來歷，所以欄目一名稱可擬寫為：美名由來；根據(jù)“黃

鶴樓形如黃鶴，展翅欲飛。飛檐五層，攢尖樓頂”“樓外鑄銅黃鶴造型、勝像寶塔、牌坊、軒廊、

亭閣等一批輔助建筑,將主樓烘托得更加壯麗”等內(nèi)容可知，這一塊兒主要講黃鶴樓的造型特點(diǎn)，

所以欄目二名稱不妨擬寫為：外形特征。注意用四字詞語。

對聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，

不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)宋句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字

用平聲。

三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實(shí)對實(shí)」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形

容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

4.【答案】【小題I】想當(dāng)年

【小題2】到而今

【解析】(1)本題考查對詩歌的理解。詞的上闋由遙望北方失地，“想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍

閣”引起對故國往昔“繁華”的回憶?！暗蕉?、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡”進(jìn)而寫現(xiàn)在北方遍布鐵

蹄，百姓們生活在水深火熱之中，與上段歌舞升平的景象形成強(qiáng)烈對比。

(2)本題考查對詩句的理解與賞析?！氨苍冢扛噤h銬”“民安在，填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn),

卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火

之中。即兩個設(shè)問句，一問一答引發(fā)讀者思考和關(guān)注，突出詞人對士兵戰(zhàn)死、生靈涂炭的痛惜，

自然引出后文決心收復(fù)失地之意。

答案：

(1)想當(dāng)年到而今

(2)“兵安在？膏鋒銬。民安在，填溝壑”，兩個設(shè)問句，一問一答引發(fā)讀者思考和關(guān)注，突出

詞人對士兵戰(zhàn)死、生靈涂炭的痛惜，自然引出后文決心收復(fù)失地之意。

譯文:

黃鶴樓上遠(yuǎn)望中原，荒草煙波的地方，有著許多的城池。遙想當(dāng)年，城中花團(tuán)錦簇遮住了視

線，柳樹成蔭掩護(hù)著城墻，樓閣都是雕龍砌鳳。萬歲山前、蓬壺殿里盡是一派宮女成群、歌舞升

平的熱鬧景象。如今，胡虜鐵騎卻踐踏包圍著京師郊外，塵沙彌漫，戰(zhàn)勢兇險。

士兵在哪里？他們血染沙場，鮮血滋潤了兵刃。百姓在哪里？他們在戰(zhàn)亂中喪生，尸首填滿

了溪谷。悲嘆大好河山一如往昔，但千家萬戶流離失所，田園荒蕪。自己何時才能請纓殺敵，率

領(lǐng)精銳部隊(duì)出兵北伐，揮鞭渡過長江，掃清橫行“郊畿”的胡虜，收復(fù)中原。然后歸來，重游黃

鶴樓，以續(xù)今日登臨之興。

這是一首登高抒懷之詞。全詞由詞人登上黃鶴樓所見之景發(fā)端，追憶了昔日汴京城的繁華，再回

到眼前講述戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的情景，最后懷想來日得勝后的歡樂之情，抒發(fā)了詞人對國破家

亡的悲痛之情和光復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、

事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

5.【答案】【小題1】遵從，遵循。，一起，一塊兒，都?，贈送，給予，送給。，借，借給。，D

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】略

【解析】(1)①本題考查詞語解釋。

句意：就同人民一起走這條正道。由，遵從，遵循。

句意：同氈毛一起吞下充饑。并，一起，一塊兒，都。

句意：派人給子思送去白狐裘。遺，贈送，給予，送給。

句意：我借給別人的東西，假，借，借給。

②本題考查一詞多義。

A.結(jié)構(gòu)助詞“的”/賓語前置的標(biāo)志。

B.把/來。

C.表修飾/表承接。

D.都是“于是”的意思。

故選：D。

(2)本題考查句子的斷句。

句意：就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)。故可斷為：乃幽武/置大窖中/絕不飲食。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：嚙，吃；并，一起。句意：蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。

②重點(diǎn)詞：淫，惑亂，迷惑。使動用法；移，改變，動搖。使動用法；屈，屈服。使動用法。句

意：富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。

（4）本題考查比較閱讀。

結(jié)合“武謂惠等：'屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！'引佩刀自刺。天雨雪，武臥嚙雪，與旃

毛并咽之，數(shù)日不死”句，蘇武奉命出使匈奴，寧可自殺，也不喪失氣節(jié)，辱沒使命；被扣留后，

在北海以雪和氈毛充饑，表現(xiàn)了蘇武“威武不能屈”的民族氣節(jié)。結(jié)合“子思辭而不受，子方日：

'我有子無，何故不受？'子思曰：'飯聞之，妄與不如棄物于溝壑，儂雖貧也，不忍以身為溝

壑，是以不敢當(dāng)也’”句可知，子思生活貧困，拒絕接受田子方的施舍，寧可穿著自己的破衣爛

衫，表現(xiàn)出了貧賤中不茍取、恪守節(jié)操的君子人格。

答案“

（1）①遵從，遵循。

一起，一塊兒，都。

贈送，給予，送給。

借，借給。

②D

（2）乃幽武/置大窖中/絕不飲食。

（3）①蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。

②富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。

（4）蘇武奉命出使匈奴，寧可自殺，也不喪失氣節(jié)，辱沒使命；被扣留后，在北海以雪和氈毛充

饑，表現(xiàn)了蘇武“威武不能屈”的民族氣節(jié)。子思生活貧困，拒絕接受田子方的施舍，寧可穿著

自己的破衣爛衫，表現(xiàn)出了貧賤中不茍取、恪守節(jié)操的君子人格。

【參考譯文】

【甲】

孟子說：“……（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅一一仁，站在天下最正確的位置一

禮，走著天下最正確的道路一一義。能實(shí)現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時，

就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他

的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！?/p>

【乙】

單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。蘇武對?；菡f：“喪失氣節(jié)、玷辱使命，即使活著，還有什

么臉面回到家鄉(xiāng)去呢！”說著拔出佩帶的刀自刎……衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單

于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃

的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。

【丙】

子思住在衛(wèi)國，穿著破破爛爛的袍子，二十天里只吃了九頓飯。田子方聽說后，派人給子思

送去白狐裘，又擔(dān)心他不接受，就叫人對子思說：“我借給別人的東西后就會忘記；我給別人東

西，就如同我丟掉了一樣。”子思拒絕，不肯接受。子方說：“我有，而您沒有，您為什么不肯

接受呢？”子思說：“我聽說，與其胡亂送給別人東西，不如把東西丟到溝里去，我雖然貧困，

但還不愿意把自己當(dāng)作是丟東西的溝壑，所以不敢接受。”

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法.

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

6.【答案】【小題1】紅孩兒

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查名著人物。聯(lián)系“行者道：'哥哥，是你也不曉得。當(dāng)年我與你令尊做弟

兄時，你還不知在那里哩?！枪值溃?這猴子一發(fā)胡說！你是那里人，我是那里人，怎么得與

我父親做兄弟？'”可知“那怪”是：紅孩兒。

（2）本題考查名著人物語言。根據(jù)題目要求，結(jié)合故事情節(jié)，組織合理的語言回答即可。如：我

乃五百年前大鬧天宮的齊天大圣孫悟空，當(dāng)初遍游海角天涯，四大部洲時和你父親結(jié)拜為兄弟。

（3）本題考查名著人物。聯(lián)系“那怪聞言，心中大怒，咄的一聲喝道：’那潑猴頭！我與你有甚

親情？你在這里滿口胡柴，綽甚聲經(jīng)兒！那個是你賢侄？'”可知“紅孩兒”抓走唐僧，對悟空

惡語相向，體現(xiàn)其急躁，蠻橫；聯(lián)系“可是，他毫不理睬。幾分鐘后，我又招呼另一個孩子，結(jié)

果也是一樣”“這里什么人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊(duì)員，他們是革命的兒童，所以自愿

到這里來幫助我們。他們不是奴仆。他們是未來的紅色戰(zhàn)士”可知“紅小鬼”面對斯諾態(tài)度的隨

意輕慢，毫不理睬，體現(xiàn)他們有原則、有自尊。

答案：

（1）紅孩兒

（2）你是不知，我乃五百年前大鬧天宮的齊天大圣孫悟空（交代自己身份）。我當(dāng)初未鬧天宮時，

遍游海角天涯，四大部洲，無方不到，專慕豪杰，彼時令尊牛魔王與我老孫結(jié)為弟兄（交代結(jié)拜

之時之事）。

（3）“紅孩兒”抓走唐僧，對悟空惡語相向，體現(xiàn)其急躁，蠻橫；“紅小鬼”面對斯諾態(tài)度的隨

意輕慢，毫不理睬，體現(xiàn)他們有原則、有自尊。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取

經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫

了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷

了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的

紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延

安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)

紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和

犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性

的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)

的革命精神。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7.【答案】D

【解析】本題考查對名著常識的把握。

ABC.正確；

D.有誤，作者沒有實(shí)驗(yàn)解剖法。

故選：D。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇

敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種

種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找

光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和

捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。

《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終

失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對

底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對

當(dāng)時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、

落后的國民性。

《昆蟲記》是--部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、

趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情

節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間

都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】家國情懷的內(nèi)涵。，家國情懷體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神（堪稱一種精神坐標(biāo)）。，

今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責(zé)任。，總一分一總（或：提出問題一一分析問題一一解決問題）

【小題2】不能調(diào)換，因?yàn)閯澗€句是按照時間順序來安排的，對應(yīng)下文的“家國情懷世代相傳”

（或：對應(yīng)上文“家國情懷是震續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)”）。

【小題3】略

【解析】G）本題考查文章的論證思路。閱讀全文可知，文章首先引用名言，引出本文的中心論

點(diǎn)“只有常懷家國情懷，才能把個人前途命運(yùn)與國家、民族、社會緊密融合”，然后從“家國情

懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血，體現(xiàn)為一種民族大

義”“家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)”“家國情懷更體現(xiàn)為一種時代

責(zé)任”三方面論述了家國情懷的具體內(nèi)涵，最后一段深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。據(jù)此分析提煉概括即

可。

（2）本題考查論證順序。第②段劃線句《禮記?大學(xué)》是一篇論述儒家修身齊家治國平天下思想

的散文，原是《小戴禮記》第四十二篇，相傳為春秋戰(zhàn)國時期曾子所作，實(shí)為秦漢時儒家作品，

是一部中國古代討論教育理論的重要著作。屈原是戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。范仲淹是北宋時

期杰出的政治家、文學(xué)家。這三個例子是按照時間的先后順序進(jìn)行排列的，對應(yīng)了前面的“家國

情懷是廉續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)”或是下文的“家國情懷世代相傳"。所以不能調(diào)換順序。

（3）本題考查對句子的理解。第④段劃線句讀來很有氣勢，是因?yàn)橐昧嗣嗣悦浠蛘呤侨?/p>

們熟知的俗語；“決不能置身事外、冷眼旁觀”“決不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀”“決不能胸蹦不

前、不思進(jìn)取"運(yùn)用排比句，句子整齊，結(jié)構(gòu)相同，語氣強(qiáng)烈，從反面強(qiáng)調(diào)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?/p>

性。仿寫時可以參照這些特點(diǎn)進(jìn)行.

答案：

（1）家國情懷的內(nèi)涵

②家國情懷體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神（堪稱一種精神坐標(biāo)）。

③今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責(zé)任。

結(jié)構(gòu)：總一分一總（或：提出問題一一分析問題一一解決問題）

（2）不能調(diào)換。因?yàn)閯澗€句是按照時間順序來安排的，對應(yīng)下文的“家國情懷世代相傳"（或:

對應(yīng)上文“家國情懷是凄續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)”）。

（3）內(nèi)容上：可以圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的演講主題引用名言或者耳熟能詳?shù)乃渍Z，從反面強(qiáng)調(diào)青

年要有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕恍问缴希哼\(yùn)用排比句式，結(jié)構(gòu)相同，句式整齊，增

強(qiáng)語勢。

文章首先引用名言，引出本文的中心論點(diǎn)“只有常懷家國情懷，才能把個人前途命運(yùn)與國家、民

族、社會緊密融合”，然后從“家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘

刻于骨、融化于血，體現(xiàn)為一種民族大義”“家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精

神坐標(biāo)”“家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責(zé)任”三方面論述了家國情懷的具體內(nèi)涵，最后一段深化

論點(diǎn)，總結(jié)全文。

分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、

論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。

9.【答案】【小題1】白描掄起老錘打鐵。

【小題2】十萬人興修鄭國渠。

【小題3】仁人志士、英雄兒女不懼苦難，投身革命，參與祖國建設(shè)，牢記使命，初心不改的精

神風(fēng)貌。

【小題4］得到了和諧的交融。

【小題5】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“白描掄著老錘”，①概括為：白描掄起老錘打鐵;

結(jié)合“興修鄭國渠，工程浩大，十萬人參加，每天會用壞多少工具，而白描此時的行為，活像是

為鄭國梁出力”，②概括為：十萬人興修鄭國渠；結(jié)合“多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到

革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光”，

③概括為：仁人志士、英雄兒女不懼苦難，投身革命，參與祖國建設(shè)，牢記使命，初心不改的精

神風(fēng)貌；結(jié)合“往昔和今天，歷史和現(xiàn)實(shí)，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到

了和諧的交融”，④概括為：得到了和諧的交融。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析?！边@片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子

和柿子”說明涇陽物產(chǎn)豐富，“這片沃野，也出過一些成語和故事，例如'涇渭分明'、《柳毅

傳書》等”“現(xiàn)當(dāng)代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……

他們給這個世界留下了豐厚的思想和藝術(shù)，如今都已作古”說明涇陽歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，名人

輩出的地方；交代了白描活動的環(huán)境和文化背景；引出下文白描在此寫書、勞動、鍛打自己，以

及對磨礪精神的體驗(yàn)和思考。

（3）本題考查詞句賞析。

①李逵：綽號“黑旋風(fēng)”，中國古典小說《水滸傳》中的重要人物，李逵生得粗壯黝黑，孔武有

力、勇猛無畏、率直忠誠。文中寫到“一個曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來”是指，白描曾經(jīng)

是一個文弱書生，但是在不斷堅(jiān)持鍛打鐵這項(xiàng)勞動之后，他的身體也變得更加強(qiáng)健，更加勇猛有

力，就像李逵一樣。

②“叮！口光！叮！胱！火花四濺”運(yùn)用短句或感嘆句，表現(xiàn)了打鐵的聲音和場面的激情四射，讀

來鏗鏘有力，增強(qiáng)了文章的氣勢，使讀者有身臨其境之感。

（4）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“叮！胱！叮！胱！火花四濺”“一塊燒紅的鐵，被他們死死

地掘在砧上，來回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來鍛打。鍛打！鍛打！叮眺鍛打！每一錘都是那么氣勢磅礴，如

暴雨雷霆”“鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是

鳳凰涅槃，浴火重生”“我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍(lán)色的星球上飄

過……”“這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。這是震撼人心的打擊樂，震響在時代的交響樂里。

這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動。

它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致”，概括為：打鐵場面熱

烈粗獷，充滿力量感；打鐵場景震撼人心，讓人感受到時代奮斗的旋律（時代發(fā)展變化）；打鐵

場景火熱，直逼生命和靈魂；鐵錘敲擊，節(jié)奏鏗鏘，讓人想到滾滾向前的歷史；打鐵演繹了內(nèi)心

篤定、永不退縮、求索極致、傳承千年的工匠精神。

（5）本題考查文章內(nèi)容理解分析。文章記敘了作家白描寫書、勞動、鍛打自己，以及對磨礪精神

的體驗(yàn)和思考。作者認(rèn)為：鐵在高溫下千錘百煉方成器，白描打鐵其實(shí)也在鍛造自己的意志和精

神，體現(xiàn)了他迎難而上