2023年幼兒園新生家長會的園長發(fā)言稿范文

2023年幼兒園新生家長會的園長發(fā)言稿范文幼兒園新生家長會的園長發(fā)言稿1

敬重的各位家長摯友：

大家好！

首先感謝大家對我們幼兒園工作的關切和支持！并在百忙之中抽出時間參與今日的家長會。家長作為幼兒園教化的參加者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就新苗幼兒園的基本狀況、前半學期工作及我園今后發(fā)展的目標同大家一起進行探討，希望我們能夠達成共識。

大家都知道我們是一所剛剛籌辦并起先招生的幼兒園。在這里，我代表新苗幼兒園全體教職工感謝各位家長對我們的信任，把你們的心肝珍寶入托在我們園來。感謝大家。見此機會，我先介紹一下我自己。我叫黨永軍，1990年畢業(yè)于延安師范，時年17歲，現(xiàn)在單位在鐮刀灣小學。這么多年來，我始終對幼兒教化有著深厚的情懷。早在4年前，我就在試驗幼兒園做過一段時間的園長。3年前曾在化子坪考慮過辦一所幼兒園，以至于房子都租好了。后來由于個人的一些實際緣由放棄了?，F(xiàn)在想起來都特別懊悔。由于酷愛，多年來我對幼教行業(yè)就特殊的關注。不過，功夫不負有心人。在籌備這里的時候，我多年的閱歷派上了很大的用場。能在短短的不到一個月的時間里把空白的院落變成現(xiàn)在的模樣，可以說這樣的速度令咱們縣內(nèi)的幾位幼教人士也算是專家吧都稱贊不已。同時也得到教化局局長王建軍、教化主管縣長趙燕的確定與贊揚。在這里，見此機會，我向幫助我支持我的各界人士及摯友們表示忠心的感謝。

新苗幼兒園在仔細實行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教化指導綱要》等文件精神的基礎上，把幼兒培育成“健康活潑、新奇探究、文明樂群、有初步責任感”作為辦園理念。

健康活潑——有良好的衛(wèi)生習慣，開心參與各項運動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)，增加體質(zhì)，有開朗的性格。

新奇探究——情愿動腦筋，有學習愛好、對自己不懂得事情或感愛好的事物有較強的學習愿望。

文明樂群——會主動正確的運用禮貌用語，情愿與人溝通，樂于和同伴共享歡樂并能與同伴友好相處，有良好的行為習慣。

有初步的責任感——有愛勞動的情感，情愿做自己力所能及的事情，有憐憫心，樂于幫助同伴，能包涵同伴的過錯。

各位家長都知道，我們在開學的幾周時間里發(fā)生過許多不好的事情，校車接送不準時；老師隊伍的不穩(wěn)定；還有關于幼兒學學問的問題；等等。許多問題集中在開學的幾周時間里，不要說各位家長不滿足，連我自己都覺得很是慚愧，這是有愧于家長們對我的信任啊。我曾經(jīng)和部分家長溝通過：我說過，新開辦的幼兒園尤其是第一學期開學的這幾周和其他幼兒園比起來確的確實存在很大的差距，但是隨著各種問題的解決我信任，我們在各個方面都會趕上，有的甚至會比其他幼兒園做得更好。說到這里，我還是要再一次的感謝在座的各位家長。對你們的最終諒解表示深深地謝意。

車接送，由于我們接送司機和跟車老師對家長不熟對小孩住址不熟常常要打電話聯(lián)系，還要與個別家長溝通，耽擱不少時間。假如一個接送點耽擱二三分鐘，整個接送時間就都被打亂了。前面的還好說，到后面接送的家長就要等很長時間。最終的家長看法大那就是自然的了。當然，這主要還是我們的工作沒做好。校車接送我們本著平安第一、服務第一的原則，主動聽取家長們的看法對跟車老師、司機都進行了調(diào)整。司機是面對社會公開聘請的。現(xiàn)在的梁師傅是一位退伍軍人，年齡跟我一樣。因為跟車看法問題、對這項工作的相識問題我們辭退了一名老師。

幼兒園擁有一支教化觀念新、業(yè)務實力強、師德修養(yǎng)好的老師隊伍是我辦園的要求。師德修養(yǎng)好更是我對我園幼兒老師最看重的一項基本素養(yǎng)。你們把孩子放在我這里我不能讓她和一個思想意識不好得人成天呆在一塊兒。每個人成長過程中父母就是自己的第一位老師。幼兒園老師就是人一生中僅次于父母的孩子的依靠者、學習者、仿照者。人一輩子好多良好的行為習慣、思維習慣就是在幼兒階段形成的。我絕不容許我幼兒園里存在沒有愛心、沒有奉獻精神、沒有敬業(yè)精神的老師。說到這里，我想家長摯友們都能夠體諒到我對老師的調(diào)整的必要性。當然，調(diào)整一位老師短時間內(nèi)對小孩來說還是有肯定的影響。凡事都是有利就有弊，希望能夠得到家長摯友的理解?，F(xiàn)在，我園的各位老師都是在其他幼兒園任教過，業(yè)務實力都很強。這也是我們幼兒園聘用老師的一個原則，沒有實際工作閱歷的我是絕不會聘用。

作為一所規(guī)范化的幼兒園，幼兒在園的平安是第一位的。為此，我在籌備幼兒園時的各個環(huán)節(jié)上首先考慮的就是這一點。院內(nèi)鋪設草坪（這在安塞同等規(guī)模是第一家）、廁所坐便器的選擇（我園這種坐便器比常見的蹲便器貴許多，選用這種座便器盡可能的削減房間里的氣味）、幼兒床的選擇（幼兒床是目前咱們延安市較先進的、較平安的）、被褥的選購 、鋪設紅地毯（選用最好的最厚的）?，F(xiàn)在的一日常規(guī)中，我們從入園、活動課、課間操、午飯、上下樓梯、午休、喝水、上廁所等各方面各個環(huán)節(jié)上都特別重視幼兒的人身平安。在這里我還要跟各位家長溝通一下離園接幼兒這個環(huán)節(jié)。我們要求家長務必親自到幼兒園接幼兒回家。假如的確有事不能來須要他人代接的話，請務必提前告知我們的各班老師。

幼兒飲食是我們幼兒園注意的其次個方面。我常和一些摯友以及個別家長溝通：我說現(xiàn)在的孩子都是父母的心肝珍寶。哪一家的孩子都是娘心頭的一塊肉。在家都不吃賴的。想吃什么家人就給什么。再說小孩子只有吃得好才能身體好。什么是一輩子的基礎？學問？不是。學學問的日子在小學、初中、高校里。是身體。好身體才是一輩子的基礎。本著這一理念，我們在午餐的支配上堅持做到兩周十頓飯不重樣，并且特殊留意盡可能和家里的不重疊。十頓飯（棗饃饃、酥肉卷、豆沙包子、炸雞蛋泡泡或炸紅薯糕、麻什、面片、餃子、冬瓜燉雞肉、土豆燉排骨、揚州炒米飯）。這里面主食沒支配饅頭、每周只有一餐面食（只吃麻什、面片，不吃面條）、酥肉卷、棗饃饃、豆沙包子等都是我們家里不常吃的。每兩周一頓餃子現(xiàn)在都是我們自己包的，質(zhì)量比買的好的不是一點點。這里我還要說的是：在我的幼兒園里絕不會出現(xiàn)給小孩吃剩飯（其他小孩吃剩的）的現(xiàn)象，我向大家承諾，家長摯友們也可以監(jiān)督。

學學問、學技能、培育幼兒良好的行為習慣是我們幼兒園的第三項重要內(nèi)容。關于這一點我覺得有必要和各位家長重點的溝通一下。（在以后的辦園過程中，我還要和大家多次溝通這一問題。）幼兒教化在我們安塞傳統(tǒng)的教化思想太根深蒂固了。作為我、我們幼兒園肯定要以科學的教化理念來指導教化工作，要以幼兒的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)。小班、中班、大班、學前班每個年齡幼兒發(fā)育的狀況都有很大的區(qū)分，對學問和技能的獲得都是不一樣的。現(xiàn)在許多家長的教化理念就比較先進，但還是有一些家長總是認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個孩子多聰慧啊！其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少學問。我們大家都知道幼兒園表現(xiàn)好的孩子將來不肯定就比別的孩子就有成就。好多知名的科學家考高校時單科成果為零（季羨林國學泰斗上北大數(shù)學為零）。我們的家長要問了，那我們出錢讓小孩上幼兒園究竟是學什么呢？在這里，我們首先要明確：幼兒教化是什么？幼兒教化以培育幼兒形成良好的生活學習習慣和培育良好的學習愛好為目的。因為幼兒時期是培育和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。我們的家長沒等小孩上一年級就把孩子的學習愛好給抹殺掉了。不會寫就打，中班、大班就要求學許多字算許多題（所謂的學問），認為愛說話、愛交往、會想的說出自己的思想、好習慣就不是學問。幼兒園教化是基礎教化，學習的內(nèi)容就是最簡潔、最基礎、最簡單的學問和技能，通過各種方法，嬉戲活動讓幼兒對這些學問和技能開心的駕馭，并產(chǎn)生愛好，激發(fā)出學習的欲望使之養(yǎng)成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的。一生。在咱們安塞，多數(shù)家長都要求孩子一上幼兒園就要學許多學問，會寫許多字。別的我不說，請大家回去看一下小學一年級的課本。拼音、寫字、數(shù)學的內(nèi)容有些什么？大家想想，編排教材的那些人是什么水平，專家級的。這點學問，中班、大班、學前班到孩子上一年級時已經(jīng)學習了三遍（學前班學學問）。過多過早的讓小孩寫字，更是不符合幼兒身體發(fā)育規(guī)律。孩子身體發(fā)育不全，簡單造成手骨骼變形。過早的施加壓力小孩簡單造成心理陰影——厭學，不想學、不寫字。有的小孩剛上小學后就凸顯出來了，學習愛好沒有了，你怎能讓孩子學好呢。這種狀況有兩個小孩的家庭已經(jīng)有了很清晰的相識。我相識的一位領導私交很好。曾說起過他的一個家孫一個外孫的事情。一個在建華寺一個在咱們縣幼兒園，同在中班的時候建華寺幼兒園上的外孫子比家孫子懂得多，識字多、會寫得多?，F(xiàn)在到了學前班，家孫子學東西反而比外孫子多且快。外孫子已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不想學不想寫字的這一特點。教化是個不能重復的事情，所以我們肯定要有一個正確的相識。讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教化，一般孩子在五歲前所學到得以后常不用的學問孩子都會遺忘，因為那只是臨時記憶比如幼兒英語教化，一年級二年級不學了。到三年級在學時都忘了（我們安塞沒有專業(yè)的英語老師）。孩子綜合素養(yǎng)的開發(fā)培育并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但在幼兒園生活、學習半年、一年、二年后。你的孩子在上小學以后就會發(fā)覺孩子的綜合素養(yǎng)好與壞，這是隱性教化。這也就是我們常說的孩子上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)分。各位家長也可以自己想想我們自己的一些小時候的事情，你們對自己五歲前的事情能記起多少？所以我要說家長摯友們我們肯定要學會正確的愛自己的孩子。我們園特別重視對孩子進行良好生活習慣的培育，比如：良好的個人衛(wèi)生習慣、有規(guī)律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節(jié)儉習慣等。而這些習慣的培育要得到在坐家長的緊密協(xié)作才行。在我們幼兒園開學到現(xiàn)在個別孩子表現(xiàn)的相當明顯。如：中班的馬云哲（開學前兩天不吃飯不喝水，老師給買哇哈哈奶茶）、李源（又哭又鬧、不午睡、老師不能與其溝通，一說話就哭大哭）、彭慧慧（不會說話，兩周前才會說且一發(fā)不行整理，現(xiàn)在特別淘氣。）、小班的張志偉、高博宇、樊豆等等。在這里我要特殊表揚的是中班劉藝凡的家長，劉藝凡小摯友一來時說的話老師聽不懂，老師說的他也聽不懂。和小摯友就沒有溝通。排隊做活動小摯友不能碰，一碰一擠就哭，看著很是心疼。報的是車接送，住牛奶廠。但他媽媽先是堅持早上送下午接、后來只是早上送、現(xiàn)在是我們車接車送。這位媽媽的堅持是小孩順當?shù)亩冗^了適應期，現(xiàn)在劉藝凡小摯友以完全適應了幼兒園的生活，每天很歡樂。所以我懇請家長摯友們在日常的教化中肯定要“強化習慣養(yǎng)成，弱化學問點的追求”。我們也是本著這樣的指導思想來管理幼兒園的。今年起，教化主管部門也對全縣幼兒園用教材實行了統(tǒng)肯定制，以便規(guī)范管理，統(tǒng)一監(jiān)督。嚴防幼兒教化小學化。我園為了更好為幼兒供應符合幼兒發(fā)育規(guī)律的教學內(nèi)容，充分利用電化教學?？梢愿嬷蠹业氖俏覀冃旅缬變簣@這方面在安塞是領先的。據(jù)我所知，安塞其它幼兒園包括縣幼兒園在內(nèi)電視就如我們有的家長說的一樣，只是放動畫片的沒有別的用途。家長摯友們，我可以給大家說我們的不是?，F(xiàn)在我們的視頻授課已全面實施。手指嬉戲、唐詩、講故事、舞蹈、熬煉語言實力的繞口令等等隨著時間的推移我們的內(nèi)容會更多?？梢越o大家說的是這種教學方式在安塞是唯一的一家。就連縣幼兒園也沒有實施。還有我園為了更有效地和家長溝通，下周起我們將每周各班的教學安排按周都要張貼在家長園地（就是外面的報欄），并將長期堅持下去。你們每天都能看到孩子一周在幼兒園干些什么，便于家長摯友們監(jiān)督。

家園互動是幼兒園工作的一大特色。家庭教化對兒童的影響最干脆，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是非常重要的。。父母的性格以及不良習慣也會干脆影響孩子。我們每一個人都不行能是完人，但作為父母最至少不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”?！队變簣@教化指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭親密合作，與小學相互連接（就是指學前班教化），綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件?！币虼耍覀円笄械叵Ｍ魑患议L能干脆參加到幼兒園對幼兒的教化中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教化責任的移交，而是家長有幸在教化孩子方面增加了專業(yè)的合作者。同時，請家長摯友們對我們的工作賜予更多的理解。我們的老師，其實都很辛苦的。每天從早上七點半到下午五點的每分每秒都和我們的幼兒在一塊兒活動、上課、吃飯、睡覺、上廁所也在旁邊看著，小班、中班的幼兒還要給擦屁股提褲子等等。所以孩子在園內(nèi)發(fā)生與其它小摯友之間相互的小摩擦希望家長摯友們能夠相互賜予理解。我們的孩子都一樣都是些無民事實力的人。我也要求我們的老師肯定要和家長多溝通，爭取能夠相互理解，相互敬重，相互學習，相互支持，共同切磋，共同進步。其實只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能主動的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，我想這不僅是我們?nèi)w老師的心愿也是我們家長最大的心愿。

各位家長，在貫徹《幼兒工作規(guī)程》實踐《幼兒教化工作綱要》的過程中，（）轉變教化觀念，落實教化行為，通過自己的不斷努力把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒喜愛、家長放心的優(yōu)質(zhì)幼兒園是我辦園的目標。

1、師德修養(yǎng)好——這是我聘用老師的第一要求。自覺遵守幼兒園師德十條要求，重視和加強師德建設，有腳踏實地樂于奉獻的工作看法，為人師表、敬重幼兒，酷愛幼兒。

2、保教質(zhì)量高——努力提高教研水平，以研促教，提高保教實力，能剛好應對突發(fā)問題，擅長捕獲幼兒自主生成主體，把握最佳教化時機，適時調(diào)整教化安排，充分發(fā)揮多媒體教化教學的資源優(yōu)勢，切實提高保教質(zhì)量。

3、幼兒喜愛——幼兒園環(huán)境充溢童趣、樂趣，老師與幼兒既是師生關系又是伙伴關系。為幼兒創(chuàng)設一個寬松、同等、互動的保教環(huán)境、幼兒敢于提問、大膽探究、親身體驗、主動學習。

4、家長放心——樹立為孩子服務、為家長服務的思想。解決家長后顧之憂，對每個幼兒一視同仁，使幼兒在園內(nèi)健康活潑的成長。

5、家園互動——完善健全家長工作制度，充分發(fā)揮家長資源，多與家長溝通，向家長供應定期的開放式互動空間，保證與家長信息渠道的暢通。

各位家長，新苗幼兒園在大家的關切與支持下已經(jīng)走過了半個學期。我們的工作還有許多有待改進的地方。尤其在和各位家長的溝通方面做的不是很好，這也是我們努力的方向。家長摯友們，孩子的成進步步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

下面是我們給各位家長打算的一些節(jié)目，這是孩子和我們老師們的共同辛苦努力的結果，希望各位家長能夠賜予激勵。最終，讓我再一次感謝各位家長摯友對我們工作的關切與支持。

感謝大家！

幼兒園新生家長會的園長發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家下午好。我代表XX幼兒園全體教職員工，熱情歡迎各位新生家長將孩子送入XX幼兒園，為了孩子們的歡樂成長和健康發(fā)展，我們將進行三~四年的合作教化。今日是XX幼兒園新生第一次家長會，從現(xiàn)在起先，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互協(xié)作，攜手共同幫助幼兒順當度過幼兒園幾年的學習、生活。

下面，我將從五大方面與家進步行溝通、溝通：

幼兒園基本狀況介紹

（一）總述

XX幼兒園幼兒園始建于X年。幼兒園現(xiàn)有X個教學班和X個社區(qū)親子活動班。

我園從幼兒發(fā)展須要動身，創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教化環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設有X平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎。

幼兒園教學樓，一樓樓道內(nèi)布置有老師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學設備，并配置了計算機網(wǎng)絡教學配套設備。

老師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛的樂園。

幼兒園在實行《幼兒園教化指導綱要》的過程中，提出“XXXXXX”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及老師隊伍建設中，并在此基礎上進一步提出了“XXXXXX”的辦園特色，努力構建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。

（二）老師狀況介紹

XX幼兒園擁有一支作風硬、業(yè)務精、素養(yǎng)高、愛心濃的老師隊伍，全部上崗老師大本學歷占X%，大專學歷老師占X%，其中區(qū)級學科帶頭人X人、校級學科帶頭人X人。

領導班子成員有：

園長——X園長；

教學主任——X主任；

人事干部——X老師；

衛(wèi)生保健及食堂管理——X老師。

小班組老師：

教研組長——X老師；

小一班老師——X老師、X老師、X老師；

小二班老師——X老師、X老師、X老師；

小三班老師——X老師、X老師、X老師；

小寶寶班老師——X老師、X老師。

近兩年來，老師個人先后獲得XXX稱號，獲得天XXX獎項。另外，全園老師主動參加教化科學探討，獲XXX科研獎，獲XXX科研先進個人。老師們所撰寫的論文、教化案例也榮獲各級獎項。

我園以“XXXXXX”為辦園宗旨，全體老師將“XXXXXX”作為行為準則，XX幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣闊家長的認可。特別感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。

今日是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互協(xié)作，對幼兒進行有的放矢的教化。

幼兒發(fā)呈現(xiàn)狀分析

幼兒進入3歲以后，生理和心理兩個方面都在按部就班的發(fā)展，進入幼兒園可以說是幼兒一生中進入社會的起先，從這個階段起先，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，獨自一人面對生疏的環(huán)境，走向具有特性的人生起點，客觀的說，孩子會存在很多的不適應與問題，因此我們應當了解這個年齡階段幼兒的特點，以進行針對性的引導與幫助。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發(fā)展狀況呢？

具有劇烈的新奇心

三歲的幼兒對簇新事物和喜愛的事情有深厚的愛好，在這個前提下，大部分幼兒能夠以仔細的看法對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，望見新玩具，情愿動手擺布，也情愿看成人演示，心情好的時候也能按成人的要求做事情，這些實力的初步形成是幼兒接受教化的良好前提條件。

同伴關系的發(fā)展

三歲幼兒的社會性心理已起先發(fā)展，大多數(shù)幼兒很情愿和小摯友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往供應機會和條件。實踐表明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理實力、交往實力、語言表達、動手操作以及合作實力等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。

由行為和動作引起的心理活動

在視察中我們會發(fā)覺，三歲的孩子無論參加什么活動，經(jīng)常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進行插塑活動，孩子剛進行嬉戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標，而是在過程中發(fā)覺自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎上接著伸展的心理活動特點的表現(xiàn)，這就是由動作引起思維相識的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此緣由。

思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡潔的推理，不會邏輯推理，這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”而孩子聽了不理解那是反意話，而立刻去拿自己的小書包做出要去奶奶家的打算，因此對孩子的教化盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很干脆，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。

行為受心情支配

三歲幼兒的行為活動受心情支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們知道自己已經(jīng)長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應當對孩子有過多的指責，應當通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭望見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小摯友——因為孩子簡單受情感感染）晚上接孩子往里跑……

寵愛仿照

依據(jù)幼兒詳細形象性的特點，幼兒仿照的多是一些外部活動和動作，如喜愛仿照成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么立刻放下自己的東西去仿照，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的仿照性。幼兒正是通過仿照來學習，但是要留意肯定要創(chuàng)建出好的仿照榜樣，成人的語言、舉止、習慣都要留意，為幼兒樹立正確的仿照對象。比如，為幼兒創(chuàng)設學說一般話的語言環(huán)境。

對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進行了初步的溝通（幼兒園交費時），同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本狀況做如下的分析。

1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。

很多幼兒的語言表達和智力方面表現(xiàn)出肯定的水平，這說明廣闊家長對幼兒的早期培育是非常重視的。

2、孩子比較樂觀。

能夠在正常的狀況下接收老師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個實力也是特別重要的一個方面，這說明幼兒社會化實力已經(jīng)起先萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往實力較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的.一些問題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的回答，聲音特別小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的視察，發(fā)覺有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不情愿參加集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴峻，希望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應當理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們須要取得家長的一樣協(xié)作，我們建議家長協(xié)作的詳細事項是：

養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識幼兒園一日生活后，起先學做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強幼兒意志品質(zhì)培育（冬每天氣很冷也要堅持做操）。

請家長留意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是激勵幼兒主動參加熬煉。

幼兒獨立性培育

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。

生活實力培育

逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

能申述自己要求的實力培育

激勵幼兒向老師提出自己的要求，如須要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；假如只是告知孩子多喝水，有問題告知老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學會做。

正面教化，耐性引導

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避開出現(xiàn)因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培育孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，很多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進行補償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么，經(jīng)常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)驗我們總結出，周一幼兒帶藥的特殊多，請家長特別留意。另外對挑食的孩子建議家長實行按部就班的引導法，逐步改善（養(yǎng)分攝入要全面），盡量避開一味的遷就（例：不喝牛奶）。

有針對性培育幼兒口頭敘述實力

在幼兒心情穩(wěn)定以后，請家長依據(jù)每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學習的狀況，如幼兒不想說，不情愿說可以運用一些引導的方法，如，今日學習小白兔的詩文了嗎？（每天各班有詳細內(nèi)容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培育幼兒逐步學會記居處學的學問，而不僅僅只留意關注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

要以主動的心情感染幼兒

分析幼兒的反映，剛好與老師溝通，幫助幼兒剛好解決一些心理問題。

課程介紹

我園依據(jù)教化部頒發(fā)的《幼兒園教化指導綱要》的五大領域進行日常教化教學課程支配，運用的是XXX教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：XXXXXX等。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的寵愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增加了技能，大大加強了自信念的提高，也增加了幼兒的集體意識和熬煉了幼兒的體能。

三點要求

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7：30—7：50送幼兒，激勵幼兒接受晨檢；晚5：00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續(xù)兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著整齊、得體，進入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

總之，為了把您的孩子培育成材，須要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教化，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、歡樂的成長。

幼兒園新生家長會的園長發(fā)言稿3

大家好，首先感謝全部的家長對幼兒園的支持和協(xié)作，更加要對今入園的家長摯友們表示感謝，你們選擇島幼兒園，說明白你們對幼兒園的認可和信任。作為園長，我能回饋你們的唯一方式，就是不遺余力把我們的孩子教化好，愛護好，讓他健康歡樂的成長，更要歡樂健康的學習

大家雖然常常到園里接送孩子，或許在許多方面對幼兒園仍舊沒有更深刻的相識，借這樣一個場合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長做一個解說，讓各位家長對我們有一個更清楚的了解。

1、幼兒園成立于2023年12月，有5個正規(guī)教室，專業(yè)的音樂教室，玩具游樂場。在2023年被教化局評為《優(yōu)秀單位》，2023年參與的中小學幼兒園藝術大賽中榮獲一等獎。老師才藝大賽中榮獲特等獎

2、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過我們仔細選擇并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規(guī)店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調(diào)味劑。

對家長的教化：之一幼兒園是孩子的社會

在座的家長，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問一個問題：您為什么送孩子來上幼兒園？我找個家長問一下。（找家長）好了，你們說的也都對，但不是最主要的。假如是玩得好，明顯不是，就去公園了，假如是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識字？你在家里教，孩子學得也多。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子起先融入社會。大人有大人的社會，小孩子的社會在哪里？只有幼兒園。在這里，可以學會擔當，可以學會與別的小摯友共享，可以有自己的摯友等等。幼兒園是孩子的社會，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對家長的教化：之二孩子的世界觀

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人許多時候會把自己的認知強加于孩子，這是不對的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個小水坑，一腳就踏進水坑里了，可能還會把水踩地到處都是。為什么？大家有想過這個問題嗎？（請家長說）

有肯定的道理。我來說說。假如是大人，一腳就邁過去了，假如是大一點的孩子，就會圍著過去。可他是孩子，在他的認知世界里，他認為這是一件歡樂的事。進水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對待孩子的呢？你想過敬重孩子嗎？我們大人怎么做才對呢？我來找個家長問問。（問家長）

首先是家長要明白為什么，要蹲下來，耐性的告知孩子應當怎么走，或許下次還會進水坑里，沒關系，再說一次，信任就徹底解決了。咱們許多家長有這樣的耐性嗎？我想許多時候要么斥責，甚至打罵。

對家長的教化：之三相識新事物

充分利用孩子的新奇心去教授學問，培育孩子主動探究未知世界的愛好。比如：媽媽有一天買回家一個菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會就聽到孩子跑過來，媽媽，什么啊？還扎人？媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺，此時扎人的。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。假如媽媽望見孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說，不要碰，會扎手；動的告知孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之，孩子講失去主動探究的實力。所以我們提倡：激勵孩子主動去探究未知事物，家長要科學的引導，是特別重要的。

對家長的教化：之四對孩子的誤會。

還有一個例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問他為什么？

小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水。

這個實例告知我們：我們大人要走進孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交摯友。許多時候，孩子的做法沒有錯，事大人錯了。就像這個故事，你能說小明錯了嗎？究竟是誰錯了？我們做家長的，為什么不能再指責孩子之前，先聽聽孩子的想法呢？希望從今日起先，當你指責孩子之前，能傾聽一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有許多家長晚上接到孩子后，問的最多事2個問題：1、今日吃的什么？2、今日學到什么？呵呵，對不對？這么問是有問題的，為什么呢？因為孩子小，邏輯思維不夠強，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子。我問小明，你給我做一個自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊？假如你問小明，幾歲了？4歲。男孩還是女孩啊？男孩。爸爸叫什么?。看竺?。這就是封閉的問題。所以，假如家長想知道知道孩子今日吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今日學了什么東西也是如此，先問老師學習的內(nèi)容，假如今日學習了一個“天”，你寫出來，小明，相識嗎？小明相識，會組詞，不就行了嗎？現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問題了嗎？

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。莫非孩子背不動嗎？原來該是孩子應當做的事情，你為什么要替孩子做？莫非這是真正的疼愛嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現(xiàn)在社會上有多少孩子，都高校畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么？小時候不熬煉孩子的自強實力，長大了，誰幫他？

我希望各位都仔細的想一想，自己以往是否真的錯了？或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己信任嗎？為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老？因為在小時候，已經(jīng)形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。

我希望今日給大家講完后，假如你真正的愛孩子，請別剝奪孩子熬煉的機會。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

許多家長生怕孩子在幼兒園被欺壓，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺壓你了。在現(xiàn)在教化觀中，對于“打架“我們也看作是一種不錯的教化手段。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題，當然是在比較平安的狀況下，這是關于社會人際交往學習中特別有效的一種方式。俗話說“不打不相識”，不少家長對孩子常叨念這樣一句話：只要你能學習好，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特殊突出地表現(xiàn)在生存意識、實踐實力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個“小太陽”轉，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。

家園共育之四：榜樣的力氣

家庭教化是多么的重要。作為家長，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對于一個學前年齡的孩子，言語傳授遠不如行為示范更簡單理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，你就必需按規(guī)范時間作息；要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必需什么都吃的興致勃勃并不留一粒米。計較的家長肯定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子常常看到家長喜愛計較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學會了。在班里，和小摯友相處時，也會是這樣，“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我一下”等等，久而久之，就不會有小摯友和他交往、和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么？孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要起先接受教化了，那我們家長就不應當只關注吃、喝這些事情了，而是該把留意力轉移到孩子的性格發(fā)展，習慣養(yǎng)成，實力提高上。

幼兒園新生家長會的園長發(fā)言稿4

敬重的各位家長摯友：

大家好！

首先感謝大家始終以來對我們幼兒園工作的關切和支持！家長作為幼兒園教化的參加者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，希望家長能靜下心來一起達成共識。

一、幼兒園的基本狀況：

我園共設7個班級，20名教職員工，在園幼兒230名。經(jīng)過假期硬件設施的整改，現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境面貌一新，配套設施齊全（包括幼兒活動室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場地等）。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級幼兒園”、“紹興市示范幼兒園”、“諸暨市一級幼兒園”、“諸暨市星級示范家長學校”、“諸暨市衛(wèi)生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”上學年諸暨市幼兒園年度考核成果為“優(yōu)秀”。

二、幼兒園的課程設置：

說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教化觀點的問題。

我們幼兒園始終以科學的理念指導教化工作。現(xiàn)在許多家長也很注意學習，教化理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個孩子多聰慧??！其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少學問。我們來看看我國的教化方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，特性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培育的是孩子的愛好和實力，讓孩子舉一反三的學。

本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園嚴格根據(jù)統(tǒng)一的省編新教材組織教學活動（語言、音樂、體育、計算、美術、區(qū)域活動、創(chuàng)建性嬉戲、生活技能等活動）。（本學期起先，根據(jù)教化局要求，拼音教學放入以后愛好班中進行。）我們注意幼兒語言、動手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面實力的培育，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，提高幼兒的自理實力。通過組織豐富多彩的家園共樂活動和愛好活動發(fā)揮幼兒的特長，培育幼兒活潑開朗的性格和敢于探究的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等競賽中獲獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜（中餐、點心），老師們細心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，并做到每周給幼兒活動室、幼兒用品進行消毒，讓幼兒在園吃得快樂、住得安心、學得舒心。

三、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境：

家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教化是一種一對一的個別教化，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教化。因家長與孩子有著密切的關系，所以家庭教化對兒童的影響最干脆，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是非常重要的。家長既要注意身教對孩子的影響，同時也要留意教化的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子激勵，讓孩子從小學會自信。特殊不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣簡單挫傷孩子的自尊心，干脆影響孩子學習、生活的主動性。

有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格急躁等。對這些問題我們要特別重視，主動地了解孩子的特點，分析其緣由，找尋對策。假如長期面臨這樣的問題，我們就應當從家庭教化找緣由。因為教化孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情開心，而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會干脆影響孩子。我們每一個人都不行能是完人，但作為父母最至少不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展，一個充溢歡聲笑語的家庭會培育出樂觀向上孩子，一個尊老愛幼的家庭會培育出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應當有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學習與探究的愛好。孩子心目中志向的母親應當恒久鎮(zhèn)靜，恒久和善，恒久富有愛心地對孩子，恒久知道管教孩子的恰當方法，恒久情愿花時間陪孩子共同成長，恒久對孩子抱有信念，恒久情愿與孩子一道探討問題。當然父親的作用也恒久不能忽視，孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長，家庭教化是第一位的，誰都不能推托責任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發(fā)覺這個孩子的聽說實力、記憶力特殊強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感愛好。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她相識字嗎？他說有的相識，有的不相識，但也許能知道講了什么事。而相識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦有了愛好，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松。因此在入小學前，家長也應重視培育孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的平安問題：

我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。

首先是孩子在園的平安問題，我們有責任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡實力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為實力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教化部于2023年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學生損害事故處理方法》（含幼兒園在內(nèi)）。

《學生損害事故處理方法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應當依據(jù)幼兒為完全無行為實力人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當擔當?shù)姆韶熑斡校?/p>

①因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的擔心全因素。

②平安保衛(wèi)、消防、設備等因管理混亂存在重大平安隱患，未剛好實行措施的。

③幼兒園向