河南省鄭州市2023年高中畢業(yè)年級第一次質量預測語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省鄭州市2023年高中畢業(yè)年級第一次質量預測語文試卷（解析）河南省鄭州市2023年高中畢業(yè)年級第一次質量預測語文試卷

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應題目的解析標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標號。回答非選擇題時，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“五四”以來形成、目前仍十分流行的《詩經》研究范式可稱為現代詩學，其特點是把《詩經》只做詩講。事實上，《詩經》在歷史上是以“經”的形式而非以“詩”的形式發(fā)揮作用的，《詩經》首先是“經”，其次才是“詩”。

作為“經”和作為“詩”區(qū)別甚大?！敖洝笔蔷S系中華文明的精神世界及其發(fā)展脈絡的基本文獻?！对娊洝纷鳛椤敖洝痹跉v史上起的作用是培養(yǎng)人的溫柔敦厚的中正性情。它通過比喻、聯想等手段感發(fā)人的心志情意，使人從美的情感體驗上升到善的理性認知。《行葦》開頭“敦彼行葦，牛羊切踐履。方苞方體，維葉泥泥”四句，若只作修辭上的興看，便索然無味；若作“經”看，則韻味濃郁?！睹姟氛J為，此段表述了“周家忠厚，仁及草木”的道德。古人把《詩經》作為經，引中出“仁及草木”的哲學命題，把仁者“愛人”推進到了愛自然，這在中國思想史、文化史上的意義是巨大的?？墒?，這些豐富內涵在現代詩學中是看不到的。

現代詩學問題出在何處？出在“文學”概念和世界觀上。中文中“文學”這個概念最早出現在《論語》，指的其實是文獻、文化。在西方文化中，文學也有文化的含義，如《共產黨宣言》中有“許多種民族的和地方的文學形成了一種世界的文學”的說法，其中“文學”的含義也是廣義的文化。現代學科在西方分化出來以后，“文學”概念特指狹化的文學專業(yè)?！拔逅摹币詠淼脑妼W從現代“文學”概念出發(fā)，把《詩經》當作文學作品，自然反映不出《詩經》在歷史上的作用。

“五四”以反封建著稱，但由于時代局限，也存在對傳統(tǒng)道德中的永恒內容缺乏辨別的弊端。現代詩學的一個突出特點是別除《詩經》解釋中的封建倫理，

認為《詩經》自從成為儒家經典，就被打上“思無邪”“溫柔敦厚”的，成為“經夫婦，成孝敬，厚人倫，關教化”的金科玉律，而這些都不是《詩經》的本來面目。這種認識不可謂不犀利，但也難說不偏激?！八紵o邪”乃孔子所說，“溫柔敦厚”系《禮記》記載，“經夫婦”一段則出自《毛詩序》，上述說法意味著歷史上對《詩經》的經學解釋全無價值。照這么下來，中華文化還有什么可講的？

在《詩經》產生及流傳過程中，既有“源的真實”，也有“流的真實”。前者指詩篇產生的背景、主題原本是什么，后者指《詩經》在歷史上的實際影響是什么。研究《詩經》，不能以“源”的真實否定“流”的真實，反之亦然。比如，現代詩學認為《關雎》反映的是青年貴族的愛情，倘果真如此，那就是源的真實。但是，經學史上古人從未把它作為愛情詩。從孔子開始即如此，新出土的《孔子詩論》強化了這一點?！睹姟氛J為是頌“后妃之德”，今文經學認為是“刺康王晏起”?？磥砉湃说恼J識也不盡同，一篇兼?zhèn)涿来虄烧f。這則是流的真實。從流的真實看，《詩經》在歷史上的作用是教化。以教化為導向的《詩經》詮釋史與其說是解釋詩的本來意義的歷史，倒不如說是塑造詩教傳統(tǒng)、建構中華文化文明的歷史。

現代分科學術推進了研究的深入，但也造成了學科分隔。今后研究《詩經》，不樹立國學、中華文化學的學科概念，不采用辯證地統(tǒng)一古今詩學、打通文史哲界限的新經學方式，而欲覓得《詩經》作為“經”的豐富而又深刻的底蘊，未必不是緣木求魚。

（摘編自喬清舉《論“經”的意義》

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.現代詩學將《詩經》視為純粹的文學作品，因此無法揭示《詩經》在歷史上的文化功能。

B.《詩經》以詩教的方式，涵育人的性情，引導人向善，參與塑造了中華民族的精神世界。

C.在現代詩學看來，成為儒家經典和打上“思無邪”的，都不是《詩經》的本來面目。

D.揭示“源的真實”是現代詩學的重要內容，這種學術探究能拓展《詩經》的闡釋空間。

2．下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（3分）

A.文章先亮出現代詩學的特點，以之引出中心觀點“《詩經》首先是“經＇”，領起下文的具體論述。

B.文章引用《行葦》中的詩句，旨在論證把仁者“愛人”推進到愛自然在中國思想史上意義巨大。

C.文章指出“思無邪”來自孔子、“溫柔敦厚”出于《禮記》，意在增強對現代詩學的反駁力度。

D.文章引用《毛詩》和今文經學對《關雎》的評價，論證了古人對《詩經》作品的看法不盡相同。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.“文學”一詞在中國古代和西方文化中都可以指廣義的文化，但其現代含義是從西方文化中發(fā)展出來的。

B.如果用現代詩學的視角來解讀《行葦》的開頭四句，極有可能抽空其積淀的精神底蘊和負載的文化價值。

C.對于《蒹葭》，有“刺襄公也。未能用周禮，將無以固其國焉”的說法，這種說法體現了傳統(tǒng)經學的闡釋思想。

D.采用新經學方式，既有助于把握《詩經》的文學價值，又有助于彌補傳統(tǒng)經學的不足，開掘《詩經》的豐富底蘊。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一

峨冠博帶、衣袂飄飄的屈子行吟澤畔，發(fā)出“逐古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的《天問》-對浩瀚宇宙的終極叩問，越千載而其命維新，經風雨而弦歌不輟。忠貞愛國、上下求索的行為和精神跨越歷史的詩行，生生不息，光彩熠熠。

志之所趨，無遠弗屆?！版隙稹睌堅隆ⅰ氨倍贰敝嘎?、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”邀游星辰，散落在神話和典籍中美麗的名字化作漫天星斗，照亮一代代航天人赤誠熱烈的家國情懷，他們把個人奮斗融入國家崛起，在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬林中開辟天地。

（摘編自何家玲（千年求索天問問天》）

材料二

隨著夢天實驗艙成功完成轉位，中國空間站“T”字基本構型組裝完成。經過地面技術人員的精確控制，通過精準轉位，問天實驗艙與夢天實驗艙對向布五在天和核心艙兩側，形成“T”字構型的一“橫”，天和核心艙則是那一“豎”。

為何要經歷在軌轉位？據介紹，如果實驗艙與空間站組合體進行側向對接，會因為質心偏差對空間站姿態(tài)造成較大影響，甚至可能會有滾轉失控的風險。同時，根據空間站建造方案，兩個實驗艙將在天和核心艙的側向永久停泊，如果選擇側向交會對接，需要在天和核心艙兩個側向端口分別配置一套“一次性”的交會對接設備，造成資源浪費。創(chuàng)造性地采用“平面式轉位”，較其他國家的“翻轉式轉位”，優(yōu)勢明顯。

“T”字構型有何優(yōu)勢？據介紹，轉位后的“T”字構型結構對稱，從姿態(tài)控制、組合體管理等角度來看，都是比較穩(wěn)定的構型，易于組合體的飛行。且由于其受到的地心引力、大氣擾動等影響較為均街，空間站姿態(tài)控制消耗的推進劑和其他資源較少。如果采用非對稱構型，組合體的力矩、質心與所受到的干擾相對于姿態(tài)控制、軌道來說都不是對稱的，其飛行效率更低，控制模式更加復雜，一旦構型發(fā)生偏轉，就需要付出額外的代價和資源將其拉回。

（摘編自《夢天實驗艙成功轉位，為何空間站要構成“T”字形？》）

材料三

夢想無垠，未來可期。中國空間站將是一個全球性開放的平臺，是持有合作和開放態(tài)度的人類太空之家，可以創(chuàng)造出更多的世界級的科研成果，在構建外層空間人類命運共同體的進程中彰顯中國智慧，發(fā)揮中國力量，作出中國貢獻。

（摘編自余建斌（三艙就位筑夢蒼穹》》

4．下列圖解，最符合材料二相關內容的一項是（3分）

5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A.從屈原開始，人類對浩瀚宇宙的叩問、思考和探索就未停止，新時代中國航天人更是以實際行動，譜寫了“問天”的新篇章。

B.夢天實驗艙經歷在軌轉位有兩個考慮：一是從物理學角度考慮；二是從優(yōu)化設計方面考慮。這體現了空間站建造的安全和環(huán)保意識。

C.如果空間站采用非對稱構型，組合體的力矩、質心等因素就會影響飛行與控制，一旦構型發(fā)生偏轉，將其控回的代價較大。

D.空間站的建設必須考慮組合體的控制模式、運行管理、所受外界影響、安全系數、高效合理利用資源以及獨創(chuàng)性等問題。

6．中國空間站的建設彰顯了哪些“中國智慧”？請概括說明。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

南漳的前世今生

彭程

在鄂西北南漳縣，我走入了漢語成語的一處源頭。

歷史文化名城襄陽轄下的這個地方，是楚國的發(fā)源地。公元前一千年左右，西周王室封熊繹為楚子，都城荊山丹陽，據考證地點就在今天的縣城外不遠。幾代之后，從受封之初一處極其狹小的區(qū)域，出荊山，越漢水，崛起為“地方五千里、帶甲百萬”的泱泱大國。一直到楚文王遷都郢之前，楚國八百年的時光，有三百五十年是以此地作為中心，十七代國君都在這個“荊棘圍而城之”的簡陋之處，教民稼穡，籌謀攻伐。如果以人生作壁喻，這一時期的楚國歷史，仿佛一個人從幼年成長為青年。

這一處楚國立國的封邑，當年是窮邊僻壤，自然環(huán)境惡劣?！蹲髠鳌ふ压辍分羞@樣記載：“昔我先王熊繹辟在荊山，篳路藍縷，以處草莽。跋涉山川，以事天子，唯是桃弧棘矢以共御王事。”作為后世人們常用的一個成語，“篳路藍縷”最初卻是楚國先民艱辛而堅韌的生存境況的寫照。

戰(zhàn)國群雄逐鹿，楚國最終還是被更為強大的秦國翦滅。一條流經縣境的百里長渠，見證了秦楚之間的爭逐征戰(zhàn)。南漳之行的第一天，我們來到了武安鎮(zhèn)謝家臺，這里就是長渠的渠首。長渠又稱白起渠，以當時秦將白起的名字命名。他率大軍攻打百里之外的楚國鄢郢，久攻不下，便在此處的蠻河河段上筑壩挖渠，引水破郡。北魏酈道元的《水經注》中記載了這場殘酷的戰(zhàn)爭：“水潰城東北角，百姓隨水流，死于城東者數十萬”。時光移易，曾經戕害無數生靈的軍事工程，在此后世代中變成了一條效益良好的灌渠，造福流域內一代代的百姓。新中國成立后的第一項重大水利工程，就是整修恢復白起渠，讓自晚清以來逐漸荒廢的古渠重新煥發(fā)了活力。就在幾年前，它還入選了“世界灌溉工程遺產名錄”。

時值仲夏，南方熾熱的陽光噴灑下來，汗流決背。停下腳步稍作歌息，手扶在身邊墻垛粗糙堅硬的條石上，目光投向一河之隔的對面山峰。青翠蓊郁的坡面仿佛一面巨大的屏風，又在下方幽深清澈的河水中投下倒影，綠意沉沉，望上去心中似乎驟然被注入了一絲清涼。

這個地方，是一個叫作春秋寨的古寨。崇山峻嶺，地勢險峻，讓南漳擁有多達上千座古山寨，集防御與居住功能為一體。春秋寨據稱最早筑建于楚國時代，現存遺址為明清時當地山民為躲避戰(zhàn)亂重建。寨子依鯉魚山山脊走勢遷回而建，呈條形布局，長約一公里，一面臨山，三面被茅坪河環(huán)繞，從高處寨墻垛口探頭俯瞰，但見斷崖陡立，絕壁如削，令人膽寒。我沒有想到的是，在如此通仄的空間中，卻有兩間石屋被作為學堂，大約分別相當于初級班和提高班，救老幼寨民鄉(xiāng)親識字習文，通書達禮。可見在至為艱苦的境遇中，文化和倫理在人們心中也一直占據著極其崇高的位置。

隔著一道茅坪河，對面山巔處益立著一座巨大的關公塑像。相傳三國時關羽曾經在這里苦讀《春秋》，春秋寨名由此得來。這個中國民間最為知名的戰(zhàn)神的名字，將我的思緒向后推進了數百年，歷史的眉目更為清晰。

襄陽這一帶，是三國時代群雄角逐的重要戰(zhàn)場，而南漳可以說是三國故事的源頭。在縣城外不遠的玉溪山下，一個地方叫作水鏡莊，名士司馬徽當年就在此隱居和講學。他向前來拜訪的劉備舉薦了自己的弟子諸葛亮和龐統(tǒng)，稱許兩人為“伏龍”和“鳳雛”。得到良材輔佐，劉備羽翼日漸半滿，終于得以三分天下有其一。如今的水鏡莊遺址始建于清乾隆年間，背倚一面數仞高的陡壁，濃蔭匝地，流水潺潺，清幽絕塵。庭院內分布著薦賢堂、水鏡祠、三國故事碑廊等漢代建筑風格的景點，附會著史書里的種種記載。

我們一行是在高鐵南漳站開通的第三天，從北京乘車來到這里的。從燕趙北地到荊楚南國，僅僅用了五個小時，這是三國時代的人們做夢都想不到的。

幾天中不間斷的行走，讓有關變化的感受變得具體而尋常。頭一天，在春秋寨所在地的東鞏鎮(zhèn)，我們參觀了一個占地約三百畝的食用菌種植基地，一眼望不到頭的溫室大棚中，一截截大小尺寸相同的椴木菌棒，被整齊地排列好，層層疊疊摞放在一個個木架上，鱗次櫛比，橫平豎直，仿佛一壟壟的莊稼。距此不遠，是這家菌業(yè)公司的加工車間，所生產的干制香菇、干制黑木耳、食用菌苦等，大部分都外銷東南亞。主人端出烘烤的香菇請大家品嘗，拈起一顆投進嘴里，酥脆可口，香味濃郁醇厚。

如果不是聽人介紹，我們無法想象，眼前秀麗恬靜的田園景色，曾經千瘡百孔，創(chuàng)痕累累。這里煤炭資源豐富，采礦曾經長期作為鎮(zhèn)上的支柱產業(yè)。很多年中，裸露的礦坑仿佛是一張張漆黑的大口，吞噬了周邊的山林農田。近年來，生態(tài)環(huán)保理念的大力踐行，催生了食用菌種植等綠色產業(yè)。轉型發(fā)展帶來的好處，以真切生動的方式呈現在我們眼前，印證了“綠水青山就是金山銀山”這一顛撲不滅的理念。

（有刪改）

7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文中引《左傳》的記載交代楚國立國的歷史，是為了表現楚國雖環(huán)境惡劣，但歷史悠久、百姓堅韌，同時解釋了“漢語成語的一處源頭”。

B.白起渠由戰(zhàn)爭工具變成造福百姓的灌渠到入選“世界灌溉工程遺產名錄”，這些敘述隱含對南漳擺脫過去艱辛、創(chuàng)造美好生活的欣喜。

C.春秋寨雖逼仄仍建有學堂，寨名由關羽在此讀《春秋》而來，這表明南漳是個在困苦中仍尊崇文化倫理、文化香火綿延不絕的地方。

D.文章對春秋寨和水鏡莊進行了生動傳神的描寫，展現了這兩處遺址或險峻雄奇或清幽深沉的自然風貌，凸顯了它們深厚的歷史底蘊。

8．文中第二段畫線部分體現了哪些語言特色？請加以分析。（6分）

9．請根據文本，分析標題中“前世”“今生”各自的含意。（6分）

二、古詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

治國有二機，刑德是也。王者尚其德而希其刑，霸者刑德并湊，強國先其刑而后德。夫刑德者，化之所由興也。德者，養(yǎng)善而進闕者也；刑者，懲惡而禁后者也。故德化之崇者至于賞，刑罰之甚者至于誅。夫誅賞者，所以別賢不肖，而列有功與無功也。故誅賞不可以謬，誅賞繆則善惡亂矣。

公叔文子為楚令尹三年，民無敢入朝。公叔子見曰：“嚴矣?！蔽淖釉唬骸俺⒅畤酪玻瑢幵品羾抑卧?？”公叔子曰：“嚴則下喑，下喑則上聾，聾喑不能相通，何國之治也？順針縷者成帷幕，合升斗者實倉廩，并小流而成江海。明主者，有所受命而不行，未嘗有所不受也。”

子貢問治民于孔子，孔子曰：“懔懔焉如以腐索御奔馬?！弊迂曉唬骸昂纹湮芬?？”孔子曰：“夫通達之國皆人也，以道導之，則吾畜也；不以道導之，則吾讎也。若何而毋畏？”

衛(wèi)靈公問于史鱔曰：“政款為務？”對曰：“大理為務。聽獄不中，死者不可生也，斷者不可屬也，故曰：大理為務?！鄙傺?，子路見公，公以史鱔言告之。子路曰司馬為務兩國有難兩軍相當司馬執(zhí)抱以行之一斗不當死者數萬以殺人為非也此其為殺人亦眾矣故曰司馬為務少焉，子貢入見，公以二子言告之，子貢曰：“不識哉！昔禹與有扈氏戰(zhàn)，三陳而不服，禹于是修教一年而有息氏請服。故曰：去民之所爭，奚獄之所聽？兵革之不陳，奚鼓之所鳴？故曰：教為務也?！?/p>

武王問于太公曰：“為國而數更法令者，何也？”太公曰：“為國而數更法令者，不法法，以其所善為法者也。故令出而亂，亂則更為法，是以其法令數更也?！?/p>

（節(jié)選自《說苑·政理》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.子路曰／司馬為務／兩國有難／兩軍相當／司馬執(zhí)袍／以行之一斗／不當死者數萬／以殺人為／非也／此其為殺人亦眾矣／故日／司馬為務／

B.子路曰／司馬為務／兩國有難／兩軍相當／司馬執(zhí)枹／以行之一斗／不當死者數萬／以殺人為非也／此其為殺人亦眾矣／故曰／司馬為務／

C.子路曰／司馬為務／兩國有難／兩軍相當／司馬執(zhí)枹以行之／一斗不當／死者數萬／以殺人為／非也／此其為殺人亦眾矣／故曰／司馬為務／

D.子路曰／司馬為務／兩國有難／兩軍相當／司馬執(zhí)枹以行之／一斗不當／死者數萬／以殺人為非也／此其為殺人亦眾矣／故日／司馬為務／

11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“先其刑而后德”與“聞道有先后”（《師說》）兩句中的“先”字含義相同。

B.“寧云妨……”與“寧溘死以流亡兮”（《離騷》》）兩句中的“寧”字含義不同。

C.“斷者不可屬也”與“屬引凄異”（《三峽》）兩句中的“屬”字含義相同。

D.“三陳而不服”與“已為陳跡”（《蘭亭集序》）兩句中的“陳”字含義不同。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.治理國家有兩個關鍵：刑罰與德教。德教是要培養(yǎng)善良品性并補益不足，刑罰則要懲罰奸惡以做效尤，王者、霸者、強國對二者的重視程度不同。

B.公叔文子擔任楚國令尹，執(zhí)政嚴酷。公叔子認為這樣會使臣民閉口不言，朝野上下不能互通消息，進而以“織帷幕”等為喻，建議向明主學習。

C.孔子認為治理民眾應心存危懼之心，像用腐朽的韁繩駕馭奔馳的烈馬一樣，要引導百姓走正確的道路，否則百姓就會變成治國者的仇人。

D.對衛(wèi)靈公的問題，史鱔、子路分別認為大理和司馬最重要，而子貢表示不理解二人說法，并以禹與有扈氏之戰(zhàn)為例，表明執(zhí)掌教化的職位最重要。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）夫誅賞者，所以別賢不肖，而列有功與無功也。

（2）為國而數更法令者，不法法，以其所善為法者也。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

無題晏殊

油壁香車不再逢，峽云無跡任西東。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。

幾日寂寥傷酒后，一番蕭瑟禁煙中。

魚書欲寄何由達，水遠山長處處同。

14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.這首《無題》詩與李商隱的《無題》（相見時難別亦難）詩類似，故隱其題，寄托其意。

B.首聯描繪了兩個瞬息變幻的特寫鏡頭，“油壁香車”和“峽云”倏忽消失，令人悵惘。

C.頷聯互文見義，描繪了溶溶月光之下，庭院里梨花搖曳、池塘邊柳絮紫回的清幽意境。

D.頸聯詩人想象著思念的人在蕭索的寒食禁煙中孤獨凄涼的情景，更加深了相思之情。

15．本詩和李商隱的《夜雨寄北》同樣是表述相思之情，但兩首詩表述的方法有所不同。請結合兩詩的最后兩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）古代文人喜歡以“酒”寄托情感，表述人生感慨，杜甫和蘇軾分別在《登高》和《念奴嬌·赤壁懷古》中用“”和“”來以酒寄情。

（2）《逍遙游》中莊子在闡述“小大之辯”時，以“兩句來表現兩種生物壽命極短的情況。

（3）《白雪歌送武判官歸京》中“,”兩句，描繪了邊塞大雪飛揚、旌旗僵凍的苦寒景象。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成17～18題。

高加林醒來以后，他自己并不知道時光已經接近中午了。

近一個月來，他每天都是這樣，睡得很早，起得很遲。其實真正睡眠的時間并不多：他整晚整晚在黑暗中大睜著眼睛。

現在他雖然醒了，頭腦仍然是昏沉沉的。

他從枕頭邊摸出剩了不多幾根的紙煙盒，抽出一支點著，貪婪地吸著，向土窯頂上噴著煙霧。他最近的煙癮越來越大了，右手的兩個手指頭熏得焦黃。

接連抽了兩支煙，他才感到他完全醒了。

他開始穿衣服。每穿完一件，總要愣怔半天，才穿另一件。

好長時間他才磨磨蹭蹭下了炕，然后他舀一缸子涼水，到院子里去刷牙。

他的視線被遠處一片綠色水潭似的棗林吸引住了。他怕看見那地方，但又①地看。在那一片綠蔭中，隱隱約約露出兩排整齊的石窯洞-他曾工作和生活了三年的學校，在那里，他曾是一個很受尊重的角色。別了，這一切！

他②地轉過臉，開始刷牙。這時，看見他母親正向僂著身子，在對面自留地的茄子吐里拔草，滿頭白發(fā)在陽光下那么顯眼。大家對高明樓做的不講理的事已經③了，但對村里任何一個不勞動的二流子都反感，再不能這樣下去了！生活是嚴酷的，他必須承認他目前的地位-他已經是一個地地道道的農民了！

17．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

18．文中畫橫線的句子可以改寫成“他必須承認他目前的一個地地道道的農民的地位”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表述效果更好？（4分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成19～21題。

目前世界通用的歷法是“公歷”，又被稱為“陽歷”，它以地球繞太陽公轉為基準確定。①。在我國的農歷中，每月的長度為29天或30天，和月相變化的平均周期29.53天吻合，從而能夠保證在每月的十五和初一人們能分別看到圓月和新月；每年基本長度為12個月，這樣得到的全年天數會比回歸年（地球繞太陽一圍所用時間）的實際長度差11天左右。于是，農歷采用以在特定的年份加入閏月的方式，修正與回歸年之間的天數差異。這種既考慮月相變化、②，被稱為“陰陽歷”。

農歷歷法雛形早在春秋戰(zhàn)國期間就已經形成，漢武帝時的《太初歷》已經相當接近我們現在使用的農歷。該部歷法首次明確提出了24節(jié)氣。在公轉軌道上，地球每轉過約15度，農歷就會設置一個新的節(jié)氣。同一地區(qū)在同一節(jié)氣時的氣溫、光照、雨水等條件基本固定，從而使節(jié)氣能夠很好地指導農業(yè)生產?！短鯕v》規(guī)定，如果某一年的某個月份中只有一個節(jié)氣，那么這個月之后③。這種置閏方法能夠把月份和氣候的冷暖變化調節(jié)得更合理，被一直沿用到現在。

19．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

20．請根據材料內容，給“農歷”下一個定義，要求語言簡明，不超過60個字。（4分）

21．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

你要信任你自己，依賴自己，從自身汲取力量。你不能因為痛恨這個環(huán)境而痛恨自己，你不能因為別人否定你，你就一而再、再而三否定自己。你也不能因為沒有從別人那里得到更多吸納和肯定，于是就自我排斥、自我貶低。……

你原來也是有力量的，你是你自己的起點，也是這個世界的有力起點之一。

崔衛(wèi)平《自己就是一個起點》

雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長。

李嘉誠

行有不得，反求諸己。

孟子

讀了上述材料，你有什么感悟和認識？請寫一篇文章，表述你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年高中畢業(yè)年級第一次質量預測

語文參考解析

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1.（3分）C（擴大范圍，“成為儒家經典”“都不是《詩經》的本來面目”說法不當。根據第四段可知，現代詩學認為“這些都不是《詩經》的本來面目”，指的是“被打上‘思無邪’‘溫柔敦厚’的”和“成為‘經夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化’的金科玉律”，不包括“成為儒家經典”。）

2.（3分）C（A項中心觀點提煉有誤。統(tǒng)觀全文可知，中心觀點并非“《詩經》首先是‘經’”，而是“應重視《詩經》作為‘經’的意義”。B項論證的觀點有誤，并非“旨在論證把仁者‘愛人’推進到愛自然在中國思想史上意義巨大”。根據第二段，文章引用《行葦》中的詩句，是為了引出“若只作修辭上的興看，便索然無味；若作‘經’看，則韻味濃郁”，表明應將《詩經》當作“經”看。D項論證的觀點有誤，并非“論證了古人對《詩經》作品的看法不盡相同”。根據第五段，引文論證的是“經學史上古人從未把它作為愛情詩”。）

3.（3分）D（曲解文意。根據第六段可知，“采用新經學方式”，是為了彌補現代詩學的不足。）

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4.（3分）D（從“隨著夢天實驗艙成功完成轉位，中國空間站‘T’字基本構型組裝完成”可以知道“夢天實驗艙”是后發(fā)射，是實驗艙Ⅱ，由此排除A項；從“天和核心艙則是那一‘豎’”可以判斷B、C兩項是錯誤的。）

5.（3分）C（A項“人類對浩瀚宇宙的叩問、思考和探索”“從屈原開始”于文無據。B項“環(huán)保意識”屬于過度解讀，在軌轉位兩個考慮體現的是空間站建造的“安全和節(jié)約意識”。D項說法絕對。作為一項科技，空間站的建設不一定“必須”考慮“獨創(chuàng)性”。）

6.（6分）①創(chuàng)造性地采用“平面式轉位”，減少了滾轉失控的風險，避免了配置“一次性”交會對接設備的資源浪費。②建成結構對稱的“T”字構型，構型穩(wěn)定，易于組合體飛行，節(jié)約推進劑和其他資源。

（每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分。）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

7.（3分）A（“文中引《左傳》的記載”不是為了表現楚國“歷史悠久”。）

8.（6分）①句式長短交錯、整散結合，使語言錯落有致，音韻和諧。②運用比喻修辭，用人生比喻楚國歷史，生動形象，表意準確。③語言風格典雅凝練，用詞書面化、文言化，給人典雅凝練之感。

（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分。）

9.（6分）①“前世”：指南漳的先民篳路藍縷、堅韌不拔開國的歷史；指南漳經歷過戰(zhàn)爭的災難，也曾受惠于白起渠；指南漳歷史文化悠久，名人輩出；指南漳曾交通不便；指南漳曾生態(tài)破壞嚴重。②“今生”：指南漳如今經濟發(fā)展，人民生活幸福；指南漳如今交通便利；指南漳如今生態(tài)優(yōu)美。

（每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分。）

二、古詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10.（3分）D（子路曰：“司馬為務。兩國有難，兩軍相當，司馬執(zhí)枹以行之，一斗不當，死者數萬。以殺人為非也，此其為殺人亦眾矣。故曰：司馬為務?！保?/p>

11.（3分）A（A項，“先其刑而后德”中的“先”是動詞，可譯作“尊崇，重視”；“聞道有先后”中的“先”是名詞，詞義為“時間在前的”。B項，“寧云妨國家之治哉”中“寧”為副詞，表反問，譯作“難道”；“寧溘死以流亡兮”中“寧”為副詞，表主觀選擇或意愿，譯作“寧可、寧愿”。C項，兩句中的“屬”都是動詞，都有連續(xù)、接續(xù)之意。D項，“三陳而不服”中“陳”是動詞，同“陣”，列陣；“已為陳跡”中“陳”為形容詞，譯作“陳舊”。）

12.（3分）D（原文“不識哉”一句從語境來說，應是子貢對史、子路的說法不以為然，認為他們“沒有見識”，并非“不理解二人說法”。）

13.（10分）

（1）（5分）賞賜和誅殺，是用來區(qū)別賢能和奸邪/不才、分辨有功和無功之人的手段/方法。

譯出大意給3分；“所以”（用來……的手段/方法）、判斷句式兩處，每譯對一處給1分。

（2）（5分）治理國家卻多次變更法令，是不能遵守法令而把所喜好的當做法令的緣故啊。

譯出大意給3分；“法法”（第一個“法”作動詞，可譯作“遵守，執(zhí)行，恪守”）、“所善”（名詞短語，譯作“所喜好的，偏好的”）兩處，每譯對一處給1分。

注意：①“關鍵詞”與“大意”不重復扣分；②“關鍵詞”譯成近義詞也可；③“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.（3分）D（并非詩人想象“思念的人”的情景，而是描繪自己在寒食時節(jié)頹唐沮喪的形象。）

15.（6分）

（1）《夜雨寄北》最后兩句想象（1分）回家后與妻子剪燭西窗、共話今宵的情景（1分），表述了對妻子深深的思念。

（2）《無題》尾聯運用設問（1分），運用“魚書”的典故（1分）和“水遠山長”的象征義（1分）表述了書信無法傳遞、道路不通、人事阻礙、難以相見（1分）的相思之苦。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.（6分）

（1）潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月

（2）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋

（3）紛紛暮雪下轅門風掣紅旗凍不翻

（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）

三、語言文字運用（20分）

17.（3分）

示例：①情不自禁/不由自主②無精打采/失魂落魄③習以為常/司空見慣

（每答出一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分。）

18.（4分）①改句是常規(guī)普通的表述，不如原句將“他是一個地地道道的農民”置于“地位”之后，以突出高加林此時的“農民”身份，從而更好地表現了高加林的痛苦。/原句使用破折號，用以解釋說明，突出了高加林地位的具體性質是“農民”，從而更好地表現了高加林的痛苦，而改句沒有這一效果。②改句是一個復雜的長單句，它表現的是高加林靜態(tài)的心理狀況；而原句用兩個前后相連的短句，表現了高加林動態(tài)的心理變化過程，同時加強了情感表述的力度。③改句刪去了“已經”這個副詞，弱化了高加林地道的農民身份已經是不可更改的事實這一語意；而原句“已經”表示不可更改的既定事實，與前句“必須承認”相呼應，強化了語意表述。

（每寫出一點給2分。答出任意兩點、意思對即可。如有其他解析，只要言之成理，可酌情給分。）

19.（6分）

示例：①我國還有一套叫“農歷”的歷法②又考慮地球繞