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文檔簡(jiǎn)介
2023年輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇輔導(dǎo)工作安排1
一、指導(dǎo)思想:
為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教化教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,也要以高度的責(zé)任心投入到驚慌的課外輔導(dǎo)工作中,力爭(zhēng)取得好成果。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)安排如下:
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過課外,使學(xué)生能充分相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、仔細(xì)做好學(xué)生的'輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
三、輔導(dǎo)對(duì)象和形式:
對(duì)象:本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生
形式:
1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)。
2、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作詳細(xì)內(nèi)容
四、輔導(dǎo)方法措施:
利用課余時(shí)間,對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下:
1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教化,培育渴求學(xué)問的愛好和愿望。
2、老師要有安排、有目的的為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,要常常提問學(xué)困生。
4、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變更他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、常常找學(xué)困生談心,教化他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)看法。
6、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)覺問題剛好補(bǔ)課總之,要達(dá)到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。
7、重視個(gè)體差異,針對(duì)一些學(xué)生學(xué)問缺漏,充分利用課外時(shí)間,有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
輔導(dǎo)工作安排2
1、在學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)工作。依據(jù)上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校工作安排制定少先隊(duì)工作安排、審定少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作安排;并組織實(shí)施和檢查、評(píng)估,做好總結(jié)、表彰。
2、依據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)有的.放矢地開展少先隊(duì)主題教化活動(dòng),要求主題顯明深刻,形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容富有教化性。負(fù)責(zé)組織與開展好學(xué)生課外活動(dòng)與校外活動(dòng),并留意活動(dòng)的針對(duì)性、趣味性與科學(xué)性,增加育人功能。
3、制定學(xué)年、學(xué)期工作安排和工作總結(jié)。
4、加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)與檢查,定期召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議,剛好了解他們的思想及工作狀況,組織學(xué)習(xí),溝通閱歷,督促并指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員開好班中隊(duì)會(huì)。
5、幫助校長(zhǎng)抓好學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教化工作,做好宣揚(yáng)少先隊(duì)工作;聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員,開展校外活動(dòng)。
6、與教育處親密協(xié)作,制定學(xué)校德育工作安排或方案,抓好實(shí)施與總結(jié),做好學(xué)生思想品德教化和行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練工作。組織好值周工作。
7、幫助校長(zhǎng)抓好精神文明、綜合治理工作和學(xué)生平安教化工作。
8、培育少先隊(duì)主動(dòng)分子,組織隊(duì)干部培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)干部的基本學(xué)問和技能的訓(xùn)練。對(duì)旗手、鼓號(hào)手、墻報(bào)員、播音員等有安排地進(jìn)行基本功訓(xùn)練。做好少先隊(duì)的管理工作。
9、完成黨政領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
輔導(dǎo)工作安排3
一、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過課外,使學(xué)生能充分相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1、輔導(dǎo)內(nèi)容:義務(wù)教化課程教科書七年級(jí)上冊(cè)。
2、輔導(dǎo)內(nèi)容:基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫作方法方面的訓(xùn)練。
三、輔導(dǎo)方法措施:
利用課余時(shí)間,對(duì)各種狀況的'同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下:
1、老師要有安排、有目的的為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理,要常常提問學(xué)生。
3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,變更他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
4、培育課外讀物的閱讀實(shí)力,多背、多讀、多寫、多練......
四、須要留意的問題:
1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況,培育學(xué)習(xí)愛好,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。
備注:為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教化教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況、教學(xué)大綱有針對(duì)性的補(bǔ)課,為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)安排如下:
輔導(dǎo)工作安排4
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我依據(jù)教化理論中“因材施教,量力性原則實(shí)施特別教化安排,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。
二、班級(jí)狀況分析:
我班有31個(gè)學(xué)生,其中男生18個(gè),女生13個(gè),這些學(xué)生大致上分為:基礎(chǔ)不好,思維不敏捷,接受學(xué)問較慢學(xué)習(xí)成果差,平常學(xué)習(xí)看法不很明確,比較嬌氣,能刻苦,作業(yè)馬虎,上課不用心。
數(shù)學(xué)學(xué)困生:不及格的學(xué)生,為了使學(xué)生能夠全面發(fā)展,本學(xué)期安排做好以下工作:
1、對(duì)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)目的性教化,逐步培育他們良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、查漏補(bǔ)缺,對(duì)癥下藥;
3、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合,以課內(nèi)為主,并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子;雙向選擇,“一幫一”,支配特別座位,以優(yōu)帶差。
4、在課內(nèi),老師要有意識(shí)地讓他們有一些訓(xùn)練、發(fā)言的機(jī)會(huì);
5、對(duì)他們一視同仁,不卑視,多激勵(lì),剛好發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”,增加他們的上進(jìn)心,要全面滲透激勵(lì)教化,多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少指責(zé)、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步。
6、讓他們多參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培育他們吃苦耐勞的精神。
7、實(shí)行傾斜政策,對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業(yè),當(dāng)天剛好批閱剛好改正。
8、抓學(xué)困生特點(diǎn),“一把鑰匙開一把鎖”。擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的特性特點(diǎn)進(jìn)行教化,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教
9、切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”。重視學(xué)困生的“心理健康”教化,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想
10、定期做好家訪,及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教化的合力,促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。
11、依據(jù)其特點(diǎn),給學(xué)困生同學(xué)留特定的作業(yè),當(dāng)天批閱當(dāng)天輔導(dǎo)。
三、時(shí)間支配:
每天依據(jù)作業(yè)狀況,學(xué)生駕馭學(xué)問狀況,培優(yōu)補(bǔ)差。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱難、困難的系統(tǒng)工程,只要樹立信念,堅(jiān)持不懈,滿腔熱忱的努力,變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨,變操之過急為按部就班,變兒提面命為撥動(dòng)心弦,變生硬呆板為奇妙疏導(dǎo)。這樣才能產(chǎn)生“精誠(chéng)所至,金石為開”的奇妙效應(yīng)。使后進(jìn)生樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué),感受到學(xué)習(xí)的歡樂。
輔導(dǎo)工作安排5
一、主動(dòng)做好班委的選拔工作。
根據(jù)上學(xué)期工作支配,本學(xué)期我們班部分班干部將重選,因此,每個(gè)班的班團(tuán)委干部設(shè)置為:班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、、體育委員、生活委員、紀(jì)律委員、團(tuán)支書、組織委員、宣揚(yáng)委員,各班在我的統(tǒng)一輔導(dǎo)下,公允公正的民主選舉班委。
二、狠抓學(xué)生管理,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè):首先讓大家都端正學(xué)習(xí)看法,獨(dú)立完成作業(yè),不無故缺課。然后給大家說明高校學(xué)習(xí)與中學(xué)的差別,講解一些高校學(xué)習(xí)的方法。抓好所帶班級(jí)的班集體建設(shè),因勢(shì)利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理,重視學(xué)生的日常紀(jì)律,對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理,剛好、公正、公允。督促學(xué)生晚自習(xí),并且留意培育學(xué)生晚自習(xí)的'習(xí)慣,讓學(xué)生意識(shí)到自學(xué)的重要性,為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好打算。
2、學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作:通過每周召開一次學(xué)生干部例會(huì),總結(jié)上周工作,布置下周任務(wù),加強(qiáng)了的學(xué)生干部的組織實(shí)力和服務(wù)水平,引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,發(fā)揮他們自我管理、自我教化、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、主動(dòng)性,發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。同時(shí),還進(jìn)一步指導(dǎo)他們主動(dòng)開展一系列豐富多彩的文體科技活動(dòng),活躍全院同學(xué)的業(yè)余文化生活。
三、熬煉學(xué)生實(shí)力,豐富學(xué)生的文化生活,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
1、以學(xué)習(xí)為中心,豐富其次課堂。們利用學(xué)生的課余時(shí)間,開拓了內(nèi)容豐富、形式多樣的其次課堂活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的全面優(yōu)化及提高。經(jīng)過其次課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培育,學(xué)生的思想覺悟得到提高,特性特長(zhǎng)得到發(fā)展,學(xué)問面得到拓寬,動(dòng)手實(shí)力也得到相應(yīng)提高,與第一課堂教學(xué)相得益彰;同時(shí),督促學(xué)生學(xué)好所開課程,拓寬自己的學(xué)問面,并不定期收集有關(guān)專升本、等級(jí)考試的有關(guān)信息,剛好傳達(dá)給學(xué)生,受到了學(xué)生的一樣好評(píng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生深化思索問題,辨證的看待四周的人和事,這對(duì)于他們了解社會(huì),了解自己和他人都有著舉足輕重的作用。
3、我們針對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的心理狀態(tài),剛好的做好疏導(dǎo)工作。
4、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng),培育多方面的人才,熬煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口實(shí)力,為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面打算在這學(xué)期多開展主題班會(huì),如演講競(jìng)賽等。多參與系、學(xué)?;顒?dòng)等競(jìng)賽。
四、做好學(xué)生日常行為及平安管理工作。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問教化,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平安的課外活動(dòng)。常常檢查學(xué)生寢室,查看學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況,平安狀況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防盜的平安教化,督促學(xué)生保持寢室清潔衛(wèi)生,培育學(xué)生講衛(wèi)生,愛整齊,酷愛勞動(dòng),從小事做起的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要敬重老師,主動(dòng)打招呼;在參與公眾場(chǎng)合留意班級(jí)面貌,保持寧?kù)o,遵守紀(jì)律。時(shí)常對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行突擊檢查,檢查學(xué)生的課余活動(dòng),堅(jiān)決杜絕違法活動(dòng),如賭博行為的滋生。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),防止學(xué)生因網(wǎng)癮而影響學(xué)習(xí)。在每一次的節(jié)假日,提前做好班級(jí)學(xué)生的離校、留校狀況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解狀況,知道各班級(jí)未返校人員名單以及緣由。
五、做好畢業(yè)生就業(yè)工作
根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署,我12高職電子商務(wù)、12高職酒店管理、12高職旅游管理三個(gè)專業(yè)的學(xué)生,本學(xué)期已經(jīng)在外實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間,做好相關(guān)資料收集工作,堅(jiān)持抽時(shí)間到各崗位去探望、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),了解學(xué)生在崗的實(shí)際狀況,在力所能及的范圍內(nèi)盡力為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)做好打算工作。力爭(zhēng)95%能順當(dāng)畢業(yè)。爭(zhēng)取20xx年7月31日,就業(yè)率達(dá)95%以上,力爭(zhēng)100%就業(yè)。
輔導(dǎo)工作安排6
為全面貫徹黨的教化方針,面對(duì)全體,因材施教,使素養(yǎng)教化落到實(shí)處,本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教化為切入點(diǎn),接著加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,并努力探究新形勢(shì)下教化方法,全面提高教化教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。
一、樹立正確的教化觀,加強(qiáng)對(duì)素養(yǎng)教化內(nèi)涵的理解
學(xué)校將有安排、有組織、有目的地組織老師深化學(xué)習(xí)有關(guān)理論。透過學(xué)習(xí),提高相識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。老師應(yīng)注意創(chuàng)建,構(gòu)建民主、同等的師生交往和生生交往,使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,特性是師生關(guān)系中體驗(yàn)到同等和民主,敬重和信任,理解和寬容,親情和友愛,同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞。
二、努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子,加強(qiáng)心理健康教化
1、學(xué)校將有安排、有目的地組織老師進(jìn)行學(xué)生心理學(xué)問的學(xué)習(xí),逐步提高老師素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,各任課老師要把心理素養(yǎng)教化作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,滲透到日常課堂教學(xué)中去。全部教職工在教化、教學(xué)和管理過程中,要依據(jù)學(xué)生特性心理的發(fā)展?fàn)顩r,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,構(gòu)成教書育人,管理育人,環(huán)境育人的雙育合力。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,深化學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特性學(xué)生的狀況跟蹤調(diào)查,對(duì)其心理障礙進(jìn)行探討和解除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教化的德育功能。
3、校內(nèi)、外齊抓共管,拓寬教化渠道。搞好心理健康教化,家長(zhǎng)是最好的幫手和支持者。我們還將透過家長(zhǎng)、學(xué)校,定期舉辦“學(xué)生心理健康教化”專題講座,使家長(zhǎng)們明白心理健康教化在青少年成長(zhǎng)中的重要好處,讓他們了解心理素養(yǎng)對(duì)各種學(xué)習(xí),工作崗位上人的作用與影響。
另外,透過家長(zhǎng)委員會(huì),把學(xué)生中在理解心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長(zhǎng)中廣泛宣揚(yáng),幫忙家長(zhǎng)駕馭部分心理學(xué)方面的學(xué)問,指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的'品質(zhì)。
三、加強(qiáng)管理,努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性
1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對(duì)象,不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想,學(xué)習(xí)狀況,性格特點(diǎn),愛好特長(zhǎng),家庭狀況等都作具體記錄。
2、對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”、“五個(gè)先”原則?!八膫€(gè)不”即:(1)不定性,(2)不卑視,(3)不溺愛,(4)不加壓?!拔鍌€(gè)先”即:表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先,關(guān)切幫忙優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參與群體活動(dòng)優(yōu)先,以努力提高教化的實(shí)效性。
3、建立后進(jìn)生名冊(cè),并對(duì)單元檢測(cè)、期中、期末的成果剛好填寫,期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、貫徹“愛好貫課堂”,讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中,老師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的愛好參加教學(xué)活動(dòng)的全過程,主動(dòng)去體驗(yàn)、獲得。對(duì)一些后進(jìn)生,要給他們創(chuàng)建專心參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參加,從情感上參加。
2、專心探究“低起點(diǎn),多層次,高需求”的課堂教學(xué)模式。
“低起點(diǎn)”就是傳授新學(xué)問的起始階段放低起點(diǎn),運(yùn)用直觀形象的方法,使學(xué)生聽得懂,學(xué)得進(jìn)?!岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和特性差異,因材施教?!案咭蟆本褪羌?xì)心鉆研教材,使全部的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。透過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生專心主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
輔導(dǎo)工作安排7
一、指導(dǎo)思想:
青少年心理健康教化,是提中學(xué)小學(xué)生心理素養(yǎng)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教化,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要組成部分。青少年正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的改變,特殊是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、心情調(diào)適、人際交往、升學(xué)就業(yè)、生涯發(fā)展等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此,開展心理健康教化,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的須要,是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的必定要求。為明確本校青少年心理健康教化工作的.目標(biāo)與任務(wù),有效培育學(xué)生主動(dòng)心理品質(zhì),提升華蜜感,促進(jìn)青少年身心健康與和諧發(fā)展,特制定本安排。
二、詳細(xì)月份支配:
九、十月份:
1、在八、九年級(jí)各作一次心理健康講座。
2、出一期學(xué)校心理健康宣揚(yáng)櫥窗。
3、參與市組織的心理健康初中階段的教材培訓(xùn)
4、主動(dòng)協(xié)作各年級(jí)班主任,對(duì)有心理障礙的學(xué)生,主動(dòng)做好詢問工作。
5、對(duì)七年級(jí)12個(gè)班級(jí)進(jìn)行中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量,包括學(xué)習(xí)焦慮、過敏傾向等八個(gè)方面,并依據(jù)結(jié)果篩選出有肯定心理問題和障礙的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
十一月份:
1、進(jìn)一步做好心理健康教化的宣揚(yáng)工作。
2、完善心理詢問室的各項(xiàng)制度,做好迎檢材料的整理。
3、參與市心理健康活動(dòng)課評(píng)比決賽。
4、組建學(xué)校家校共育領(lǐng)導(dǎo)小組,營(yíng)造開展家庭的良好氛圍。
十二月份:
1、整理七年級(jí)學(xué)生心理健康檔案。
2、聯(lián)系鎮(zhèn)江市首批通過的心理詢問師,在我校開展一次學(xué)生心理詢問活動(dòng)。
3、迎接市心理健康標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。
一月份:
1、實(shí)行針對(duì)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康講座。
2、建立學(xué)生心理健康檔案,做好案例的整理工作。
輔導(dǎo)工作安排8
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。
確定學(xué)困生名單,讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。
第一種:無人輔導(dǎo)、督促的,缺乏信念,而且馬虎大意的。
其次種:不能限制自己心情、不能約束自己行為的。
第三種:沒有任何責(zé)任感,留意力根本不能集中的。
二、詳細(xì)措施:
(一)在思想上:
1、培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起學(xué)困生的自信念,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教化學(xué)困生。
3、對(duì)學(xué)困生多寬容,少責(zé)怪。要做到“三心”:誠(chéng)意、愛心、耐性。
4、老師不僅要留意培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好,而且還要留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中用心致志,精益求精。
(二)在課堂上:
1、在平常上課中,有意強(qiáng)化學(xué)困生對(duì)學(xué)問學(xué)習(xí)的敏銳感,多引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)象的視察和思索。
2、充分利用中午、下午的輔導(dǎo)課,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐性的輔導(dǎo),把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先發(fā)展的地位。
(三)老師的輔導(dǎo)
1.老師備課要想到學(xué)困生,要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況,要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么,學(xué)困生簡(jiǎn)單出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么?老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn)。
2.老師上課要想到學(xué)困生,一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì),而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生,要激勵(lì)學(xué)困生主動(dòng)參加,貴在參加,不準(zhǔn)再將他們擱置起來,束之高閣。三限制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。
3.布置作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,要讓學(xué)困生“吃小灶”,一是從數(shù)量上照看,只求精確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照看,學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,對(duì)難度大的'題目可以不做。
4.老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,老師要充分利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐性輔導(dǎo)。
5.批改作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當(dāng)面批改,要精批細(xì)改,不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),還要幫助學(xué)困生找出緣由,加以改正。對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,也要賜予充分的確定。
6.依據(jù)每學(xué)期期末成果,對(duì)學(xué)困生的成果凹凸進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成果進(jìn)行比較,成果有明顯提高的,有進(jìn)步的頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,以示激勵(lì)。
(四)在家庭聯(lián)系上
家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。語(yǔ)文老師可通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互溝通,溝通信息。
總之,對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體狀況的重要因素,肯定要抓好,堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成,應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓。而且要依據(jù)狀況改變來適當(dāng)調(diào)整自己的安排,不能只照搬安排而不知變通。
輔導(dǎo)工作安排9
一、激發(fā)愛好
理解實(shí)力差、對(duì)學(xué)問感到乏味,并且對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好是后進(jìn)生的共同特點(diǎn)。他們絕大部分基礎(chǔ)水平很低。為此,在教學(xué)中我注意合理限制教學(xué)進(jìn)度,削減難度,降低坡度,按部就班地教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)以好用為基礎(chǔ),不像數(shù)學(xué)可以舉一反三、舉少勝多,教學(xué)中要指明語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別而詳細(xì)的目標(biāo),要求后進(jìn)生只要駕馭、運(yùn)用肯定數(shù)量的詞匯,會(huì)說基本的交際口語(yǔ),會(huì)選擇能表達(dá)真情的話贊許別人,會(huì)寫一些常用應(yīng)用文,如請(qǐng)假條、留言條、通知等就行了,這樣降低目標(biāo)才能使其感到勝利的喜悅,產(chǎn)生學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用的愛好。課堂上后進(jìn)生的表現(xiàn)和練習(xí)測(cè)試的結(jié)果等,都給老師供應(yīng)了大量的反饋信息。依據(jù)這些信息,我剛好調(diào)整教學(xué)節(jié)奏及深淺度,對(duì)他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題剛好予以訂正,并有針對(duì)性地輔導(dǎo)答疑,有效縮小后進(jìn)生的數(shù)量。
二、樹立信念
信念是學(xué)生勝利的基礎(chǔ)。老師在對(duì)待后進(jìn)生方面首先要樹立起自身的信念。要堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。要看到后進(jìn)生不僅有進(jìn)步的心態(tài),也有進(jìn)步的渴望。老師只要按部就班,腳踏實(shí)地,與他們交摯友,肯定能取得較好的效果。其次,要樹立起轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的信念。雖然這部分學(xué)生身上存在著明顯的差異,但也隱藏著一些不引人注目的閃光點(diǎn),老師應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī),適當(dāng)加以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、諄諄教導(dǎo),揚(yáng)起他們主動(dòng)向上的風(fēng)帆。
再次,要幫助后進(jìn)生樹立起自信念。這部分學(xué)生對(duì)自己的行為往往缺乏自制力和約束力,想甩掉后進(jìn)生的帽子,將學(xué)習(xí)成果趕上去,但常感到力不從心,失敗過多更缺乏自信。鑒于他們長(zhǎng)期以來心里處于被壓抑狀態(tài),我們須要不斷地向他們傳遞你有實(shí)力、你能取得進(jìn)步你不比別人差等信息,擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的每一點(diǎn)滴進(jìn)步,激勵(lì)他們每一個(gè)人微小的勝利之處,創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓他們展示,利用他們的優(yōu)點(diǎn)促使其他方面進(jìn)步發(fā)展,從而幫助他們建立起自信念。切忌對(duì)他們說:你太差了、你真笨之類的話,這樣才能使他們樹立起獨(dú)立、自強(qiáng)、自信的觀念,奮力拼搏,逐步進(jìn)步。
三、主動(dòng)激勵(lì)
后進(jìn)生都有自卑感,常輕視自己,較低地評(píng)價(jià)自己。教學(xué)中,我特殊留意給他們供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),找尋他們答問中的合理因素,提煉優(yōu)點(diǎn)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,剛好表?yè)P(yáng),剛好激勵(lì)。喜愛聽表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話,這是人的天性。不用說學(xué)生,就是一般的老師,聽到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),也會(huì)激發(fā)他工作的熱忱和激情,會(huì)全身心地投入到工作中。
對(duì)學(xué)生來說,物質(zhì)的激勵(lì)是其次的,最為重要的是老師賜予的精神激勵(lì)。老師的一句激勵(lì)性的話,可以賜予其一節(jié)課、一學(xué)期乃至一生的影響,甚至變更其人生的軌跡。因此,我們每一位老師在授課、批閱、輔導(dǎo)的過程中,不要吝嗇自己的激勵(lì)之詞,要多用贊許和激勵(lì)性的語(yǔ)言賜予他們精神上的巨大支持。哪怕他失誤再多,也有其亮點(diǎn)或創(chuàng)新的地方,都要盡量挖掘出來予以確定。常常表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他們,就能使之親近老師;親其師,就能信其道,從而達(dá)到培育學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好,進(jìn)而轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)成果,提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信念。
四、培育習(xí)慣
在檢查和輔導(dǎo)作業(yè)的同時(shí),留意培育后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、口頭作業(yè)的檢查。老師布置的口頭作業(yè),即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點(diǎn)語(yǔ)段的背誦等。為檢查后進(jìn)生口頭作業(yè)的.完成狀況,我常常利用課余時(shí)間把學(xué)生叫到辦公室,或要求他們朗讀課文,或要求他們背誦規(guī)定的語(yǔ)段。如他們完成的質(zhì)量不符合要求,從不放棄,而是盯緊盯牢,非保質(zhì)保量完成任務(wù)不行。只有突破這個(gè)難關(guān),他們的學(xué)習(xí)看法才能逐步改善。
2、書面作業(yè)的檢查。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要求,不必與學(xué)習(xí)優(yōu)異的的學(xué)生一樣要求;在作業(yè)的布置上,我實(shí)行分層分導(dǎo)的策略,特別問題進(jìn)行特別的對(duì)待對(duì)后進(jìn)生削減作業(yè)數(shù)量,但要求必需保證作業(yè)完成的質(zhì)量。首先是保證作業(yè)的卷面清潔度,做到字跡工整,條理清晰;其次是保證作業(yè)的可信度,要求其作業(yè)是經(jīng)過自己大腦思索以后做出來的,不再是從同學(xué)那里抄來的,或從作文參考書上照搬來的;再次是保證作業(yè)上交的剛好度,防止其惰性的產(chǎn)生。
總之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、非常艱苦的工作,我們肯定要有滿腔的熱忱,反復(fù)抓,抓反復(fù),要用愛心感化學(xué)生,用真情維護(hù)學(xué)生的自尊心,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使他們看到自己的進(jìn)步與發(fā)展。只要我們常抓不懈,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作肯定會(huì)取得勝利的。
輔導(dǎo)工作安排10
一、指導(dǎo)思想:
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教化和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本實(shí)力。通過個(gè)別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到老師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。因此,特制訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)安排。.
二、學(xué)生狀況分析
本班從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能駕馭狀況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨,等等,基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)看法欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能剛好完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外,我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫,通過學(xué)困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展,更大的進(jìn)步。
三、詳細(xì)措施
1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對(duì)學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),老師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐性指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)學(xué)困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助學(xué)困生彌補(bǔ)學(xué)問上的'缺陷,發(fā)展他們的智力,增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就剛好表?yè)P(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿意和適應(yīng)不同學(xué)生的須要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)駕馭特殊差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)行日清,周清,月清。平常,在學(xué)困生之間開展一些競(jìng)賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。
3、結(jié)對(duì)子生幫生
布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓優(yōu)等生適當(dāng)賜予幫扶,定期讓讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。為調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性學(xué)期末頒發(fā)最佳組合將。
另外,由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對(duì)立心情,對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、到處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師全部的努力都會(huì)付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達(dá)到心理相容,他們那緊閉的心扉才能向老師放開,才能達(dá)到教化的良好效果。要做到這一點(diǎn),老師就要賜予他們更多的暖和,更多的愛,更多的真情,用暖和的愛熔化他們心中的冰山,用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,達(dá)到“精神所至,金石為開”的奇妙效應(yīng)。
總之,在素養(yǎng)教化的今日,差生輔導(dǎo)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師,會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷,使我們的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作更具成效。
輔導(dǎo)工作安排11
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行學(xué)困生幫扶工作,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,讓學(xué)生在幫扶過程中樹立起良好的學(xué)習(xí)信念和志氣,克服自卑的心理。使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,提高學(xué)習(xí)成果,提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),仔細(xì)地分析了學(xué)困生形成的緣由,并且制定了“學(xué)困生工作安排”。
二、學(xué)生基本狀況分析
本班語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)象有:楊鵬、張青青、趙秀清。學(xué)生的基本狀況是這樣的:平常做作業(yè)不仔細(xì),不能剛好做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不用心聽講,不能仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受實(shí)力弱,因此成果不夠志向。
三、工作任務(wù)
(一)確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的緣由。
(二)針對(duì)各類學(xué)困生,實(shí)行相應(yīng)的方法、措施使其提高。
(三)仔細(xì)做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。
四、詳細(xì)幫扶措施
針對(duì)上述緣由,為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施:
(一)加強(qiáng)思想教化
很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信念。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比較困難,可以從副科入手。常常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,每次單元檢測(cè)后談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信念。
(二)加強(qiáng)關(guān)注程度
在平常的教學(xué)中,多關(guān)注這兩名學(xué)生,做到勤視察、勤發(fā)覺、勤表?yè)P(yáng)、勤訂正,對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),激勵(lì)他們的進(jìn)步。親密關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況,并加以記錄。
(三)培育學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.課前打算
每天打算好其次天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的打算工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把老師預(yù)留學(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,按部就班逐步完成。
2.上課環(huán)節(jié)
首先要告知該生應(yīng)當(dāng)精神飽滿進(jìn)課堂,把全部與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,仔細(xì)聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,但要激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)成果。
3.練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要仔細(xì)對(duì)待,假如不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會(huì)就算了,當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。作業(yè)要認(rèn)仔細(xì)真地完成,按時(shí)完成,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉、要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。
(四)激勵(lì)學(xué)生幫助
通過激勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的'方法,來幫助學(xué)困生。老師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)當(dāng)利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。
(五)在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,變更以前老師補(bǔ)課,留課的陋俗,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的實(shí)力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推動(dòng)。
(六)在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)建有利于學(xué)生自我教化實(shí)力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教化實(shí)力形成的
過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪番制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生探討,充分發(fā)揮學(xué)生相互教化,自我教化的作用。
(七)實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問,基礎(chǔ),實(shí)力和心理打算的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步伐放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中,老師一次持續(xù)性講課限制在10分鐘以內(nèi)??焖俜答?,剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題,剛好矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避開課后大面積補(bǔ)課。
(八)通過內(nèi)化教化,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小勝利,使學(xué)生的自信念、意志力得到較大的提高。
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,我們每位老師應(yīng)當(dāng)親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來,親切地關(guān)切他們、幫助他們,給他們力氣與自信,讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍,在集體中一同健康歡樂的成長(zhǎng)。總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,學(xué)有所獲。
輔導(dǎo)工作安排12
一、指導(dǎo)思想:
從我校七年級(jí)實(shí)際狀況動(dòng)身,為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析,在教學(xué)過程中將立足于學(xué)生的實(shí)際學(xué)問水平,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外輔導(dǎo),提高學(xué)生的整體水平,激勵(lì)優(yōu)秀生“冒尖”,真正落實(shí)“從最終一名學(xué)生抓起,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念”,達(dá)到全面提高的目的。
二、學(xué)情分析:
今年的xx、xx班二個(gè)班共有學(xué)生105人,各班級(jí)學(xué)生總體素養(yǎng)還可以。但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,有一小部分學(xué)生已出現(xiàn)明顯的厭學(xué)心情;還有部分學(xué)生各科基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)的不是很扎實(shí),對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文也就不是很主動(dòng)。為了提高整體成果,使優(yōu)秀的學(xué)生變得更優(yōu)秀,學(xué)困生得到提高,使每一位學(xué)生在語(yǔ)文方面得到發(fā)展,本學(xué)期將按制定的輔導(dǎo)安排仔細(xì)開展工作。
三、輔導(dǎo)目標(biāo):
1、仔細(xì)落實(shí)輔導(dǎo)工作安排,做好參輔對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教化工作。
2、使學(xué)生能成為合格生、優(yōu)等生,增加學(xué)生的紀(jì)律觀念,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。
3、通過輔導(dǎo)工作活動(dòng),使學(xué)生相識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式:
輔導(dǎo)對(duì)象:面對(duì)全體學(xué)生
形式:采納以師對(duì)生輔導(dǎo),學(xué)生“好幫差”小組合作等多種形式。
五、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1.更正上次的作業(yè),按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
2.查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固。
六、輔導(dǎo)方法及措施:
1.課外輔導(dǎo),利用課后時(shí)間加以輔導(dǎo)。
2.采納優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3.課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,方法來影響學(xué)困生。
4.以小組合作,三幫一的形式幫助學(xué)生進(jìn)步。
5.依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,支配不同的作業(yè)。
6.重視中等生,保持其成果穩(wěn)定和提高。
7.采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)進(jìn)步的學(xué)生賜予確定,激勵(lì)其接著進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和勝利感。
七、須要留意的問題:
1.仔細(xì)落實(shí)輔導(dǎo)工作安排,做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想工作,保證輔導(dǎo)工作落到實(shí)處,有所收獲。
2.每次輔導(dǎo)都細(xì)心打算,做到有的放矢。
3.做好輔導(dǎo)生的成果跟蹤。
輔導(dǎo)工作安排13
校外輔導(dǎo)站是培育青少年健康成長(zhǎng)的特別課堂,它既是學(xué)校教化、社會(huì)教化、家庭教化三結(jié)合的有效平臺(tái),更是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體,對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。20xx年暑期即將來臨,為此,我們學(xué)校主動(dòng)協(xié)作橋東村和桃園、古田、中天三個(gè)社區(qū)校外教化輔導(dǎo)站,做好各項(xiàng)工作。
一、充分相識(shí),明確重要意義
校外教化是青少年教化不行或缺的重要組成部分,是實(shí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、辦人民滿足教化的有力舉措。輔導(dǎo)站辦在社區(qū),是基層群眾身邊的社會(huì)教化陣地,與學(xué)校教化親密相關(guān),相互補(bǔ)充、相互協(xié)作、相互促進(jìn),有利于全方位實(shí)施素養(yǎng)教化,使孩子離校不離教,有利于學(xué)校開門辦學(xué),增加與社區(qū)和群眾的聯(lián)系,促進(jìn)老師更多地了解社會(huì),向群眾學(xué)習(xí)。
二、高度重視,配備相應(yīng)師資
我校將“校站結(jié)合”納入學(xué)校工作的范圍,把校外教化輔導(dǎo)站作為校內(nèi)教化的有效補(bǔ)充和延長(zhǎng),由教育處牽頭負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,做好學(xué)校與校外輔導(dǎo)站的組織、協(xié)調(diào)等工作。
為了增加校外教化輔導(dǎo)站的'活力和朝氣,開展形式多樣、豐富多彩的文化消遣活動(dòng),我校從老師隊(duì)伍中選擇了一批思想素養(yǎng)好、教學(xué)實(shí)力強(qiáng)、熱心于未成年人思想道德教化、有精力有實(shí)力的優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)兼職輔導(dǎo)員,使輔導(dǎo)員隊(duì)伍呈現(xiàn)最優(yōu)化,從而為開展校外輔導(dǎo)站活動(dòng)保駕護(hù)航。同時(shí)要求每一位兼職校外輔導(dǎo)員要仔細(xì)備課,仔細(xì)設(shè)計(jì)教化方案,常常與站點(diǎn)負(fù)責(zé)人保持溝通與聯(lián)系,常常性地走訪輔導(dǎo)站四周學(xué)生的家長(zhǎng),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使之對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化學(xué)問和思想道德教化具備針對(duì)性。通過開展各類活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)他們正面的思想引導(dǎo),從而促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教化體系的完善。
三、明確職責(zé),開展多樣活動(dòng)
學(xué)期結(jié)束前,學(xué)校將特地對(duì)校外兼職輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn),組織輔導(dǎo)員仔細(xì)學(xué)習(xí)《關(guān)于推動(dòng)“校站結(jié)合”提高青少年校外教化水平的看法》和區(qū)關(guān)工委、教化局相關(guān)文件精神,并要求輔導(dǎo)員利用在職老師的自身優(yōu)勢(shì),與社區(qū)關(guān)工委常務(wù)副主任、高校生村官等一起共同籌劃活動(dòng)方案,利用自身優(yōu)勢(shì),主動(dòng)開展思想道德教化、愛好和技能培育、才藝拓展、科技教化、社會(huì)實(shí)踐和文體消遣等活動(dòng);給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n業(yè)個(gè)別輔導(dǎo);充分利用社區(qū)電子閱覽室等平臺(tái),指導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng),拓展學(xué)問面;針對(duì)青少年心理特點(diǎn),做好青少年心理疏導(dǎo)工作,化解青少年心理健康問題。
四、評(píng)價(jià)激勵(lì),建立長(zhǎng)效機(jī)制
學(xué)校規(guī)定:把老師參加校外輔導(dǎo)站的工作同每學(xué)年的整體教化工作掛鉤考核,從參加活動(dòng)、輔導(dǎo)效果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),期末總結(jié)時(shí)作為嘉獎(jiǎng)的重要依據(jù)。同時(shí),對(duì)在校外輔導(dǎo)站工作中成果突出的在職老師,在評(píng)定職稱、評(píng)比先進(jìn)時(shí),同等條件下優(yōu)先考慮。
班主任對(duì)本班學(xué)生參與暑期校外輔導(dǎo)站活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤了解,多途徑評(píng)價(jià)學(xué)生參加校外輔導(dǎo)站活動(dòng)的效果,評(píng)價(jià)結(jié)果作為其品德評(píng)定和評(píng)比“四星八家”、美德少年的重要依據(jù)。
五、詳細(xì)時(shí)間、輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人支配
社區(qū):xxx
日期:20xx年xx月xx日
輔導(dǎo)時(shí)間:xxx
負(fù)責(zé)人:xxx
聯(lián)系電話:xxxxxx
六、課程及任課老師支配表
社區(qū):xxx
日期:20xx年xx月xx日
時(shí)間:xxx
課程:xxx
任課老師:xxx
校外教化活動(dòng)是學(xué)校教化的補(bǔ)充和延長(zhǎng),具有獨(dú)特的價(jià)值和作用,它與學(xué)校教化起到了相輔相成的補(bǔ)充作用,校站雙方真誠(chéng)互動(dòng),親密協(xié)作,共同促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)。
附:各校外教化輔導(dǎo)站學(xué)生名單
輔導(dǎo)工作安排14
一、指導(dǎo)思想
在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中,總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生,影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路,是每一位老師傾力追求的目標(biāo),也是全面提高民族素養(yǎng)的須要,后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等實(shí)力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了,語(yǔ)文作文不會(huì)寫等等”我是學(xué)不好的。”“這節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨,怎么也學(xué)不會(huì)?!遍L(zhǎng)期發(fā)展下去,勢(shì)必造成成果落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此,老師應(yīng)依據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化,因勢(shì)利導(dǎo),做到因材施教。他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、看法等方面的缺陷。依據(jù)后進(jìn)生的形成緣由特制定安排如下:
二、后進(jìn)生名單及狀況分析
朱雪:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成果較差。
周東堯:活潑好動(dòng),上課做小動(dòng)作,作業(yè)不仔細(xì)。
張丹:父母忙、不會(huì)照看不上,缺乏良好行為習(xí)慣的培育,沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成果較差。孫江濤:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不仔細(xì),且有時(shí)完不成,學(xué)習(xí)成果不夠志向。
李寅鵬:聰慧好動(dòng),但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,上課做小動(dòng)作。不愛完成作業(yè),父母工作忙,家庭教化跟不上。學(xué)習(xí)成果較差。
李欣:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成果較差。
三、轉(zhuǎn)化措施
1、采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
2、學(xué)校教化與家庭教化聯(lián)系起來,充分利用家庭教化的力氣,家校結(jié)合。
3、開展“一幫一”手拉手活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
4、和后進(jìn)生談心,從思想上樹立信念,思想指導(dǎo)行動(dòng),進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)
(1)、擺正位置,面對(duì)現(xiàn)實(shí).觀念,往往變更人的行為。以前,老師面對(duì)越來越差的學(xué)生,牢騷滿腹,總認(rèn)為自己不應(yīng)當(dāng)教這么差的學(xué)生,很有點(diǎn)明珠暗投之苦感?,F(xiàn)在大伙兒都能坦然面對(duì)一切,“因?yàn)橛刑厣惨驗(yàn)橛胁顒e,才會(huì)有我們自己的事業(yè)?!蔽覀儠?huì)熱忱十足地挖掘潛能,堅(jiān)韌不拔地優(yōu)化劣勢(shì),以持之以恒的積累,在這塊特別的職業(yè)校內(nèi)里,適時(shí)播種,辛勤耕耘,微笑收獲。
(2)、師者,“傳道、授業(yè)、解惑”也,重在傳道.教書育人,無論是習(xí)慣上還是事實(shí)上,人們總是自然的將教書放在了第一位。可職業(yè)學(xué)校呢?我認(rèn)為育人更重要.大量的事實(shí)和閱歷告知我們,后進(jìn)生往往責(zé)任心差,不懂得敬重別人,無所謂禮貌,不屑與人溝通,心里或多或少罩著些陰影……他們須要的,首先并不是書本學(xué)問,而是須要被關(guān)切、幫助、愛惜,是他們不健康或者畸形的人格,心理得到矯正,好讓迷途的羔羊不再迷途。因此,我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,在形勢(shì)的改變中,求得發(fā)展。
(3)、樹立“本領(lǐng)比學(xué)問更重要”的觀念.當(dāng)今世界教化的總趨勢(shì),是側(cè)重培育有精確的選擇力,勤奮的自學(xué)力,理論的創(chuàng)建力,獨(dú)特的組織力和實(shí)踐中的決策力的人。
(4)、樹立“老師是心理保健醫(yī)生”的觀念,后進(jìn)生,客觀上要求我們老師的職責(zé)不僅僅是拿書本上課,他們渴求一些比書本學(xué)問更急迫的東西,他們?nèi)鄙傩拍睿闹袥]有燈塔,腳下無路……因此,我們應(yīng)少拿書本,多給學(xué)生把把脈,開出有效藥方,診治病情。因?yàn)榻】档纳硇?,才是學(xué)問的真正載體。
5.我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義。可如今我們的“一桶水”也受到了后進(jìn)生這特別群體的挑戰(zhàn)。我們不能沉湎于已經(jīng)學(xué)到的學(xué)問,而只能抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí),提高專業(yè)學(xué)問技能,拓寬相關(guān)學(xué)科學(xué)問面,尤其是學(xué)習(xí)和駕馭新形勢(shì)下、新時(shí)期如何培育后進(jìn)生的方法和技能。
6、注意方法,常抓不懈.后進(jìn)生,是一個(gè)很普遍的群體。他們的轉(zhuǎn)化工作,是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實(shí),思想上不卑視他們,感情上不厭煩他們,看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄,依據(jù)實(shí)際狀況,留意把握轉(zhuǎn)化的契機(jī),就可以收到事半功倍的效果,使我們的工作不斷進(jìn)步。
(1)加倍關(guān)愛。優(yōu)生倍受老師的關(guān)愛是天經(jīng)地義的,因?yàn)樗麄兗o(jì)律好,成果好,優(yōu)點(diǎn)是自不待言的。但后進(jìn)生更須要老師的關(guān)切和愛惜。因?yàn)楹筮M(jìn)生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài),當(dāng)別人曲解時(shí)他們就會(huì)感到不滿感到壓抑,從而造成心靈扭
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