教育信息化的區(qū)域推進(jìn)策略與實(shí)踐研究

教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討廣州市教育信息中心〔電教館〕二○○七年三月十一日開題報(bào)告一、研討的背景和現(xiàn)狀二、研討的目的和內(nèi)容三、研討的方法和步驟六、課題研討預(yù)期成果五、研討的組織和保證四、研討價(jià)值和創(chuàng)新點(diǎn)教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討一、研討的背景和現(xiàn)狀〔一〕選題背景廣州市教育信息化建立現(xiàn)狀自2001年起，廣州市委、市政府分別制定了<2001—2003年廣州市教育信息化建立實(shí)施方案>、<關(guān)于加快推進(jìn)我市教育信息化任務(wù)意見>、<廣州教育信息化開展規(guī)劃〔2002—2005〕>等，積極推進(jìn)教育信息化。從2002年1月到2005年8月，全市投入教育信息化建立資金10.1億元。經(jīng)過幾年的建立，我市教育信息化建立有了質(zhì)的飛躍——教育信息化的根底設(shè)備曾經(jīng)構(gòu)成，數(shù)字資源初具規(guī)模，運(yùn)用程度有了新的提高，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育進(jìn)展迅速，教育管理信息化建立進(jìn)展良好，教育電子政務(wù)的建立和運(yùn)用得到了開展，技術(shù)規(guī)范與關(guān)鍵技術(shù)得到了高度注重和廣泛運(yùn)用，等等。〔一〕選題背景廣州市政府啟動(dòng)“教育e時(shí)代〞工程為進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域教育信息化的開展，2004年10月22日，廣州市政府啟動(dòng)了廣州“教育e時(shí)代〞工程，并將其作為“十一五〞教育事業(yè)開展規(guī)劃一項(xiàng)重點(diǎn)工程，其目的在于帶動(dòng)全市教育信息化建立與運(yùn)用向縱深開展，提高區(qū)域教育信息化建立的績(jī)效。經(jīng)過兩年多的建立，廣州“教育e時(shí)代〞工程曾經(jīng)獲得明顯的效果，其數(shù)字資源及運(yùn)用曾經(jīng)初具規(guī)模，并浸透到教育的各個(gè)領(lǐng)域，并逐漸延伸到家庭、社區(qū)及鄉(xiāng)村地域。我中心〔館〕作為廣州“教育e時(shí)代〞工程的主要承建單位，承當(dāng)著“教育e時(shí)代〞工程建立與運(yùn)用推行的組織實(shí)施任務(wù)。深化研討區(qū)域教育信息化的推進(jìn)戰(zhàn)略，為政府部門搞好“教育e時(shí)代〞工程建立提供決策根據(jù)，為廣州的不同地域制定推進(jìn)教育信息化的詳細(xì)戰(zhàn)略提供根據(jù)，為“教育e時(shí)代〞工程工程在教育各個(gè)領(lǐng)域中有效運(yùn)用提供新的方式自創(chuàng)，對(duì)促進(jìn)區(qū)域教育信息化朝著規(guī)范化、規(guī)范化、科學(xué)化方向安康開展，有著極其重要和深遠(yuǎn)的意義?！惨弧尺x題背景〔二〕現(xiàn)狀分析目前廣州市教育信息化開展存在的主要問題1、教育信息化在教育各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用程度還有待提高，這意味著教育信息化所推進(jìn)的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、教育組織方式的變革尚未完成。2、部分區(qū)、縣級(jí)市教育信息化開展中宏觀管理與決策機(jī)構(gòu)、業(yè)務(wù)支持機(jī)構(gòu)職責(zé)不清，缺乏對(duì)區(qū)域教育信息化宏觀、整體的戰(zhàn)略規(guī)劃和有效的業(yè)務(wù)指點(diǎn)。3、信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用逐漸普及，但有效整合以及優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制建立和資源的有效運(yùn)用尚待加強(qiáng)?！捕超F(xiàn)狀分析目前廣州市教育信息化開展存在的主要問題4、教師培訓(xùn)開展較普及，但缺乏對(duì)教師培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)和反思，信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式有待改良。5、12個(gè)區(qū)、縣級(jí)市的地域與地域之間，城鄉(xiāng)學(xué)校之間信息化建立差距依然存在，教育平衡開展、全民教育體系構(gòu)建等新的問題還有待處理。6、根底設(shè)備投入與教育運(yùn)用效果產(chǎn)出的矛盾依然存在，教育信息化建立的績(jī)效尚待進(jìn)一步提高。7、對(duì)應(yīng)的保證措施缺乏，相應(yīng)的制度建立還較滯后,管理規(guī)范尚待加強(qiáng)。國(guó)內(nèi)外研討的現(xiàn)狀1、國(guó)內(nèi)外有關(guān)區(qū)域教育信息化的研討強(qiáng)調(diào)實(shí)際性，但是缺乏對(duì)區(qū)域教育信息化建立過程中政策、規(guī)范以及系統(tǒng)優(yōu)化、協(xié)調(diào)有效的推進(jìn)戰(zhàn)略的研討。2、國(guó)內(nèi)外有關(guān)區(qū)域教育信息化的研討主要強(qiáng)調(diào)“以根底設(shè)備、資源建立為根底，以教學(xué)運(yùn)用為中心〞，但是缺乏有區(qū)域特征的運(yùn)用方式和方法的研討。3、國(guó)內(nèi)外有關(guān)區(qū)域教育信息化的研討對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)不夠注重，缺乏一套有效的、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)規(guī)范?！捕超F(xiàn)狀分析教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討二、研討的目的和內(nèi)容

〔一〕研討目的立足于廣州市經(jīng)濟(jì)開展和現(xiàn)代化開展的需求，在先進(jìn)的教育思想和教學(xué)實(shí)際的指點(diǎn)下，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，經(jīng)過實(shí)際研討，系統(tǒng)地歸納、總結(jié)、探求出區(qū)域教育信息化的推進(jìn)戰(zhàn)略，促進(jìn)根底教育的改革與開展，提高教育信息化建立的績(jī)效，推進(jìn)廣州教育的平衡開展。1、廣州市區(qū)域教育信息化的現(xiàn)狀分析與問題調(diào)研經(jīng)過對(duì)廣州市不同區(qū)域的調(diào)查，分析廣州市教育信息化的問題和緣由，及不同區(qū)域的教育信息化存在的差距和異同點(diǎn)，為研討區(qū)域教育信息化的推進(jìn)戰(zhàn)略提供科學(xué)的根據(jù)。2、推進(jìn)廣州市區(qū)域教育信息化的詳細(xì)戰(zhàn)略在思索區(qū)域差別的根底上，深化探求各種推進(jìn)區(qū)域教育信息化的詳細(xì)戰(zhàn)略。主要包括：有關(guān)政策與規(guī)范的研討、環(huán)境與資源建立與運(yùn)用戰(zhàn)略的研討、相關(guān)管理制度與方法的研討等。3、推進(jìn)廣州市區(qū)域教育信息化環(huán)境與資源建立方式結(jié)合不同區(qū)域及學(xué)校的實(shí)踐，從提高信息化建立績(jī)效出發(fā)，構(gòu)建數(shù)字化校園，開發(fā)校本優(yōu)質(zhì)資源和本地域的特征資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共建共享?！捕逞杏懙闹饕獌?nèi)容4、構(gòu)建推進(jìn)廣州市區(qū)域教育信息化的運(yùn)用方式根據(jù)課程改革的要求，依托廣州“教育e時(shí)代〞的環(huán)境和資源，構(gòu)建基于信息技術(shù)環(huán)境的教育、教學(xué)、教育管理、師生開展的新方式，推進(jìn)教育的改革。5、廣州市區(qū)域教育信息化的績(jī)效評(píng)價(jià)體系根據(jù)廣州市區(qū)域教育信息化的開展特點(diǎn)，討論和建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)目的評(píng)體系，包括廣州“教育e時(shí)代〞運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)、校評(píng)價(jià)目的體系、區(qū)域教育信息化的資源建立評(píng)價(jià)規(guī)范、區(qū)域教育信息化建立績(jī)效評(píng)價(jià)規(guī)范等?！捕逞杏懙闹饕獌?nèi)容三、研討的方法和步驟教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討〔一〕研討方法1、實(shí)地調(diào)查主要運(yùn)用于對(duì)各區(qū)、縣級(jí)市教育信息化現(xiàn)狀調(diào)研方面。2、行動(dòng)研討主要以廣州“教育e時(shí)代〞運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)、校為研討基地，由教育技術(shù)部門的人員、專家、一線校長(zhǎng)教師共同協(xié)作，制定研討方案，開展行動(dòng)研討，本研討采用的行動(dòng)研討法主要運(yùn)用于推進(jìn)區(qū)域教育信息化的運(yùn)用方式的構(gòu)建方面。3、評(píng)價(jià)研討本研討采用的評(píng)價(jià)研討法主要運(yùn)用于推進(jìn)區(qū)域教育信息化的運(yùn)用方式的效果評(píng)價(jià)、推進(jìn)區(qū)域教育信息化的環(huán)境與資源的評(píng)價(jià)等。1、2006年9月—2006年12月研討預(yù)備階段在該階段中，主要采用調(diào)研法和分析法，經(jīng)過對(duì)廣州市不同區(qū)域的實(shí)地調(diào)查，分析現(xiàn)存問題和總體開展趨勢(shì)，以及不同區(qū)域的教育信息化存在的差距和異同點(diǎn)。2、2007年1月—2021年7月行動(dòng)研討階段在該階段中，主要采用行動(dòng)研討法，依托“教育e時(shí)代〞實(shí)驗(yàn)區(qū)、校建立工程，選擇試點(diǎn)區(qū)〔2—3個(gè)〕，以及實(shí)驗(yàn)學(xué)?！布s100所〕為基地，開展推進(jìn)區(qū)域教育信息化的運(yùn)用及教育管理信息化方式的實(shí)際研討。〔二〕研討的步驟研討的方法和步驟3、2007年9月—2007年7月資源建立與制度建立階段在該階段中，主要采用分析法和行動(dòng)研討法，分析不同地域教育信息化建立與實(shí)施的情況，根據(jù)前期實(shí)驗(yàn)與研討的情況，不斷完善“教育e時(shí)代〞工程工程的建立，協(xié)助教育行政部門擬定一系列管理保證條例與措施，建立系統(tǒng)科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)規(guī)范。4、2021年8月—2021年12月成果總結(jié)階段利用區(qū)域教育信息化的績(jī)效評(píng)價(jià)規(guī)范，評(píng)價(jià)分析廣州市教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略的運(yùn)用效果，及時(shí)地總結(jié)閱歷，推行研討成果。四、研討價(jià)值和創(chuàng)新點(diǎn)教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討

〔一〕研討價(jià)值1、經(jīng)過研討與實(shí)際，為政府部門進(jìn)一步建立好廣州“教育e時(shí)代〞工程提供決策根據(jù)，提高廣州“教育e時(shí)代〞工程建立績(jī)效。2、經(jīng)過研討與實(shí)際，為廣州不同地域、不同類型的學(xué)校建立推進(jìn)教育信息化的詳細(xì)戰(zhàn)略提供根據(jù)。3、經(jīng)過研討與實(shí)際，探求廣州“教育e時(shí)代〞建立工程在教育各個(gè)領(lǐng)域中有效運(yùn)用的方式，推進(jìn)教育改革與開展。4、經(jīng)過研討與實(shí)際，探求符合本地域特點(diǎn)的一系列評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)區(qū)域教育信息化朝著規(guī)范化、規(guī)范化、科學(xué)化方向安康開展。

〔二〕創(chuàng)新點(diǎn)1、視角廣——運(yùn)用多學(xué)科實(shí)際〔教育學(xué)、課程學(xué)、教學(xué)論、教育傳播學(xué)、教育心思學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等〕以及現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)，以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)〞〔交互、對(duì)接、承繼、發(fā)揚(yáng)〕為目的定位，進(jìn)展實(shí)際與實(shí)際探求。2、實(shí)際性強(qiáng)——結(jié)合教育信息化的詳細(xì)任務(wù)為不同地域提供一套系統(tǒng)科學(xué)、協(xié)調(diào)有效的區(qū)域教育信息化推進(jìn)戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度，對(duì)各區(qū)的相關(guān)任務(wù)起指點(diǎn)作用。3、區(qū)域特征明顯——研討針對(duì)廣州教育的實(shí)踐情況，結(jié)合廣州“教育e時(shí)代〞工程的建立，以廣州“教育e時(shí)代〞運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)、校來引領(lǐng)，逐漸輻射同類地域和學(xué)校。教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討五、研討的組織和保證〔一〕現(xiàn)有根底在全市范圍內(nèi)，開展了教育信息化建立的大調(diào)查，采集了一些有用的研討數(shù)據(jù)。曾經(jīng)建有了豐富的廣州“教育e時(shí)代〞教育信息資源，其工程覆蓋了教育、教學(xué)、教育管理、師生開展等各個(gè)層面。曾經(jīng)建立了廣州“教育e時(shí)代〞運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)、校評(píng)價(jià)規(guī)范。組織了首批20所廣州市“教育e時(shí)代〞運(yùn)用實(shí)驗(yàn)校，并啟動(dòng)了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)校建立。〔二〕保證條件1、廣州“教育e時(shí)代〞工程一項(xiàng)政府工程，是“十一五〞廣州教育信息化建立的重點(diǎn)工程，為課題研討提供了政策、經(jīng)費(fèi)、人才資源上的保證。2、廣州區(qū)域教育信息化建立戰(zhàn)略是“政府主導(dǎo)、行政推進(jìn)、業(yè)務(wù)推進(jìn)〞，為課題研討提供了組織保證。3、廣州教育信息化的現(xiàn)有根底為本研討提供了根底條件。4、研討人員的現(xiàn)有根底和研討機(jī)構(gòu)的職能為本研討提供了支撐條件。教育信息化的區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略與實(shí)際研討六、課題研討預(yù)期成果〔一〕階段性成果

廣州市教育信息化情況調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告推進(jìn)區(qū)域教育信息化開展規(guī)劃區(qū)域教育信息化管理保證條例區(qū)域教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)體系區(qū)域教育信息化公共效力平臺(tái)與資源庫(kù)管理平臺(tái)區(qū)域教育信息化運(yùn)用方式實(shí)際研討報(bào)告實(shí)驗(yàn)區(qū)、校優(yōu)質(zhì)資源一批廣州市教育信息化區(qū)域推進(jìn)戰(zhàn)略運(yùn)用效果分析研討報(bào)告〔二〕最終研討成果區(qū)域教育信息化運(yùn)用方式〔論文集〕區(qū)域教育信息化運(yùn)用方式實(shí)際〔研討報(bào)告〕區(qū)域教育信息化公共效力平臺(tái)與資源庫(kù)管理平臺(tái)〔電腦軟件〕相關(guān)制度與評(píng)價(jià)體系〔相關(guān)文檔〕主要參考文獻(xiàn)1．美國(guó)區(qū)域教育信息化個(gè)案分析——佛羅里達(dá)SY2000，梁林梅，馬軍英，中國(guó)電化教育，2002.72．根底教育區(qū)域信息化現(xiàn)狀及問題調(diào)查、分析和反思，梁林梅，桑新民，中國(guó)電化教育，2004.83．區(qū)域教育信息化的戰(zhàn)略思索，桑新民，鄭文勉，鐘浩梁，電化教育研討，2005.34．區(qū)域教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的探求與反思，梁林梅，張學(xué)波，中國(guó)電化教育，2003.65．區(qū)域性教育信息化的運(yùn)用推進(jìn)，余勝泉，馬寧，中國(guó)電化教育，2005.1