家校共育教育的心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯家校共育教育的心得體會(huì)此刻有很多家長都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長們認(rèn)真觀看和思慮的話，就會(huì)創(chuàng)造問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位老師的閱歷，我們共同學(xué)習(xí)一下

1、蹲下去

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)當(dāng)考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都寵愛逛商場(chǎng)，但小孩子不肯定寵愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)創(chuàng)造：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！

2、走過去

小孩為什么不愿與大人們溝通，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿勢(shì)呈現(xiàn)，不愿做他們做伴計(jì)。試想你成天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的埋怨，不停的責(zé)怪。他怎么會(huì)聽你的話呢？我開家長會(huì)的第一句話就是：請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，仔細(xì)的聽兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來，你有什么資格來責(zé)怪你的小孩，要知道他（她）每天在教室里要坐上x小時(shí)，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會(huì)小孩的苦處呢？

我與自己的小孩是的伴計(jì)。我從不責(zé)怪他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的緣由。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很愿意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，漫步?????，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你溝通，作為家長，必需學(xué)會(huì)與他成為伴計(jì)。

3、放開手

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理力量差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的緣由。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的力量？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操勞。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的力量與學(xué)習(xí)力量的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理力量強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特征的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。

4、多激勵(lì)

一個(gè)人的健康成長總是離不開激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長們都知道。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長們未必都非常清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。其次，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有的家長機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì)。到最終，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲?能夠讓小孩更好的成長。

5、給自由

一般地說，自由的空間更有利于共性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自己意識(shí)也在不斷增加，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中同學(xué)）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)敬重他的自己空間，給他肯定的自由選擇自由支配的時(shí)間和權(quán)力。我們常常看到有的家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的狀況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等。這些行為，在肯定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不敬重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)峻的話，可能會(huì)損害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救唯恐就很麻煩了。

6、作同學(xué)

好為人師是人的共同特征。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批判的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想