高二上學(xué)期11月語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀湖北省武漢市華中師大一附中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷4．（9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下列各題。孟子【北宋】王安石沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)。何妨舉世嫌迂闊①，故有斯人慰寂寥。孟子好辯【南宋】陳普禽獸縱橫鬼魅多，人間岐路總差訛。當(dāng)時(shí)緘口終無語，天理民彝②竟若何?！咀ⅰ竣儆亻煟褐杆枷胄袨椴磺袑?shí)際。②民彝：人倫。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．王詩第二句直抒胸臆，表達(dá)讀孟子遺書對其人品格頓生欽慕之情。B．王詩第三句用設(shè)問句歌頌孟子思想雖脫離現(xiàn)實(shí)卻不改初衷的堅(jiān)定。C．陳詩前兩句指出孟子生活的時(shí)代特點(diǎn)，為孟子好辯提供背景原因。.D．陳詩后兩句假想孟子面對社會小人當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)若選擇沉默的后果。（2）兩首詩都包含了對孟子的評述，但評述內(nèi)容和寫作目的卻各有不同，請結(jié)合詩歌簡要分析。湖北省武漢市常青聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高二期中語文試卷4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。歸鮑溶①塞草黃來見雁稀，隴云白后少人歸。新絲強(qiáng)入未衰鬢，別淚應(yīng)沾獨(dú)宿衣。幾夕精誠拜初月，每秋河漢對空機(jī)。更看出獵相思苦，不射秋田朝雉飛②。注：①鮑溶，中唐詩人。②晉代崔豹《古今注》：“《雉朝飛》者，犢木子所作也，泯宣時(shí)人。年五十無妻，出薪于野，意動心悲，乃作《雉朝飛》之操（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首句的“見雁稀”，既指邊塞秋雁南飛，也暗示征夫長期守邊、思家念親的境況。B．第三句寫出征人思鄉(xiāng)念家、愁添白發(fā)的情狀?！皬?qiáng)入”二字，極為形象，富有表現(xiàn)力。C．第三聯(lián)“空”與“精誠”相對照，表達(dá)了征人愿望落空的無奈，“空”字意蘊(yùn)豐厚。D．詩歌最后化用典故，獵人不射雌雄相逐的雉鳥的做法，更加觸動相思之人內(nèi)心的愁苦。（2）評論者認(rèn)為，本詩具有中唐邊塞詩“蒼涼沉郁”的基調(diào)。請簡要分析。湖北省宜城市一中等六校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，回答問題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。[注]①此詩是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。15.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.頷聯(lián)表現(xiàn)了詩人長期顛沛流離，遠(yuǎn)適南國的羈旅悲愁。B.“沾襟”與“長使英雄淚滿襟”都表達(dá)了懷才不遇、壯志難酬的無奈與愁苦。C.頸聯(lián)“君恩北望心”，道出了詩人身處逆境，無力報(bào)國的悵然之情。D.尾聯(lián)以“百年”“未見”，道出了詩人一生苦吟、無人理解的窘境。16.與《登高》相比，本詩中景與情的關(guān)系有何不同？請簡要分析。湖北省孝感市重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。(9分)經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳①無言語，從此譙周②是老臣。[注]①象床寶帳，神龕里諸葛亮的遺像及陳設(shè)。②譙周，蜀國大臣。諸葛亮死后，深受后主劉禪寵信，慫恿劉禪降魏。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)()(3分)A.首聯(lián)描述了蜀漢鐵騎以排山倒海之勢，飛速北進(jìn)的情形，給人一種大兵壓境似泰山壓頂般的真實(shí)感。B.頷聯(lián)中“妖星”一詞具有鮮明的感情色彩，表達(dá)了詩人對諸葛亮赍志以歿的無比痛惜之情。C.詩歌前四句寫景，跌宕起伏，搖曳多姿，充分體現(xiàn)了溫庭筠詩以濃艷為工的特點(diǎn)。D.頸聯(lián)純是議論，以歷史事實(shí)為依據(jù)，指出諸葛亮對劉禪的開導(dǎo)、規(guī)勸沒有什么作用。16.詩的尾聯(lián)飽含情感，請分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想情感。(6分)湖北省恩施州高中教學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無人識?？諏⒐{上兩行書，直犯龍顏請恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃?！咀ⅰ竣僦鞲福骸稘h書》載：“主父偃西入關(guān)見衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之。”②馬周：《舊唐書》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長安做中郎將常何的門客。貞觀五年，他代何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.本詩一二句總寫勸酒場面，客人對酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語，奠定了全詩感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對面落筆，通過家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”之“空”相同，寫出了詩人對馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句一語雙關(guān)，寫出了詩人心情的變化。雖然靈魂無所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對個(gè)人志向能夠受到皇帝賞識充滿希望。16.這是一篇?jiǎng)窬聘?，李白也寫過一篇?jiǎng)窬聘琛秾⑦M(jìn)酒》，兩位詩人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請對比兩篇?jiǎng)窬聘璧淖詈髢删洳⒎治銎淝楦械牟煌＃?分）湖北省部分學(xué)校2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期11月月考高二語文試卷四、古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛=3\*GB3③動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。注：①本詩寫于詩人晚年。②颼飚：sōuliú，風(fēng)聲。③拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)中的“我”指有情的秋風(fēng)，“君”指詩人。詩人采用了擬人的手法，從對方著墨，形象塑造可謂別出心裁。B.“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人借秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，又借“玄蟬”表露了自己高潔自守的情懷。C.頷聯(lián)寫詩人自己，前一句從正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。D.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字暗扣第四句，解釋了詩人“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。16.有人評價(jià)此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)古代詩歌閱讀湖北省武漢市華中師大一附中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試卷4．（9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下列各題。孟子【北宋】王安石沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)。何妨舉世嫌迂闊①，故有斯人慰寂寥。孟子好辯【南宋】陳普禽獸縱橫鬼魅多，人間岐路總差訛。當(dāng)時(shí)緘口終無語，天理民彝②竟若何。【注】①迂闊：指思想行為不切實(shí)際。②民彝：人倫。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．王詩第二句直抒胸臆，表達(dá)讀孟子遺書對其人品格頓生欽慕之情。B．王詩第三句用設(shè)問句歌頌孟子思想雖脫離現(xiàn)實(shí)卻不改初衷的堅(jiān)定。C．陳詩前兩句指出孟子生活的時(shí)代特點(diǎn)，為孟子好辯提供背景原因。.D．陳詩后兩句假想孟子面對社會小人當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)若選擇沉默的后果。（2）兩首詩都包含了對孟子的評述，但評述內(nèi)容和寫作目的卻各有不同，請結(jié)合詩歌簡要分析。4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）B.“用設(shè)問”“孟子思想雖脫離現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤?！昂畏痢?，用反問的語氣表示不妨；“何妨舉世嫌迂闊”的意思是何妨被全世界的人視作迂腐，作者是借孟子來表達(dá)即使沒有人了解自己，也無所畏懼?！半m脫離現(xiàn)實(shí)”說法錯(cuò)誤。故選B。（2）王詩：這首詩前兩句“沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)”，每讀其遺著。后兩句“何妨舉世嫌迂闊，寫即使世上所有的人都嫌棄我迂闊又有何妨，我并不感到孤寂，寫詩人從孟子身上找到了鼓舞力量，暗示了王安石以繼承和發(fā)揚(yáng)孟子的事業(yè)為己任，實(shí)現(xiàn)變法革新的偉大抱負(fù)。作者借歌詠同被世人視為“迂闊”的孟子以言志，由此得到精神上的安慰與支持，但他從不妥協(xié)退縮。陳詩：“禽獸縱橫鬼魅多，人間岐路總差訛”，禽獸橫行，人們在人生的岔路上時(shí)常迷失方向，天理民彝竟若何”，天道正義？在內(nèi)容上寫了人們在面臨選擇時(shí)常常迷茫和困惑，必須有人來指點(diǎn)迷津。作者借寫孟子好辯，表達(dá)對孟子好辯行為的贊美，才給人們指點(diǎn)方向。作者借此呼吁人們應(yīng)敢于為社會發(fā)聲。答案：（1）B（2）《孟子》內(nèi)容：王從孟子的品格修養(yǎng)入手，歌頌他不在乎遭舉世嫌惡。②目的：王詩借此以自勉、堅(jiān)定推行仁政的勇氣?！睹献雍棉q》①內(nèi)容：陳詩從孟子好辯的原因入手，指出孟子所處時(shí)代的社會困境——小人，人也容易走錯(cuò)路。②目的：陳詩借此呼吁人們應(yīng)敢于為社會發(fā)聲，表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的憂慮和對人性的思考?！睹献印纷g文：古代圣賢孟子早已去世，他的魂魄也無法招回。每次閱讀其經(jīng)典。不怕被人視作迂腐，因?yàn)橛忻献影参孔约?。賞析：詩以孟子為吟詠對象，取材典型而宏大，作者表達(dá)的是作為主要改革者的必然的孤獨(dú)和寂寞，是極其相似的。孟子與王安石，同被時(shí)人嘲為“迂闊”。更重要的是，與孟子思想頗有相通之處，孔子所傳經(jīng)籍，精義猶存。前人多孔，而王安石特別重視孟子的思想?！军c(diǎn)評】理解詩歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。湖北省武漢市常青聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高二期中語文試卷4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。歸鮑溶①塞草黃來見雁稀，隴云白后少人歸。新絲強(qiáng)入未衰鬢，別淚應(yīng)沾獨(dú)宿衣。幾夕精誠拜初月，每秋河漢對空機(jī)。更看出獵相思苦，不射秋田朝雉飛②。注：①鮑溶，中唐詩人。②晉代崔豹《古今注》：“《雉朝飛》者，犢木子所作也，泯宣時(shí)人。年五十無妻，出薪于野，意動心悲，乃作《雉朝飛》之操（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首句的“見雁稀”，既指邊塞秋雁南飛，也暗示征夫長期守邊、思家念親的境況。B．第三句寫出征人思鄉(xiāng)念家、愁添白發(fā)的情狀。“強(qiáng)入”二字，極為形象，富有表現(xiàn)力。C．第三聯(lián)“空”與“精誠”相對照，表達(dá)了征人愿望落空的無奈，“空”字意蘊(yùn)豐厚。D．詩歌最后化用典故，獵人不射雌雄相逐的雉鳥的做法，更加觸動相思之人內(nèi)心的愁苦。（2）評論者認(rèn)為，本詩具有中唐邊塞詩“蒼涼沉郁”的基調(diào)。請簡要分析。4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C.“表達(dá)了征人愿望落空的無奈”錯(cuò)誤。頸聯(lián)應(yīng)該是表現(xiàn)思婦拜禱初月，可自己連織女都不如。故選C。（2）從首聯(lián)“塞草黃來見雁稀，隴云白后少人歸”可知，只有少數(shù)幾只大雁南飛，邊塞環(huán)境“蒼涼”。從頷聯(lián)“新絲強(qiáng)入未衰鬢，別淚應(yīng)沾獨(dú)宿衣”可知，讓“未衰鬢”“強(qiáng)入”“新絲”（白發(fā)），讓人觸景傷情，抒發(fā)了征夫心情的抑郁苦悶。從頸聯(lián)“幾夕精誠拜初月，每秋河漢對空機(jī)”可知，卻連織女都不如，愿望總是落空，進(jìn)一步表達(dá)相思之苦。從尾聯(lián)“更看出獵相思苦，不射秋田朝雉飛”可知，借獵人不射雌雄相逐的雉鳥。綜上所述，本詩具有中唐邊塞詩“蒼涼沉郁”的基調(diào)。答案：（1）C（2）①邊塞環(huán)境的“蒼涼”：塞草枯黃，大雁南飛，場景荒蕪悲涼。②征夫心情的抑郁苦悶：獨(dú)守邊塞，觸景生情。③想像中妻子的空嘆無奈：盼月圓人圓，但愿望總是落空?！军c(diǎn)評】理解詩歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。湖北省宜城市一中等六校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，回答問題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。[注]①此詩是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。15.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.頷聯(lián)表現(xiàn)了詩人長期顛沛流離，遠(yuǎn)適南國的羈旅悲愁。B.“沾襟”與“長使英雄淚滿襟”都表達(dá)了懷才不遇、壯志難酬的無奈與愁苦。C.頸聯(lián)“君恩北望心”，道出了詩人身處逆境，無力報(bào)國的悵然之情。D.尾聯(lián)以“百年”“未見”，道出了詩人一生苦吟、無人理解的窘境。16.與《登高》相比，本詩中景與情的關(guān)系有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發(fā)詩人孤苦悲涼之感。②本詩以樂景寫哀情：借南行途中所見到的美妙迷人的春江之景來反襯詩人愁苦悲哀、無以自遣的心境。以樂景襯哀情，倍增其哀?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“無力報(bào)國的悵然之情”錯(cuò)誤，“君恩北望心”一句，應(yīng)該是道出了詩人雖身處逆境，但報(bào)效國家熱忱未減的情懷。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。《登高》“風(fēng)急天高”“猿嘯哀”“落木蕭蕭下”“長江滾滾”“百年多病”等以哀景寫哀情，借呼嘯的風(fēng)、凄涼的猿啼、清冷的沙洲、回旋的鳥、蕭蕭的落木、滾滾的長江、多病的身體營造出蒼涼蕭瑟的意境，抒發(fā)作者孤苦悲涼之感；本詩“春岸桃花水，云帆楓樹林”，桃花汛漲平了湘江兩岸，飄忽如云的白帆駛過楓林。詩歌開篇兩句描繪了春天特有的生機(jī)勃發(fā)的欣欣向榮之景色，而“更沾襟”“老病”“未見有知音”卻傳達(dá)了悲愁苦悶的情感，故《南征》以樂景寫哀情，借南征途中所見春水、桃花、云帆、楓樹等春江之景描繪出一幅秀麗明媚的畫面，反襯出作者愁苦悲哀、無以自遣的心境，達(dá)到了以樂景襯哀情，倍增其哀的藝術(shù)追求。湖北省孝感市重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。(9分)經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳①無言語，從此譙周②是老臣。[注]①象床寶帳，神龕里諸葛亮的遺像及陳設(shè)。②譙周，蜀國大臣。諸葛亮死后，深受后主劉禪寵信，慫恿劉禪降魏。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)()(3分)A.首聯(lián)描述了蜀漢鐵騎以排山倒海之勢，飛速北進(jìn)的情形，給人一種大兵壓境似泰山壓頂般的真實(shí)感。B.頷聯(lián)中“妖星”一詞具有鮮明的感情色彩，表達(dá)了詩人對諸葛亮赍志以歿的無比痛惜之情。C.詩歌前四句寫景，跌宕起伏，搖曳多姿，充分體現(xiàn)了溫庭筠詩以濃艷為工的特點(diǎn)。D.頸聯(lián)純是議論，以歷史事實(shí)為依據(jù)，指出諸葛亮對劉禪的開導(dǎo)、規(guī)勸沒有什么作用。16.詩的尾聯(lián)飽含情感，請分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想情感。(6分)15.C（“充分體現(xiàn)了溫庭筠詩以濃艷為工的特點(diǎn)”錯(cuò)。溫詩本以濃艷為工，但此詩卻以遒勁風(fēng)骨見長。）16.①對譙周誤國的批判。（1分）因?yàn)樽S周的慫恿，后主劉禪最終降魏。（1分）②對后主昏庸無能的批評。（1分）后主竟然將譙周這樣的人當(dāng)作國家重臣，對其寵信有加。（1分）③對諸葛亮的敬仰之情。（1分）“象床寶帳無言語”，神龕中的遺像無法言語，只能眼睜睜地看著譙周誤國，蜀國江河日下。（1分）（每點(diǎn)2分。有其他答案，言之成理，可酌情給分）湖北省恩施州高中教學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無人識?？諏⒐{上兩行書，直犯龍顏請恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃?！咀ⅰ竣僦鞲福骸稘h書》載：“主父偃西入關(guān)見衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之?！雹隈R周：《舊唐書》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長安做中郎將常何的門客。貞觀五年，他代何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.本詩一二句總寫勸酒場面，客人對酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語，奠定了全詩感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對面落筆，通過家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”之“空”相同，寫出了詩人對馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句一語雙關(guān)，寫出了詩人心情的變化。雖然靈魂無所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對個(gè)人志向能夠受到皇帝賞識充滿希望。16.這是一篇?jiǎng)窬聘?，李白也寫過一篇?jiǎng)窬聘琛秾⑦M(jìn)酒》，兩位詩人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請對比兩篇?jiǎng)窬聘璧淖詈髢删洳⒎治銎淝楦械牟煌?。?分）15.C(“與‘隔葉黃鸝空好音’之‘空’含義相同”說法錯(cuò)誤，含義不同。這里的“空”是“只是”的意思，句意：只憑紙上幾行字?！案羧~黃鸝空好音”的“空”是“空自、空有”的意思，句意：隔著花葉傳來黃鸝的啼囀，也只是空有好音。“寫出了詩人對馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧”說法錯(cuò)誤，作者說馬周只憑“兩行書”即得皇帝賞識，言外之意似乎是：政治出路不只是有一種途徑，“囊錐”終有出頭之日，科場受阻也不能悲觀。并不是對馬周行為的不屑一顧)16.①《致酒行》最后兩句通過雄雞高唱迎來天明之景，表達(dá)詩人不再一蹶不振的豪情壯志，積極進(jìn)取的凌云壯志。②《將進(jìn)酒》中最后兩句“呼兒”“與爾”，詩人口氣甚大，顯示出李白不拘形.跡的豪邁性格?！叭f古愁”與開篇之“悲”照應(yīng)，顯示出李白在狂放樂觀掩蓋下的對自己韶華已逝、懷才不遇的悲憤與愁苦。(每點(diǎn)3分，意思對即可)[解析]《致酒行》中詩人運(yùn)用象征手法，以“雄雞一聲天下白”寫主人的開導(dǎo)生出奇效，使他的心胸豁然開朗。這“雄雞一聲”是一鳴驚人，而“天下白”的景象更是光明璀璨。這一景象激起了詩人的豪情，于是末二句寫道：“少年正該壯志凌云，怎能一蹶不振!老是唉聲嘆氣，那誰也不會來憐惜你的?！薄昂魞簩⒊鰮Q美酒，與爾同銷萬古愁”的意思是：即便千金散盡，也當(dāng)不惜拿出名貴寶物——“五花馬”和“千金裘”來換取美酒，圖個(gè)-醉方休。這結(jié)尾之妙，不僅在于“呼兒”“與爾”，口氣甚大。須知詩人不過是被友招飲的客人，此刻他卻高踞--席，頤指氣使，提議典裘當(dāng)馬，幾令人不知誰是“主人”?？烊丝煺Z，非不拘形跡的豪邁知交斷不能出此。情猶未已，詩已告終，突然又迸出一句“與爾同銷萬古愁”，與開篇之“悲”關(guān)合，而“萬古愁”的含義更加深沉，既在悲嘆美好時(shí)光的消逝，也有自己懷才不遇、壯志未酬的憤懣。湖北省部分學(xué)校2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期11月月考高二語文試卷四、古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛=3\*GB3③動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。注：①本詩寫于詩人晚年。②颼飚：sōuliú，風(fēng)聲。③拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)中的“我”指有情的秋風(fēng)，“君”指詩人。詩人采用了擬人的手法，從對方著墨，形象塑造可謂別出心裁。B.“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人借秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，又借“玄蟬”表露了自己高潔自守的情懷。C.頷聯(lián)寫詩人自己，前一句從正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。D.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字暗扣第四句，解釋了詩人“一年顏狀鏡中來”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。16.有人評價(jià)此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)15.B【解析】B項(xiàng)“也借助玄蟬表露了自己高