教師資格之中學英語學科知識與教學能力復習與答案打印

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單選題（共50題）1、Inwhichofthefollowingsituationsistheteacherplayingtheroleofobserver?A.GivingfeedbackanddealingwitherrorsB.OrganizingstudentstodoactivitiesbygivinginstructionsC.WalkingaroundtoseehoweachstudentperformsingroupworkD.Offeringhelptothosewhoneeditbothinideasandlanguage【答案】C2、Alanguageproficiencytestthatonlyconsistsofmultiple-choicequestionslacks_________.A.constructvalidityB.contentvalidityC.testreliabilityD.scorerreliability【答案】A3、Passage1A.Fashiongurusspecializinginproducing,modeling,ormarketingfashionB.AmericanyoungpeoplewhodonotmakegooduseoftheonlinecoursesC.IndividualskeepingtheinformationabouttheirproficiencytothemselvesD.Professionalchessplayerswhoarenotabletocalculatetheplayoutcome【答案】C4、Theyheardthe_______ofswordsandrealizedthatthefightingbegan.A.clashB.crashC.crushD.collision【答案】A5、Whichofthefollowingconsonantsdoesnotfallunderthesamecategoryaccordingtothevoicing?_______A.[m]B.[b]C.[d]D.[p]【答案】D6、Thewordholidayoriginallymeantholyday;butnowthewordsignifiesanydaywhichwedon'thavetowork．Thisisanexampleof__________．A.meaningshiftB.wideningofmeaningC.narrowingofmeaningD.lossofmeaning【答案】B7、Evidencecameup____specificsoundsarerecognizedbybabiesasyoungassixmonthsold.A.whatB.thatC.whichD.whose【答案】B8、請閱讀短文，完成此題。A.ComparisonandcontrastB.CauseandeffectC.ThetwoparagraphsareparallelingD.Paragraph2providesillustrationforParagraph1【答案】D9、WhatistheteacherdoingintermsoferrorcorrectionA.DirectcorrectionB.IndirectcorrectionC.Self-correctionD.Peercorrection【答案】B10、Themanager_________theprosandconsofthesituationoverandoveragainbeforemakingafinaldecision.A.balancedB.measuredC.examinedD.judged【答案】A11、Theschoolhasmadeitarulethatnostudentshalltakeanillegalvehicleaschoolbus.A.otherthanB.ratherthanC.orratherD.orelse【答案】A12、Advertiserstendtothinkbigandperhapsthisiswhythey'realwayscominginforcriticism．A.AdvertisementB.ThebenefitsofadvertisementC.AdvertisersperformausefulservicetocommunitiesD.Thecostsofadvertisement【答案】C13、Whenadogisbarking,youassumeitisbarkingforsomethingoratsomeonethatexistshereandnow.Itcouldn’tbesorrowfulforsomelostloveorlostbone.Thisindicatesthedesignfeatureof__________.?A.culturaltransmissionB.productivityC.displacementD.duality【答案】C14、Passage1A.TheamountoftimethatteachersspendwithindividualstudentsB.TheamountofknowledgethatteachersimparttostudentsC.ThecontentoftheteachingmaterialsusedbyteachersD.Thevarietyofactivitiesorganizedbyteachers【答案】A15、Passage1A.TheirrequestsaboutmorecluesB.TheirtremendousinterestinthegameC.TheirnewsaboutgettingtheirfamilycloserD.Theirnumerousemailsabouttheirperseverance【答案】C16、請閱讀Passage2。完成第小題。A.TheyarefondoffootballwithoutconsideringwhichcountrytheteamfromB.TheyhavelittleconfidenceinAmericanfootballC.Theyareinterestedinothercountries'footballgameD.TheycomefromcitieswithlargeSpanish-speakingpopulations【答案】D17、請閱讀短文，完成第小題。A.FiveB.SixC.ThreeD.Four【答案】A18、Ifateacherwantstocheckhowmuchstudentshavelearnedattheendofaterm,he/shewouldgivethema(n)_______.A.diagnostictestB.placementtestC.proficiencytestD.achievementtest【答案】D19、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness．Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight"．A.Snow-BlindnessandHowtoOvercomeItB.Nature'sCureforSnowBlindnessC.SoldiersintheSnowD.SnowVision【答案】A20、Popularasitmightbe,thePresentation-Practice-Productionteachingmodelisnotconsideredappropriateinteaching__________.A.phoneticsB.grammarC.vocabularyD.reading【答案】D21、請閱讀短文，完成第小題。A.BiasedB.PositiveC.CriticalD.Negative【答案】C22、Thephoneme/v/inthefirstwordofallthefollowingphraseschangesto/f/except__________.A.fiveplusB.lovetoC.twelvecupsD.givein【答案】D23、Whichofthefollowingactivitiescanhelpdeveloptheskilloflisteningforgist?A.ListenandfindoutwhereJimlivesB.ListenanddecideonthebesttitleforthepassageC.ListenandunderlinethewordsthespeakerstressesD.Listentopairsofwordsandtelliftheyarethesame【答案】B24、__________price,thenewly-developedfridgehasabigadvantageoveranyother.A.IntermsofB.BymeansofC.OwingtoD.Accordingto【答案】A25、Whentherightpersonisholdingtherightjobattherightmoment,thatperson’sinfluenceisgreatlyexpanded.ThatisthepositioninwhichJanetYellen,whoisexpectedtobeconfirmedasthenextchairoftheFederalReserveBank(FeD.inA.TakeeffectivemeasurestocurbinflationB.DeflatethebubblesintheAmericaneconomyC.FormulatepoliciestohelpfinancialinstitutionsD.Pourmoneyintothemarketthroughassetbuying【答案】D26、AccordingtoBartlett,reflectiveteachingincludesfivestages,thatis,mapping,informingandthreeotherstagesEXCEPT__________．A.monitoringB.contestingC.appraisalD.acting【答案】A27、請閱讀短文。A.TravelmedicineishardtoprevailB.PeopleknowlittleabouttravelmedicineC.Peopledon'tbelieveintravelmedicineD.Travellerscanseldomgetup-to-dateinformation【答案】A28、Thefunctionofthesentence―Waterboilsat100degreesCentigradeis______.A.interrogativeB.directiveC.informativeD.performative【答案】C29、__________enoughtimeandmoney,theinvestigatorswouldhavebeenabletodiscovermoreevidenceinthiscase.A.GivingB.GivenC.TogiveD.Beinggiven【答案】B30、Toestablishtheevaluationindexsystemofevaluationofstudents'all-rounddevelopmentmustinclude__________．A.subjectlearninggoalsB.generaldevelopmentgoalsC.subjectlearninggoalsandgeneraldevelopmentgoalsD.emotionalgoals【答案】C31、請閱讀Passage2，完成第小題。A.Thephrase"comingout"isusedingaycommunityB.Thephrase"comingout"meansrevealingofhomosexualityC.Themeaningofthephrase"comingout"hasnotchangedD.Thedevelopmentoftheuseof"comingout"【答案】D32、ThataJapanesechildadoptedatbirthbyanAmericancouplewillgrowupspeakingEnglishindicates＿ofhumanlanguage.A.dualityB.culturaltransmissionC.arbitrarinessD.cognitivecreativity【答案】B33、請閱讀短文，完成此題。A.PrecipitationB.RainandsnowC.FormationoficeD.Additionofwaterbyrivers【答案】C34、AstudentfindsitdifficulttolearntheEnglishsounds[θ]and[e].Ifyouaretheteacher,whichofthefollowingstrategiescanbeusedA.ExplaininghowtomakethesoundsB.UsingtonguetwistersC.WritethemontheblackboardD.Makingupsentences【答案】A35、_______terrorism,theworldwouldbemuchmorepeaceful.A.IftherewasnoB.IftherehadnoC.Weren'tthereD.Without【答案】D36、Whichofthefollowingfeaturesisnotinvolvedingoodtextbooks?A.TextbooksshouldhelpstudentsfeelateaseB.TextbooksshouldhelpstudentsdevelopconfidenceC.Textbooksshouldmaximizestudents'learningpotentialD.Textbooksshouldcaterforstudents'samelearningstyles【答案】D37、請閱讀Passagel。完成第小題。A.AmartyaSenB.JeffSachsC.LarrySummersD.ClareChandler【答案】B38、Thequality-orientededucationrequirestolightenstudents′load,soitisimportanttoimproveclassroominstructionefficiency,whichshouldbeundertheguaranteeofteachingmanagement,__________isthemostsignificantwaytoclassroommanagement.A.TeachingprocessmanagementB.ClassroomdisciplinemanagementC.ClassroomenvironmentmanagementD.Conductmanagement【答案】B39、__________hedoesgetannoyedwithhersometimes.A.AshelikeshermuchB.AlthoughmuchhelikesherC.MuchashelikesherD.Muchalthoughhelikesher【答案】C40、Popularasitmightbe,thePresentation-Practice-Productionteachingmodelisnotconsideredappropriateinteaching_______A.phoneticsB.grammarC.VocabularyD.reading【答案】D41、Anaspiratedp,anunaspiratedpandanunreleasedpare__________ofthepphoneme.A.analoguesB.tagmemeC.morphemesD.allophones【答案】D42、Whenwepraisethechildren,"youdidaverygoodjob!"youcanraiseyourthumbwithoutsaying"good".Thissuitationmeansthatwecanunderstoodthemeaningby__________.A.spokenlanguageB.bodylanguageC.spellinglanguageD.writtenlanguage【答案】B43、Passage1A.itsemployeesworkhardB.tobreakthe24/7habitneedstoactcollectivelyC.peopleworkmoreproductivelyiftheirburnoutisreducedD.makingarulehelpsemployeesworkproductively【答案】B44、Whichofthefollowingisadisplayquestionusedbyteachersinclass?A.Ifyouwerethegirlinthestory,wouldyoubehavelikeherB.DoyoulikethisstoryGirltheThumb,whyorwhynotC.Doyouagreethatthegirlwasakind-heartedpersonD.Whathappenedtothegirlattheendofthestory【答案】D45、Heimmediatelyrepliedwithan__________"YES"totherequestthatheattendthepublichearing.A.effectiveB.eloquentC.emotionalD.emphatic【答案】D46、Theambiguityin"Myfrienddrovemetothebcmk."iscausedbyA.lexicalitemsB.agrammaticalstructureC.homonymyD.polysemy【答案】D47、Itisreportedthatthe__________ofthecountry,fromhotelstotransport,isoldanddecrepit.A.industrializationB.infrastructureC.correspondenceD.commutation【答案】B48、Thepolicehaveofferedalarge__________forinformationleadingtotherobber'sarrest.A.awardB.compensationC.prizeD.reward【答案】D49、請閱讀短文，完成第小題。A.HehasbenefitedfromtheAmericaneducationB.HehasbeenharmedbytheAmericaneducationC.HehasnotlaidasolidfoundationforhisacademiccareerD.Hehasselectedcoursesthatdonotsupporthisoverallacademicformation【答案】A50、Ofallthefollowingpairsofwords,__________isaminimalpair.A.bootandboughtB.deepanddogC.eitherandneitherD.ghostandbest【答案】A大題（共10題）一、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。下面是某課堂實錄的核心環(huán)節(jié)內(nèi)容。核心環(huán)節(jié)1：感知體驗1．引入話題sports，復習并引入新的表示運動的目標詞匯并教授begoodat結(jié)構(gòu)。T:Springisagoodseasontodosports,fight?Ss:Yes.T:Doyoulikesports?Ss:Yes.T:Whatsportareyougoodat?S1:Iamgoodatbasketball.T:Good．Andyou?S2:Iamgoodattabletennis.T:Whatsportareyougoodat?S3:Iamgoodatskiing.2．引入描述運動的形容詞。T：Whatsportdoyouthinkisdangerous?S3：Skiing．T：Whatsportdoyouthinkisboring?S4：CyCling．核心環(huán)節(jié)2：運用【答案】(1)案例中的課堂問答遵循了“教師提問—學生回答—教師評價”的傳統(tǒng)互動模式。學生被動地回答教師的提問，語言輸出很少，教師似乎更注重語言形式的操練。案例中教師問學生“Whatsportareyougoodat?”學生回答道“Iamgoodatbasketball．”接著教師只是對該學生的回答表示肯定然后提問另一個學生。該提問無法證明是否該學生已經(jīng)掌握begoodat的意思及用法，無法檢查學生的學習效果。教師如果能夠通過追問改進互動方式，激活學生思維，給學生更多自我表達和語言輸出的機會，教學效果會得到明顯改善。(2)本案例缺乏真正意義上的學生互動。教師要求學生兩人一組，談論運動。由于教師沒有創(chuàng)設吸引學生參與的良好情境，學生的對話顯得機械，缺乏真實而鮮活的語言交流、思維碰撞、情感互動和人際交往，學生沒有機會使用語言策略、學習處理人際關系，如此很難調(diào)動學生的自主性和能動性，難以形成和諧的課堂氣氛。反之，如果教師能創(chuàng)造性地設計語言情境，引起學生興趣，讓學生樂于參與和表達，和諧的課堂氛圍也就水到渠成了。二、請簡要分析該教師的行為體現(xiàn)了教學反饋的什么要求。教學片段：T：What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA，please．A：Thepassageisabouttheinventionoftabletennis．T：Good．AnyotherideasStudentB．B：Itisaboutwhoinventsthetabletennis．T：OK，sitdownplease．Anyoneelse(Afteraminute．)T：OK．WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand．(Somestudentsraisetheirhand．)T：WhoagreeswithStudentB(Someotherstudentsraisetheirhand．)T：Great．Nowlet’sreadthepassageagain，andpayattentiontothefirstsentenceofeachparagraph．Let’sworkouttogetherwhoseopinionisthemainideaofthepassage，A’sorB’s．【答案】這段案例體現(xiàn)了教學反饋要有目的性，要有及時性，要體現(xiàn)參與度和要有啟發(fā)性。本案例中讀完文章后教師立即設置問題，體現(xiàn)了反饋的及時性。教師設置提問反饋的目的是看看學生是否采取了正確的閱讀策略獲取文章大意，具有很強的針對性。通過讓學生舉手表決的方式，體現(xiàn)了教學反饋的參與度。通過鼓勵其他學生提出不同的見解，最后又點撥學生通過認真讀每段的第一句話來總結(jié)文章的中心思想，體現(xiàn)了教學反饋的啟發(fā)性。三、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。作業(yè)的意義是什么?(6分)請為“Howdoyoumakeabananamilkshake?”這一單元設計兩種不同形式的作業(yè)并闡述原因。(14分)【答案】(1)作業(yè)的意義：①可以檢查自己的學習效果。②可以加深對知識的理解。③可以培養(yǎng)思維能力。④做作業(yè)可以為總復習積累資料。(2)作業(yè)設計：①根據(jù)新課改的理念，老師在學生學習的過程中要培養(yǎng)他們的動手操作以及實際運用能力，所以教師在本單元結(jié)束后可以讓孩子們在家里為自已的爸爸媽媽做一杯水果奶昔，這樣學生們不僅做到了學以致用，同時父母也可以了解孩子在學校的學習內(nèi)容，也為一家人創(chuàng)造了一個溫馨相處的機會。②為了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，教師可以讓學生們回去想想我們還可以用哪些材料制作飲品，并作記錄用英文在下節(jié)課中分享。這樣的作業(yè)新穎有趣，記錄過程也鍛煉了學生的寫作能力，在課堂中分享也是為學生們提供一個展現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)他們的表達能力，幫學生建立自信心。四、根據(jù)題目要求完成任務，用中文作答。請簡述語流層次的語音教學內(nèi)容與方法?！敬鸢浮空Z流層次的語音教學包括句子重音、節(jié)奏、意群和停頓、連讀和失去爆破、語調(diào)等。(1)在句子重音的教學中，教師可以結(jié)合課文錄音進行教學，在語境中講解和規(guī)范句子重音的變化規(guī)則。(2)在英語節(jié)奏教學中，教師要突出強調(diào)英語節(jié)奏的兩個特點，同時要注意重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的音長、音強差別，通過直觀教學手段讓學生掌握英語節(jié)奏。學生掌握節(jié)奏的特點之后，可讓學生邊用手打節(jié)拍邊模仿練習。(3)在意群和停頓教學中．教師可結(jié)合課文或長句講解意群和停頓的涵義和規(guī)律，示范朗讀和帶讀長句或語段．幫助學生體會和模仿，逐步學會劃分意群和停頓，養(yǎng)成按意群朗讀的習慣。(4)在連讀和失去爆破教學中，教師可以句子或語篇為單位，在語境中講解連讀和失去爆破的規(guī)則，引導學生體會連讀和失去爆破對語流的影響，并組織學生進行朗讀和口語活動，讓學生反復進行訓練。(5)在語調(diào)教學中，教師應讓學生感知英語語調(diào)的升調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)、降升調(diào)和平調(diào)五種調(diào)型。教師應選取典型例句，在學生反復聽示范、充分感知正確語調(diào)的基礎上，再簡要講解特點，然后讓學生參與各種模仿練習。五、根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計一節(jié)英語語法課的教學方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學時間：45分鐘?學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學八年級(初中二年級)學生，班級人數(shù)40人，多數(shù)已經(jīng)達到《義務教育英語課程標準(2011版)》三級水平，學生課堂參與積極性一般。語言素材：?Grammar:A.Itis+adj.+that...B.Itis+adj.+to-infinitive【答案】【參考設計】TeachingContents:Thesentencepettern"Itis+adj.+that""Itis+adj.+to-infinitive""Itis+adj.+forsb.+to-infinitive".TeachingObjectives:(1)Knowledgeobjectives①Touse"Itis+adj.+that"tosayhowonefeelsaboutsth.②Touse"Itis+adj.+to-infinitive"todescribeactionsandsituations.③Touse"Itis+adj.+for...+to-infinitive"tospecifythepersononeistalkingabout.(2)AbilityobjectiveStudentscanuse"Itis+adj.+that...","Itis+adj.+to-infinitive"and"Itis+adj.+for...+to-infinitive"indailycommunication.(3)EmotionalobjectiveStudentscanunderstandthedifferencesbetweentheChineselanguageandEnglish.TeachingKeyPoints(1)Touse"Itis+adj.+that"tosayhowonefeelsaboutsth.(2)Touse"Itis+adj.+to-infinitive"todescribeactionsandsituations.六、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。簡述形成性評價的概念及目的，并列舉其中的一種評價方式?！敬鸢浮?1)形成性評價是指在教學活動過程中，評價活動本身效果，用以調(diào)節(jié)活動過程，保證目標的實現(xiàn)而進行的評價，是為指導教學過程順利進行而對學生在學習過程中使用所學知識進行學習活動的情況的評價。形成性評價的主要目的不是為了選拔優(yōu)秀學生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的學習潛能，促進學生的學習，并為教師提供教學反饋，它是一種雙向活動、引發(fā)學生真實行為表現(xiàn)的活動。形成性評價重視從學生的日常表現(xiàn)中提取信息，通過收集學生日常學習的情況和學習需要，隨時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，從而提高課堂教學效率。(2)成長記錄袋是形成性評價中的一種重要的評價方式。它是以檔案袋為依據(jù)而對評價對象進行的客觀綜合性評價，主要是指收集學生自己認為能夠證明自己學習進步、創(chuàng)新精神和知識技能的成果，可以包括計劃、中間過程的草稿、最終的成果以及教師的評價等相關的資料，以此來評價學生學習和進步的狀況。七、下面是某英語教師在寫作課的教學片段．閱讀并回答問題。Tellstudentswewouldwriteanarticleforourfavoritesports,andthetopicisaboutsports.Showstudentsamodelarticleonthescreenandleadthemtofindouttheformatofanarticle:mainheading,smallerheadingandthebody.Runabrainstormingactivity:showsomepicturesaboutthesportsandthefamousathletes.Askstudentsthequestionsasfollows.WhyareyouinterestedinthatsportWhoisyourfavoriteathleteWhatdoyoudotoimproveyourskillsThenIwouldaskthemtohaveadiscussionabouttheabovequestions.Theycanchangetheirideaswiththeirpartnersandfindoutthesimilaritiesanddifferences.Thenchooseoneideatowritewith.Afterthediscussion,Iwouldpicksomestudentstoreporttheirtopicsatthefront.根據(jù)上面的課堂教學片段回答下面三個問題：(1)該片段屬于什么教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了哪種寫作教學模式(2)請從寫作教學原則的角度，評價該教學片段。(3)該片段中教師的課堂角色有哪些【答案】(1)該片段集中于寫作思路的產(chǎn)生和形成，屬于寫前環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了重過程的寫作教學模式．主要過程包括：產(chǎn)生寫作動機、頭腦風暴、詞匯思路、自由寫作、列出大綱、寫出草稿、修改、提高、校對和討論等。?(2)寫作教學需要體現(xiàn)過程性原則、交際性原則、整體性原則等。?過程性原則要使寫作任務過程化，不能只注重結(jié)果，要注重整個過程的有效展開，包括寫作前、寫草稿、編輯修改、校讀、公布于眾；交際性原則要將交際性引入寫作教學中，要給學生交際的機會，使其在交際中獲得樂趣，在寫前活動和修改活動中盡可能采用小組活動和同伴活動．增加學生問的交流：整體性原則要把寫作教學與聽、說、讀有機結(jié)合起來。?該教學片段在寫前環(huán)節(jié)先引導學生學習范文?？偨Y(jié)寫作的格式、范文的主題等，再通過頭腦風暴進行討論．為學生進行格式、內(nèi)容、話題、詞句等的輸入，體現(xiàn)了過程性原則、交際性原則和整體性原則。?(3)在寫前環(huán)節(jié)中，教師向?qū)W生明確了寫前的活動和任務。使學生明確知道自己要干什么．體現(xiàn)了教學活動的組織者的角色。教師向?qū)W生布置完討論任務后．深入其活動，了解其進程．并選出好的典型進行展示．有效地調(diào)控全體學生的學習積極性、學習進程和學習的高效性等，體現(xiàn)了課堂教學的調(diào)控者的角色。最后。該教學片段在寫前環(huán)節(jié)先引導學生學習范文?？偨Y(jié)寫作的格式、范文的主題等．再通過頭腦風暴進行討論．為學生進行格式、內(nèi)容、話題、詞句等的輸入，為學生營造了學習英語的語言環(huán)境，使學生能夠更有效地學習和使用目的語，體現(xiàn)了語言環(huán)境的營造者的角色．?八、下列教學片段選自兩位英語教師的課堂實錄。片段一：T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning？S:Ihaveabottleofmilk,aneggandtwocakes.？T..Oh,youshouldsay"Ihadabottleofmilk..."Readafterme,please.？片段二：T:Whatdidyoudoyesterday？S:Igotoseeafriendofmineyesterday.？T:Oh,yes.Youwenttoseeafriendofyoursyesterday.？請分析并回答下列問題：（1）學生在對話中的語言錯誤是哪種錯誤？（6分）（2）請就兩位教師的糾錯方式進行評價。（12分）（3）教師還可以采用哪些方式糾錯，并舉例說明（至少三種糾錯方式）。（12分）【答案】（1）學生犯的語言錯誤是語法中的時態(tài)錯誤。（2）片段一中的教師采用了直接糾錯的方法。一旦發(fā)現(xiàn)學生的錯誤立即打斷學生的語言訓練或?qū)嵺`活動，對其錯誤予以正面糾正。這種糾錯方式常用于旨在讓學生掌握正確的語言形式而非流利性的練習中。這種方式可能會讓學生感到緊張，不敢大膽、自主地表達觀點。片段二中的教師采用了間接糾錯的方法。當學生出現(xiàn)語言錯誤時，教師不是直接予以糾正，而是通過將正確的語言形式用于教師自己說出的句子中，以引起學生的注意，間接地提醒學生運用正確的語言形式。這樣既糾正了學生的語法錯誤，保證學生順利地進行口頭敘述，又保護了學生的自尊心。（3）①重述法（Recasts）。教師對學生語言表達中的錯誤進行含蓄糾正。該方法以學生的語言表達為基礎，教師可以對部分成分進行修正，并保持原表達的意思不變。對于糾正學生口語中的語法錯誤比較有效。如：S:HeiswatchTV.T:HeiswatchTVLiMingiswatchingafootballgameonTV.S:HeiswatchingTV.T:Right!②強調(diào)法（Pinpointing）。教師重復學生的話，有意重讀并拖長出錯部分的發(fā)音或用升調(diào)以示特別強調(diào)。這種方法常用于學生的自我糾錯。這樣既能糾正學生的口語錯誤，保證學生順利進行口頭敘述，又能顧及學生的自尊心，有利于提高他們參與口語活動的積極性。如：T:Whatdidyoudolastweeke