2.3等高線與地形圖的判讀說課課件-七年級(jí)地理上學(xué)期粵人版

地時(shí)間：2022.10.26理說播2.3等高線與地形圖的判讀課粵人版·七年級(jí)上冊(cè).第二章·第三節(jié)01教學(xué)分析/目錄CONTNETS02教學(xué)設(shè)計(jì)/03教學(xué)過程/04教學(xué)反思/01PARTONE教學(xué)分析課標(biāo)分析/在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）：

通過閱讀地形圖、圖像，觀察地形模型或?qū)嵉乜疾斓龋瑓^(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。教材分析/

本節(jié)課是粵人版《地理》七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)《等高線與地形圖的判讀》的第一課時(shí)。是在學(xué)習(xí)了地圖三個(gè)基本要素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏，等高線地形圖這部分教材內(nèi)容，是將立體圖形轉(zhuǎn)換成平面圖形，內(nèi)容抽象，比較難掌握。學(xué)情分析/課程改革讓學(xué)生成為課堂的主人相信學(xué)生發(fā)展學(xué)生23知識(shí)基礎(chǔ)：七年級(jí)學(xué)生剛學(xué)過地圖的運(yùn)用。具有地圖基礎(chǔ)知識(shí)。困難障礙：缺乏空間思維、生活中缺乏對(duì)山體部位的觀察學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：思維活躍，好奇心強(qiáng)。1學(xué)習(xí)難度較大02PARTTWO教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)分析/02觀察等高線地形圖繪制，制作硬幣山等高線地形圖和楊桃水流實(shí)驗(yàn)，掌握等高線地形圖特點(diǎn)結(jié)合海拔高度示意圖，說出某地的海拔、計(jì)算與另一地點(diǎn)的相對(duì)高度。地理實(shí)踐力綜合思維區(qū)域認(rèn)知綜合思維人地協(xié)調(diào)觀1234

能根據(jù)資料說出等高線地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用和開發(fā)保護(hù)，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念

能根據(jù)山體景觀圖說山體五個(gè)部位，能夠在等高線地形圖中判斷常見的山體部位地理核心素養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)分析/自主學(xué)習(xí)→合作探究活動(dòng)操作→總結(jié)歸納理解海拔和相對(duì)高度，識(shí)別山體部位，判別坡度陡緩難點(diǎn)：重點(diǎn):在等高線地形圖上辨別山谷和山脊對(duì)策對(duì)策概念講解地理實(shí)驗(yàn)情景練習(xí)教法學(xué)法分析/問題探究情境創(chuàng)設(shè)繪圖歸納歸納總結(jié)活動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)教法學(xué)法03PARTONE教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：渲染課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。掌握海拔與相對(duì)高度的定義，為后面估算海拔與相對(duì)高度鋪墊。知識(shí)點(diǎn)1：海拔及相對(duì)高度知識(shí)點(diǎn)2：等高線特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：展示等高線地形圖的繪制過程，直觀性強(qiáng)，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的觀察和歸納能力。知識(shí)點(diǎn)2：等高線特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生攻破重點(diǎn)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)2：等高線特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)與反饋，教師和學(xué)生對(duì)本節(jié)課任務(wù)達(dá)成度有一個(gè)整體性的把握，并有利于后期有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)-反饋-補(bǔ)救。知識(shí)點(diǎn)3：辯山體部位設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提高理性認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維能力。知識(shí)點(diǎn)4：山谷山脊設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，弄明白山脊山谷易混點(diǎn)。并結(jié)合時(shí)政，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬畏自然，珍愛生命并掌握生存技能。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生搶答，激起學(xué)生興趣和注意力。聯(lián)系珠海石景山隧道漏水事件。讓學(xué)生理解等高線地形圖在實(shí)際生活中開發(fā)和利用的作用。課堂、課后分層拓展設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力學(xué)生合作成果展示04PARTFOUR教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入，讓學(xué)生“想動(dòng)”明確原理，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生“真動(dòng)”動(dòng)手操作，實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生“樂動(dòng)”講生活化的地理，

讓學(xué)生“愿動(dòng)”01設(shè)計(jì)等高線的綜合應(yīng)用方面的題目不全面02本節(jié)課重難點(diǎn)突出，對(duì)于難點(diǎn)的方法講授精簡(jiǎn)易懂。04教學(xué)反思/作業(yè)布置合理，把“雙減”落實(shí)在教學(xué)中

。并落實(shí)地理核心素養(yǎng)。03謝謝惠聽THANKS!義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年