高三上學期12月語文試卷分類匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀河南省開封市2024屆高三年級第一次模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。鷓鴣天·鵝湖歸病起作辛棄疾枕簟溪堂冷欲秋，斷云依水晚來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。書咄咄①，且休休②，一丘一壑也風流③。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。[注]：①咄咄：東晉將領殷浩被廢為庶人；整日朝天空書寫“咄咄怪事”，表示失意的感嘆。②休休：唐代司空圖尋覓美好的山林，建亭子隱居不出，給亭子命名“休休”。③一丘一壑也風流：《漢書》記載班嗣語：“魚釣于一壑，則萬物不奸其志；棲遲于一丘，則天下不易其樂。”15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.作者游罷鵝湖歸來，曾患過一場疾病，病后登樓觀賞江村晚景，百感交集，寫下這首詞。B.枕簟初涼，溪堂乍冷，雖未入秋，已有秋意襲來，這種清冷的感覺也是詞人心緒的外射。C.池塘里的紅蓮盛開，互相依偎，宛若醉酒的美人；堤岸上白鳥靜靜兀立，正在發(fā)愁。D.下片三個典故用在一起，表達詞人隱居自有樂趣的閑適心情，氣勢連貫，意思曲折。16.有人評價這首詞“以淡語寫深情”，請結合這首詞具體分析。(6分)河南省TOP二十名校2023-2024學年高三上學期調研考試（八）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻介甫集禧池上詠鵝王令池上溶溶浮暖日，野鵝無數(shù)自相于。謀生跡與風波密，擇地心將網(wǎng)弋疏。毛羽鮮明疑振鷺，聲鳴和好似關雎。應憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之數(shù)紙書①?！咀ⅰ竣俑鶕?jù)《晉書·王羲之傳》載，王羲之很喜歡鵝，曾用自己所寫的《道德經(jīng)》去換取山陰道士的鵝。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)寫池塘上群聚的野鵝曬著太陽，相互親近的場景，給人以寧靜、美好之感。B．詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)通過描寫野鵝不同的生活圖景，來表現(xiàn)出其不同的形象特征。C．詩歌前三聯(lián)為尾聯(lián)寫被豢養(yǎng)的鵝做鋪墊，以突出詩人對被豢養(yǎng)的鵝的憐惜。D．此詩和駱賓王的《詠鵝》同為詠鵝之作，但二者表現(xiàn)的思想感情卻不盡相同。16．本詩是一首詠鵝的佳作，中間兩聯(lián)是如何表現(xiàn)野鵝的神韻的？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）河南省項城市五校2023-2024學年高三上學期12月聯(lián)考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。題文潛①詩冊后晁補之君詩容易不著意，忽似春風開百花。上苑離宮曾絕艷，野墻荒徑故幽葩。愜心芻豢②非雜俎③,垂世江河自一家。頭白昏昏醉眠處，憶君頻夜夢天涯?！咀ⅰ竣傥臐摚簭垇恚治臐?。北宋時期大臣、文學家。②芻豢：指牛羊豬狗等牲畜，泛指肉類食品。③雜俎：雜錄。意謂如菜雜陳于俎，故稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人認為張耒原本追求辭藻華麗的詩風，這和今天的詩風對比明顯。B.頸聯(lián)是就整個詩冊評點，指出這些詩如精美大餐，讀起來沁人心脾。C.尾聯(lián)交代自己與朋友的境況，“頻”“夢”二字傳達出真摯的感情。D.本詩融議論、抒情于一體，寫出了張耒詩歌語言、神韻方面的特點。16.本詩首聯(lián)很有特色，請從內容、語言等角度簡要分析。(6分)答：河南省信陽高級中學2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田?？统羁諄辛?，不見有人煙。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。B.“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼茫空闊的視覺沖擊，細細品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C.第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D.尾聯(lián)中，“客”是詩人自措。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結合詩句具體分析。(6分)河南省洛陽市洛寧縣第一中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依?！咀ⅰ竣倨と招?，字襲美，號逸少，晚唐詩人、文學家。②西晉末年時局動蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

)(3分）A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B.頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D.詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無爭的和樂漁耕圖。16. 這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）河南省南陽一中2023-2024學年高三上學期第四次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。觀村人牧山田①錢起六府②且未盈，三農(nóng)爭務作。貧民乏井稅，瘠土皆墾鑿。禾黍入云寒，茫茫半山郭。秋來積霖雨，霜降方銍獲③。中田聚黎甿，反景空村落。顧慚不耕者，微祿同衛(wèi)鶴④。庶追周任言，敢負謝生諾⑤?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谧髡咚{田尉任上。②六府：指國家的府庫。③銍獲：收割。④衛(wèi)鶴：指衛(wèi)懿公之鶴?！蹲髠鳌らh二》載：狄人入衛(wèi)，衛(wèi)懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰(zhàn)，國人受甲者日：“使鶴，鶴實有祿位，余焉能戰(zhàn)？”⑤周任言：周任，古之良史；孔子在《論語》中曾引用其“陳力就列，不能者止”之語。謝生諾：指南北朝詩人謝靈運的諾言，意為“無功居位，不如去職歸鄉(xiāng)”。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.“六府且未盈”“貧民乏井稅”等社會背景的交代，為結尾的抒情作了鋪墊。B．“禾黍入云寒”一語雙關，既寫出天氣寒冷，也暗含詩人對農(nóng)民貧寒的同情。C．“反景空村落”與王維“返景入深林”相似，都意在借日光寫環(huán)境的幽靜。D.本詩緊扣“觀”字著筆，先寫“觀”之所見，再寫“觀助后所感，脈絡清楚。16.本詩結尾四句與白居易“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘”（《觀刈麥》）表達的情感有何異同？請簡要分析。(6分)古代詩歌閱讀河南省開封市2024屆高三年級第一次模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。鷓鴣天·鵝湖歸病起作辛棄疾枕簟溪堂冷欲秋，斷云依水晚來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。書咄咄①，且休休②，一丘一壑也風流③。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。[注]：①咄咄：東晉將領殷浩被廢為庶人；整日朝天空書寫“咄咄怪事”，表示失意的感嘆。②休休：唐代司空圖尋覓美好的山林，建亭子隱居不出，給亭子命名“休休”。③一丘一壑也風流：《漢書》記載班嗣語：“魚釣于一壑，則萬物不奸其志；棲遲于一丘，則天下不易其樂?！?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.作者游罷鵝湖歸來，曾患過一場疾病，病后登樓觀賞江村晚景，百感交集，寫下這首詞。B.枕簟初涼，溪堂乍冷，雖未入秋，已有秋意襲來，這種清冷的感覺也是詞人心緒的外射。C.池塘里的紅蓮盛開，互相依偎，宛若醉酒的美人；堤岸上白鳥靜靜兀立，正在發(fā)愁。D.下片三個典故用在一起，表達詞人隱居自有樂趣的閑適心情，氣勢連貫，意思曲折。16.有人評價這首詞“以淡語寫深情”，請結合這首詞具體分析。(6分)河南省TOP二十名校2023-2024學年高三上學期調研考試（八）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻介甫集禧池上詠鵝王令池上溶溶浮暖日，野鵝無數(shù)自相于。謀生跡與風波密，擇地心將網(wǎng)弋疏。毛羽鮮明疑振鷺，聲鳴和好似關雎。應憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之數(shù)紙書①?！咀ⅰ竣俑鶕?jù)《晉書·王羲之傳》載，王羲之很喜歡鵝，曾用自己所寫的《道德經(jīng)》去換取山陰道士的鵝。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)寫池塘上群聚的野鵝曬著太陽，相互親近的場景，給人以寧靜、美好之感。B．詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)通過描寫野鵝不同的生活圖景，來表現(xiàn)出其不同的形象特征。C．詩歌前三聯(lián)為尾聯(lián)寫被豢養(yǎng)的鵝做鋪墊，以突出詩人對被豢養(yǎng)的鵝的憐惜。D．此詩和駱賓王的《詠鵝》同為詠鵝之作，但二者表現(xiàn)的思想感情卻不盡相同。16．本詩是一首詠鵝的佳作，中間兩聯(lián)是如何表現(xiàn)野鵝的神韻的？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）河南省項城市五校2023-2024學年高三上學期12月聯(lián)考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。題文潛①詩冊后晁補之君詩容易不著意，忽似春風開百花。上苑離宮曾絕艷，野墻荒徑故幽葩。愜心芻豢②非雜俎③,垂世江河自一家。頭白昏昏醉眠處，憶君頻夜夢天涯。【注】①文潛：張來，字文潛。北宋時期大臣、文學家。②芻豢：指牛羊豬狗等牲畜，泛指肉類食品。③雜俎：雜錄。意謂如菜雜陳于俎，故稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人認為張耒原本追求辭藻華麗的詩風，這和今天的詩風對比明顯。B.頸聯(lián)是就整個詩冊評點，指出這些詩如精美大餐，讀起來沁人心脾。C.尾聯(lián)交代自己與朋友的境況，“頻”“夢”二字傳達出真摯的感情。D.本詩融議論、抒情于一體，寫出了張耒詩歌語言、神韻方面的特點。16.本詩首聯(lián)很有特色，請從內容、語言等角度簡要分析。(6分)答：河南省信陽高級中學2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田。客愁空佇立，不見有人煙。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。B.“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼?？臻煹囊曈X沖擊，細細品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C.第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D.尾聯(lián)中，“客”是詩人自措。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結合詩句具體分析。(6分)河南省洛陽市洛寧縣第一中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依?！咀ⅰ竣倨と招?，字襲美，號逸少，晚唐詩人、文學家。②西晉末年時局動蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

)(3分）A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B.頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D.詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無爭的和樂漁耕圖。16. 這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）河南省南陽一中2023-2024學年高三上學期第四次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。觀村人牧山田①錢起六府②且未盈，三農(nóng)爭務作。貧民乏井稅，瘠土皆墾鑿。禾黍入云寒，茫茫半山郭。秋來積霖雨，霜降方銍獲③。中田聚黎甿，反景空村落。顧慚不耕者，微祿同衛(wèi)鶴④。庶追周任言，敢負謝生諾⑤?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谧髡咚{田尉任上。②六府：指國家的府庫。③銍獲：收割。④衛(wèi)鶴：指衛(wèi)懿公之鶴?！蹲髠鳌らh二》載：狄人入衛(wèi)，衛(wèi)懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰(zhàn)，國人受甲者日：“使鶴，鶴實有祿位，余焉能戰(zhàn)？”⑤周任言：周任，古之良史；孔子在《論語》中曾引用其“陳力就列，不能者止”之語。謝生諾：指南北朝詩人謝靈運的諾言，意為“無功居位，不如去職歸鄉(xiāng)”。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.“六府且未盈”“貧民乏井稅”等社會背景的交代，為結尾的抒情作了鋪墊。B．“禾黍入云寒”一語雙關，既寫出天氣寒冷，也暗含詩人對農(nóng)民貧寒的同情。C．“反景空村落”與王維“返景入深林”相似，都意在借日光寫環(huán)境的幽靜。D.本詩緊扣“觀”字著筆，先寫“觀”之所見，再寫“觀助后所感，脈絡清楚。16.本詩結尾四句與白居易“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘”（《觀刈麥》）表達的情感有何異同？請簡要分析。(6分)古代詩歌閱讀河南省開封市2024屆高三年級第一次模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。鷓鴣天·鵝湖歸病起作辛棄疾枕簟溪堂冷欲秋，斷云依水晚來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。書咄咄①，且休休②，一丘一壑也風流③。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。[注]：①咄咄：東晉將領殷浩被廢為庶人；整日朝天空書寫“咄咄怪事”，表示失意的感嘆。②休休：唐代司空圖尋覓美好的山林，建亭子隱居不出，給亭子命名“休休”。③一丘一壑也風流：《漢書》記載班嗣語：“魚釣于一壑，則萬物不奸其志；棲遲于一丘，則天下不易其樂。”15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.作者游罷鵝湖歸來，曾患過一場疾病，病后登樓觀賞江村晚景，百感交集，寫下這首詞。B.枕簟初涼，溪堂乍冷，雖未入秋，已有秋意襲來，這種清冷的感覺也是詞人心緒的外射。C.池塘里的紅蓮盛開，互相依偎，宛若醉酒的美人；堤岸上白鳥靜靜兀立，正在發(fā)愁。D.下片三個典故用在一起，表達詞人隱居自有樂趣的閑適心情，氣勢連貫，意思曲折。16.有人評價這首詞“以淡語寫深情”，請結合這首詞具體分析。(6分)河南省TOP二十名校2023-2024學年高三上學期調研考試（八）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻介甫集禧池上詠鵝王令池上溶溶浮暖日，野鵝無數(shù)自相于。謀生跡與風波密，擇地心將網(wǎng)弋疏。毛羽鮮明疑振鷺，聲鳴和好似關雎。應憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之數(shù)紙書①。【注】①根據(jù)《晉書·王羲之傳》載，王羲之很喜歡鵝，曾用自己所寫的《道德經(jīng)》去換取山陰道士的鵝。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)寫池塘上群聚的野鵝曬著太陽，相互親近的場景，給人以寧靜、美好之感。B．詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)通過描寫野鵝不同的生活圖景，來表現(xiàn)出其不同的形象特征。C．詩歌前三聯(lián)為尾聯(lián)寫被豢養(yǎng)的鵝做鋪墊，以突出詩人對被豢養(yǎng)的鵝的憐惜。D．此詩和駱賓王的《詠鵝》同為詠鵝之作，但二者表現(xiàn)的思想感情卻不盡相同。16．本詩是一首詠鵝的佳作，中間兩聯(lián)是如何表現(xiàn)野鵝的神韻的？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）河南省項城市五校2023-2024學年高三上學期12月聯(lián)考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。題文潛①詩冊后晁補之君詩容易不著意，忽似春風開百花。上苑離宮曾絕艷，野墻荒徑故幽葩。愜心芻豢②非雜俎③,垂世江河自一家。頭白昏昏醉眠處，憶君頻夜夢天涯?！咀ⅰ竣傥臐摚簭垇?，字文潛。北宋時期大臣、文學家。②芻豢：指牛羊豬狗等牲畜，泛指肉類食品。③雜俎：雜錄。意謂如菜雜陳于俎，故稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人認為張耒原本追求辭藻華麗的詩風，這和今天的詩風對比明顯。B.頸聯(lián)是就整個詩冊評點，指出這些詩如精美大餐，讀起來沁人心脾。C.尾聯(lián)交代自己與朋友的境況，“頻”“夢”二字傳達出真摯的感情。D.本詩融議論、抒情于一體，寫出了張耒詩歌語言、神韻方面的特點。16.本詩首聯(lián)很有特色，請從內容、語言等角度簡要分析。(6分)答：河南省信陽高級中學2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田?？统羁諄辛ⅲ灰娪腥藷?。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。B.“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼?？臻煹囊曈X沖擊，細細品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C.第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D.尾聯(lián)中，“客”是詩人自措。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結合詩句具體分析。(6分)河南省洛陽市洛寧縣第一中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依?！咀ⅰ竣倨と招?，字襲美，號逸少，晚唐詩人、文學家。②西晉末年時局動蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

)(3分）A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B.頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D.詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無爭的和樂漁耕圖。16. 這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）河南省南陽一中2023-2024學年高三上學期第四次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。觀村人牧山田①錢起六府②且未盈，三農(nóng)爭務作。貧民乏井稅，瘠土皆墾鑿。禾黍入云寒，茫茫半山郭。秋來積霖雨，霜降方銍獲③。中田聚黎甿，反景空村落。顧慚不耕者，微祿同衛(wèi)鶴④。庶追周任言，敢負謝生諾⑤。【注】①本詩作于作者藍田尉任上。②六府：指國家的府庫。③銍獲：收割。④衛(wèi)鶴：指衛(wèi)懿公之鶴?！蹲髠鳌らh二》載：狄人入衛(wèi)，衛(wèi)懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰(zhàn)，國人受甲者日：“使鶴，鶴實有祿位，余焉能戰(zhàn)？”⑤周任言：周任，古之良史；孔子在《論語》中曾引用其“陳力就列，不能者止”之語。謝生諾：指南北朝詩人謝靈運的諾言，意為“無功居位，不如去職歸鄉(xiāng)”。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.“六府且未盈”“貧民乏井稅”等社會背景的交代，為結尾的抒情作了鋪墊。B．“禾黍入云寒”一語雙關，既寫出天氣寒冷，也暗含詩人對農(nóng)民貧寒的同情。C．“反景空村落”與王維“返景入深林”相似，都意在借日光寫環(huán)境的幽靜。D.本詩緊扣“觀”字著筆，先寫“觀”之所見，再寫“觀助后所感，脈絡清楚。16.本詩結尾四句與白居易“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘”（《觀刈麥》）表達的情感有何異同？請簡要分析。(6分)古代詩歌閱讀河南省開封市2024屆高三年級第一次模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。鷓鴣天·鵝湖歸病起作辛棄疾枕簟溪堂冷欲秋，斷云依水晚來收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。書咄咄①，且休休②，一丘一壑也風流③。不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓。[注]：①咄咄：東晉將領殷浩被廢為庶人；整日朝天空書寫“咄咄怪事”，表示失意的感嘆。②休休：唐代司空圖尋覓美好的山林，建亭子隱居不出，給亭子命名“休休”。③一丘一壑也風流：《漢書》記載班嗣語：“魚釣于一壑，則萬物不奸其志；棲遲于一丘，則天下不易其樂?！?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.作者游罷鵝湖歸來，曾患過一場疾病，病后登樓觀賞江村晚景，百感交集，寫下這首詞。B.枕簟初涼，溪堂乍冷，雖未入秋，已有秋意襲來，這種清冷的感覺也是詞人心緒的外射。C.池塘里的紅蓮盛開，互相依偎，宛若醉酒的美人；堤岸上白鳥靜靜兀立，正在發(fā)愁。D.下片三個典故用在一起，表達詞人隱居自有樂趣的閑適心情，氣勢連貫，意思曲折。16.有人評價這首詞“以淡語寫深情”，請結合這首詞具體分析。(6分)15.(3分)D(“詞人隱居自有樂趣的閑適心情”有誤。)16.(6分)①上片以平淡景語描述氣候的清冷、云水的舒卷和花鳥的靜默，抒發(fā)詞人憂傷抑郁的意緒。②下片結尾兩句“不知筋力衰多少，但覺新來懶上樓”，淡樸淺近，看似寫病后衰弱的尋常感受，實則是深恐功業(yè)難成的憂慮。(每點3分，意思對即可。)河南省TOP二十名校2023-2024學年高三上學期調研考試（八）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻介甫集禧池上詠鵝王令池上溶溶浮暖日，野鵝無數(shù)自相于。謀生跡與風波密，擇地心將網(wǎng)弋疏。毛羽鮮明疑振鷺，聲鳴和好似關雎。應憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之數(shù)紙書①?！咀ⅰ竣俑鶕?jù)《晉書·王羲之傳》載，王羲之很喜歡鵝，曾用自己所寫的《道德經(jīng)》去換取山陰道士的鵝。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)寫池塘上群聚的野鵝曬著太陽，相互親近的場景，給人以寧靜、美好之感。B．詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)通過描寫野鵝不同的生活圖景，來表現(xiàn)出其不同的形象特征。C．詩歌前三聯(lián)為尾聯(lián)寫被豢養(yǎng)的鵝做鋪墊，以突出詩人對被豢養(yǎng)的鵝的憐惜。D．此詩和駱賓王的《詠鵝》同為詠鵝之作，但二者表現(xiàn)的思想感情卻不盡相同。16．本詩是一首詠鵝的佳作，中間兩聯(lián)是如何表現(xiàn)野鵝的神韻的？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）15．C（前三聯(lián)不是為尾聯(lián)做鋪墊，尾聯(lián)和前文形成對比，以突出詩人對野鵝的頑強生命力的贊美和對野鵝的喜愛之情。）16．①擬人。頷聯(lián)中“謀生”“擇地”等詞語運用擬人手法描寫野鵝與風浪搏斗、小心覓食的事跡，突出野鵝有很強的生存能力。②類比。詩歌頸聯(lián)將野鵝的羽毛和白鷺的羽毛、野鵝叫聲和關雎的叫聲進行比較，突出野鵝羽毛鮮亮明麗，叫聲和諧悅耳的特點，突出野鵝的活力與生機。③視聽結合。詩歌頸聯(lián)上句從視覺角度描寫野鵝的羽毛，下句從聽覺角度寫野鵝的叫聲，相互映襯，使野鵝的形象更具立體感。（每點2分，意對即可，其他答案言之有理也可酌情給分）河南省項城市五校2023-2024學年高三上學期12月聯(lián)考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。題文潛①詩冊后晁補之君詩容易不著意，忽似春風開百花。上苑離宮曾絕艷，野墻荒徑故幽葩。愜心芻豢②非雜俎③,垂世江河自一家。頭白昏昏醉眠處，憶君頻夜夢天涯。【注】①文潛：張來，字文潛。北宋時期大臣、文學家。②芻豢：指牛羊豬狗等牲畜，泛指肉類食品。③雜俎：雜錄。意謂如菜雜陳于俎，故稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人認為張耒原本追求辭藻華麗的詩風，這和今天的詩風對比明顯。B.頸聯(lián)是就整個詩冊評點，指出這些詩如精美大餐，讀起來沁人心脾。C.尾聯(lián)交代自己與朋友的境況，“頻”“夢”二字傳達出真摯的感情。D.本詩融議論、抒情于一體，寫出了張耒詩歌語言、神韻方面的特點。16.本詩首聯(lián)很有特色，請從內容、語言等角度簡要分析。(6分)答：15.A16.①開門見山，指出張耒詩歌質樸平易、優(yōu)美自然的特點。②表明詩人對張耒詩贊美態(tài)度，奠定了詩歌的感情基調。③語句明白曉暢，形象生動，“忽”字連接上下句，使文意再出新境。(每點2分，意思對即可。若答“比喻、有畫面感”等其他答案，合理亦可酌情給分)河南省信陽高級中學2023-2024學年高三上學期12月期中考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田?？统羁諄辛?，不見有人煙。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。B.“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼?？臻煹囊曈X沖擊，細細品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C.第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D.尾聯(lián)中，“客”是詩人自措。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結合詩句具體分析。(6分)15.C(“營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍”錯誤?！办o謐恬淡”給人安靜、恬適之感。而語境中“蒼?！薄案F陰”“積雪”“迷”“客愁”“空”“不見有人煙”則給人陰暗低迷、沉郁悲涼之感。故由整體意境可知，“噪”字營造出的是“蒼涼寂寥”的環(huán)境氛圍。)16.①寓情于景(借景抒情),委婉含蓄。首聯(lián)，“蒼茫歲暮天”寫下雪前的暮色蒼茫之景，又暗示了詩人忐忑不安的心情。/頷聯(lián)，“連續(xù)的陰天”“積雪的山”“冰凍的河”,營造出陰郁、蒼茫、寂寥的意境，也暗示詩人此時艱難的境遇，是詩人此刻憂郁、迷茫、無助的內心的外化。②比喻(借物抒懷),耐人尋味。頸聯(lián)，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。選人借“落雁”自喻，寫自己像“落雁”一樣迷失方向。寫?zhàn)囸I的烏鴉，暗示詩人對赴京后前途未卜的擔心和茫然。③以聚結情，言有盡而意無窮。尾聯(lián)，“不見有人煙”寫眼前冷清之景，實則表達詩人內心的孤含不盡之意于言外。(共6分。每點2分：特色1分，分析1分?！?”前后答出一個即可。言之成理，亦可酌情給分)河南省洛陽市洛寧縣第一中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依?！咀ⅰ竣倨と招?，字襲美，號逸少，晚唐詩人、文學家。②西晉末年時局動蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

)(3分）A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B.頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D.詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無爭的和樂漁耕圖。16. 這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請簡要賞析。（6分）15.D(“議論”說法有誤。這首詩記敘了西塞山漁家的日常生活，垂釣、采桑葉、買蓑衣，一家人各有其事，體現(xiàn)了記敘手法；頸聯(lián)描寫了雨天河面船兒穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鱸魚肥，體現(xiàn)了描寫手法；尾聯(lián)詩人直接抒情，對漁家這樣平淡卻自然品類豐富的幸福生活飽含艷羨之情以及自己旅居漂泊的孤獨之感，運用的是抒情手法而非議論。）16.①翻譯：春天來到，春雨淅瀝，莼菜從船畔滑過，如此鮮美，鱸魚上鉤，如此肥碩。②頸聯(lián)運用互文手法，描繪春雨后的莼菜和鱸魚，不僅體現(xiàn)自然品類豐富，也點明人們的生活之幸福。③用典。用西晉張翰客居洛陽思念家鄉(xiāng)的鱸魚膾、莼菜羹的典故表達詩人自己對家鄉(xiāng)的思念之情。④著一“滑”字、一“肥”字，寫出春日莼菜之鮮美，鱸魚之肥碩，寫出漁人生活的富足與安適?！驹娊狻扛鶕?jù)詩題“西塞山泊漁家”可知這是一首羈旅詩，作者坐船停泊在西塞山，寫出了自己的所見所感。首聯(lián)和頷聯(lián)是作者對自己所看到的漁家日常生活景象的敘