教師事跡合集14篇

老師事跡合集14篇

老師優(yōu)秀事跡篇1從2000年8月份任教以來一直擔任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實專心，教育班級學生的方法得當，得到了學生、家長和學校的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的，自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

用愛心感染學生

“愛為教育的靈魂”，關心愛惜學生，真心誠意地與學生交伴侶，動之以情，曉之以理。結合學校工作重點和班級實際狀況，開展豐富多彩的班隊活動，開拓學生的視野，豐富他們的生活，走進他們的內心世界。專心作好家庭、學校、社會三者的聯系，定時家訪。還根據個別學生的特殊狀況，準時家訪，爭取家長的協作，共同做好學生的教育工作。她除了專心負責學生的日常教育活動外，更多的關注每一個學生健康人格的構成。了解每個學生的個性和家庭背景，了解學生的情緒變化，關注學生的情感世界，有的放矢地進行開導。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。

擅長做學生的思想工作

從教以來，她公平地對待每一位學生，對于那些貧困生、學困生多給予他們平坦。在課堂教學中，要有意識地為學生創(chuàng)設能充分展現學習成功的機會，讓他們在自主學習中享受到成功之樂，從而幫助他們樹立起學習的自信心，樂觀參加到自主學習的活動中來。

她深深地體會到，孩子們只要有自信心，才能真正的提高學習的樂觀性。老師要從各個方面找出學生的閃光點，哪怕是微不足道的一點，也會讓學生以良好的心態(tài)對待成功與失敗，克服自卑，重拾自信，揚起自信的風帆。

專研教育理論，提高自身素養(yǎng)

在教學工作中，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，為了提高自己的教學水平，常常上網看一些名師的錄相課，多讀教育書籍。她抓住每一次外出培訓的機會，曾去沈陽、錦州參加“遼寧省鄉(xiāng)村骨干老師能力提升培訓”。通過這兩次一周的課例觀摩和專家的報告，讓她這位鄉(xiāng)村的老師大開眼界，使自己的綜合素養(yǎng)得到提升。作為鞍山市語文學科帶頭人赴上海華東師范大學學習一周，讓她的教學思想、理論，又一次得到了提升，并把培訓的心得和本校老師進行溝通。她把每次的培訓所得，都樂觀地運用到自己的教學中去。多次參加各級舉辦的公開課，在2021年防范新冠病毒停課不停學期間，去達道灣學校錄了一節(jié)數學視頻課，供學生在家學習。她專心的上好每一節(jié)課，學生的作業(yè)本，每一道題她都仔細地批。為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，她在上課的時候，會潛移默化地教給他們學習方法。所帶的班級成果名列前茅，在千山區(qū)進行的質量杯抽測中，多次取得小組第一名，全區(qū)前三名的好成果。

愛的付出，愛的收獲

在三尺講臺前站了二十二年，當了二十二年的班主任，她老師深感職責的重大。她堅信：只有高素養(yǎng)的老師才能帶出高素養(yǎng)的學生。無論是教育觀念更新，還是教學資料、方法的運用，都取決于老師的素養(yǎng)和水平。她利用業(yè)余時間學習討論課題，多次在國家、省市級發(fā)表論文。執(zhí)教的《夏天-語文天地》一課在遼寧省一師一優(yōu)課中，獲優(yōu)秀課例；執(zhí)教的《數星星的孩子》一課在遼寧省鄉(xiāng)材骨干老師培訓中，為全體骨干老師做課例觀摩。她所教的班級在日常學習中學生們能夠相互互助，團結合作，學習成果優(yōu)秀，在師生不懈的努力下，她們班多次被評為鞍山市優(yōu)秀中隊，她曾被評為遼寧省骨干老師，鞍山市學科帶頭人，千山區(qū)教學名師。

二十二年的班主任工作有苦有甜，讓謝老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學習實踐中提高自己，在工作中熬煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新世紀班主任的含義。

老師優(yōu)秀事跡篇2王xx老師是xx小學一名優(yōu)秀的青年老師。自20xx年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探究實踐。一身樸素得體的衣著，一副和氣可親的笑臉，這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，潛力有限卻熱忱甚高，這是王老師對自我的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自我也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢進展對小學老師的要求。

在教育教學工作方面，她專心學習新課標，刻苦鉆研教材，專心制定了課時計劃，按要求專心備課，并根據兒童年齡特征的不一樣，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新奇。她留意提高課堂教學效率，擅長引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，準時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了學生的學習愛好。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸構成了自我的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫忙學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出潛力培育。這一教學方法使學生最后從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成果始終名列前茅。個性是在08年她所帶的畢業(yè)班數學和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她留意用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱忱地幫忙學生，促使學生構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫忙學生養(yǎng)成精益求精，嚴格專心，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。

20xx年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無群眾意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自我的小群體中溝通，三個一伙五個一群。應對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。作為班主任她還擅長組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡潔，而且能夠培育班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班

長負責教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班群眾。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線老師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培育和建立新型師生公平關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又常常被同學欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，準時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺侮他的學生談話，專心表揚幫忙他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺侮他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的平坦。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

王老師對學生有高度的愛心和職責心。她認為：作為一名老師，不放下任何一名學生就應是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓斥、譏諷她，而是以親人般的愛心關心她、愛惜她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子把握不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。

“它山之石，能夠攻玉。”六年來，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的贊揚。

三、嚴格要求自我，留意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，留意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。專心參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她專心組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素養(yǎng)得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。留意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處留意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。所以從進入xx小學起，她就專心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。

王xx老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對將來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎20xx年5月，王xx老師被評為縣模范班主任20xx年連續(xù)評為聯校模范老師和優(yōu)秀輔導員20xx年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培育學生的閱讀潛力》也在該年獲獎。

王xx老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自我的一份力氣與職責，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

老師優(yōu)秀事跡篇3劉愛英同志是安平鎮(zhèn)中心校后張莊完全小學老師，她始終堅持黨的基本路線，樂觀學習黨的政策，專心落實并貫徹黨的教育方針，悄悄無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛心，滋潤著學生那純潔的心靈。

好的品德是人生命中不行缺少的顏色，它可以使人生道路更通暢，俗話說:播種習性，收獲行為。為了讓孩子們學會做人，學會做事，劉愛英老師的班級每周班會會給孩子們做勵志演講，把正能量傳播到孩子們心里。

在她的引導下，孩子們自發(fā)收集廢紙，塑料瓶……所得的零錢一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意，一部分幫助了班里貧困的同學。

每接手一個班級后，她總是先進行家訪，根據這些孩子的性格、愛好進行分組，在比學趕幫中不斷的超越，她培育的多名“小講師”，多次參加全國網絡直播，劉愛英老師指導的學生多次在安平鎮(zhèn)、安平縣、衡水市獲獎。

回顧過去，劉愛英老師無怨無悔，展望將來，她感覺任重而道遠。她愿意做到：任憑歲月消逝世事滄桑，任憑青春消逝歲月匆忙，會永守心中這盞希望之燈，與同仁共樹師表，同鑄師魂!

老師優(yōu)秀事跡篇4侯芹英，女，漢族、1987年誕生，?？茖W歷，20xx年9月參加工作至今，現任小學英語二級老師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。20xx年，她大學一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語特崗老師聘請，考得全縣第二名，來到興隆鄉(xiāng)中心小學工作。20xx年9月份，年輕的她帶著老師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的幻想第一次被現實撞得支離破裂。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛平坦著孩子們。把幻想植入山村孩子的心田，她還激勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們制造實現幻想的機會。在教學中，她發(fā)現孩子門們不善溝通，就激勵孩子們用寫日記的方式打快樂扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕老師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著幻想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

20xx年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛老師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成果是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的愛好就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成果突飛猛進的上升。

她為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老老師們的教育教學閱歷，向學校有教學閱歷的老老師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上常常聽英語，學習英語，觀看教育教學優(yōu)質課。學習別人的優(yōu)點。20xx年她拿到了“國培計劃（20xx）”――貴州省骨干老師培訓合格證書年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；2021年拿到思南縣英語優(yōu)質課二等獎。2021年她拿到了貴州省中小學英語骨干老師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有正確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創(chuàng)新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能汲取到新鮮的知識養(yǎng)分，使之茁壯成長。

二、耐心幫助，細心關愛

老師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去關愛學生，用關心去感化學生?？恐鋈说牧贾蠋煹呢熑涡?，她把自己的愛和關懷全都給了學生，準時發(fā)現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她常常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告知班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。

去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼里，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，于是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告知她“家中有什么困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來了，讓我們觀察了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學生，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的留意，所以常常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也常常聯系家長，告知家長孩子的情況，讓孩子感覺到平坦，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成果有了很大的提高。平時班里孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就由于這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的進展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。

三、恪盡職守、任勞任怨

侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她悄悄耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師常常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)小學統(tǒng)考中，她所任教的英語教學成果都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”、“先進個人老師”等光榮稱號。

侯老師，一名年輕的外省女老師，悄悄地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力氣。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與才智延長；甘愿燃燒著自己的美妙青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔青春，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美妙的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

老師優(yōu)秀事跡篇5李維，在咸陽市百靈中學高中部任教，大學本科，一名優(yōu)秀的化學老師。應該說她是一名才智型的老師，也是一名藝術型的老師，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他老師樹立了榜樣。

教書有路心為徑。教學是一門藝術，需要專心揣摩，李維老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是布滿激情，她留意學生個性進展，她的課堂總是布滿生機與活力。同時，李維老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她留意將簡潔的問題拋給差一點的學生，培育他們的自信心同時，她留意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展現自己的舞臺。

作為班主任，李維老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級執(zhí)行“三省六部”制的考核方法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的樂觀性，更增強了班級管理的實效性。

在學生眼中，李維老師是開朗的.，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩她對學生永久是那樣關愛他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用李維老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，老師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是老師最大的幸福!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲乔那姆瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的才智和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀老師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!

老師優(yōu)秀事跡篇6老師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，專心履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻迎難而上，勇挑重擔

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認專心真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,留意對學生能力的培育,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向閱歷豐富的老師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中留意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采納靈活多樣的教學方法，樂觀營造一種公平和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

我處處為學校大局著想，從不由于個人事情耽誤學校正常工作、老師先進事跡材料。。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學競賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成果。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育人從實際動身。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。

二、留意自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我十分留意自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。

“學高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優(yōu)秀老師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參加主題班會的討論，觀察地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特殊是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、公平的態(tài)度，特殊是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力氣，大家相互關心，相互照料，使其感到集體的平坦，消除厭學心理。還常常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀老師先進事跡，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)現自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使老師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，留意德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想樂觀、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成果定優(yōu)劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的敬佩老師先進事跡、喜愛、敬重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、樂觀向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，常常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的伴侶。每當此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起領導的關注并給予高度的評價。

四、關愛學生，建立良好的師生關系

我從不卑視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她樂觀地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的郁悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的沖突，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了老師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發(fā)現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關于優(yōu)秀老師先進事跡材料調查，了解學生的實際情況，有的.放矢地開展教育工作。了解到這些調皮的學生多數是因父母離異孩子借居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶散渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照料，嬌慣成性，常常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多調皮的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課樂觀發(fā)言、關心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務、老師先進事跡報告，讓他協助班干部管好那些較調皮的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且常常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從今班上杜絕了打架罵人的現象。

我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和四周的環(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學區(qū)第二批學科中心組，每次的作業(yè)專心完成，受到指導老師的好評和肯定。本學期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領導的全都好評。

老師優(yōu)秀事跡篇7宋，誕生于19xx年，19xx年畢業(yè)于師范學校，之后通過自考、成人高考先后完成了?？啤⒈究茖W業(yè)，至今已從教20年，這20年中她一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。人們把老師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必須具備服務精神、奉獻精神、敬業(yè)精神和為人師表、以身作則的精神，她用她的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

一、愛崗敬業(yè)、無私奉獻

她是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學老師，把工作看成了自己的生命。以《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每日早上學校要求7:30到校，6點半剛過她已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，才能放心的離開。每位學生的作業(yè)她都會專心批改，甚至是一個錯別字她都要訂正過來。但上高中的兒子她卻很少過問。她為了工作只能住校，由于家在扎蘭屯市里，每周一早上來，周末晚上回，每日關愛別人的孩子，兒子常常因此而生氣。她常說：“我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的老師。由于家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧人民老師這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家?！闭怯捎谒囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，多次被評為“扎蘭屯市優(yōu)秀老師”、“扎蘭屯市教學能手”，“先進班主任”，“優(yōu)秀輔導員“，陽關體育聯賽”優(yōu)秀指導老師”等榮譽稱號。并多次在師德師風以及年終考核中被評為“優(yōu)秀”。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

由于她的初始學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到知識的匱乏，課余時間她總是不斷的學習，自考取得了沈陽師范大學英語本科學歷。教學上，她樂觀探究教育教學規(guī)律，樂觀運用先進的教學理念來指導學生。作為一名英語老師，每一節(jié)課她都要精心打算，讓學生有愛學變成樂學，演講、表演、分角色朗讀、頭腦風暴等活動在她的課堂上尤為常見，她多次承擔觀摩課任務。在工作中能夠取他人之常補己之短，而且樂觀幫扶年輕老師，傳授教學閱歷。

三、愛心育德、引領學生健康成長

工作20年來，她一直擔任班主任工作，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任的她，更懂得熱愛學生，由于愛生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對學生的愛和理解，可以使學生感到平坦、關懷，可以溝通師生之間的感情。所以宋xx老師把愛撒在了學生集體中，把愛插在了學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的.培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。

她在實際工作中，時時處處想到學生，每日早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，準時與衛(wèi)生院取得聯系,領她們去看病,照料他們的生活，像家長待孩子一樣。而且每個孩子的生日都親自送上禮物，其他班的學生都非常艷羨,說假如有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，準時主動的和家長取得聯系。例如他教過的于興龍，于志斌兩位同學，是典型的問題學生。她以她博大的愛感化了他們，博得了他們的信任，初三時在學業(yè)上奮起直追，而且孩子在品行上也有了驚人的轉變，最后于20xx年8月升入了扎蘭屯一中，孩子的家長感動得痛哭流涕。

作為班主任的她有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師親密協作，常常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些她都要做到心中有數，由于這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的樂觀因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開頭時，她通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、熬煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的伴侶。在多年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳方法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，她所帶班級被評為校級“先進班集體”，贏得了學校和家長的全都好評。教育是她終身奉獻的事業(yè)，她將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民老師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

老師優(yōu)秀事跡篇8xx，在教育教學工作中，樂觀專心學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完善的結合，樂觀、專心備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時樂觀學習專家名師的教育、教學理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學習，樂觀參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，樂觀探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路，嘗試采納靈活多變的教學方法，例如英語演講、讀書競賽等活動，調動學生學習樂觀性，提高學生的學習成果。

老師優(yōu)秀事跡篇9張同志，女，現年二十二歲，大專學歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院，于2021年參加工作，現擔任魯山縣土門第二小學五班級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師，年輕、布滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普一般通的班主任，她卻做得有滋有味。如同大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。她說：“每日看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與才智耕耘。現將她的先進事跡概述如下：

1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

老師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光線的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下四班級時，張xx班里有個男孩叫栗興龍，他學習不好，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽識，元蕊老師常常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下常常找他談心，激勵他。而且元蕊老師發(fā)現他的英語很好，在學校每周一句的英語學習中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞怯的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今日栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今日是最棒的！我們應該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)！”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。

2、培育學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都激勵學生樂觀參加。并為他們制造各種機會。

(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到熬煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開頭，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參加到班級管理中來，成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評比最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的。工作，又調動了學生的樂觀性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，元蕊老師發(fā)現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們制造機會，讓學生在“主動”中進展，在“合作”中成長，在“思考”中創(chuàng)新。

3、點燃學生心靈的火花

從閱歷型老師成長為科研型老師是新時期對老師的要求，也牛牛范文…是當前老師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，把握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更留意，多學些有關兒童進展的心理學知識，多把握一些促進兒童進展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在進展中的處境和需要，用老師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的進展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來?！痹锢蠋煱l(fā)現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課常常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現，他對班級衛(wèi)生工作特殊感愛好，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作專心負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還準時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每日按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常準時，錯題改得也很準時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他?！编嵨膹V當時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯觯膬刃氖翘鹈鄣?。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的溝通，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能制造新的人。

4、作為老師，不僅要具有愛心，還應具有捕獲教育契機的能力，它更能幫住我們取得好的教學效果。

記得，在課堂教學中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開頭下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又忽然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是元蕊老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發(fā)言后，她說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今日大家都說得這么好，句子通順，用詞正確?！薄坝捎诮袢瘴覀儗Ｐ挠^察了?！薄坝杏H身體驗。”同學們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡潔，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動好玩的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，老師是不行能預料或防止它的，但老師如能準時發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為老師，應擅長捕獲這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素養(yǎng)教育，才不愧老師這個光榮的稱號。

人們常把老師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，老師的肩上承擔著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的老師，在實施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！皹酚^去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

老師優(yōu)秀事跡篇10老師，是一個崇高的職業(yè)。每個人的心目中都有自己最喜歡的好老師。

什么是好老師？忠于職守的譚千秋是好老師，不恥下問的孔子是好老師。有的老師嚴謹專心，不茍言笑，但卻化作春泥更護花，培育教育出了許多得意弟子；有的老師風趣幽默，妙語解頤，同樣重視學生的特長和愛好，最推崇“愛好是最好的老師”……古往今來，傳誦著很多良師益友的故事，而在我的心目中，我們六班級四班的王云老師無疑是最好的。

上課的時候，王老師繪聲繪色地為我們介紹故事背景，敘述意義重大的“九一八”事變、戰(zhàn)斗電影《辛德勒名單》……一個個故事，聽得我們熱血沸騰。每上一課，王老師還會和同學們溝通查到的資料，作為課堂拓展內容。學習重點段落時，王老師讓我們張開思維的翅膀，去思考、去體會。我們都非常喜愛上她的語文課。

從低班級玩“摘果果”識字游戲到高班級激勵我們自主學習，王老師開辟了新的學習方法。思品課、綜合實踐課上，讓我們報名當“小老師”，還可以使用多媒體的幫助呢！聽到這個消息，大家欣喜若狂：我們一直都想嘗嘗當老師的味道呢！有的同學不禁擊掌歡笑，已經迫不及待地奔上講臺報名了。這個方法真是太妙了！要想當好“小老師”，首先自己必須學好當天的課程，在激發(fā)學習愛好的同時，還可以讓同學們體驗當老師的樂趣、更體會做老師的辛苦?，F在，這個方法早已屢次實踐，同學們的興致有增無減。

王老師不僅上課有聲有色，花樣層出不窮，還是一個不偏不倚、關懷我們每個人成長的好老師。

在一次競選班干部中，我又一次高票當選區(qū)級優(yōu)秀學生干部。正當我心下暗喜，得意揚揚時，王老師卻把我叫到了辦公室。我忐忑擔心地站著，心里“咯登”一下，王老師卻略帶歉意地與我商量：“聶儀千，上一次你已經被評上區(qū)級優(yōu)秀學生干部了，為了給別的同學也有當選的機會，把這個名額讓給別人好嗎？”王老師顧及班里的全部同學，不搞“特殊”，讓我十分敬佩。我毅然放棄了這個名額，讓給了別人。我和王老師都很高興。

我們學校即將拆遷，大部分老師被調往海棠花園小學。王老師本可以跟著其他老師去新學校的，不僅離家近，而且教低班級學生會很輕松，但是王老師認為六班級是小學中最為重要的一年，她擔心我們班換了語文老師會不適應，就堅決留了下來。聽到這個事實后，全班馬上鴉雀無聲，同學們的心情都很復雜，為自己平時的調皮不聽話而感到慚愧。

王老師真是個好老師！其他班的老師走馬燈似的換了又換，只有王老師一直陪伴我們茁壯成長。王老師，我愛您！

老師優(yōu)秀事跡篇11“綠茵茵的草地上，一位老師正帶著一群可愛的學生，時而激情地誦讀，時而歡快地游戲……孩子們是那么快樂，老師是那么幸福！”這美妙的畫面曾多次出現在我兒時的夢境中，夢中那位幸福的老師，是我！夢醒時分，留在心底的那份幸福與渴望，讓我有了人生最美妙的幻想--做一名老師，一名優(yōu)秀的老師！

90年的夏天，懷揣著兒時的幻想，我走上了三尺講臺，開啟了我的追夢旅程。臨別時老師的贈言讓我找到了追夢的真諦：唯置之于心頭，皆可成矣。

于是，置你于我心上，工作占據了我心頭的至高點，每當工作與生活相沖突的時候，心中的天平總是傾向工作。

記得在20xx年4月底，疼愛我的外婆去世了。由于不滿七歲就失去了媽媽，慈愛的外婆就像媽媽一樣疼愛我，人生第一條圍巾是外婆買的，第一雙漂亮的皮鞋是外婆送的。換季的新衣服是外婆親自縫制的，嶄新的發(fā)型是外婆帶我去理的。就連去師范上學的行李和學費，都是外婆親自打算的。每一個寒暑假都是在外婆家度過，每一個快樂的回憶里都有外婆的笑靨。所以我和外婆感情賽過母女，她是我心靈最平坦的港灣，是世界上那個最疼我的人。我想好好地送外婆最后一程?？赏馄偶易⊥馐校ヒ惶酥辽僖?。不巧的是，那時學校正承辦了江蘇省“千河杯”教海探航征文頒獎活動，中心工作特殊多，除了要布置教室內外環(huán)境，還要打算大量的活動，白天上課代課，還要要帶領學生排練千人大合唱，晚上還要排練老師的匯報表演，怎么辦？一邊是摯愛的親人，一邊是中心工作，內心的糾結讓我徹夜難眠。權衡一再，我決定不參加外婆的葬禮。不為別的，只由于我工作在我心頭，責任讓我無法懈怠。沒有送外婆最后一程，心中無限遺憾，但卻沒有后悔，由于我扛起了屬于老師的那份責任，信任一直叮囑我要做一個好老師的外婆，在天堂會原諒我的。

時間在消逝，歲月轉變了我的年輕的容顏，不變的是：我依然置你于心頭。

20xx年的一個凌晨，先生意外出了車禍，經過醫(yī)生初步診斷是五處肋骨骨折，還有好幾處外傷，情況比較嚴重，我推著先生在醫(yī)院上下奔波，從凌晨一直勞碌到天明，接下來還要做多項檢查，決定是否要手術，制定詳細的治療方案。上班時間到了，是去學校上課，還是陪先生看??？期中考試即將來臨，我教的語文課還有兩個單元沒有復習。搭班的王老師最近身體欠佳，請假又要增加她的負擔；班上的小調皮王小波這幾天似乎總是過于興奮，我不在，會不會又惹是生非……種種擔心，讓我心神不寧。先生似乎看穿了我的心思，他牽強擠出一絲笑容，虛弱地說：“你走吧，不去上課，你不會安心，放心吧，我不礙事的，這里有爸爸媽媽呢?！敝弈舴?，多年一起生活，他知道工作在我心頭的重量。把先生托付給公婆后，我就立即趕到學校上課。先生住院十多天，我上課、復習、監(jiān)考、閱卷沒有落下一樣，每日下班后醫(yī)院家庭兩頭跑，夜晚整宿地在醫(yī)院值班，白天正常上班，沒有請一天假，沒有耽誤一節(jié)課。事后，先生曾多次酸酸地問我：“在你心中，我是不是永久沒有你那群孩子重要？”不，不是我淡漠親情，不是我薄情寡義，我只是記住了，除了是一位妻子，我還是幾十個孩子的老師，我只是把工作放在心上而已。

置你于我心上，從前如此，現在這樣，將來依然不變，由于，這已融入了我的血液。我知道現在的我還不夠優(yōu)秀，所幸的是我會一直在路上。也許我永久也成不了最絢爛的牡丹，那就做一朵靜默的百合吧，展開是一朵花，悄悄的吐露芬芳，聚合是一枚果，孕育滿懷的期待！

老師優(yōu)秀事跡篇12邢燕，女，39歲，自xx年7月參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作樂觀，踏實肯干，努力進取，無私奉獻。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

邢老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢進展對小學老師的要求。

在教育教學工作方面，她專心學習新課標，刻苦鉆研教材，專心制定了課時計劃，按要求專心備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新奇。她留意提高課堂教學效率，擅長引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，準時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了學生的學習愛好。

邢老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她留意用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱忱地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴格專心，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。

邢老師用愛心感染學生，例如每日早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。

每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、每日的早操、平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要能夠樂觀專心組織學生完成。在她的引導中班里逐漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織能力。

在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領先，20xx年被評為蓮湖區(qū)先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

擔任一線老師的她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培育和建立新型師生公平關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王品皓，這個孩子患有自閉癥，總是活在自己的內心世界里，他對每一門學科都不感愛好，還常常會在課堂上因想起某一件事而任意的大聲喧嘩，根本無視課堂紀律，更不能主動與同學們正常交往，在課間活動期間常常受到別班孩子的欺侮，使人看了痛在心里疼在心上。

對他這樣的學生邢老師總是給以更多的關心，準時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺侮他的學生談話，樂觀表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺侮他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的平坦。在給老師的評價表中王品皓同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

邢老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。陳智軒也是她班里的一個學生，父母離異，他跟隨爸爸生活。爸爸是一名出租車司機，整天在外奔波勞碌而顧不上照料孩子，缺少雙親的關愛和教育陳智軒，上課玩鉛筆，下課追跑打鬧，作業(yè)不完成，字寫得龍飛鳳舞，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，邢老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓斥、譏諷他，而是以親人般的愛心關心他、愛惜他。指導他養(yǎng)成良好生活習慣，平時留心觀察，留意的陳智軒的一舉一動，一言一行，找出他身上的閃光點，準時的給予表揚和激勵。

真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次他向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且他用行動履行了諾言。后來這個孩子因家里原因要轉學時，這個孩子把握不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！倍嗄陙?，邢老師用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的贊揚。

三、嚴格要求自己，留意師德修養(yǎng)

邢老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，留意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。樂觀參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她樂觀組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素養(yǎng)得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。留意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處留意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入豐鎬西路小學起，她就樂觀參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

邢燕老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對將來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成果。20xx年9月她參加西安市基礎教育小課題《學困生的幫差討論》，現已順利結題，20xx年5月由她負責組織本校語文組申報小課題討論項目：“小學綜合性作業(yè)設計”討論已進入結題階段；20xx年1月在“熟悉陜西，熱愛陜西建設陜西主題讀書活動中被評為優(yōu)秀指導老師”；20xx年4月論文《素養(yǎng)教育下的班主任探究》獲“西安市20xx年度老師教育教學論文”活動三等獎；20xx年10月獲蓮湖區(qū)“小天鵝杯中小學師生硬筆書法競賽二等獎”；參加“20xx年中小學老師繼續(xù)教育遠程網絡“培訓；20xx年、20xx年年度績效考核分別獲得優(yōu)秀。20xx年9月參加了全國中小學老師繼續(xù)教育網絡培訓。

邢燕老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

老師優(yōu)秀事跡篇13徐長春，1973年4月28日誕生。1994畢業(yè)于黑河市師范學校，同年８月參加工作，2021年12月，獲得哈爾濱師范大學漢語言文學專業(yè)本科學歷，2021年9月晉升高級老師。從教二十七年來，他先后擔任班主任和政教主任等多個職務，無論在哪個工作崗位，他都以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。徐老師曾先后獲得地區(qū)級“教學能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀老師”、市級“骨干老師”等榮譽稱號。他深深地愛著教育事業(yè)，愛著朝夕相處的孩子們，他的愛是那樣的火熱，那樣的深沉。

一、為人師表，用良好的師德引領學生全面進展

教育工作，育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著孩子們，為學生做出了良好的表率，幫助學生樹立了正確的人生觀，世界觀和價值觀。他愛崗敬業(yè)，曾多次獲得全學年滿勤獎。他總是面帶微笑走進課堂，融入學生，引領學生，針對學生進展特點因材施教，深入踐行體驗教育。他公平博愛，既關注學生的學習進步，又關注學生的健康成長。在課余時間，他與孩子們親切溝通，了解學生思想動向，幫助他們放下心理包袱，輕裝前進。他提倡課堂民主，在班級管理上采納學生建議，執(zhí)行班長輪流制和小組合作學習制，最大程度調動學生學生的學習樂觀性，培育學生的組織能力