四年級下冊語文園地五-口語交際與習(xí)作(完美版)

語文園地五義務(wù)教育課程標準實驗教材四年級下冊口語交際習(xí)作與生命是……小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)生命是什么？有人問我：生命是什么？我可以告訴他：生命是老樹枯枝上的新芽，生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗，生命，是三月里一株株的艷麗桃花，生命是秋天果園里的累累碩果生命是秋天田野里的潔白的棉花……多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。談話導(dǎo)入

生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認真思考的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔耸澜缟现挥幸环N英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭

珍惜生命就要珍惜今天。——諺語

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)你怎么看待生命？贊同哪些做法，又認為那些做法不可?。坑行┤巳淌懿涣瞬⊥吹倪@么胖或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法。有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，地震時，有些人在廢墟下堅持等待，超越生命的極限，最終贏得救援?？谡Z交際我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)本組教材，就是圍繞“生命”這一專題展開的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。《觸摸春天》告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！队郎难劬Α穯⑹疚覀儯阂宰约旱膼坌慕o他人帶來幸福，生命才更有意義?！渡方逃覀儯阂湎?，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。《花的勇氣》激勵我們：在人生道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)默讀資料，思考它們分別從生命角度來談“生命”的。資料交流

2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅······

這些閃光的名字后面，都有著一個個感人的故事。側(cè)重于交流熱愛生命的故事，關(guān)鍵在于講清故事的具體經(jīng)過。資料交流在我們身邊，有許多熱愛生命的人:辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護士，忠于職守的警察叔叔······

他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，理解它們對生命的熱愛，注重談受到的生命的啟示。資料交流樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長······談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹木，自然變遷中感受生命的涌動與頑強。選材1.醫(yī)生熱愛生命的故事。2.寫一寫珍惜時間的故事。3.從小動物開始，寫熱愛生命的故事。4.從描述花草樹木的特點開始，寫一些關(guān)于生命的故事。5.從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。6.從安全用電方面談一談熱愛生命的意義。7.從防火方面談一談熱愛生命的體會。8.從防止溺水方面談一談熱愛生命的意義。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)有一個和我們同齡的孩子，他的生活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離異了，他還沒從家庭變故的陰影中走出來，又遭受一次巨大的打擊。他在一次交通事故中受了傷，失去了左腿。這讓他幾乎絕望了，這段日子他一聲不吭，近兩天他竟然不吃不喝。你們能幫助他嗎？自由組合，選擇一個角度。1、講述熱愛生命的故事2、介紹神奇的生命現(xiàn)象3、告訴親身的感受，給予啟發(fā)口語交際

熱愛生命我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。1、讀下面的這則材料，說說你知道哪些感人的故事？有什么感受？2、讀讀下面這則材料，說說你還知道哪些熱愛生命，用勞動藏早美好生活的人和事？3、讀讀下面這則材料，說說你感受到什么？受到哪些啟發(fā)？

口語交際熱愛生命小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

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靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺球、打保齡球。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀錄片《只有半個身體的男人》，該片于4月4日在美國TLC電視臺首次播出。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團主席。女，漢族，1955年9月出生，山東濟南人，肢體殘疾。1983年3月7日，團中央舉行命名表彰大會，授予張海迪“優(yōu)秀共青團員”光榮稱號，并作出向她學(xué)習(xí)的決定。1955年9月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子家庭里。5歲之前，張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去?？上?，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。1960年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，非常難治。5年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板被摘去6塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。

病情是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有流淚，疼得實在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！

海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒有使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了40多針。 海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)抖，但是我沒有喊叫一聲。我相信我能忍受世界上最難以忍受的痛苦?！睆埡５袭斶x中國殘聯(lián)主席，將以她的人格魅力，帶動中國殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展，將影響更多的殘疾人樹立美好的人生觀，在生活中實現(xiàn)自己的價值。我想說……說說自己對張海迪的故事的感受！媽媽說捐器官能幫到小朋友

少年點頭同意小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

來到這世間不過12年，江西少年張思成就要面對死亡，剩下的時間可能只有2個月。身患絕癥難以說話的他，如今只能叫聲“媽媽”，媽媽說捐獻器官能夠幫到別的小朋友，他就點頭同意了。廣東省紅十字會昨日派員來到江門，與在此打工的張思成父母商議捐獻事項，“他們講的比我們紅十字會的宣傳都到家?！比缒苻k妥手續(xù)，張思成將成為江門市首個全器官加遺體捐獻者。南都：他還這么小，能理解么？媽媽張細花：小孩子肯定理解不那么深，但做好事他懂，器官移植什么的，他肯定理解不透徹。我們是在農(nóng)村，小孩子雖然有愛心，但這么大的事情，他肯定理解不透徹。不像在城市里，有那么多的教育（更能理解器官捐獻）。這是做好事，我孩子經(jīng)常做好事的，幫助小朋友他都愿意。南都：你是這么理解孩子意思的。媽媽張細花：他很有愛心，如果能夠幫助別人，他會做的。他有兩個雙胞胎妹妹，比他小兩歲，在家有好吃的都讓著妹妹。去年12月29號我們到上?？床。菚r還能走路，有一次過來問我要2塊錢，我還以為他要去買飲料，后來才知道他在醫(yī)院看到有一個殘疾人乞討，要錢是要走回去給人家。南都：你當時怎么和孩子說這個事情的？媽媽張細花：我說，你病成這樣子了，假如有一天你要死了，到另一個世界去，你愿意不愿意盡最大力量幫助別人，幫助別的小朋友？他點點頭，同意了。

我想說……說說自己對這個故事的感受！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

溫馨提示

1、說話不搶，把話說請楚。2、認真聽他人的發(fā)言，給發(fā)言精彩的同學(xué)掌聲。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

口語交際交際引導(dǎo)：

講述的時候，要態(tài)度大方，聲音洪亮；

聽的時候，要虛心認真。

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；

講講自己知道的熱愛生命的故事；

談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

生命不息奮斗不止我們在班上交流了自己了解到的生命現(xiàn)象，交流了熱愛生命的故事和感受、啟發(fā)?，F(xiàn)在就選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。1、內(nèi)容要具體，2、要寫出真實的感受。3、習(xí)作的題目由自己定，4、寫完后認真修改。5、而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理。

習(xí)作1.你身邊有這樣的堅強不屈的人嗎？2.你對生命有什么新的感受呢？找一找習(xí)作要求：

選擇自己對生命的認識感受最深的內(nèi)容寫下來。可以寫自己了解到的生命現(xiàn)象，自己從那些熱愛生命的故事中自己獲得的感受、得到的啟發(fā)，還可以寫生命的價值。

內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。習(xí)作提示第一、確立中心。在寫作之前，你需要確立自己這次要寫的作文的中心。是寫熱愛生命呢，還是要寫自己獲得的感受、啟發(fā)，還是寫生命的價值？中心確立了就不能中途變換。第二、選擇題材。有關(guān)生命的寫作題材很多，有我們了解到的堅強不屈的人，我們身邊熱愛生命的人，植物所體現(xiàn)的頑強的生命……這些都可以作為你這次寫作的題材。第三、認真體會。光有題材還不夠，還需要你認真的去了解，去體會……可以寫寫他們對生命的看法，他們又是怎么對待生命的。以寫自己從中獲得的感受、啟發(fā)為例小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)習(xí)作指導(dǎo)：1.了解到的生命現(xiàn)象不屈生長的種子，生命短暫的蒼蠅，不懼風(fēng)雨的花兒，積極營生的螞蟻……小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)2.熱愛生命的故事樂觀開朗的盲童安靜，自強不息的海倫.凱勒，堅韌勇敢的杏林子……小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)3.自已獲得的感受、啟發(fā)珍惜時間、熱愛生命；生命只有一次；用有限的生命創(chuàng)造無限的價值……內(nèi)容說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)注意抓住人物的外貌、語言、動作、心理等進行深刻而細致的描述；寫現(xiàn)象要展開合理想象；寫故事要詳略得當。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)構(gòu)思行文

如果你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事→說明道理。如課文《觸摸春天》，開頭先描述一幅生動的畫面：在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因為她是一位盲童；說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。然后說明道理：在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)熱愛生命

生命是什么？生命是大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

我還記得那是一個沒有課的下午，我和同學(xué)一起玩水槍，跑得飛快，不小撞到了墻角上。

我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：“這下我完了。”“快送醫(yī)院吧！”不知是誰打破了那可怕的沉寂。我被同學(xué)的家長和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

忍著疼痛我后悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是……這下媽媽肯定又要擔(dān)心好幾天了。

媽媽看到我時，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場上下來的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：“媽媽，對不起！”通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對待。熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

如果你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點→聯(lián)想生命現(xiàn)象。想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？站在新世紀的起點，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

堅強的樹

這是一棵怎樣的樹?。∫苍S是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根發(fā)芽，軀干頑強地從石縫里長出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)你看，它的根從石縫間扎進去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯，像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤?？粗粗业男谋簧钌詈硠恿?，這簡直是一個生命的奇跡，它需要多少勇氣??！它的頑強向上、不屈不撓，讓在場的人嘖嘖贊嘆。我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要讓這棵樹永遠生長在我心中，我要向它那樣堅強勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強者。

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如果你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動物的習(xí)性特點→聯(lián)想生命現(xiàn)象。如19課“生命生命”寫法，開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。然后表達自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會。可是幾天后，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，??！這就是偉大的生命力。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)生命

你思考過嗎，什么是生命？ 有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家，放進水盆里?？墒沁@只螞蚱一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。 我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不再理會。可是幾天后，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長著，啊！這就是偉大的生命力。 從小我聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。 生命給予昆蟲給予植物給予人只有一次，因為只有一次，更顯珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得更有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)思路剖析：仿寫，是學(xué)生簡而易學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，本篇仿照課文的結(jié)構(gòu)，設(shè)問開篇，列舉三種典型例證，簡論觀點：生命只有一次，要珍愛生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價值。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

生命是什么

我常常想：生命是什么呢？后來，從一些小動物身上，讓我明白，生命是一種堅持，只有堅持，才會有美好的明天！這些天，我家來了一群不速之客——黑士兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處都有它們的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這時，一只螞蟻不知不覺的來到我的身邊，慢慢的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著。都說螞蟻是世界上最渺小的動物，可卻是最團結(jié)友愛，最堅持不懈的動物了，今天，那就讓我來試試吧。我認真的看著它的一舉一動，當它爬到桌腿半途時，我對準它輕輕“呼”地吹了一口氣，只見那只螞蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可對這只渺小的家伙來說，這簡直是一股可怕的龍颶風(fēng)?。∥艺紤]它還會不會再行動時，事實證明了一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進軍了。這次，我沒給它機會，當它沒爬多高時，我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的試驗，螞蟻的堅持不懈不得不讓我對它“口下留情”。后來，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我的書桌面上，似乎在對我說“服了嗎？”“是的，真服你了！”我心里暗暗地說到。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)說完螞蟻的堅持不懈，這又讓我想到兩年前的暑假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜異?？蓯?，充滿靈氣。那段時間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，深綠色的格子鎧甲“外衣”油光發(fā)亮。我還特意為它圍了一堆沙，作為它的家。開學(xué)后，我回江山讀書了，照顧小龜?shù)娜蝿?wù)便落到了奶奶的身上?？墒?，奶奶很節(jié)省，也很忙，漸漸地，把照顧小龜?shù)氖虑橥靡桓啥袅?。當我兩個月后回來看到它時，原來濕潤的沙土變得干燥，沒水喝沒肉吃的小龜原來肥肥的身軀也瘦了一圈?？吹梦倚奶蹣O了。同時也讓我對它產(chǎn)生了一種敬佩之情。在這無水無肉惡劣的條件下，小龜強忍干渴饑餓，依然堅強的活著。后來。我和媽媽把它放生了，因為大自然才是它的家，它應(yīng)該回到大自然，我們不能為了滿足自己而讓它受餓受苦。

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)從它們身上，我看到生命是寶貴的。動物的生命也是頑強的。它們的堅持，那種求生的本能呢剛讓我震驚。生命只有一次，所以讓我們好好地善待生命吧！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)由螞蟻想到的……有一次，我在姥姥家。我正在玩的時候，忽然看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠的地方，那兒有一棵大樹，螞蟻們好像聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)率先到達大樹旁，用鼻子嗅了嗅面條，確定可以美美地飽餐一頓時，高興極了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞蟻伙伴一起把面條拖回洞口?！耙欢?，一二一，加油！加油！一二一！”我仿佛聽到了它們有力的“號子”。當它們把面條拖到洞口，正準備要搬進洞時，我惡作劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不猶豫地重復(fù)著自己的搬運工作。我的心不知何時發(fā)出了一種來自于大自然的震撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界上最寶貴的東西——毅力。它們擁有那股百折不撓的毅力。不達目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的巨大力量，正是我們?nèi)祟愃枰膶氋F的財富。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，那震撼讓我看到了生命的真正價值。讓我明白了生命的含義——勇氣、毅力、團結(jié)……小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)殘疾的強人你認識的人患有何種疾??？他是如何與疾病抗爭的？請說一說他的故事。當你看著與命運抗爭著的他時，你的心里都會想些什么呢？熱愛生命

熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學(xué)校，童年就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

熱愛生命

大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛生命。一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦。是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強不息？噢，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說這是生命的奇跡嗎？

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)生命是短暫的，我們?nèi)釔凵?、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫！

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)感悟生命

一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴……有意義的生命都會讓你的名字閃光。一個人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力……有人無法承受，匆匆的想放棄生命，離開這個世界。但面對這些壓力困難時，我們何不想想那些堅強面對困難的人呢？就如運動員桑蘭。她訓(xùn)練時折斷脊椎骨，卻依然堅強的生活，考上了大學(xué)。人生正應(yīng)該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。一個人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。做人就應(yīng)該為別人奉獻，這才是有意義的生命。奉獻不在于獻出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價值?？谷諘r董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現(xiàn)，當炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光芒，完全由自己掌握。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)熱愛生命熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學(xué)校，童年就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。

小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)生命的贊歌

在實驗室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為生命就是一樁奇跡。也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創(chuàng)造生命奇跡的。雨果在２０歲開始發(fā)表作品，２９歲創(chuàng)作了轟動世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他４０歲