三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案3.5《觀測(cè)風(fēng)》教科版

【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。科學(xué)探究目標(biāo)：自制簡(jiǎn)易小風(fēng)旗；用自制的小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀看結(jié)果。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步提高觀看天氣現(xiàn)象的興趣和古怪心。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：使用工具能使對(duì)風(fēng)的觀測(cè)更準(zhǔn)確。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)自制簡(jiǎn)易小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速。【教學(xué)難點(diǎn)】感受到使用工具對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的分析與理解的重要性。【教學(xué)預(yù)備】制作小風(fēng)旗的材料——13520厘米的輕薄的軟布、1306厘米的硬紙板、1個(gè)訂書器；制作風(fēng)向標(biāo)的材料——1根硬吸管、115厘米的硬紙板、大頭針。風(fēng)向圖、蒲福風(fēng)力等級(jí)表、有關(guān)颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)的視頻。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)間

教師指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)導(dǎo)入(5分鐘)

前面我們學(xué)過(guò)的風(fēng)的形成試驗(yàn)我們已經(jīng)了解到：風(fēng)是我們四周流淌的空氣。播放視頻“颶風(fēng)”。一、提出問(wèn)題從試驗(yàn)和視頻比照提出問(wèn)題：風(fēng)有大小，我們用什么方法來(lái)知道風(fēng)的大小和方向呢？今日我們來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)的觀測(cè)。

學(xué)生任務(wù)一：學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，依據(jù)任務(wù)要求。學(xué)生任務(wù)二：各組爭(zhēng)論出方案并分組展現(xiàn)爭(zhēng)論結(jié)果。

通過(guò)思考和爭(zhēng)論達(dá)成概風(fēng)速來(lái)描述。任務(wù)：請(qǐng)各組思考并爭(zhēng)論方法，設(shè)計(jì)方法來(lái)測(cè)量風(fēng)的大小和方向。板書：風(fēng)的觀測(cè)探究：(20分鐘)

問(wèn)題：通過(guò)制作小風(fēng)旗或者其他地方的事物來(lái)描述?？墒窃趺礃硬僮髂兀咳蝿?wù)：確定測(cè)量風(fēng)的大小和方向的方法物來(lái)觀看風(fēng)的變化，確定制作風(fēng)旗或者借助地面物體來(lái)觀看。那么怎樣來(lái)制作小風(fēng)旗呢？教科書上的步驟自制小風(fēng)旗。

學(xué)生任務(wù)一：閱讀教科書上的方法，依據(jù)教科書上的方法來(lái)把握小風(fēng)旗的制作方法。學(xué)生任務(wù)二：檢查試驗(yàn)材料，確定制作流程。

確定要自制小風(fēng)旗的力量目標(biāo)。問(wèn)題：怎樣制作小風(fēng)旗？任務(wù)：要求每名學(xué)生依據(jù)教科書上的制作方法制作一面小風(fēng)

學(xué)生任務(wù)：依據(jù)教科書上的步驟，利用預(yù)備好的材料制作小風(fēng)旗。

學(xué)會(huì)制作小風(fēng)旗。旗。并預(yù)備好學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。問(wèn)題：怎樣利用小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量風(fēng)的大小和方向？任務(wù)：二、如何用小風(fēng)旗和其他的事物來(lái)測(cè)量和觀看風(fēng)的大小和方向。區(qū)分風(fēng)速，確定假設(shè)無(wú)風(fēng)用符號(hào)“0”來(lái)表示，假設(shè)微風(fēng)用“1”來(lái)表示，大風(fēng)用“2”表示。板書：0 1 2來(lái)的方向。同理，例如用樹枝來(lái)判定風(fēng)的大小，樹枝不動(dòng)可判定無(wú)風(fēng)，輕輕飄動(dòng)可判定微風(fēng)，而樹枝搖擺嚴(yán)峻可判定大風(fēng)，風(fēng)向也是依據(jù)樹枝搖動(dòng)的方始終判定。

學(xué)生任務(wù)一：傾聽教師講授，觀看手中制作的小風(fēng)旗。學(xué)生任務(wù)二：

念目標(biāo)。板書：怎樣測(cè)量風(fēng)的大小和方向問(wèn)題：如何做好記錄？任務(wù)：三、測(cè)量與記錄制作好小風(fēng)旗，確定好“無(wú)風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)”的填寫符號(hào)，以便便利填寫學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。帶著學(xué)生到室外測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)速，在地面畫出風(fēng)向圖，然后學(xué)生開頭觀看和記錄。

學(xué)生任務(wù)一：利用制作的工具來(lái)觀測(cè)風(fēng)，然后完成活動(dòng)手冊(cè)，并在完成后小組之間匯總。學(xué)生任務(wù)二：觀看小風(fēng)旗測(cè)得的結(jié)果與其他事物觀測(cè)的結(jié)果是否一樣，各組之間也進(jìn)展比較和爭(zhēng)論。

實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)。研討(12分鐘) 問(wèn)題：各組數(shù)據(jù)是否一樣？風(fēng)旗與其他事物觀測(cè)的結(jié)果是否一樣？任務(wù)：

學(xué)生任務(wù)一：結(jié)果進(jìn)展展現(xiàn)和分析，并爭(zhēng)論，思考結(jié)果為什么會(huì)不同？

感受到使用工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性的影響。各組匯報(bào)結(jié)果并展現(xiàn)。學(xué)生測(cè)得的試驗(yàn)結(jié)果整理后，學(xué)生任務(wù)二：小風(fēng)旗的準(zhǔn)確程度為什么組長(zhǎng)匯報(bào)試驗(yàn)的結(jié)果，并展現(xiàn)。 比其他事物觀測(cè)的結(jié)果要高？觀看和比較測(cè)量的結(jié)果。各組展現(xiàn)后觀看試驗(yàn)的結(jié)果，是否有一樣和不同的地方，導(dǎo)致觀測(cè)的結(jié)果的不用是什么緣由？問(wèn)題：風(fēng)速用小風(fēng)旗來(lái)推斷是否準(zhǔn)確？任務(wù)：四、學(xué)習(xí)風(fēng)速的概念觀看幻燈片上對(duì)風(fēng)速的介紹，理解風(fēng)速的概念。13個(gè)等級(jí)，即“蒲福風(fēng)力等級(jí)表”出示幻燈片。

各小組爭(zhēng)論，通過(guò)制作風(fēng)旗和地面上其他事物來(lái)觀測(cè)風(fēng)，覺察都不是很準(zhǔn)確，通過(guò)幻燈片介紹，理解風(fēng)速的等級(jí)。

到達(dá)利用工具對(duì)觀看準(zhǔn)確