期末（試題）五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

五年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)漂亮。fēn

fù

dīnɡ

zhǔ

huǐ

miè

()

()

()

mánɡ

lùlí

mínɡ

shū

kān()

()()二、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。秋天的早晨，為了到太湖東邊的山上探險(xiǎn)，他早早地起床，更（gēnggèng）換好船槳（jiāngjiǎng），就劃著船悄（qiāoqiǎo）無(wú)聲息地出發(fā)了。登上山，他看到懸崖畔（pàn

bàn）的酸棗樹(shù)上果實(shí)累（léilèi）累，和他上次在寒風(fēng)凜（lǐnlǐng）冽的冬天探險(xiǎn)時(shí)看到的景象截然相反。選擇題。1．選出加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組（

）A．挨近（āi）

間隔（jiàn）便利（biàn）

萬(wàn)卷書(shū)（juàn）B．美差（chāi）強(qiáng)迫（qiáng）積累（lěi）

水滸傳（zhuàn）C．錐子（tuī）

煞白（shà）

縫隙（fèng）

將相和（jiàng）D．中間（jiān）三更（gèng）皇冠（guàn）

掙錢（zhèng）2．下列說(shuō)法正確的是（

）A．“紅日初升，其道大光”象征著祖國(guó)頂天立地的高大形象。B．“河出伏流，一瀉汪洋”象征中國(guó)的進(jìn)步不可限量。C．“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”象征著中國(guó)的美好生活。3．判斷下列各句修辭手法正確的一項(xiàng)是（）①書(shū)，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。②像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。③人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。④正如莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”A．比喻對(duì)比排比引用 B．明喻比喻擬人引用C．比喻比喻排比引用 D．暗喻對(duì)比排比比喻4．依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：，，，，，。①漸漸地爬得高了

②爬著那竹簾格兒

③先是一個(gè)白道兒

④穿衣鏡上的圓便滿盈了

⑤再是半圓

⑥原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的A．①③⑤②⑥④ B．③⑤⑥②①④C．④③⑤①②⑥ D．⑥②③⑤①④四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。完()歸()

無(wú)窮()

舉世()國(guó)()民()

美中()

難以()1.畫(huà)線詞語(yǔ)的近義詞是，反義詞是。2.知道的長(zhǎng)城不是機(jī)器建造的，而是勞動(dòng)人民親手建造的，他簡(jiǎn)直。五、寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1.一山的桂花樹(shù)開(kāi)花時(shí)，那才是香飄十里。2.我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨。3.笨笨的桂花樹(shù)可惹人喜愛(ài)了。六、按要求完成下面句子。1．這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改寫(xiě)為陳述句）2．父親用幾片玻璃和彩色紙屑等糊的萬(wàn)花筒是我童年最珍貴的玩具。（縮句）3．這里的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（改寫(xiě)為反問(wèn)句）4．一排排搭石任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（仿寫(xiě)句子）5．只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.時(shí)間就是生命，時(shí)間就是知識(shí)。珍惜時(shí)間吧！因?yàn)椤笆⒛瓴恢貋?lái)，”，“莫等閑，，”。2.“我”在寫(xiě)作文時(shí)悟到寫(xiě)作的道理，一是構(gòu)思要；二是要寫(xiě)；在模仿借鑒后要進(jìn)行。3.“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”這句話中“的確”意為。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指，表達(dá)了“我”對(duì)的深情贊美。八、課內(nèi)閱讀。《慈母情深》（節(jié)選）①母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……②那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。③我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞忙碌——()

瘦小——()2．母親四個(gè)“立刻”的動(dòng)作中，可以體會(huì)到3．“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”說(shuō)明了4．生活中你有“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)？課外閱讀。我的讀書(shū)方法（節(jié)選）①我以為讀書(shū)的第一個(gè)方法，是先要培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，就是任何時(shí)間地點(diǎn)，只要有可能，就打開(kāi)書(shū)本，毫不猶豫。任何書(shū)都愿意讀，從歷史書(shū)一直到小攤上的連環(huán)圖，只要拿得到手，就翻開(kāi)來(lái)認(rèn)真而有趣地讀。倘使養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，就不會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是苦事而覺(jué)得讀書(shū)是樂(lè)事，就不會(huì)厭讀而成為嗜讀。②有了這個(gè)習(xí)慣（或者說(shuō)是嗜好）才能談到讀書(shū)的方法。否則一輩子都不愿讀書(shū)的人，方法有何用處呢？③其次講到主題。我以為讀書(shū)有兩種讀法：一種是有目的的讀書(shū)，另一種是無(wú)目的的讀書(shū)，“有目的讀書(shū)”，就是我們?cè)跊](méi)有讀書(shū)之前，抱定了某一個(gè)問(wèn)題或某一個(gè)疑問(wèn)，需要解決，問(wèn)人問(wèn)不到，或問(wèn)到了卻解答得不夠詳盡、不夠透徹，這樣去讀書(shū)，是有目的的讀書(shū)；所謂“無(wú)目的讀書(shū)”，倒也不是全無(wú)目的，為了消磨時(shí)間，為了享受樂(lè)趣，這也都是目的，不過(guò)這類目的不是直接的和預(yù)定的目的而已，不是針對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，到書(shū)中去求得解答。這樣的讀書(shū)，我們就叫它“無(wú)目的讀書(shū)”。④有目的的讀書(shū)是最有效力的讀書(shū)，是最能看得見(jiàn)效果的讀書(shū)；但是無(wú)目的讀書(shū)也不是全無(wú)效果，不過(guò)效果是間接而微少甚至不易發(fā)現(xiàn)罷了。⑤為了使讀書(shū)容易見(jiàn)效并且容易發(fā)生興趣，我想最好是采取有目的的讀書(shū)方法。所謂“有目的”，就是自己選擇一種興趣所在的專門學(xué)科或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，作為研究考察的目的，依照這個(gè)范圍去選擇書(shū)籍刊物，從這個(gè)學(xué)科或問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)了解起，順著程序，把問(wèn)題一層一層擴(kuò)展開(kāi)去，深入地研究。⑥是我們不能因?yàn)樽约貉芯康姆秶鞘裁?，其他的一切?shū)都不看。世界上的每一事物都是與其他事物相互關(guān)聯(lián)的，因此世界上的每種學(xué)科也都與另外的學(xué)科密切相關(guān)；甚至還有的學(xué)科，是由許多學(xué)科綜合而成。比如醫(yī)學(xué)，就是生物、生理、化學(xué)心理、社會(huì)……無(wú)數(shù)學(xué)科的綜合學(xué)科。所以我們不能為一種專門學(xué)科所局限，只看一種書(shū)，不看別種書(shū)；我們的閱讀范圍愈廣，觸類旁通的機(jī)會(huì)愈多，而我們讀書(shū)的效益也就愈大。我們定出個(gè)讀書(shū)的目的，并不是叫我們局限在小范圍之中，而是叫我們作集中的研究而已。1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。培養(yǎng)——()

消磨——()

密切——()2．“有了這個(gè)習(xí)慣（或者說(shuō)是嗜好）才能談到讀書(shū)的方法”中“這個(gè)習(xí)慣”指的是。3．仔細(xì)閱讀選文，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．“否則一輩子都不愿讀書(shū)的人，方法有何用處呢？”這是個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)習(xí)慣的重要。B．作者告訴我們，無(wú)目的的讀書(shū)效果不好，所以我們可以只看自己愛(ài)看的書(shū)。C．作者以為讀書(shū)有兩種讀法：有目的的讀書(shū)和無(wú)目的的讀書(shū)。4．作者認(rèn)為正確的讀書(shū)方法是什么呢？5．你平時(shí)是怎么閱讀的？有什么讀書(shū)方法呢？簡(jiǎn)單寫(xiě)一