學(xué)案3　掌握五種文言句式和六類詞類活用

學(xué)案3掌握五種文言句式和六類詞類活用一、掌握五種文言句式文言句式,一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。這種句式常見的有判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句等。文言句式,一般不單獨(dú)設(shè)題,但掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式,是文言文閱讀所必需的能力。如果忽略了文言句式,往往會(huì)在文意理解、句意把握、語句翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤,導(dǎo)致失分。(一)判斷句文言判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。常見文言判斷句式主要有以下幾種:特例:有些判斷句并不表示判斷,也就是說,它們的主語和謂語并不是同一事物或同一類別。這種特例有三種形式。形式例句用判斷句表示比喻的手法。君者舟也,庶人者水也。(《荀子·王制》)在因果關(guān)系的復(fù)句中,把帶“也”的判斷句放在表示結(jié)果的分句之后來說明原因。①吾妻之美我者,私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)②明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也。(《阿房宮賦》)用判斷句的形式表達(dá)較復(fù)雜的內(nèi)容。①夫戰(zhàn),勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②“離騷”者,猶離憂也。(《屈原列傳》)【應(yīng)用體驗(yàn)】1.下列句子中不是判斷句的一項(xiàng)是(

)A.是寡人之過也 B.汝是大家子C.廉頗者,趙之良將也 D.客有吹洞簫者解析:D

“客有吹洞簫者”是定語后置句。2.下列句子中,與其他三句形式不同的一項(xiàng)是(

)A.非臣隕首所能上報(bào) B.道之所存,師之所存也C.非我也,兵也 D.單于益驕,非漢所望也解析:B

B項(xiàng)是肯定判斷,ACD項(xiàng)都是否定判斷。答案:(1)老師,是用來傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。(2)我的辛酸苦楚,并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所能看見明白知曉的。3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)譯文:

(2)臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。(《陳情表》)譯文:

答案:(3)如今的形勢是人家好像是切肉的刀和案板,我們好像是魚肉。(4)用混亂相攻取代聯(lián)合一致,這是不符合武德的。(3)如今人方為刀俎,我為魚肉。(《鴻門宴》)譯文:

(4)以亂易整,不武。(《燭之武退秦師》)譯文:

(二)被動(dòng)句文言文中,被動(dòng)句的主語是謂語動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者,而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語中,被動(dòng)句主要有兩大類型:一是有標(biāo)志的被動(dòng)句,即借助一些被動(dòng)詞來表示;二是無標(biāo)志的被動(dòng)句,又叫意念被動(dòng)句。解析:C

“以其無禮于晉”是倒裝句?！緫?yīng)用體驗(yàn)】1.下列句子中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是(

)A.為天下笑者,何也 B.而君幸于趙王C.以其無禮于晉 D.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家解析:A

A項(xiàng),是“為……所……”表被動(dòng),其他三項(xiàng)都是“為”表被動(dòng)。2.下列句子中,與其他三句形式不同的一項(xiàng)是(

)A.為仲卿母所遣 B.父母宗族,皆為戮沒C.吾屬今為之虜矣 D.既自以心為形役答案:(1)(張衡)被推薦為孝廉,沒有去應(yīng)薦;三公官署屢次召請去任職(他)也不去應(yīng)召。(2)這不正是當(dāng)年周瑜圍困曹操的地方嗎?3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)舉孝廉不行,連辟公府不就。(《張衡傳》)譯文:

(2)此非孟德之困于周郎者乎?(《赤壁賦》)譯文:

答案:(3)我實(shí)在是怕被大王欺騙而對不起趙國。(4)自己也死在人家手里,被天下人恥笑,這是什么原因呢?(3)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

(4)身死人手,為天下笑者,何也?(《過秦論》)譯文:

(三)倒裝句文言文中,句子的語序與現(xiàn)代漢語語序不同,這就是古漢語中所謂的倒裝句。倒裝句有下面幾種情況:解析:C

C項(xiàng),為正常語序,沒有倒裝。A項(xiàng),定語后置。B項(xiàng),賓語前置。D項(xiàng),介詞結(jié)構(gòu)后置。解析:D

D項(xiàng),為介詞結(jié)構(gòu)后置。2.下列句子中,不屬于賓語前置的一項(xiàng)是(

)A.自書典所記,未之有也B.不吾知其亦已兮C.胡為乎遑遑欲何之D.飾以篆文山龜鳥獸之形答案:(1)蚯蚓沒有鋒利的爪牙,強(qiáng)壯的筋骨。(2)(武帝)就派蘇武以中郎將的身份,讓他持節(jié)出使匈奴,送留在漢朝的匈奴使者。(3)(如果)他懂得的道理也比我早。3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)譯文:

(2)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(《蘇武傳》)譯文:

(3)其聞道也亦先乎吾。(《師說》)譯文:

(四)省略句在具體的語言環(huán)境中,只要不發(fā)生歧義,就可以省去句子的某些成分。這些省去了某些成分的句子就叫省略句。文言文中某些詞或某些成分經(jīng)常省略。古漢語省略句的省略方式和現(xiàn)代漢語相同,都是承前省、蒙后省、對話省,但省略的成分卻要廣得多,如主語省略、謂語省略、賓語省略、兼語省略、介詞省略、分句省略等等,參看下表:解析:D

A項(xiàng),介詞賓語省略。B項(xiàng),謂語省略。C項(xiàng),介詞省略。D項(xiàng),為一般句式?！緫?yīng)用體驗(yàn)】1.下列句子中不是省略句的一項(xiàng)是(

)A.欲以擊柱 B.公之視廉將軍孰與秦王C.臣嘗從大王與燕王會(huì)境上 D.商人重利輕別離解析:D

D項(xiàng)為“止”的賓語省略,其他三項(xiàng)均為介詞“于”省略。2.下列句子中,不屬于介詞省略的一項(xiàng)是(

)A.見燕使者咸陽宮B.今君乃亡趙走燕C.狗吠深巷中 D.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)答案:(1)蘇武與副中郎將張勝以及臨時(shí)充任使臣屬吏的常惠等招募士卒和偵察兵一百多人,一同前往。(2)如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人。3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。(《蘇武傳》)譯文:

(2)若舍鄭以為東道主。(《燭之武退秦師》)譯文:

答案:(3)不如借這個(gè)機(jī)會(huì)厚厚地禮遇他,讓他歸順趙國。(4)追擊逃走的敗兵,(殺得)敗軍橫尸百萬,流淌的血水竟能使盾牌浮起來。(3)不如因而厚遇之,使歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

(4)追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓。(《過秦論》)譯文:

(五)固定句式固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)或凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起,固定成為一種句法格式,表達(dá)一種新的語法意義,約定俗成,經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式,可以收到事半功倍的效果,對快速、正確地翻譯文言文非常有幫助?，F(xiàn)將常見的固定句式匯集如下:1.表示疑問的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式奈何?奈……何?怎么辦?把……怎么辦?怎么?為什么?何如?怎么?怎么樣?怎么辦?何以……?根據(jù)什么……?憑什么……?為什么?怎么會(huì)?何所……?所……的是什么?如……何對(把)……怎么辦?孰與……,與……孰?跟……比較,哪一個(gè)……?與……相比,誰更……?何故?什么原因?為什么?怎么?答案:(1)劉邦(對樊噲)說:“剛才出來沒有告辭,這怎么辦呢?”(2)憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步,那怎么樣呢?【應(yīng)用體驗(yàn)】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何?”(《鴻門宴》)譯文:

(2)以五十步笑百步,則何如?(《寡人之于國也》)譯文:

答案:(3)你們看廉將軍和秦王相比,哪一個(gè)厲害?(3)公之視廉將軍孰與秦王?(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

2.表示反問的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式何……哉(也)?怎么能……呢?何……為?為什么要……呢?還要……干什么呢?何……之有?有什么……呢?怎么能……呢?如之何……?怎么能……呢?豈(其)……哉(乎,耶,邪)?哪里……呢?難道……嗎?怎么……呢?庸……乎?安……哉(乎)?哪里……呢?怎么……呢?不亦……乎?不也是……嗎?……非……歟?……不是……嗎?顧……哉?難道……嗎?豈獨(dú)……耶(乎、哉)?難道……嗎?答案:(1)沛公不先攻破關(guān)中,你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢?(2)我是向他學(xué)習(xí)道理的,哪管他的年齡比我大還是比我小呢?【應(yīng)用體驗(yàn)】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?(《鴻門宴》)譯文:

(2)吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)譯文:

3.表示感嘆的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式何其為什么那么,怎么這樣,多么,怎么那么……啊直……耳只不過……罷了惟……耳只是……罷了答案:(1)到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓,抱頭痛哭,眼淚沾濕衣襟的可憐地步,多么衰頹啊!(2)(梁惠王)說:“不行,只是沒有跑百步罷了,那也是逃跑啊?！薄緫?yīng)用體驗(yàn)】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)譯文:

(2)曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”(《寡人之于國也》)譯文:

4.表示揣度的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式無乃……乎(與)?恐怕……吧?只怕……吧?得無……耶?得無……乎?大概……嗎?恐怕……吧?該不是……吧?能……嗎?其……歟?豈不是……嗎?……庶幾……與(歟)?……或許……吧?答案:(1)這恐怕是你的過錯(cuò)吧?(2)他們觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情,能沒有不同嗎?【應(yīng)用體驗(yàn)】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)無乃爾是過與?(《季氏將伐顓臾》)譯文:

(2)覽物之情,得無異乎?(《岳陽樓記》)譯文:

答案:(3)巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人,是所謂上層人士所不與為伍的,現(xiàn)在君子們的智慧反而不如這些人了,豈不是很奇怪嗎?(3)巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!(《師說》)譯文:

5.表示選擇的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式與其……孰若……?與其……,不如……?其……邪(耶),其……邪(耶)?是……呢,還是……呢?答案:(1)與其殺死這個(gè)孩子,哪如賣掉他?與其賣掉分利益,怎么趕得上我獨(dú)得利益呢?(2)天色深藍(lán),是它真正的顏色呢?還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢?【應(yīng)用體驗(yàn)】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)與其殺是童,孰若賣之?與其賣而分,孰若吾得專焉?(《童區(qū)寄傳》)譯文:

(2)天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?(《逍遙游》)譯文:

6.表陳述語氣的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式無以、無從沒有用來……的東西、辦法,沒有什么用來,沒有辦法,不能有所……有……的(人、物、事),有什么……,有……的地方,有……的原因,有……的辦法無所……沒有……的(人、物、事),沒有什么……,沒有什么地方……,沒有什么辦法,沒有條件……比及等到……的時(shí)候答案:(1)敬完酒,(項(xiàng)莊)說:“君王和沛公飲酒,軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的,請?jiān)试S我舞劍(助興)?！?2)如今我是一個(gè)亡國的低賤俘虜,極其卑微鄙陋,受到過分的提拔,而且恩命十分優(yōu)厚,怎敢徘徊觀望,有什么非分的愿望呢?！緫?yīng)用體驗(yàn)】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)壽畢,曰:“君王與沛公飲,軍中無以為樂,請以劍舞?！?《鴻門宴》)譯文:

(2)今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀。(《陳情表》)譯文:

7.其他常見的固定句式句式標(biāo)志翻譯格式何乃怎么這樣既……又……又……又……且夫再說,而且是故所以,因此是以所以,因此,因而所謂所說的,所認(rèn)為的未嘗從來沒有,不曾何者、何則為什么呢?謂之稱他是,說他是;稱為,叫作所以……的原因,之所以……,為什么……;用來……的方法,用來……的東西,是用來……的,用來……的地方,用來……的人(事),靠它來……的以故,以……故所以,因?yàn)椤木壒室浴瓰椤J(rèn)為……是……,把……當(dāng)作……;讓……作……,任用……為……;用……作……,把……作(為)……以為認(rèn)為他(它)是,認(rèn)為;用它來……之謂叫作,就是,才算;這就叫作;就是,說的就是至于到了,一直到;竟至于,結(jié)果,終究,到……結(jié)局,到……時(shí)候答案:(1)阿母對仲卿說:“你怎么這樣沒見識(shí)!”(2)因此,圣人更加圣明,愚人更加愚昧。(3)我們祖孫二人,相依為命,所以,我的內(nèi)心實(shí)在是不忍離開祖母而遠(yuǎn)行?！緫?yīng)用體驗(yàn)】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)阿母謂府吏:“何乃太區(qū)區(qū)!”(《孔雀東南飛》)譯文:

(2)是故圣益圣,愚益愚。(《師說》)譯文:

(3)母、孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(《陳情表》)譯文:

答案:(4)江水總是像這樣不斷地流去,但從來沒有消失。月亮有時(shí)圓有時(shí)缺,但最終沒有消損和增長。(5)趙王難道會(huì)因?yàn)橐粔K玉璧的緣故而欺騙秦國嗎?(4)逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。(《赤壁賦》)譯文:

(5)趙王豈以一璧之故欺秦邪?(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

二、掌握六類詞類活用詞類活用就是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中,臨時(shí)具有的某種新的語法功能,而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同。判斷時(shí)要參照現(xiàn)代漢語的一般用法去推斷。(一)名詞活用為動(dòng)詞在現(xiàn)代漢語中,名詞是不會(huì)直接帶賓語的,但在文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象,這就是名詞活用作動(dòng)詞。活用以后,名詞變成了相應(yīng)的動(dòng)詞。在翻譯時(shí)應(yīng)把活用的名詞翻譯為相應(yīng)的動(dòng)詞。答案:1.王沛公打算在關(guān)中稱王。2.東當(dāng)他攻破荊州,攻下江陵,順著長江東下的時(shí)候?！緫?yīng)用體驗(yàn)】試標(biāo)出下列各句中名詞活用作動(dòng)詞的詞,并翻譯句子。1.沛公欲王關(guān)中。(《鴻門宴》)譯文:

2.方其破荊州,下江陵,順流而東也。(《赤壁賦》)譯文:

答案:3.白衣冠都穿著白衣戴著白帽來為荊軻送行。4.南然后才能計(jì)劃著向南飛。3.皆白衣冠以送之。(《荊軻刺秦王》)譯文:

4.而后乃今將圖南。(《逍遙游》)譯文:

(二)名詞作狀語現(xiàn)代漢語里,普通名詞是直接修飾謂語動(dòng)詞作狀語的,而古代漢語普通名詞直接作狀語都是普遍的現(xiàn)象。凡謂語前面的名詞如果不是主語,則必然是用作了狀語。名詞作狀語有如下幾種情況。答案:1.霧、星地大物博的洪州城中英俊的人才像霧一樣涌起,杰出的人才像星星一樣多。2.函用匣子封裝起來?！緫?yīng)用體驗(yàn)】試標(biāo)出下列各句中名詞活用作狀語的詞,并翻譯句子。1.雄州霧列,俊采星馳。(《滕王閣序》)譯文:

2.函封之。(《荊軻刺秦王》)譯文:

答案:3.廷我藺相如敢在秦的朝廷上呵斥他。4.上頭發(fā)向上頂起了帽子。5.日君子廣泛地學(xué)習(xí),而且每天對自己檢查、反省。3.而相如廷叱之。(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

4.發(fā)盡上指冠。(《荊軻刺秦王》)譯文:

5.君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)譯文:

(三)動(dòng)詞、形容詞活用為名詞答案:(1)賜況且您曾經(jīng)給予晉君恩惠。(2)生、死這是讓老百姓能夠贍養(yǎng)活著的人,埋葬死了的人,而不感到有遺憾?！緫?yīng)用體驗(yàn)】1.試標(biāo)出下列各句中動(dòng)詞活用為名詞的詞,并翻譯句子。(1)且君嘗為晉君賜矣。(《燭之武退秦師》)譯文:

(2)是使民養(yǎng)生喪死無憾也。(《寡人之于國也》)譯文:

答案:(1)賢、少長眾多賢才都會(huì)聚在這里,年齡大的小的都聚集在一起。(2)高登上高處招手,并不是手臂加長了。2.試標(biāo)出下列各句中形容詞活用為名詞的詞,并翻譯句子。(1)群賢畢至,少長咸集。(《蘭亭集序》)譯文:

(2)登高而招,臂非加長也。(《勸學(xué)》)譯文:

(四)形容詞活用為動(dòng)詞答案:1.敝依靠他人的力量,又反過來損害他,這是不仁道啊。2.直、利所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直,刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利?！緫?yīng)用體驗(yàn)】試標(biāo)出下列各句中形容詞活用為動(dòng)詞的詞,并翻譯句子。1.因人之力而敝之,不仁。(《燭之武退秦師》)譯文:

2.故木受繩則直,金就礪則利。(《勸學(xué)》)譯文:

答案:3.窮那些喜歡游險(xiǎn)的人也未能走到盡頭。4.嚴(yán)是尊重大國的威望而表示敬意啊。3.好游者不能窮也。(《游褒禪山記》)譯文:

4.嚴(yán)大國之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

(五)動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法答案:1.利損害秦國而有利于晉國。2.王先打敗秦國進(jìn)入咸陽城的人我們尊他為王。3.序招致八州來歸,而使六國諸侯來朝拜?！緫?yīng)用體驗(yàn)】試標(biāo)出下列各句中名詞活用為使動(dòng)用法的詞,并翻譯句子。1.闕秦以利晉。(《燭之武退秦師》)譯文:

2.先破秦入咸陽者王之。(《鴻門宴》)譯文:

3.序八州而朝同列。(《過秦論》)譯文:

答案:4.木材直得合乎拉直的墨繩,如果給它加熱使它彎曲做成車輪,它的彎度就可以合乎圓規(guī)。5