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文檔簡介
?教師資格之中學綜合素質題庫檢測試題分享附答案
單選題(共50題)1、據調查,教師對學生拳打腳踢的情況現在已經較少存在,取而代之的是“心罰”。比如:對于成績不好的罰做題目、罰抄單詞一百遍;對于不遵守勞動的學生罰站、罰值日等。教師這樣的行為()。A.是正確的,教育中適當的懲罰是必不可少的B.是正確的,老師沒有侵犯的學生的身體健康C.是不正確的,老師沒能做到依法執(zhí)教D.是不正確的,老師沒能做到團結合作【答案】C2、某公司財務部共有包括主任和秘書小李在內的10名職員,以下三個斷定中只有一個是真的:I有人是廣東人;II有人不是廣東人;Ⅲ主任不是廣東人。以下為真的一項是()A.小李是廣東人B.只有一個是廣東人C.小李不是廣東人D.只有一人不是廣東人【答案】A3、世界上最早頒布義務教育法的國家是()A.美國B.英國C.法國D.德國【答案】D4、李某開設的營業(yè)性電子游戲廳,沒有在顯著位置設立未成年人禁入標志。責令其改正的管理機關是A.檢察機關B.公安機關C.文化行政部門D.教育行政部門【答案】C5、科舉制是我國隋朝時期選拔官員的新制度,在我圍延續(xù)了一千多年。新羅、Et本都曾受到科舉制度的影響??婆e制是()A.從高門權貴且具有真才實學的子弟中選拔官員B.用分科考試的方法來選拔官員C.地方官員推薦真才實學的人做官D.皇帝直接任命有真才實學的人做官【答案】B6、下列選項對現代漢語知識理解不正確的是()A.普通話的詞匯標準是以北方話詞匯為基礎B.漢語的音節(jié)結構嚴密,每個音節(jié)都由聲母、韻母構成C.語法包括詞法和句法兩部分D.語言是人類最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分【答案】B7、數字技術將人類的一切東西推上了快車道。為了適應環(huán)境,我們的大腦正在學會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數字土著”,正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感,也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網絡搜索、網絡社交發(fā)展新的神經布線。他們的心智反應更快,更適應信息過載和多任務處理的文化。A.對現代科技信息更為敏感的人群B.對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群C.自幼生長在數字信息環(huán)境中的年輕人群D.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群【答案】C8、秦老師剛接手一個新班,學生與他還有一些距離感。一天下課,為了拉近師生關系,他留在教室跟學生聊天。聊天過程中他了解到很多原來不知道的信息??煲险n了,學生還意猶未盡,對秦老師說:“老師,我來了這個班級這么久,您是第一位知道我是從外地孤身一人來這里學習的老師!謝謝您抽時間跟我們聊天!”這說明,()是師德的靈魂。A.關愛學生B.為人師表C.終身學習D.教書育人【答案】A9、在演示文稿中,超鏈接的目標不能是()A.另一個演示文稿的某一張幻燈片B.同一個演示文稿的某一張幻燈片C.其他應用程序的文檔D.幻燈片中的某個對象【答案】A10、大型紀錄片《厲害了,我的國》記錄了“蛟龍”下海、“墨子”升空等一個個生動的中國故事。其中“蛟龍”指的是()。A.蛟龍?zhí)栞d人潛水器B.蛟龍?zhí)柡Q罂瓶即珻.蛟龍?zhí)枠O地破冰船D.蛟龍?zhí)杽榆嚱M列車【答案】A11、當選定文件或文件夾后,不將文件或文件夾放到“回收站”中,而直接刪除的操作是()A.按Delete(Del)鍵B.用鼠標直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中C.按Shift+Delete(Del)鍵D.用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令【答案】C12、下列對作家作品的解說不正確的一項是()A.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱,作者是明代的馮夢龍B.“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植,他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就C.在我國古代文學史上,有許多名家常數人并稱:如“李杜”即李白與杜甫,“韓柳”即韓愈與柳宗元,“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾D.“左聯五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家,他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森【答案】A13、下列說法不正確的一項是()。A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為“七政”或“七曜”B.《詩經》說“東有啟明,西有長庚”,“啟明”和“長庚”分別指的是金星和水星C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為“參辰”或“參商”D.古代對星空的分區(qū),除了二十八宿以外,還有三垣,即紫微垣、太微垣、天市垣【答案】B14、初中三年一班的志強同學就讀于一所著名的寄宿制學校,幾次為校增光,榮獲“市級三好學生”的稱號。但對于他擅自外出夜不歸宿,學校的做法不當的是()。A.及時查找B.置之不理C.聯系其父母查找D.向公安機關求助【答案】B15、有“樂圣”之稱的作曲家是()A.李斯特B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦【答案】C16、師范學校的學生即“準教師”處于教師專業(yè)發(fā)展的()階段。A.“非關注”B.“虛擬關注”C.“生存關注”D.“自我更新關注”【答案】B17、Word的“文件”菜單底部顯示的文件是()A.當前使用的文件B.當前已經打開的所有文件C.最近使用過的Word文件D.擴展名是doc的所有文件【答案】C18、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,把()作為人才工作的根本出發(fā)點和落腳點。A.堅持以人為本B.服務科學發(fā)展C.注重全面發(fā)展D.滿足社會需求【答案】B19、根據《城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險用藥范圍管理暫行辦法》特殊適應癥與急救、搶救需要時,才可以納入基本醫(yī)療保險用藥的藥品是A.口服泡騰劑B.中藥飲片C.中成藥D.血液制品【答案】D20、我國教師職業(yè)道德的基本原則是()A.熱愛學生B.注重禮儀,遵守公德C.集體主義D.忠于人民教育事業(yè)【答案】D21、19世紀30年代以后,歐美文學的主流著力于表現社會生活、關注社會問題、揭示社會矛盾、批判社會罪惡。屬于這一文學主流的名著是()A.《大衛(wèi)-科波菲爾》B.《老人與海》C.《巴黎圣母院》D.《等待戈多》【答案】A22、以下行為屬于低碳經濟的做法是()。A.采用空氣源熱能或者地下水循環(huán)調節(jié)室溫B.發(fā)電廠對煤炭燃燒后產生的氣體進行脫硫C.許多廢棄物不填埋或焚燒,直接回收利用D.秸稈粉碎漚沼——沼渣肥田——反哺農田作物【答案】A23、成語“四面楚歌”出自()。A.楚漢戰(zhàn)爭B.長平之戰(zhàn)C.巨鹿之戰(zhàn)D.城濮之戰(zhàn)【答案】A24、司馬遷自曝其寫作《史記》的目的是()。A.以舒其憤,思垂空文以自見B.藏之名山,傳之其人,通邑大都C.究天人之際,通古今之變,成一家之言D.網羅天下放佚舊聞,稽其成敗興壞之紀【答案】C25、《論語》有言:“天何言哉?四時行焉,百物生焉。天何言哉?”這體現在教育中即()。A.行不言之教B.因材施教C.情境陶冶D.身體力行【答案】A26、教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮,還在家長群里展示家長送的禮物,造成了不良影響。依照《中華人民共和國教師法》,當地教育行政部門可對何某采取的措施是()。A.給予行政拘留或者罰款B.給予行政處分或解聘C.責令退還禮物,加倍罰款D.責令停課,永久取消教師資格【答案】B27、“既然學生是教師工作的出發(fā)點,那么一切有礙、有害學生成長的行為,在教師的方面都是不允許的,特別是體罰和變相體罰等行為”。這體現了教師在處理與學生關系時的職業(yè)行為準則是()A.協作B.尊重C.杜絕傷害D.愛【答案】C28、某學校廢除了單一的考試評價制度,而代之以“平時成績+考試成績”的評價標準,學校的做法()。A.錯誤,沒有體現評價的甄別與選拔功能B.正確,體現了評價主體的多元化C.正確,體現了評價過程的動態(tài)化D.錯誤,沒有體現評價方式的多樣化【答案】C29、阿基米德說過“如果能給我一個支點,我就能撬起整個地球”,這句話精辟地闡明了他在物理學方面的一大貢獻,即提出()。A.阿基米德定律B.力的相互作用規(guī)律C.萬有引力定律D.杠桿原理【答案】D30、某老師為了貫徹素質教育的觀念,在班級中組織了繪畫興趣小組,規(guī)定每個同學都必須參加。這位老師的做法()。A.正確,體現了面向全體學生的理念B.錯誤,忽視了學生的個體差異C.錯誤,忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.正確,體現了促進學生全面發(fā)展【答案】B31、下列選項中,與“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”句型相同的是()。A.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山B.春江潮水連海平,海上明月共潮生C.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開D.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村【答案】B32、學校要迎接全市統一的考試,為了取得更好的成績,學校決定利用音體美課程的時間讓語數外科目的老師為學生解疑答惑,學校的做法()。A.正確,有助于提升學生的考試成績B.錯誤,不利于學生全面發(fā)展C.正確,有利于學生更好地掌握知識D.錯誤,加重了語數外老師的負擔【答案】B33、負責全國執(zhí)業(yè)藥師資格制度的政策制定、組織協調、資格考試、注冊登記和監(jiān)督管理工作的部門是A.人力資源和社會保障部B.國家藥品監(jiān)督管理部門C.衛(wèi)生健康部門D.工業(yè)與信息化管理部門【答案】A34、下列文學作品與創(chuàng)作者對應不正確的是()。A.《變形記》——卡夫卡B.《基督山伯爵》——小仲馬C.《百年孤獨》——馬爾克斯D.《霧都孤兒》——狄更斯【答案】B35、皮亞杰的發(fā)生認識論和柯爾伯格的道德認知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的()規(guī)律。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性【答案】A36、常用色譜峰保留時間tR與對照品主峰tR比較進行藥物鑒別的是A.化學鑒別法B.薄層色譜法C.紅外分光光度法D.高效液相色譜法E.紫外-可見分光光度法【答案】D37、用沉淀反應進行鑒別的方法是A.化學鑒別法B.薄層色譜法C.紅外分光光度法D.高效液相色譜法E.紫外-可見分光光度法【答案】A38、根據我國《未成年人保護法》規(guī)定,學校應當根據未成年學生身心發(fā)展的特點,對他們進行社會生活指導、()和青春期教育。A.職業(yè)輔導B.安全輔導C.心理健康輔導D.特長輔導【答案】C39、邱老師是一所普通中學的一名老師,他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生送給他一個響當當的昵稱“邱爸爸”。有新老師向他咨詢怎樣管理班級時,他只說了一句話:“我只是給予他們最大的尊重罷了?!睋送茢啵窭蠋煹慕逃砟钍?)A.以教學為本B.以教材為本C.以人為本D.以教師為本【答案】C40、在Word中,要使奇偶頁的頁眉和頁腳不同,可使用()來完成設置。A.“打印”對話框B.“頁面設置”對話框C.“頁面布局”工具欄D.“段落”對話框【答案】B41、執(zhí)業(yè)藥師管理的意義在于A.可以保證藥品質量、藥學服務質量,保證人民用藥安全有效B.可以切實履行維護公眾健康的憲法原則C.可以提高執(zhí)業(yè)藥師法律、社會、經濟地位D.導致藥品監(jiān)督管理模式的深刻變革【答案】A42、魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教誨生涯:“在生活的路上,將血一滴一滴地滴過去,以飼別人,雖自覺漸漸瘦弱。也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子?!钡姆瞰I精神的生動寫照。下列說法,正確的是()。A.陶行知是教師的表率.體現了愛崗敬業(yè)B.陶行知是值得學習的.體現了關愛學生C.魯迅是優(yōu)秀的人民教師D.魯迅的做法體現了為人師表【答案】A43、()是教育行政復議的中心階段。A.受理B.審理C.決定D.執(zhí)行【答案】B44、從()上看,應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。A.表現手法B.表現主題C.表現形式D.寫作重點【答案】C45、下列關于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢的說法不正確的是()A.社會發(fā)達程度越高,教師職業(yè)的勞動越復雜,所負擔的責任就越大,在社會發(fā)展和經濟建設中發(fā)揮的作用就越重要B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化【答案】D46、在一定情況下,對個別學生的違法違紀現象,教師可以采用()的手段,以保證教育要求的實現,但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.變相體罰D.懲戒【答案】D47、入職工作滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是()。A.適應教育教學環(huán)境B.熟練掌握教育教學方法C.凝練教育教學經驗D.系統學習基礎理論知識【答案】B48、關于啟蒙運動,下列說法正確的是()A.是發(fā)生在20世紀歐洲的一場思想文化解放運動B.代表人物有盧梭、但丁等C.發(fā)源于意大利D.為法國大革命爆發(fā)做了充分的思想準備【答案】D49、媽媽要帶兩個女兒去參加一個晚會,女兒在選擇搭配衣服。家中有藍色短袖衫、粉色長袖衫、綠色短裙和白色長裙各一件。媽媽不喜歡女兒穿長袖配短裙。以下哪種是媽媽不喜歡的方案()A.姐姐穿粉色衫,妹妹穿短裙B.姐姐穿藍色衫,妹妹穿短裙C.姐姐穿長裙,妹妹穿短袖衫D.妹妹穿長袖衫和白色裙【答案】B50、教師提高對自己教學活動的自我觀察,發(fā)現和改進其中的問題,提出改進方案,是教師作為()的角色。A.設計者B.指導者C.組織者和管理者D.反思者和研究者【答案】D大題(共10題)一、閱讀材料?;卮饐栴}。某市大橋小學的張老師任教l8年,每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料,仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客,與同行們分享教學心得和教學經驗,成為學校語文教學的領頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩,經家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計,從小將孩子一人丟在家里,致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變,下課時,張老師常常拉著她的手,帶她與同學一起做游戲;有空時,替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時,提醒她及時添加衣服;放假時,領她回家一同玩?!?,孩子的臉上露出了難得的笑容,漸漸地融進了班集體這個大家庭。試運用所學的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進行分析。【答案】【知識點】教師職業(yè)道德張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學習。首先,張老師的做法體現了教書育人、嚴謹治學的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質教育;培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神。促進學生全面發(fā)展。材料中,張老師刻苦鉆研,不但在教學上頗有成就。還注意幫助心理有問題的學生,關注他們的心理健康。其次,張老師的做法體現了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師要不斷提升自己的教學能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學經驗。材料中.張老師在任教期間,不斷鉆研學習,與同事分享心得體會,促進了自己的專業(yè)發(fā)展。最后,張老師的行為體現了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求教師關心愛護每一位學生,做學生的良師益友。材料中,張老師沒有放棄那些性格孤僻的孩子,而是不斷地關心愛護她.幫助她健康成長。因此。作為教師,要堅守職業(yè)道德.為學生的健康成長提供支持和保障。二、有一天,我請學生讀課文,只有四名學生舉手,我說:“楊萌你讀。”她大大方方讀起來,等坐下,我說:“還有誰愿意讀?”一個舉于的都沒有了,是什么原因呢?課后,我就這一問題與學生聊起來。一位學生說:“老師,您每堂課總是先提問楊萌,我們這些無名小卒沒有她答得好,就不想回答了?!蔽一腥淮笪?是啊,讓楊萌先回答已經成了習慣。她的語文功底好,回答問題準確嚴密,簡介利落。下午,我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言,我詳細記錄大家的想法獲了好多方法,我還請大家通過打電話,發(fā)信息、發(fā)郎仹形式維續(xù)提建議。以后的課堂互動中,我鼓勵學生積極回答問題,有的學生說話不流暢,我會引導他組織語言;有的學生不站起來回答,我就讓他作者說:有的學生內向、聲音小,我就到他身邊聽清楚后復述給大家...后來我又嘗試讓學生參與組織教學,共同探索出了“辯論教學”“說書教學”“戲劇教學”等以前沒有嘗試過的形式.慢慢第,我的課堂再也不是一堂死水了.問題:結合材料,從學生觀角度,評析“我”的教育行為?!敬鸢浮咳?、材料題二:剛參加工作,我就擔任高一(2)班的班主任,一個月過去了,我所帶的班自習課上基本沒有安靜的時刻,學生肆意串桌,嬉笑打鬧,紙飛機在教室里飛來飛去。我厲聲斥責,摔粉筆盒,還抓過幾個搗蛋頭罰站,讓他們寫檢查打掃衛(wèi)生……辦法想了一個又一個,可見效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的,我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過,都發(fā)現楊老師只是坐在講臺上看書,學生在安靜學習。我納悶,楊老師有什么“魔法”讓學生如此安靜?我向她詢問管理學生的方法,她微笑著說:“我其實有點‘不負責任’呢,他們嬉鬧的時候,我不說一句話,就在那里看書,慢慢地,他們也就安靜了?!彼f得風輕云淡,可我知道,事情絕沒有這么簡單??吹轿乙苫蟮臉幼樱瑮罾蠋煋Q了一種方式跟我解釋:“我曾看過兩幅畫,都叫《安靜》,一幅畫的是一個湖,湖面平靜如鏡,湖中倒映著遠山和花草;另一幅畫的是激流直泄的瀑布,旁邊有一個小樹,小枝丫上有一個鳥巢,巢里一只可愛的小鳥正在酣睡,你覺得哪一幅畫更好呢?”我想了一下,回答說:“后者更好,通過直泄瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細節(jié)對比,凸顯內心的靜然?!薄皩Π !睏罾蠋熜χf:“他們不是都喜歡閑嗎?那我就來個動靜對比,一個人安靜地看書,看我安安靜靜的,他們怎么好意思再嬉鬧呢?您知道嗎?有時候安靜要比喧鬧更有力量。”我豁然開朗。問題:請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析楊老師的教育行為。(14分)【答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求,值得肯定。(1)楊老師的行為體現了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中,楊老師針對學生的管理紀律方面的做法符合學生的身心發(fā)展規(guī)律,利用動與靜對比的方式更容易引起學生注意,形成學生自律的品質。所以體現了教書育人的道德規(guī)范。(2)楊老師的行為體現了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師做到嚴于律己,以身作則,為學生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的看書,與學生的嬉笑打鬧形成鮮明對比,容易引起學生共鳴。向楊老師學習,符合為人師表的道德規(guī)范。(3)楊老師的行為體現了關愛學生的道德規(guī)范,關愛學生,要求教師做到關心愛護全體學生,尊重學生人格,做學生良師益友。材料中,楊老師對于學生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味地諷刺,挖苦歧視學生,體罰或變相體罰學生。這樣的尊重與理解學生的理念體現了關愛學生的道德規(guī)范。綜上所述,作為教師在教育教學過程中要充分了解與研究學生,關愛與尊重學生。用自己的言行舉止為學生樹立良好的榜樣,從而促進學生的全面發(fā)展。四、閱讀材料,回答問題。小明今年上五年級,班主任對他印象一直不好。其實他的學習成績不錯,在學校也沒犯過什么大錯,就是平時有點頑皮,不太自覺,但班主任對他很有偏見,小明的家長也側面和班主任溝通過,提了些意見,最終非但沒改變什么,反而發(fā)展到班主任經常故意地挑小明錯的程度。根據上述材料,請你從學生觀的角度分析一下老師的做法?!敬鸢浮俊局R點】職業(yè)理念——學生觀材料中班主任的做法不合理.違背了“以人為本”的學生觀的要求。首先,學生是處于發(fā)展過程中的人,是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿?。材料中。班主任因為對小明的印象不好而有偏見。并且故意挑錯。給小明貼上頑皮的標簽.沒有認識到學生是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿模m然現在很頑皮,但將來是可以改變的。并且沒有認識到學生是處于發(fā)展過程中的人。老師應該予以指導。而非指責。其次,學生是獨特的人,是完整的人,具有自身獨特性。材料中,班主任對小明有偏見。還不聽家長意見,變本加厲,沒有認識到學生是有著豐富個性的完整的人,不利于學生的發(fā)展。再次,學生是具有獨立意義的人,在教育活動中處于主體地位。教師要認識到主體性的積極作用,通過發(fā)揮主導作用.充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性。因此,教師要堅持“以人為本”的學生觀,認識到學生是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人,在教育教學中踐行以人為本的學生觀,促進學生的健康發(fā)展。五、閱讀下面材料。根據要求寫作文。教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為?!獮跎晁够堃浴敖處熑烁竦乃茉臁睘樵掝}寫一篇文章,題目自擬,文體不限(詩歌除外),1000字左右。【答案】六、某小學二年級學生在學校的倡議及班主任老師的指導下,成立了一個“學雷鋒活動小組”,共有成員16人,均是不滿10周歲的未成年人。某星期天,該小組組織全體成員去一個“五保戶”家做好事,事前未告知班主任及學校。誰知在打掃衛(wèi)生的過程中,女學生趙小娟在擦洗房間的玻璃時,失足從椅子上摔下來,造成左腳骨折。事后,趙小娟的父母要求學校賠償部分醫(yī)藥費。但學校認為趙小娟摔傷是她自己不小心所致,與學校無關。(1)趙小娟摔傷,學校該不該承擔賠償責任?為什么?(2)趙小娟的監(jiān)護人該是誰?監(jiān)護人在本案中有什么過錯?(3)你認為學校有必要給予趙小娟經濟補償嗎?【答案】(1)因為本案發(fā)生在校外,且是節(jié)假日,事前沒有告知學校及班主任,是在學校管理職責外發(fā)生的,學校行為并無不當。因此不承擔責任。(2)趙小娟的監(jiān)護人是其父母,監(jiān)護人應依法履行監(jiān)護職責,配合學校對未成年人進行安全教育、管理和保護工作。由于其父母沒有履行相應職責,造成趙小娟骨折,故其父母應承擔相應責任。(3)學校無責任的,不必要給予趙小娟經濟補償。但如果有條件的,可以根據實際情況,本著自愿和可能的原則,對受傷害學生給予適當幫助。所以學校可以適當給予經濟補償。七、讀書是意味著,利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西,盡管它不見得是嚴密緊湊,但總是個有脈絡可尋的總體,我們可依賴它向某種體系開展,比起看書吸收他人的思想,可說是利多害少。為什么呢?因為后者的思想是從各種形形色色的精神而得來,屬于別人的體系,別人的色彩。它不能像自己思考的人,把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體。他的腦子里三教九流,諸子百家的思想紛然雜陳,顯得混亂不堪,這種思想的過度擁擠狀態(tài),攫奪了一個人的正確觀察力,也使人失去主見,并且很可能導致精神秩序的紊亂,這種現象,我們幾乎在所有的學者身上都可發(fā)現。所以,在健全的理解力和正當的批判力等方面來說,這類人遠不如那些所學無幾的人。以讀書終其一生的人,他的知識完全是從書本汲取而得,他們猶如閱讀了許多山水、游記之類的書籍,對于某地或某國的有關知識雖可粗枝大葉地說出來,但是甲地和乙地是如何地聯絡?人文、物產、習俗又是如何等等,則說不上來。反之,以思考終其一生的人,就像土生土長的父老,一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈,以及各種事實或傳說和事物的總體關系等,如數家珍般地道出來。(摘編自叔本華《讀書與思考》)問題:(1)簡要概括作者在文段中提出的觀點。(4分)(2)結合作者對閱讀與思考關系的闡述,談談你對這一問題的認識和看法。(10分)【答案】八、王老師的丈夫承包了一個建筑工程,收入相當可觀。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商量:“咱們一塊到東北吧!我管工地,你當會計,不用受累,掙錢又多,比你在家教書強一百倍?!彼齽裾煞蛘f:“誰不知道錢多了好,誰不知道過清閑的日子好,可咱能為了錢,撇下這些孩子嗎?我們山里人缺的不僅僅是錢,更缺的是知識和文化呀!”山里雨水多,校舍破舊,為了不耽誤孩子們的學習,她拖著殘疾的腿,踏著泥濘打滑的山路,挨家挨戶到每個學生家里上課、輔導、批改作業(yè)。請從教師職業(yè)道德的角度分析評價王老師的行為?!敬鸢浮?)材料中,王老師認為“缺的不僅僅是錢,更缺的是知識和文化”,這體現了她高尚的職業(yè)道德。所謂教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次,顯然,王老師已然達到這一層次。(2)材料最后提到王老師挨家挨戶給學生上課、輔導、批改作業(yè),這不僅體現了教師的天職,也體現了其愛崗敬業(yè)的精神?!吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》指出,教書育人是教師的天職,愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求,關愛學生是師德的靈魂。王老師的舉動就是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的生動寫照。(3)王老師是我們的一面鏡子,從她身上,我們可以找出自己在施教過程中的不足,學習其高尚的精神,進而促進自身的發(fā)展。作為一名教師,教書育人、堅守崗位、關愛學生,這些都是我們應該而且必須做到的。九、讀書是意味著,利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西,盡管它不見得是嚴密緊湊,但總是個有脈絡可尋的總體,我們可依賴它向某種體系開展,比起看書吸收他人的思想,可說是利多害少。為什么呢?因為后者的思想是從各種形形色色的精神而得來,屬于別人的體系,別人的色彩。它不能像自己思考的人,把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體。他的腦子里三教九流,諸子百家的思想紛然雜陳,顯得混亂
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