部編版八年級上語文 非連續(xù)性文本閱讀+現(xiàn)代文+名著+詩詞曲+文言文(一)(解析版)

第六單元非連續(xù)性文本+現(xiàn)代文+名著+詩詞曲+文言文（一）進(jìn)階一非連續(xù)性文本閱讀。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，觸摸傳統(tǒng)家書的溫度材料一被遺忘的傳統(tǒng)家書近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)洶涌而來，瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。家書，那一張張?jiān)?jīng)溫暖人們心靈的信紙，正慢慢變得模糊起來。下面是對500名大學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)家書的問卷調(diào)查結(jié)果：材料二家書何以“抵萬金”《北京青年報(bào)》：電話，微信、QQ的確方便快捷，但似乎少了一點(diǎn)情感表達(dá)上的溫度。親筆書寫家信恰巧可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。當(dāng)書信連接著母子、兄弟、夫妻，它便成為一個(gè)盛放思念和牽掛的容器，寫信人用一字一句將其裝滿，它呈現(xiàn)在收信人眼前時(shí)依然熱氣騰騰。李藍(lán)（中科院教授）：在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。中國近代思想家梁啟超留下200多封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達(dá)父子間的情感，督促子孫用功讀書……梁家9個(gè)子女后來個(gè)個(gè)成才，有3個(gè)是國家級院士。無論是感人至深的《傅雷家書》，還是飽含真知良言的《曾國藩家書》都為后人所傳誦。李正中（天津理工大學(xué)教授）：家書里最重要的就是感情，寫信的時(shí)候，人們可以充分表達(dá)自己的真實(shí)感情。而且家書有收藏價(jià)值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情。同時(shí)，家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。傅敏（傅雷之子，《傅雷家書》的選編者）：中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。比如說，其中的書法既體現(xiàn)了人的個(gè)性特點(diǎn)，又能讓讀信者有“見字如面”的感覺，仿佛寫信人就在自己面前。這樣情感上的交流是西方拼音文字很難表現(xiàn)的。材料三傳統(tǒng)家書將何去何從日本文化廳的一項(xiàng)調(diào)查顯示，認(rèn)為應(yīng)該親筆寫信的10—19歲的年輕人的比例為62%，30—39歲的比例為57%，與前一次調(diào)查相比，分別增長了18和14個(gè)百分點(diǎn)。另外，10—19歲的年輕人中有54%的人認(rèn)為應(yīng)該保留信件的傳統(tǒng)書寫格式。張海鷹（“搶救民間家書”活動組委會秘書長）：承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會消亡，但目前的現(xiàn)狀的確讓人感到遺憾。很多年輕人連給自己長輩寫家書和寫求職信的區(qū)別都搞不清楚，讓人覺得滋味復(fù)雜。夏學(xué)鑾（北京大學(xué)社會學(xué)系教授）：這體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價(jià)值體系的碰撞。讓人在家書和E—mail間做選擇，就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。黃桂萍（華南理工大學(xué)教授）：科技在給生活帶來便捷的同時(shí)，也使得精神和情感趨向“快餐化”。然而，人們會因書信對情感有著長期保留、定格的魅力，而適時(shí)選擇理性回歸。蔡銳（山東大學(xué)生）：雖然書信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡。通訊更便捷了，聯(lián)系也更加頻繁，我覺得感情仍然跟原來一樣。書信的退出，應(yīng)該是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。1.閱讀材料請分點(diǎn)概括傳統(tǒng)家書所具有的功能或價(jià)值?！敬鸢浮竣偌視艹浞直磉_(dá)對親人的思念和牽掛。②家書兼具家教的功能，可以把人生經(jīng)驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。③家書具有收藏價(jià)值，可以看出寫信時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情。④家書體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。⑤中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。【解析】本題考查對材料的分析概括能力。①根據(jù)【材料二】“書信連接著母子、兄弟、夫妻，它便成為一個(gè)盛放思念和牽掛的容器”可知，家書能更好地表達(dá)對親人的思念和牽掛。②從【材料二】李藍(lán)教授的“在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代”可知，家書兼具家教的功能，長輩通過家書把人生經(jīng)驗(yàn)、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。③從【材料二】李正中教授的“家書有收藏價(jià)值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情。同時(shí)，家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明”的觀點(diǎn)來看，家書具有收藏價(jià)值，可以看出寫信時(shí)的社會文化背景、民俗風(fēng)情；中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。⑤從【材料二】傅敏的觀點(diǎn)可知，中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。2.下列說法中，不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）。A.調(diào)查顯示大學(xué)生主是要通過電話與家人聯(lián)系，其次是微信，而寫家書的人很少。B.從調(diào)查數(shù)據(jù)看，日本青年認(rèn)為應(yīng)親筆寫信的原因是要保留信件的傳統(tǒng)書寫格式。C.與電話、QQ等現(xiàn)代通訊手段相比，傳統(tǒng)家書最明顯的不足是不夠快捷方便。D.現(xiàn)代人越來越少提筆寫家書這體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價(jià)值體系的碰撞?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與辨析能力能力。B.“從調(diào)查數(shù)據(jù)看，日本青年認(rèn)為應(yīng)親筆寫信的原因是要保留信件的傳統(tǒng)書寫格式”理解錯(cuò)誤，屬于偷換概念。【材料三】調(diào)查顯示，認(rèn)為應(yīng)該親筆寫信的10-19歲的年輕人的比例為62%，其中54%的人認(rèn)為應(yīng)該保留信件的傳統(tǒng)書寫格式，但并不是日本青年認(rèn)為應(yīng)親筆寫信的原因，他們只是傾向于保留這種格式，并沒有交代原因。B項(xiàng)說法有誤，故選B。

3.文中畫線句子通過事例和數(shù)據(jù)來進(jìn)行說明，請你分析這樣寫有什么作用？【答案】文中通過列舉梁啟超留下2000余封家書，9個(gè)子孫個(gè)個(gè)成才的事例，說明家書具有家教的功能，增強(qiáng)了文章的說服力?！窘馕觥勘绢}考查說明方法及作用。劃線句列舉了梁啟超留下2000余封家書，9個(gè)子孫個(gè)個(gè)成才的事例，屬于舉例子和列數(shù)據(jù)。結(jié)合這段的中心句“在中國文化中，家書還兼具著家教的功能”可知，舉例子和列數(shù)據(jù)就是為了說明家書還兼具著家教的功能；列舉名人事例和具體數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了說服力。4.有人認(rèn)為傳統(tǒng)家書會逐漸消失，有人認(rèn)為不會消失。請說出你的看法，并運(yùn)用材料的相關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述?！敬鸢浮课艺J(rèn)為家書會逐漸消失。雖然在日常生活中寫信越來越少，但是感情并沒有由此而變淡。簡單、便捷的通訊，迎合了快速發(fā)展的趨勢，傳統(tǒng)家書可能會消失?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。針對傳統(tǒng)家書是否會逐漸消失的問題，只要言之有理即可，但是要運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。例如，認(rèn)為家書會逐漸消失，可以從材料的“雖然書信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡……書信的退出，應(yīng)該是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢”尋找理由；如果認(rèn)為家書不會消失，可以從“科技在給生活帶來便捷的同時(shí)，也使得精神和情感趨向快餐化。人們會因書信對情感有著長期保留、定格的魅力，而適時(shí)選擇理性回歸”尋找理由。進(jìn)階二現(xiàn)代文閱讀一個(gè)飲料瓶的蛋糕①邁克爾.海德是一家蛋糕店的老板。這天，海德盤完賬，看表，已經(jīng)八點(diǎn)多鐘，他伸個(gè)懶腰，準(zhǔn)備關(guān)門回家。②有個(gè)小男孩忽而從門外往里探了一下頭，接著就又縮了回去。海德猛然想起，這些天他就發(fā)現(xiàn)，有個(gè)穿得破破爛爛的男孩總是在店門外晃來晃去的。③海德下意識拉了拉放錢的抽屜，鎖得緊緊的，他猶豫了一下，從兜里掏出鑰匙，插進(jìn)鎖眼，拉開抽屜后把里面的錢全部拿出來，放進(jìn)手提包。海德的目光又在屋子里掃了一圈，直到確定外面沒什么重要的東西了，才朝門外走去。④剛走出門來，突然聽見有人叫先生。順著聲音，海德看見一個(gè)瘦弱的小男孩貼墻站著，正用怯生生的目光望著他。海德用手指著自己，微笑著說：“孩子，是在叫我嗎？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭?？墒?，當(dāng)海德問男孩有什么事情時(shí)，男孩卻低下頭去，欲言又止的樣子。⑤海德走到男孩跟前，仲手摩挲著男孩蓬亂的頭發(fā)說：“孩子，我特別喜歡你，如果有什么事情能幫到你，我會十分高興。”⑥男孩慢慢抬起頭來，目光在海德臉上掃了一會兒，確定眼前這個(gè)高大的男人不是壞人后，低聲說道：“我媽媽病了，好幾天都沒吃飯了，我害怕媽媽會死掉，我想給媽媽買一塊蛋糕，可是我……”⑦“孩子，你想買多少錢的蛋糕?”⑧男孩突然停下不說了。過了一會兒，男孩用低得幾乎連他自己都聽不到的聲音說：“我想買，一個(gè)飲料瓶的蛋糕?！雹崮泻⒌膬芍桓觳惨恢本o緊抱在胸前，唯恐懷里那個(gè)皺巴巴的飲料瓶被別人搶走了似的。海德從男孩懷里拿過飲料瓶，然后轉(zhuǎn)身從店里拎出一個(gè)裝滿蛋糕的手提袋遞給男孩。男孩眼晴里突然放射出一道光芒，大聲說：“一個(gè)飲料瓶可以買這么多蛋糕嗎?”海德微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，吃完了就再拿飲料瓶來買?！雹鈳滋旌?，男孩又來到店里，買了一個(gè)飲料瓶的蛋糕，并高興地對海德說：“媽媽能下地走路了?！?從此，男孩便隔三差五來海德的蛋糕店買蛋糕。每次海德或員工問他買多少錢的，他都說買一個(gè)飲料瓶的。?圣誕節(jié)前夕，店里舉行十周年店慶的時(shí)候，男孩作為特逛嘉賓出席了店慶。店慶會上，海德親自發(fā)給男孩一本紅彤彤的“忠實(shí)客戶“證書和二百美元的蛋糕券。?后來，男孩就再也沒來過蛋糕店了。?再后來，邁克爾·海德老了，生意也漸漸蕭條下去，他準(zhǔn)備把蛋糕店盤給別人。廣告才一貼出，就有個(gè)小伙子找上門來。出乎海德意料的是，小伙子不是來收購蛋糕店的，而是要來給他當(dāng)面點(diǎn)師。海德自然歡喜不已，但他知道自己已經(jīng)沒有能力和精力經(jīng)營蛋糕店了，于是謝絕了小伙子的好意，小伙子卻執(zhí)意給海德當(dāng)面點(diǎn)師，并說，如果不盈利，他就不要工資。海德問他為什么要這么做??小伙子突然彎下身去，給海德深深鞠了一躬，紅著眼圈說：“先生，您還記得那個(gè)買一個(gè)飲料瓶的蛋糕的小男孩嗎？”接下來，他說了自己的故事。?一天，黃昏的時(shí)候，他背著撿來的大半袋子飲料瓶回家，剛走上一座小橋，突然躥出幾個(gè)人來，把他按在地上就是一陣拳打腳踢，接著又把袋子里的飲料瓶一個(gè)個(gè)都扔到了河里。?小伙子平復(fù)了一下情緒接著說：“于是我決定去搶錢，然后買把槍，好把欺負(fù)我的那一幫人全都打死！先生，是您的善舉澆滅了我心里的火氣和仇恨，重新喚醒我的良知和對生活的熱愛與向往。那天，在我提著一手提袋蛋糕回家的路上，暗暗告訴自己，長大后，一定當(dāng)一個(gè)像您一樣善良的面點(diǎn)師?！闭f完，小伙子再次朝邁克爾·海德深深彎下腰去。?一個(gè)飲料瓶的蛋糕，救贖了一個(gè)人的靈魂和人生。1.請分別概括本文的幾個(gè)故事情節(jié)?！敬鸢浮亢５掳l(fā)現(xiàn)在店外徘徊的小男孩兒并給他蛋糕；小男孩兒一直來店里買蛋糕，海德親自發(fā)證書和蛋糕券給他；海德老了，生意蕭條，一名小伙執(zhí)意來當(dāng)面點(diǎn)師；揭秘小伙子就是當(dāng)初那個(gè)小男孩兒。（答對三點(diǎn)即可）【解析】本題考查學(xué)生概括的能力。用簡潔的文字概括內(nèi)容，需要用簡潔的文字把事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。按照時(shí)間順序梳理即可。細(xì)讀文本可知，這個(gè)故事的起因是第①到⑨段，寫邁克爾·海德是一家蛋糕店的老板，這些天他就發(fā)現(xiàn)，有個(gè)穿得破破爛爛的男孩總是在店門外晃來晃去的，聽了男孩的敘述，海德賣給小男孩一個(gè)飲料瓶的蛋糕；經(jīng)過是⑩到?段，從此以后，小男孩兒一直來店里買蛋糕，海德親自發(fā)證書和蛋糕券給他。結(jié)果是?段到文末，敘述當(dāng)海德老了以后，一名小伙子要來他的店里做面點(diǎn)師，揭示了事件的真相，原來這個(gè)小伙子就是當(dāng)初來買一個(gè)飲料餅蛋糕的那個(gè)男孩。綜合表述即可。2.第?段中“忠實(shí)客戶”指什么？有何意義？【答案】“忠實(shí)客戶”指小男孩兒來店都買一個(gè)飲料瓶的蛋糕；也突出海德對小男孩兒的關(guān)心和幫助，表現(xiàn)海德的善良和慈愛?！窘馕觥勘绢}考查對重點(diǎn)句子的理解。作答時(shí)，需聯(lián)系前后文的語境和文章主旨分析其作用和意義。聯(lián)系上文故事情節(jié)“男孩便隔三差五來海德的蛋糕店買蛋糕。每次海德或員工問他買多少錢的，他都說買一個(gè)飲料瓶的”可知，之所以稱這個(gè)小男孩為“忠實(shí)客戶”，是因?yàn)樗麃淼昀锟偸琴I一個(gè)飲料瓶的蛋糕，“忠實(shí)”一詞既表現(xiàn)小男孩的憨厚、樸實(shí)、可愛；“海德親自發(fā)給男孩一本紅彤彤的‘忠實(shí)客戶’證書和二百美元的蛋糕券”表現(xiàn)了海德對小男孩的關(guān)愛，側(cè)面襯托出海德的善良、慈愛。3.結(jié)合上下文，簡析第②段的表達(dá)效果?！敬鸢浮繉懶∧泻涸诘案獾晖馀腔?、猶豫的情景，為下文寫海德對他的幫助做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查段落作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面來分析。內(nèi)容上，細(xì)讀第②段“有個(gè)小男孩忽而從門外往里探了一下頭，接著就又縮了回去”中的“探”“縮”，兩個(gè)動詞動表現(xiàn)了小男孩內(nèi)心的猶豫不定，店外徘徊許久；結(jié)構(gòu)上，“海德猛然想起，這些天他就發(fā)現(xiàn)，有個(gè)穿得破破爛爛的男孩總是在店門外晃來晃去的”，引出下文海德幫助這個(gè)男孩的故事情節(jié)。4.本文用“一個(gè)飲料瓶的蛋糕”為標(biāo)題，有什么作用？【答案】①用“一個(gè)飲料瓶”修飾“蛋糕”，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②是文章的線索，全文圍繞“一個(gè)飲料瓶的蛋糕”展開敘述，推動故事情節(jié)的發(fā)展；③一個(gè)飲料瓶的蛋糕，救贖了一個(gè)人的靈魂和精神，突出了文章的主題。【解析】本題考查分析題目的作用。題目的作用常用來充當(dāng)線索，激發(fā)閱讀興趣，表現(xiàn)故事主要內(nèi)容或主旨等作用。本文題目用“一個(gè)飲料瓶”來修飾“蛋糕”，這兩者怎么可能聯(lián)系在一起呢？不尋常的組合，制造懸念，營造急于閱讀的心理，從而引起了讀者的閱讀興趣；全文都是圍繞這看似荒謬的說法展開的，所以題目又是全文的線索；“一個(gè)飲料瓶的蛋糕”在文中反復(fù)出現(xiàn)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；在這“一個(gè)飲料瓶的蛋糕”里，表現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛，揭示文章的主旨“—個(gè)飲料瓶的蛋糕，救贖了一個(gè)人的靈魂和人生”。據(jù)此分析可作答。進(jìn)階三名著閱讀1.《昆蟲記》是一部優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它的作者是國昆蟲學(xué)家?！敬鸢浮糠ǚú紶枴窘馕觥俊独ハx記》又稱《昆蟲世界》等，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全書首次出版。2.《昆蟲記》中，法布爾不但仔細(xì)觀察食糞蟲勞動的過程，而且不無愛憐的稱這些食糞蟲為；它們扇動雙翅，四足高高翹起，黑黑的肚子卷起觸到黃色的足，用大顎仔細(xì)搜索，從閃亮的淤泥表面挑選出精華，這是法布爾描寫從淤泥壘建巢穴時(shí)的情景。【答案】清道夫長腹蜂【解析】作者不無愛憐的稱這些食糞蟲為清道夫，“扇動雙翅，四足高高翹起，黑黑的肚子卷起觸到黃色的足，用大顎仔細(xì)搜索，從閃亮的淤泥表面挑選出精華”寫的是長腹蜂。3.關(guān)于螢火蟲以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.螢火蟲的卵在雌螢火蟲肚子里時(shí)就是發(fā)光的。B.兩條發(fā)光的寬帶是雌螢發(fā)育成熟的標(biāo)志。C.雌螢的光帶在交尾期如果受到強(qiáng)烈的驚嚇，發(fā)光會受到影響。D.無論是雌螢還是雄螢從生下來到死去都發(fā)著光。【答案】D【解析】D項(xiàng)關(guān)于螢火蟲以下說法錯(cuò)誤。螢火蟲一般是在晚上七點(diǎn)到十一點(diǎn)半左右發(fā)光，之后就慢慢停止。因?yàn)槲灮鹣x身體里的熒光素是有限的，如果用完了，就必須要經(jīng)過一段時(shí)間的儲蓄，才能達(dá)到足夠發(fā)光的能量。所以螢火蟲白天不是發(fā)光的。4.除了以上幾種，《昆蟲記》中還寫了其它昆蟲的生活和習(xí)性，請你再列舉2個(gè)并加以介紹?！敬鸢浮颗e例：蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)?！窘馕觥恳罅信e《昆蟲記》中其它昆蟲的生活和習(xí)性。根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，列舉兩個(gè)個(gè)并加以介紹即可。如螳螂，身著一幅寬大的綠色薄膜，一雙前爪正舉向天空，活脫脫一副祈禱的姿勢。但這靜默祈禱的神情舉止，掩蓋著它殘忍的習(xí)俗；這擎舉乞求的一雙胳膊，其實(shí)是劫持的可怕家什，它們不撥念珠，卻要結(jié)果身旁過往的幼小昆蟲的性命。再如狼蛛，屬蜘蛛目的一科，步足粗壯，善跑、能跳、有毒性、行動敏捷、性兇猛而得名，狼蛛的背上長著像狼毫一樣的毛，而且有八個(gè)眼睛，有的狼蛛毒性很大，能毒死只麻雀，大的狼蛛能毒死一個(gè)人。進(jìn)階四詩詞曲鑒賞（甲）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（乙）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。1.選出對這兩首詩詞理解有誤的一項(xiàng)。（）A.（甲）是一首絕句，是晚唐詩人杜牧的代表作之一，（乙）是張養(yǎng)浩在赴任途中寫的一首元曲。B.（甲）由“折戟”這一小物引發(fā)思古之幽情，用“二喬”的命運(yùn)來折射東吳命運(yùn)，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大”的寫法。C.（乙）詩中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”兩句，寫作者看到宮闕殘破，倍感可惜。D.（乙）這首散曲抒發(fā)了作者對統(tǒng)治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情。【答案】C【解析】本題考查詩詞理解。C.乙詩中“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”兩句，寫作者看到宮闕殘破，倍感感慨而不是“可惜”，故選C。2.用自己的話解釋劃線句子寫的內(nèi)容，并任選角度進(jìn)行賞析。【答案】山峰聚集到潼關(guān)來，黃河的波濤如同發(fā)怒一般吼叫著。“聚”寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水奔騰澎湃，這句話從視覺和聽覺寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，暗示這里是兵家必爭之地?！窘馕觥勘绢}考查詩詞理解與賞析。第一句寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；因地勢險(xiǎn)要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃?！芭弊诌€把河水人格化，也注入了詩人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。進(jìn)階五文言文閱讀得道多助，失道寡助。天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A.是地利不如人和也故天將降大任于是人也B.委而去之多助之至C.域民不以封疆之界以天下之所順D.得道者多助獨(dú)行其道【答案】C【解析】本題考查一詞多義。A.之：代詞，這（是）＼代詞，這樣；B.之：補(bǔ)齊音節(jié)，不譯＼用在主謂之間，不譯；C.以：介詞，憑借＼介詞，憑借；D.道：名詞，正義＼名詞，信念、主張；故選C。2翻譯句子。寡助之至，親戚畔之?！敬鸢浮繋椭娜松俚搅藰O點(diǎn)，（就連）兄弟骨肉也會背叛他?！窘馕觥勘绢}考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：之，用在主謂之間，不譯。至，極點(diǎn)。畔，同“叛”。3.下列說法不完全正確的一項(xiàng)（）A.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，共七篇。它與《大學(xué)》《詩經(jīng)》《論語》并稱為“四書”。B.本文是從談?wù)搼?zhàn)爭開篇的